六年级毕业典礼诗朗诵：心怀感恩自信前行

篇2:小学语文教学工作总结

　　20**年小学语文教学工作总结

　　时光飞逝，转眼间一个学年又即将过去。 工作中，我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合数学学科的特点和学生的实际情况，有步骤地开展教学工作。 回顾本学期的教学工作，有得有失，虽然取得一些成绩，但还有许多不足之处，现将本学期工作小结如下：下面就本学期的工作做以下回顾总结：

　　一、劳动纪律方面

　　遵守学校的各种规章制度，认真扎实地做好教学常规工作，在落实常规中寻求突破。学期初制定教学计划并按时上交。平时能根据教材和学生实际制定教学目标。我不迟到不早退，有事有病会按学校的规章办理请假手续。决不因为私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。我坚持提前2分钟侯课，下课不拖堂。

　　二、教学方面

　　在教学方面我能够认真钻研教材，深入了解学生，了解学生原有的知识储备，采取相应的预防措施。这样能使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性。为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学语文教学》、《优秀论文集》、《教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。在了解学生的基础上考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容。

　　要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课。

　　2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　5、课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　7、 积极参与听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　　8、热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

　　三、同事交流，虚心请教

　　在教学上，我有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 在教学中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。

　　在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮助你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。

　　四、作业批改

　　课后作业是不可缺的一部分是反馈当天所学内容的最好方法，因我 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　五、成绩方面

　　这次考试,试卷覆盖广,难度较大,课本上的基础知识少,能力方面的考查较多,题量太大，相对题量来说时间太短，平时写字较慢并且认真的同学,基本上都没作完，比如我们班的祁z、张z等同学，平均有两道没做完，因为时间太紧，我们读题较快，还有一部分学生没经大脑思考乱写，达标率：98%。学生最高分102，最低分40。看到成绩差距这么大，真说不清是什么感觉。不过，当时看到试题后，我就为某些孩子担心，因为这份试卷中有不少地方非常灵活，感觉这份卷子应该适合四、五年级，我真想对拟题者说：你把二年级的学生是当大学生来考的吗？孩子们应知应会的不考，真不知道你的到向是什么？以后我们该怎么教学生，我感到很迷茫。

　　总的来说，以后的教学方法要向形式多样化看齐，不能单纯的教生字就是教生字，要有趣味性、愉悦性，让课堂上的生动有趣些，鼓励学生多读课外书，把课内知识和课外实践结合起来，争取使学生能增强各方面的应对能力，为日后的学习奠定基础。

　　教学中，我通过三个渠道加强了学校与家庭、社会之间的联系，形成教育合力，整体提高教育效能。

　　一是实行家校联系制度，坚持每天通过发短信的方式与家长取得联系，做到把学生在校的各方面情况向家长通报，教师和家长发现问题及时联系，家校共同教育。

　　二是通过电话、家校通保持与家长的联系，挖掘学生的闪光点，鼓励其进步。

　　三是认真组织开好家长会，家长参加家长学校学习。教师经常进行即时家访，使家校教育达成共识。并通过家长，争取社会各方面对学校教育的支持，形成教育合力，共同教育好学生。

　　在教学工作中，我还存在很多不足，今后我将继续努力，争取更好的成绩。

篇3:牢记交通安全告全区中小学生及家长的一封信

　　牢记交通安全告全区中小学生及家长的一封信

　　同学们，你是否有这样的体会：每当你背上书包走出家门去上学或走出校门返归家的时候，你的家长或老师总会“唠叨”几句：“千万注意交通安全，靠路边行走，注意来往车辆，不要在马路上玩耍”等等。这是因为交通事故在缺乏交通安全交通的人们中发生得太多，太惨了。真所谓“车祸猛于虎”。

　　是的，现代交通一方面促进了国民经济的飞速发展，给社会生产和人民生活带一了极大的方便，另一方面，由于车辆迅速增加，道路交通建设速度跟不上，人们交通安全意识又相对缺乏，遵守交通法规的自觉性不强。

　　因此，诱发了许多交通事故，据统计，全国一年有10万多人死于车祸。同时，学生交通事故也时有发生。事故原因最多的是小朋友在机动车临近时横穿马路，其次是违法骑车，还有乘车不当而发生事故的。许多小朋友发生交通事故后，父母都痛不欲生，家也不像家，令人心酸。有的小朋友虽然在车祸中捡回了性命，但落个终身残疾，你说可悲不可悲。

　　交通事故是可怕的，但也是可以预防的。只要人们都自觉遵守交通法规，树立“安全第一”的观念，就能减少和避免事故的发生。为此，同学们在外出时，无论是行走、骑车或者乘车，都要牢记交通安全，同时还要向家里的亲人和周围的其他人多宣传交通法规，为我区创造一个人人注意交通安全，远离交通事故的良好氛围而尽自己的一份力量。

　　z公安分局交巡警大队

　　z区教育局

篇4:中小学生关注水资源环保实践征文活动方案

　　中小学生“关注水资源”环保实践征文活动方案

　　一、举办单位

　　主办单位：z省教育厅

　　承办单位：z教育报刊总社

　　支持单位：z股份有限公司

　　二、指导思想和目标

　　为了使广大中小学生成为建设和谐社会的参与者，形成环境友好、持续发展意识，以关注水资源为切入点，通过专题环保实践活动，让学生对身边水资源状况有更直接地了解和体会，以提高中小学生的思想素质、实践能力和学习水平，从而实现综合素质教育的工作目标。

　　三、参加对象：

　　全省中小学在校学生

　　四、时间安排：

　　本次活动分三个阶段进行。

　　1．组织宣传阶段（6月5日至6月15日）

　　确定活动组织构架，落实执行人员、宣传发动、布置安排等工作。

　　2.实施组织阶段（6月16日至9月10日）

　　安排中小学生进行在校期间、暑假开展实践活动，指导和协调活动内容、活动方式、活动要求和征文撰写等工作，并完成优秀作品的初选和推荐工作。

　　3.评选总结阶段（9月21日至10月20日）

　　征文评选和表彰、成果汇编和公告、活动汇总和总结。

　　五、活动内容及要求：

　　1.开展水知识的宣传活动。

　　（1）举行一次主题班会活动；

　　（2）展出水知识宣传图片、板报；

　　（3）开设一次水知识讲座；

　　2.开展小实验，参与水资源的调查实践活动，形成健康用水、节约用水、保护水资源的理念。

　　（1）开展水质调查小实验：建立不同形式的学生组织，在指导老师的帮助下选择雨水、河水、自来水和不同的瓶装饮用水等为实验对象，制定可操作的“小实验”方案，进行相关水的PH值测试，进行比照分析，得出实验与调查的结论与认识。

　　（2）对周围水资源环境进行调查，建立科学保护和使用水资源的意识：认识当地水资源的现状，关心生活中的水，了解影响水质的因素，树立安全用水观念，深入了解保护水资源的意义与作用。

　　（3）开展节约用水调查。组织学生深入家庭、社区宣传、进行实地调查，了解身边水的合理利用情况，形成节约用水的良好习惯。

　　（4）对于环保实践活动中的优秀心得文章，在校内广播、宣传橱窗、黑板报、校园网等展示宣传。

　　3.举办“关注水资源”主题征文活动：

　　（1）各学校要在广泛开展中小学生环保宣传教育和环保实践活动的基础上，对通过实践活动形成调查报告、小论文、小发明、小建议等优秀作品进行征文和评选（近一年内形成的论文都可参评）。

　　（2）征文要求主题鲜明，视角独特，内容充实，文字精炼，表达流畅，切合生活实际，并具现实意义。

　　（3）征文必须字迹端正，用方格稿纸誊写（尽可能用电脑打印），并在文末注明作者姓名、所在市县、学校、年级、班级、指导老师、联系电话。

　　六、征文报送要求：

　　1．省级绿色学校在学校评选的基础上，每校可直接报送论文5篇。

　　2．其他学校在学校评选的基础上限送论文3篇,由区教育局组织评选,择优选送20篇论文。

　　3．区教育局负责汇总区内省级绿色学校报送的优秀论文，与20篇评选出的优秀论文于20**年9月20日前一并报送组委会（个人邮寄不受理）。各学校必须于20**年9月15日前报送至区教育局业务科，逾期不候。

　　七、评奖办法：

　　1．征文评选分中学组和小学组2个组别进行评选。

　　2．征文由z教育报刊总社负责组织相关专家评选。

　　3.设奖名额：

　　（1）中学、小学各组别分别评出一等奖50名、二等奖100名、三等奖150名、优秀指导教师50名和学校组织奖10名；

　　（2）优秀指导教师奖：征文活动中获一等奖论文的指导教师即获优秀指导教师奖。

　　（3）优秀组织奖：

　　省级绿色学校：以学校为单位，以获奖作品的数量和奖项等级为基础，根据工作开展情况，评选出10所学校为优秀组织奖获得者。

　　4．奖励办法：

　　对获奖者进行表彰，发给荣誉证书和奖品，并在《教育信息报》上公布获奖名单。

　　5．选择部分优秀征文在《教育信息报》、《中学生天地》、《小学生时代》等报刊杂志上选登。

　　八、活动组织：

　　各中小学校,尤其是省级绿色学校，应重视此次活动的开展，作为落实生态z建设目标任务、实施环境教育的一项重要内容。要认真做好活动的宣传、组织、推荐和选送工作，并及时反映组织实施工作中的情况与问题。

　　本次活动将向603所省级绿色学校赠送有关水知识宣传资料、小实验用试纸、瓶装饮用水等物品，以支持活动的开展。各省级绿色学校要于20**年6月20日前，将活动联络表上报到组委会，以便组委会工作联络和有关活动物品的发放。

　　九、总结与反馈

　　各省级绿色学校在本次活动结束之时，活动的负责人需填写《z省中小学生“关注水资源”环保实践活动反馈表》，综合反映活动的情况、经验、问题和活动资料发放情况。

　　荣获优秀组织奖荣誉的学校应于活动结束之后写出专题活动总结，全面反映活动组织的指导思想、执行措施、工作体会和意见建议，上报组委会备案。

　　十、其他事项：

　　获奖作品版权属主办方所有，凡参加活动者视为同意本次活动规则。活动规则最终解释权属主办单位。

　　z省中小学生“关注水资源”环保实践活动组委会地址：

　　z市z路z巷3号

　　z教育报刊总社z室（邮政编码：zz）

　　联系电话：zzzz（兼传真）

　　联系人：zz

　　Email:z

　　省级绿色学校活动联络表单

篇5:中小学生优秀书画作品征集活动方案

　　中小学生优秀书画作品征集活动方案

　　一、主办单位：z区教育局

　　二、承办单位：区老年人书画协会

　　三、征集对象：

　　年龄在15周岁小学、初中在校学生。

　　四、作品内容及形式：

　　（一）作品内容：

　　为迎接zz这一主题，以宣传zz为主要内容，通过作品弘扬积极向上、顽强拼搏、公平竞争、互相尊重、友爱互助的精神。

　　（二）作品种类和规格：以中国画、毛笔书法（篆刻）、儿童画为主体，同时也吸纳其他画种，如：油画、水彩画、水粉画等。规格大小：中国画、书法以竖式六尺宣为宜（长卷不限），剪纸以16开为准，儿童画以铅画纸的全张或对开为好。

　　五、作品报送要求：

　　（一）以学校为单位统一报送；

　　（二）每个学校限报送作品10幅内；

　　（三）来稿应在作品背面左下角最低处用铅笔横式写上单位，姓名，性别，出生年月，联系电话等内容；

　　（四）作品必须于九月二十日前一次性报（寄）送至z区老年活动中心（地址：zz，原z山宾馆西侧，联系人：z 联系电话：z，每周一、四上午均有人接待）。

　　六、书画均可临写，但要注明出处，切不可请人代劳。提倡自行创作为最好。

　　七、所有来稿，经过专家反复筛选，最后入选者，参加公开展出和入选“童叟乐” 书画作品专集，并可获得专集赠书。

　　z区教育局

　　区老年人书画协会