洋思小学校长简介

　　鞋蒲小学校长简介

　　z，*党员，研究生学历，中学高级教师，浙江省特级教师、温州市名校长。现任温州市鞋蒲市小学(集团)校长、党总支书记兼任鹿城区教师培训和科研中心副主任。

　　他是教育部全国第四届小学优秀校长高级研究班学员，浙江省首批“名校长”培养对象，团中央《辅导员》杂志特邀编委、温州大学兼职硕导、教授;中国人生科学学会中小学教育专业委员会副会长、中国教育学会理事、中国创新人才教育研究会理事、中国诗歌学会诗歌教育专业委员会理事、温州市实验学校专业委员会理事长、鹿城区小学数学研究会会长。

　　十余次在国际、国家、省级学术研讨会上作论坛或主题演讲，在北京四次接受新华网专访;主编《走进数学思维王国》、《瓯剧童承》分别由中国石化和中国文联出版社出版;承担4个国家、省级研究课题;70余篇论文在《中国教育报》、《中小学管理》、《小学数学教师》、《小学数学教育》、《辅导员》、《浙江教学研究》等杂志上发表;他是一名科研型、智慧型、专家型的校长。

　　他曾获全国优秀教师、全国第七届小学“十佳”校长、全国小学优秀校长、全国基础教育创新型校长、全国基础教育突出贡献奖、浙江省优秀教师、浙江省优秀教育工作者，浙江省优秀宣传工作者等荣誉称号。

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篇2:小学校长事迹简介材料

　　小学校长事迹简介材料

　　zz，男，汉族，本科学历，*党员，享受教授级待遇中学高级教师，现任zz市实验小学党委书记、校长。

　　曾获得zz省特级教师、省青年英才奖、省首批名师培养对象、省优秀教师、省教坛新秀、市优秀教育工作者、市首届校长论坛最具启迪奖、县名校长、县专业技术拔尖人才、县十大杰出青年、县十佳师德标兵等27项荣誉；兼任省名师名校长工作站导师，省中小学奥数工作站导师、省特级教师评审会委员、省中学高级职称评审会委员、市名校长评审会委员等；并当选为省教育学会小学数学教学分会学术委员、市教育学会小数会副理事长、县小数会理事长、县第十一届人大代表。

　　从教23年以来，zz从一名普通的教师到教导主任、校长，到科研中心副主任，他一直用智慧与真情追寻着先进的管理理念和理想的数学课堂，逐渐形成了“科学、民主、创新”的管理特色和“激情、灵动、思辨”的教学风格。

　　在学校管理上，zz深谙教育规律，借鉴企业管理模式，精心运筹，学校事业蒸蒸日上。他作为一个有思想有抱负的校长，倾心打造了一支知名的教师团队，多年来共培养了“特级、名师、三坛、中高”等60多人。他还创建了教研特色--“沙龙式”校本教研模式， 蜚名省内外，从而学校免检成为省首批校本教研示范校及省教科研先进集体；创建了校园剧特色，节目获全国艺术节校园剧一等奖（教育部），全国小梅花金奖（文化部），被省文化厅授为省首家校园剧创作表演基地；创建了排球特色，连续三届获得省小学生男子排球赛冠军，被省体育局授予省青少年体育俱乐部。学校声名日隆，还先后获得国家级荣誉5项、省级9项，省级几次大型会议在该校召开，省内外专家教师纷至沓来。

　　在教学工作中，zz曾获全国小学数学课堂教学大赛等7次教学比武一等奖第一名，应邀赴北京、吉林、山东、河南、甘肃、江苏、四川、杭州等地作过50来节公开课，近30场学术讲座，受益的老师达2万余人，博得了一些全国著名专家的充分肯定。尤其是20**年在省人民政府组织下，赴四川灾区进行为期一周的 “帮扶青川教师全员培训项目”作课、讲座活动，深受灾区教师欢迎；20**年在长春为东北三省的“国家培训班”作课、讲学，更博得国培学员们的深深赞誉。

　　zz还潜心研究，曾主持过三个省级规划课题，有4个课题获各级基础教育科研成果一、二等奖；20余篇论文在《小学数学教师》、《小学数学教育》、《小学教学》等国家级刊物发表，其中5篇获省教科院、省教研室优秀论文一等奖，一篇获全国小学数学专业委员会学术论文一等奖，代表作有：《直面儿童的数学现实》、《从行为跟进到智慧磨炼》、《“玩水”，没白玩》等；与人教社合作主编的《六年级新课标教案》配套人教版教参在全国发行，受邀主编的《zz名师名校金卷》（zz少儿出版社）畅销全国，其中“数学超市”等获得高度评价。20**年《小学教学》从全国特级教师中遴选，刊出以他为封面人物及含有三篇文章的个人专辑。

篇3:小学副校长先进事迹简介

　　小学副校长先进事迹简介

　　李z，女，1967年6月出生，*党员，本科学历,中学高级教师，z小学副校长。22年教学中，兢兢业业，曾获得省名师培养对象，省教坛新秀，z市名教师，z市优秀教师，z市优秀班主任，优秀教师，教育科研先进个人等20多项荣誉。积极投身教育科研，注重创新，主持完成2项省级3项z市级课题研究，3项获省、市科研成果一、二、三等奖，8篇论文国家级发表，参加市级以上比赛活动6次获一等奖。

　　她是一个胸怀理想，追求卓越，富有创新的教师。22年来，李z老师凭着“将自己的一切献给所热爱的教育事业”的生活宗旨，潜心于小学语文教学研究，努力朝着“自主和谐、情理相融、大气开放”的课堂教学风格，孜孜不倦地追求。她坚持以学生的发展为本,赏识每一位学生,把课堂构筑成师生共同成长的精神家园，让学生充分地享受语文。她教育教学能力强，严谨治学，敢于创新。她能就一篇篇课文创造出别有洞天的语文境界，自然地把学生带入其中，使学生尽得其乐。她作业量少，布置有层次，负担轻，质量高，学生爱学、乐学、善学，语文综合素养提高快。深受家长、学生的欢迎。

　　任教以来，曾30多次为省、地、市上观摩示范课，作讲座20多场，曾去新疆、四川、余杭、等地支教。参加各级教学大比武及教学比赛活动，6次获一等奖；99.11她获全国小学创造型作文课比赛一等奖。2000.1，获z市第二届教学大比武小学语文组第一名， 20**年11月参加浙江省课题方案设计比赛获一等奖，20**年11月，她参加了浙江省第七届中青年教师教学巡回活动，并作专题讲座，获一致好评。她所任教的班级合格率均为100%，优秀率均在70%以上，学生成绩在全市名列前茅，近5年，她指导学生参加各级各类征文比赛，近60人次获奖或在市级以上刊物发表。

　　她是一个自信自强、勤于学习，不断挑战自我的教师。她积极投身教育科研，锐意改革，参加并完成6项省、地、市级课题的研究。三个分别获z市、z市科研成果一、二等奖。20**年10她主持的课题获浙江省教育科研研究优秀成果三等奖。撰写的18篇教科研论文，4篇发表在国家级公开发行的正式刊物上，4篇获全国级奖，1篇省级交流。4篇文章入编省小学教师继续教育丛书《小学语文典型课示例》一书，4篇教学设计入编小学教师各种辅导用书。担任学校教科室副主任以来，创建了z小学教育科研特色。教师形成“勤学习，乐教研”的良好氛围。使我校在“科研兴校”的征程上迈出了坚定而有力的步伐，成为z市教育科研的一支新秀，曾受到地、市教科所领导的高度称赞。

　　她是一个充满爱心，受学生尊敬，具有社会责任感的教师。她认为：教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生活心境、积极的人生态度对待生活。她22年如一日，始终担任班主任工作，十分注重学生全面素质的提高，中小队活动搞得有声有色，98的“交通小队”获全国“雏鹰假日小队”称号，“送温暖小队”事迹在《z报》刊登，她善于发挥每个学生的个性特长，近5年学生参加文艺、书画等各类比赛有100多人次获奖，其中，王倩茜获省少儿戏剧表演铜奖、大赛银奖，20**年被评为市少儿英才；徐晖获全国少儿业余器乐大赛十佳奖，应邀去泰国进行文化交流；顾宇正等获市小制作比赛一等奖。所任教学生张婧、赵梦娴等5名同学曾被评为市优秀学生干部，优秀三好学生等。

　　她教育学生有一套独特的方法，那就是--真爱。她常说：“教育的秘诀是真爱”。她注重学生人格的培养。她热爱关心每一位学生，特别是对待后进生，总是用真情、用爱心去感化他们。她班曾有一个男孩子，一接这个班，学生的父母就告诉她，儿子的智力先天不足，愚笨。李老师了解这一情况后，平时仔细观察他，发现他并不愚笨，只是记忆力差点，接受能力慢些，李老师就经常找他谈心，鼓励他，上课时专挑简单的问题让他回答，并及时地给以赞赏，使他树立了信心，成绩慢慢提高了，让人感动的是在李老师的带领及感染下，全班同学再也不瞧不起他了。课堂上每当他答对了一个问题，教室里就会不约而同地响起一阵掌声。老师的言传身教感染了其他学生，使每位学生学会了欣赏他人。“李老师每天总是保持‘阳光心情’，把微笑和赏识带进课堂。”这也是她的学生家长对她的评价。家长曾告诉她，儿子回家经常让她学李老师每天脸带微笑，也有家长说，看孩子现在每天开开心心上学，把学习当乐事，自己也欣慰。

　　宽容学生也是她班主任工作的一大特色，对那些个性特强的学生，李老师善于宽容他们的某些过激行为和言词，谦和地接纳他们，使他们积极的个性得到张扬。李倩茜的父亲曾激动地说：“我自己工作忙，从未关心过女儿的学习，平时都靠外婆照顾生活，由于李老师的民主、平等、宽容，女儿成长得很健康，很有个性，很是欣慰。”李老师更是孩子们心灵寄托的驿站，学生有什么心事都愿意向她敞开心扉。很多女生都希望能做她的女儿。因此，学生曾写下“桃花潭水深千尺，不及老师送我情”、“假如时光能够倒流，我愿意再次做您的学生，聆听您的教诲......”等感人的话语。李老师还把爱撒向更广阔的天空，她主动与甘肃一位女孩结对，帮她读完九年义务教育。

　　她是一个善于合作、乐于奉献、具有人格魅力的教师。她现任z小学副校长，分管教学，还担任一班寄宿班的语文课，每天总见她忙碌的身影，有人笑她傻，她一笑了之。她热情培养新教师，毫无保留地传授教育教学经验。她培养校内外50多位中青年教师使他们成为各校教学骨干。她还多次为z学院实习生上示范课，作专题讲座。

　　平时，只要有老师向她请教，无论是相识的还是不相识的，她总是热情地毫无保留地给以指导帮助，与她同办公室的老师都知道李老师是个大忙人，一年忙到头，可李老师却有求必应，为人热情，待人谦和，性格开朗，与大家融洽相处，还常把快乐和笑声带给大家，所以她成为了老师们的知心朋友，在教师中享有很高的威望，是我校一名优秀的中青年教师，在市内外享有较高的知名度，她还热心为许多慕名而来的家长解答教育中的困惑，为家长学校作专题讲座，成为许多家长的知心朋友，是一位优秀的知识女性。

篇4:小学校长先进事迹材料简介

　　小学校长先进事迹材料简介

　　郑，女，*党员，中学高级教师，大学本科学历，1995年10月至1997年3月曾公派日本学习学校管理专业。现任中国z大学附属小学校长兼党支部书记。曾荣获“首届全国十佳卓越校长，中国校园文化建设十大新闻人物，北京市德育先进个人，北京市爱国立功标兵，海淀区教育系统先进工作者”等荣誉称号。

　　郑校长独具特色的“人性化管理”理念使学校成为了教师和学生和谐发展的乐园。在学生眼里她是可亲可敬的“郑妈妈”，在教师眼里她是富有人格魅力的“女强人”，在家长眼里她是具有远见卓识的“领军人”。在她的带领下，学校规模不断扩大，办学质量稳步提高，人大附小这所名校又有了“质的提升”。学校办学成果显著，赢得了社会各界的广泛赞誉。现已成为社会认可，家长肯定，学生满意的一所享有很高社会声誉的素质教育优质品牌学校。

　　写给我所深爱着的，人大附小的每一位孩子

　　中国z大学附属小学校长郑z

　　许多年来，我一直有一种表达的冲动，却始终没有机会向你们诉说。因为我不曾像你们的班主任老师那样，每天都站在三尺讲台上，与你们一同学习、生活。很多时候，我都是以一位欣赏者的身份，默默地看着你们愉快嬉戏和健康地成长。有时候，你们懂事地捡起楼道的垃圾纸屑；也有时候，你们顽皮地向小伙伴做着鬼脸；这时我总是在一旁，静静地欣赏着、思索着。心里有说不出的喜悦，也有淡淡的忧虑。光阴荏苒，我一直站在这里守望，看着你们刚刚从幼儿园迈出稚嫩的步伐，看着你们兴高采烈地带上红领巾，看着你们朗朗书声中汲取营养的身影，看着你们集体活动中通红的小脸蛋上点缀的汗水，看着你们成为六年级毕业生，告别母校时那一幕幕感人的离别场景。那时，所有的老师，包括我自己，湿润的眼神中，都盈动出一股激动人心的喜悦和温暖。

　　每当这种喜悦牵动着我的心绪，便忽然有许多话想要跟你们表达。有的，是对于你们现在的学业，殷切美好的期望；有的，是对于你们将来的人生道路，直言不讳的忠告；有的，是对于你们取得的成绩与存在的不足，由衷的称赞和引导；也有的，纯粹是一种不必要的絮叨，如同你们父母每天送你到校门口，出于万分挂怀所表现出来的反复叮咛。父母所担心的，是你如何面对学校里一天的学习和生活；我的絮叨，却是在叮嘱你们如何走出附小，步入更广阔的天地。你们的未来，实在是充满了太多挑战与考验，新鲜与未知。再多的叮嘱仿佛都是徒劳的，又不知从何说起、从何做起。

　　曾在聊天小屋里聆听你们的倾诉，分担你们的快乐与苦恼；也曾在操场上关注你们作操，心急如焚地纠正队形。在我尝试着走近你们，了解你们的过程中，渐渐意识到，我已经成为你们当中的一员。从你们身上，我得到了许多启示。

　　常常惊异于你们的创意，为你们的成绩和智慧啧啧称叹。你们可以将废弃的笔帽收集利用，寄托自己的美好愿望和表现自己眼中的世界。更可以突发出许多奇思妙想，描绘出成人所不能及的艺术天地。满是童趣，让人惊诧，莫名振奋，而体会到原来世界还有我们所不知的另一面。

　　常常在教师会议上对你们夸赞、表扬，鼓励老师们尽自己最大努力，引导你们的兴趣，激发你们的求知热情，却不爱公开表扬你们。并不是你们出色的表现没有让我看到，而是钦佩之余担心泛滥的表扬会引起你们的骄傲。因为人大附小的学生有这样一种传统，那就是没有最好，只有更好，在前进的道路上，我们永远不满足于现状，永远要争做第一个......

　　于是我们教师集体就为你们的成长提出一个个新的挑战，要你们去克服自身的缺点和外在的困难，要你们树立面对困难的勇气、增长克服困难的智慧、树立战胜困难的信心。成为一棵棵饱经风雨考验而茁壮成长的小草，而不是温室里“浇灌”（娇惯）的花朵。于是我们在学习任务之余，要你们参加兴趣小组，要你们锻炼身体。要你们积极参与“植树活动”“劳技中心活动”，开展班级、校级的各种评比。迎接海淀区、北京市、全国、甚至是国外的参观与考察，学习交流，开展各种形式的教育教学活动，炎炎烈日下带领你们在操场练习集体操......这一切并不是老师对你们的故意刁难，更不是违背意愿强加给你们的负担，而是给予你们一次次新的人生经历与考验。经历，永远是你人生中最大的财富！“创建适合于儿童发展的教育环境”是人大附小的办学理念，这并不仅仅意味着要纯粹顺服于你们的爱好，而是要屏除任性、娇气，创设利于你们发展的教育教学环境，同样创设利于你们发展的挫折与考验。希望你们都成为懂事的孩子，明白学校和老师的良苦用心，在困难面前战胜自己，不气馁、不骄傲，真正地成长。

　　就在我们的课间操评比那天，我陪同区里领导，在主席台上看着你们，激动的泪水仿佛要冲破眼角的束缚。我为你们骄傲，附小为有你们这些可爱的孩子而自豪。我想要告诉你们每一位，“校长爱你们，老师爱你们，你们是父母的孩子，也是附小的孩子”你们的成长、成材，就是每一位附小教职员工最大的理想与渴望......

　　几十年教育事业的风雨兼程淡漠了，功过得失看倦了，当我们这一代教育者呕心沥血、心神疲惫时，头脑中总会忆起你们欢快的身影和悦耳的笑声。是你们一双双明亮而聪慧的眼神点燃我们奋斗、学习的热情，是教育工作者的使命感让我们、让附小永保着教育生命的青春。附小的成功得益于你们的努力学习，附小的明天将为你们而更加精彩！

　　这些，就是你们的校长，一位更希望成为你们的知心朋友，在身旁默默陪伴着你们的人，写给你们的心里话。

篇5:南京十二中校长先进事迹简介

　　京南十二中校长先进事迹简介

　　z，*党员，1966年出生，大学本科学历，中学高级教师。z省教育学院兼职副教授，京南市学科带头人，京南市高三历史教学核心组成员。 20**年3月任京南市第十二中学校长、党总支副书记，主持学校全面工作。

　　20**年8月，作为优秀人才，z从省z中学来到京南市第十二中学。当时已是z省江南片区历史教学的专家。在他的身上，已闪烁着众多的光环：z省z高级中学副校长，z省教育科研先进个人，镇江市学科带头人，z市十大杰出青年，z市优秀共产党员，镇江市科技骨干。他是一位充满睿智的学者型领导。

　　来到十二中后，唐校长没有驻足，仍然奋进不止。为提升十二中乃至下关的教育质量贡献着智慧和力量，用高超的教学艺术和优秀的工作业绩赢得学生的喜爱、家长的赞誉、同事的拥戴、各级领导的好评。

　　一、平常的事业，非常的理念

　　z校长是一个为理想而生、为教育而活的人。他视野开阔，目光敏锐，思路清晰，富有开拓精神。超前的意识，先进的理念让他成为十二中名副其实的引路人。

　　1. 面对新形势，迎接新挑战，谋求新发展。唐校长追求宏观谋划，遵循规律，理性求证。唐校长认真学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，分析京南市开发滨江的谋划与布局，结合教育资源开始新一轮整合的形势，对十二中目前形势作出这样的定位：十二中处于教育教学质量发展的艰难爬坡期，行走在教育质量不断攀升的大道上。结合学校现有的办学实力，他和他的团队确定了“质量强校，争创省内一流四星高中，努力办人民群众满意的优质教育”的奋斗目标。

　　为了实现目标，唐校长提出了建设“团结和谐，克难奋进，自立自强，追求卓越”的校园精神。十二中正逐步走出困境，靠的是团结拼搏，靠的是和谐运作。

　　十二中正处在发展的艰难爬坡期，许多困难是可以通过提升软件建设的水平来解决的，只有发扬克难奋进的精神，勇于自新，才能捱过艰难的冬天，杀出重围，迎来发展的春天。十二中只能走自立自强之路，办学质量强才是真正的强大。只有不断追求卓越，打造一流品牌，才会实现发展目标，赢得生存发展的空间。

　　他的理性思维拨开了所有十二中人心头的迷雾，看清了前进的方向，激励大家充满信心地向前奋进。

　　2.聚焦课堂，积极探索，追求高效，提升办学质量。为了实现目标，唐校长向他的同仁提出了“一切要围绕教学，一切要服从教学，一切要服务教学”的工作原则，牢固树立教学中心地位决不动摇。希望老师们“功夫花在备课上，本事显在课堂上”。他反复强调，教师的主战场是课堂，教师工作水平的主要显现是课堂。教师爱学生、爱学校、爱教育的根本体现在课堂。把课上好，老师才会赢得学生的敬重；把课上好，老师才能引导学生对知识的敬重；把课上好，老师才能赢得家长的信任和尊重。把课上好，就是我们在为祖国的教育事业做巨大的贡献。他鼓励大家努力探索，为全面提升课堂品质发挥聪明才智。

　　3.与时俱进，全面实行小班化教学，拓展学校的发展空间。在唐校长的心里，有一片充满神奇的发展空间，那就是开设小班化教学。自从十二中与三十九中高中部成功合并后，学校的硬件和软件都有了充实和提高，基本上具备了开设小班化教学的办学条件。为此，唐校长认真谋划，拿出实施意见，决定采取“以学定教，以质论教”的办法组织教学与考核。加强教研组、备课组建设，追求高效课堂。进行分层教学，让不同层次的学生都能得到最大限度的发展。

　　二、平常的讲台，非常的业绩

　　1、教学能力强，高考实绩优。多年来，唐校长坚持在教学第一线，他觉得在课堂上，他才充满激情，才有着无穷的想像力和创造力。虽然他对古今中外重大事件、历史人物都烂熟于心，虽然京派、苏派或海派每一种教法都能得心应手，但他仍然像第一次上课一样备课，充分准备教案和投影，把平常的工作做得如此精细，做得津津有味，这是一种对教学的痴迷，是他始终追求的的修养和境界。他面对中学历史教育实际，大胆改革勇于创新，以发展学生思维能力为核心，形成了“创设情境，导学探究，发展潜能”的创新型课堂教学风格，在历史学科的沃土上绽放出绚丽的花朵。

　　他从教二十多年，送了十几届高三毕业班，历届高考成绩均名列z省前列。所教班级高考历史成绩多列z省第一名。20**年8月调至京南市第十二中学工作。20**－20**学年度，担任高三（9）班教学，20**年高考历史达B率95.40％；20**－20**年学年度担任高三（1）班历史教学任务，20**年，高考班级达A级以上共36人；达B率98.08％，列京南市前列，成为省内历史学科的教研骨干。

　　2.教学理念新，示范作用大。他是20**年z省高考历史命题组成员之一，在20**－20**学年度，他受聘为市一模、二模试卷的命题成员之一，为两次模考的命题工作尽心尽力。他多次面向全市开设示范课，每次开会，他都表示，他的课堂时刻向全校同仁开放，欢迎大家能走进他的课堂，也希望大家能欢迎别人走进课堂，推门听课。作为京南市学科带头人，作为京南市高三历史学科核心组成员，他对市教研活动中的所有高三公开课进行点评，既是学习，也是帮助。

　　3.科研能力强，专业发展快。唐校长精湛的业务，源于他对党的教育事业的热爱，源于他的积极探索，教学研究能力强。他多次开设省级、市级讲座。近几年，先后接受过z大学的邀请，对“新课程骨干教师省级培训班”250多人开设题为“立足中学教学实际，积极探索选修内容教学策略”的讲座。他曾应福建省教研室的邀请，对福建省省级骨干教师360多人开设讲座。作为京南市历史教学中心组成员，他经常对全市高三历史教师（每次都在150人以上）开设讲座，为提升京南市历史教学质量作出了巨大贡献。

　　三、平常的生活，非常的魅力

　　1.挑战越大，信念弥坚。不离不弃，不骄不馁，是唐校长取得人生一个又一个成功的法宝。教学上，他始终咬定目标，奋勇前行，通过自己的奋斗，硬是让历史这门学科在他手中鲜活起来，让历史课堂充满了无穷的魅力。许多学生说，唐老师的课，总是让我们轻松地学到知识，总是像着了魔一样越听越爱听。是的，这就是他教学的魅力所在。为了达到这样的效果，唐校长在课前付出了太多太多。

　　支撑着如此不懈追求的是他强烈的责任心。他曾参加z省校长培训班，别人都是脱产参加，他却顾念毕业班，不愿把担子推给别人。于是，他把每天的课调到第一堂课进行，每天一大早赶到学校，先巡视，再上课，然后拎着早饭匆匆走出校门。高三临近高考时，他几乎带病工作，决不让学生的课程受到影响，直到把他们送进高考的考场。挑战越烈，信念弥坚。这就是z，具有亮剑精神的z，充满人格魅力的z。

　　2.高调做事，低调做人。高调做事，要么不做，要做就做得轰轰烈烈。他无论是常务副校长，还是全面主持工作，总能按轻重缓急进行合理分配，科学安排。面对四个学区的管理，他虽然风尘仆仆，但事情再多，总能忙而不乱，举重若轻，应付自如。每逢大事要事，毫不含糊。他充分认识到办人民满意的教育需要人民的积极拥护和支持。为了取信于民，他经常直面社区服务对象，汇报学校近几年的办学实绩以及今后发展的方向，坦诚所面临的困难和挑战，同时，提出应对的方案，展望十二中美好的前景。他的陈述丝丝入扣，推论严谨，让在场的人心悦诚服。大智大勇，令人折服。

　　古人有言“道大天大人亦大”，这是z校长的追求，也是他人生的真实写照。他是一名教师，业务精湛，爱生如子，实绩突出；他是一名党员，始终以身作则，认真履行神圣的职责与义务，用行动去感召人；他是一名校长，站得高，看得远，求真务实，不断创新；他用理念引领人，用行动感召人，用实绩激励人；他以高远之志，稳健之履，努力为十二中撑起一方蓝天。