十佳班主任事迹材料：无怨无悔，播洒爱的阳光

篇2:十佳班主任事迹材料：于无声处听花开

　　十佳班主任事迹材料：于无声处听花开

　　不走近她的世界，也许，你永远发现不了--这个个头略显瘦小，已年近半百的火星优秀班主任李z老师。尽管恢复高考那年她就开始做老师，做普通的小学班主任，带的学生数不胜数，但是，一个从农村知青一步步走来的教师，一个从大专学历一步步走来的教师，一个只知埋头做事的普通老师，能得到多少桂冠呢？微薄的几次市、区级奖励实在分量显轻。可是，李老师的教育世界，孩子们喜欢，家长们满意，同事们佩服。或许，这个世界不缺少优秀，只缺少深层的走进，走进火星班主任李z老师，我们能感受到当代奋斗在教育一线的那些中老年教师的执着、责任、爱心与智慧。

　　一、从不要来到不要走

　　记得20**年9月，李z老师初到火星学校，接手刚调往大同小学黄佳老师的五（3）班。黄佳老师年轻有活力，做事认真负责，教学更是区内公认的好手，她带这个班级四年了，与家长、学生建立了深厚的感情。开学第一天，当李老师出现在教室讲台上宣布自己是新班主任兼语文老师时，下面一片哗然。情绪激动的孩子竟然哄叫：“你是谁？我们要黄老师，不要你来我们班！”随同报到的家长们也十分担忧，一个个不报名而直接找校长要求换人。

　　是啊，在家长眼里，已经年过40，从临近小学调来的外表平平的李老师怎么能和年轻的黄老师相比呢？校长给家长、孩子们反复做工作，最后，与家长、孩子达成协议：一个学期后，如果李老师实在不能让大家满意，学校保证换人。

　　拒师***总算平息了，但是，李老师将承受多少压力呢？校长向李老师表示歉意时，没想李老师竟大度地说：“孩子们和家长有这样的想法是人之常情，换成我，也会这样！”

　　接下来的日子，李老师第一步是利用所有的中午和放学后的时间，逐个走进每个孩子的家，了解孩子的家庭学习环境，了解家长们的心声。课间，积极走到孩子们中间，了解他们的喜好和希望，了解他们最欣赏怎样的老师，喜欢怎样的课堂和班级......

　　在接下来的学习生活中，李老师没有休息过一个中午和放学后的时间，与孩子们谈话、帮孩子们辅导、和孩子们一起游戏......孩子们走后，她又开始翻阅杂志书籍，为明天的课堂做准备。功夫不负有心人，四十多岁的她终于得到了孩子、家长的一致肯定。那年春节，家长们纷纷发信息给校长，感谢校长慧眼识才，为孩子们觅到了一位放心满意的好老师。

　　时间一晃，转眼到了六年级，火星二校正式开学，火星一小班额偏大，需要分一部分学生分流到二小去。这下，学生们又炸开了锅，说什么也不肯走，一个个联名向李老师表示：我们会听话，会好好学习，不会给老师增添麻烦......65个孩子一个也不愿意分流到二小去。学校想出面给学生、家长做工作，李老师却说：“就听孩子们的吧，累点，但是，我喜欢！”

　　还能说什么呢？校长一时哽咽。年迈的李老师或许不知道，有一种教育境界叫喜欢......

　　此后，火星小学出现独特的班额不匀的现象：其他三个班都是40多人，唯有李老师的班级有65名学生。孩子们也果真信首诺言，这个班，每周被评为流动红旗班，毕业会考时，语文学科100%的及格率，均分93.5分，远远高于同年级的其他班级。单单回顾在火星这5年，李老师所带班级期期是学校优秀班级，期期成绩位于年级之首，先后有300多名学生获得国家、省、市、区各级奖励......李老师为火星悄然开辟了一方敬业的教育风景。

　　二、孩子们的“爱心妈妈”

　　教书育人30多年，什么样的学生情况都可能遇到。有些情况，教师用呵护就可以解决，有些情况，教师用智慧也可以解决，但还有些情况，却有着普通教师难以承受之重。随着改革开放，农民工子弟大量涌入城市就读，给老师的教学增加了负担，给班主任工作增加了新的课题。在这方面李老师做出了突出的榜样，农民工子弟的孩子都点名要到李老师班上读书，以致一个班农民工子弟有二、三十之多，孩子们都尊称李老师为“爱心妈妈”。

　　张建新就是一名特困农民工子弟，20**年，开学三天了，父亲依然没为孩子找到就读的学校。来火星小学之前，孩子参加了多所学校的入学考试，但语文、数学成绩均没有超过20分，所以屡屡碰壁。那天，孩子的父母来到火星学校，恳求学校无论如何收孩子入学。

　　说实话，区教育局对学校办学质量的考核指标中，学生的合格率是十分重要的，一名学生不及格，可能直接影响学校的年终目标考核，哪个学校愿意接学习基础特差的学生，更不要说像张建新这种要转入六年级的学生了。可是，考虑孩子的父母来长沙做工8年，实在不容易，他们想照顾孩子的成长之心无可厚非，出于人道和责任，学校接受了这个孩子（对于火星小学勇于承担社会责任的行为，政法频道曾作专题报道）。只是孩子的教育问题实在头疼：哪个班主任愿意接受呢？基础差，习惯差，影响及格率不说，还可能影响班级其他孩子......没想，李老师主动请缨：“把张建新放我班吧！”

　　孩子欢快地迈进了六（3）班。由于他的情况特殊，李老师付出更多特殊的爱。课堂上，有李老师精心策划的《我们都是一家人》的主题班队会：晨读时刻，有班长读美文《自强，是最美的脊梁》。日常生活里，更有李老师经常“奖给”张建新的学习用品，有因为进步而“免掉”的早餐费。那回，小建新生病了，额头像着了火似的。可孩子说什么也不肯进医院。细问之下才知，原来懂事的孩子怕给爸妈添负担，他不想看见父母为钱着急的样子。

　　李老师把孩子强行送进了医院，悄然替孩子付了医药费。为了让孩子安心，她告诉孩子，学校有专门的基金，不用担心......在六（3）班，李老师给小建新的呵护不仅在生活上，学习上更是丝毫不放松。每天课间或放学后的辅导里，总有建新身影。慢慢的，孩子的学习习惯好了，自信增强了，学习成绩提高很快。终于，在20**年芙蓉区小学生毕业考试中，他以语文90分的优异成绩告别了黑暗的“20分以下”。看到孩子骄人的成绩，孩子父母当着全班学生的面流着泪双双跪谢......后来，一次班主任管理经验交流会上，李老师动情地说：做老师一辈子，被人这样感激，感觉很幸福，但同时也更怕哪里没做好，愧对痴心得父母们啊！

　　其实，这么多年，李老师哪里亏待过一个孩子呢？她始终在努力为孩子尤其是特殊孩子建立心灵地家园。对智障学生万新纪，李老师发动孩子们创建“关爱工程”，把对智障同学的爱心行为化成了促使孩子们净化心灵、行使责任的成长高地；对试管孩子梁宇聆更是施爱无痕。由于该孩子每天脱皮身上有难闻异味，李老师除了替家长给孩子换药、清洗，尽量改变孩子的状况外，还悄悄教育孩子如何尊重他人......李老师总是告诉学生，在学校，班级是大家共同的家！

　　三、我知道你能听见

　　李老师的教育世界，是一个交流无障碍的世界。李老师总是相信，所有的真诚都能被听见。

　　带了那么多届学生，有时也会遇上特爱挑刺的家长，他们对学校的做法总是有意见，不满意。对孩子表扬少了有意见，孩子作业多了少了也会有意见。遇到这样的情况，李老师就走进他们的家庭，经常与他们交流孩子的教育方法，交流孩子的成长情况与特点。有的同事不解：这么不通情理的家长，你还和他这么费神？李老师却说：“家长的确不对，但有一点不会错，那就是所有的家长都是希望孩子进步成长的。家长的心情其实与老师一样，只是方式不对；再说，学生是无辜的......”也许，正是李老师的这种近乎虔诚的真诚，不管怎样难缠的家长，一段时间后，总会对她推心置腹，积极配合。

　　真诚，真是一种让人无法拒听的分贝。

　　李老师这些年带了很多徒弟，一开始，难免有些新教师不买这个老师傅的帐，传授的经验总是左耳进右耳出，等到班级管理出现问题，才记得找师傅。面对回头是岸的徒弟，李老师从不介意，反而善意地劝慰徒弟：徒弟开始不听师傅是符合心理学原理的，没有互相了解，凭什么谁听谁的？换成我，也一样是这样。”李老师就是这么善良善解人意。

　　这些年，李老师的徒弟梁平已成了湖南省优秀班主任，而李老师的最高荣誉仅只是个芙蓉区“先进工作者”、“优秀班主任”。但她依然对这个高足指点江山。她说，教育就是为了孩子的成长，其他，都可以不问不管......李老师说，我再老，梁老师也能听见我的声音的。

　　望着在教坛耕耘了三十多年依然执着从容，依然热情满怀，依然不倦不累的长者，我们不由想起名师王菘舟老师的一句话：做名好教师首先要有职业慈悲心。职业慈悲，也许，李老师的一切言行都可以从这里找到答案吧！

　　个人获奖情况：

　　2000年获烛光杯全国优秀教育论文大赛三等奖。

　　20**年在全国第四界语文教师范文写作比赛中获三等奖。

　　20**年被评为20**年度芙蓉区教育科研课题实验先进工作者。

　　20**年获湖南省第三届奥林匹克作文创新大赛“优秀辅导老师”称号。

　　20**年撰写的论文《社会课堂教学导入浅谈》获市优秀论文三等奖。

　　20**年获长沙市“友谊杯”教育科研二等奖。

　　20**年撰写的论文《我最成功的一次思想教育》获市优秀论文一等奖。

　　20**年获“紫荆花”杯庆香港回归十周年中小学优秀作文“优秀指导老师”称号。

　　20**年被评为芙蓉区优秀教育工作者

　　以爱为桥，倾心教育

　　爱是一首古老而流淌不息的歌，爱是一份沉甸甸的责任,爱更是一份浓浓的关爱。我的感言是：用我真挚的爱架起一座通向孩子心灵的桥梁，做孩子的知心人，贴心人，走进孩子们天真浪漫、五彩缤纷的心灵。

篇3:十佳班主任事迹材料：他们都是我的宝贝

　　十佳班主任事迹材料：他们都是我的宝贝

　　“他们都是我的宝贝！”--这是我在家长会上面对家长说的一句话。脱口而出以后，我感到一种发自内心的真诚的激动！是的，我的学生都是我的宝贝，我疼爱他们就像对待自己的女儿一样。身为人师，尤其是作为班主任，当如父母，让孩子浸润在关爱当中健康成长。

　　我是一名语文老师，同时也是一名班主任。教学是知识的传授，而教育更关乎人的心灵，更注重智慧和艺术。班主任工作，尤其需要花心思、下力气、费脑筋。我这个主任不是一官半职，手上更无半点权力，有的只是肩头的重任、家长们的关注、孩子们的希望。参加工作至今，我始终坚守在班主任岗位上，个中艰辛，如人饮水，冷暖自知。

　　一、持之以恒，无怨无悔

　　我分配去的第一个学校，是当时芙蓉区最为偏远的农村小学--合平小学；我接手的第一个班，是合平小学最“活跃”的班。作为班主任，我至今也忘不了与孩子们一起度过的那一段快乐的日子。在简陋的操场上，与他们一起玩老鹰捉小鸡；在校园里听他们敞开喉咙天真的唱歌，心中满是无言的感动；在春天来临的时候，带着他们外出踏青；帮摔伤的孩子敷上红药水，心疼得象自己摔痛了一样；忘不了他们得知我要调走的消息后，纷纷给我打电话，稚嫩的声音传达着对我的无限惜别，然后到了东郡小学，又是班主任，接手的班级一直带了六年，把一群天真的孩童培养成了现在多才多艺的翩翩少年，把一个因缘分而聚在一起的集体带成了长沙市先进班集体。常常的，我想起孩子们在课堂里朗朗读书声，想起他们那一张张天真无邪的笑脸，想起他们对学习问题刨根问底的执着，想起他们跑到我面前甜甜的叫一声老师好，想起他们经常在节假日打个电话给我惊喜......可爱的孩子们啊，我不是也和你们在一起分享着成长岁月中的欢笑与泪水吗？这是作为老师，尤其是作为班主任老师，最为值得欣慰和喜悦的精神财富。

　　二、提升自我，优化服务

　　班主任工作永远是一门需要我们终极一生去积极践行的艺术，所以不断学习，不断提升也成了我工作中的一个主题。我订阅了语文教学和班级管理的报刊杂志，经常阅读相关的理论书籍，积极参加交流会和报告会，博采众长，提升自我。专业上，我也执着的积极进取，回顾一下，收获颇丰：我个人20**、20**两年年度考核优秀。参加全国小学语文录象课、小学语文阅读教学设计竞赛、现场赛课获一等奖；参加省“三优联评”竞赛获全能奖、省中小学教师优秀学术论文竞赛、市思品活动方案和语文公开课均获一、二等奖；总计获得国家级奖项4个，省级奖项6个，市级奖项9个，区级奖项12个；曾获国家级作文大赛优秀指导老师奖、省校园文学艺术教学、社团活动、社刊（报）优秀文学社团指导老师、区优秀教师（先进教育工作者）、青年岗位能手、学科教研积极份子等荣誉。每项成绩都付出了百倍努力，来之不易，在荣誉背后，有孩子们的配合和家长的支持，有领导和同事的无私帮助，我万分感激和珍惜。因为我深信，只有一个德才兼备和富有爱心的班主任，才能真正影响孩子的一生。所以，为了我的学生们，我要努力将自己变得更优秀！

　　三、辛勤育人，硕果累累

　　班上孩子们的点滴进步和丰硕成绩，更让我欢欣鼓舞！我们班是市级、区级的先进班集体，特点有三：一是班风和谐共进。全班同学有着强烈的集体荣誉感和很强的自我管理能力。班干部工作尽职尽责，班级日常纪律井然有序。二是学风积极上进。班集体形成了互帮互学、共同提高的良好风气。三是作风团结奋进。全班同学积极参加集体活动，体现出团结奋进的班风。班级开展的中队活动曾代表学校接受两型学校创建活动的验收工作，得到上级领导的一致好评。班级参加长沙市班级演唱比赛获小学组二等奖。校运会上，班级团体总分获第一名并获道德风尚奖。班级获各级各类竞赛评比集体奖20余项。学生个人也收获喜人，在全国、省、市各级组织的体育比赛、作文比赛、书法绘画比赛及校园文化艺术节等文体活动中成绩优秀，涌现出一大批的才子才女，学生获奖百余人次。

　　四、以人为本，以情动人

　　我当好班主任的法宝是恩威并举、软硬兼施、博采众长、广结善缘。我懂得交流的艺术，与家长相处融洽，家长们都说从我这里学会了蹲下来跟孩子说话，平等与孩子交流。我以诚相待，用真心换取孩子们的信任和爱戴，孩子们都特别喜欢我。在课堂上，我善于创造融洽和谐的气氛，鼓励学生积极求知，营造出一种渴求知识的学习境界，引导学生从小就修身立德、发奋学习。在生活中，我以己达人，与孩子们融成一片，班级气氛和谐融洽。

　　面对学生，我倾尽全力给予他们我所能够给予的，问心无愧；而面对工作繁忙的丈夫，面对刚进幼儿园的女儿，我却颇多遗憾和愧疚，我多想经常为早出晚归的丈夫准备好丰盛的菜肴，经常陪伴乖巧的女儿看书玩游戏，然而身为班主任的我，常常一接家长电话就是一个晚上，常常夜深人静了还在备课批改作业。我付出的是自己家庭生活的安逸，换来的是学生家庭的安心放心。

　　担任班主任期间，我亲身体会到了为人师的酸甜苦辣，也以自己的扎实工作得到了学生的喜爱和家长的认可。回顾班主任生涯，在那些温情脉脉的场景里，在那些饱含爱心和耐心的细节中，教育呈现出了极其美好的一面。没有疾言厉色，没有威胁高压，而只有春风化雨，润物无声--这才是教育应有的面目。钱理群先生说过：“教师工作的意义和价值，就在于成为学生童年和青少年记忆中美好而神圣的瞬间。”如果所有班主任都能够成为学生记忆中“美好而神圣的瞬间”，那该是多么幸福而有意义的事啊!所以，面对我的学生，我满怀深情的说，你们都是我的宝贝！因为你们，我的人生无比富足。我愿意为崇高的教育事业，付出一个平凡教育工作者辛勤耕耘；我愿意为孩子们的健康快乐成长，付出一个普通教师所有的一切。与所有老师，所有班主任共勉！

　　我的带班心得：

　　有信仰：共同的信仰是最强的凝聚力，班级的荣誉应该成为全体学生的共同信仰！

　　有担当：大家的班级大家来管理，集体的事情共同来完成！

　　有传统：不管你来之前是什么样子，融入集体中你将变得更优秀！

篇4:十佳班主任事迹材料：抓好细节管理不怠

　　十佳班主任事迹材料：抓好细节管理不怠

　　我从教三十一年，也就担任了三十一年班主任工作，于一九八六年调进西垅小学工作，二十四年来送出了十三届毕业生，大多数班级被评为区、市优秀集体。本期又接一个毕业班。早在四年前我就患了脑动脉血管硬化、高血压、高血脂、心率超快、肩周炎等疾病，现在天天靠药物维持，但我从来没有休过一天假，三十一年来除一次产假外，都是满勤。

　　从担任班主任工作第一天起，我就觉得此项工作非常重要，因为老师的一言一行直接影响学生终生，班主任与学生距离最近，交流的机会最多，是学生的导航者，因此我不断认真阅读《班主任》杂志，吸取别人的先进经验，联系自己学生实际，扎实抓管理，及时抓班风，做到好人好事及时夸，不良之风及时抓。不怕费口舌，不怕费时间，要让学生心服口服。班主任这一块可以算是和谐教育的微观层面，要面向全体学生，用和谐的方式教育学生，促进学生全面和谐发展，并实现教育者自身的和谐发展。主动更新教育观念，坚持以人为本。建立尊师爱生的新型师生关系，形成平等、诚信、和谐的教育共同体，努力构建和谐的师生关系；引导学生建立相互尊重，相互激励，相互学习，平等互利的新型同学人际关系，及时解决学生间的矛盾和摩擦，使学生学会和谐共处、共同成长，努力构建和谐的生生关系。

　　一、化整为零、借题发挥进行思想教育

　　1、理想教育，精神支柱

　　毕业班学生紧张的学习更需要强大的精神支柱。培养学生良好的道德品质和高尚的道德情操，帮助学生树立远大理想显得尤其必要，然而一味空洞说教，不仅耗时费力，效果也差。我们的做法是：化整为零，捕捉机会，随机的进行道德教育。上学期即将毕业考试时六甲班一名学生曹帮与我们六乙班一名学生何林因误会而产生矛盾，请人要打群架，我得知消息后及时找到有关学生交流，告诉他们这种鲁莽行事的危害，遇到不称心的事要动脑好好想想，妥善处理。经过教育两名学生都知道自己错了，并主动向对方道歉，又成了好朋友。我并以此事为例对全班学生进行教育，使大家都明白了和善待人的必要性和方法。后来又看到他们友好的生活在一起，我高兴地笑了，教育学生的信心更足了。是的，小学生判别是非的能力较差，容易凭一时之气走上错误的轨道，需要及时帮助，给予冷静处事的精神支柱，他们才不会慌神。在毕业会上，何林还谈到这件事，感谢我及时挽救了他，否则祸果不堪设想。教育学生爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系是老师朝朝暮暮、反反复复、平平凡凡的琐碎事，但必不可少。

　　2、感恩教育，热爱生命

　　作为班主任，尊重呵护学生，是非常应该和必要的。但近年来，不少学生受一丁点委屈，就赌气出走，寻死觅活。自杀之事频频发生，让人忧心如焚。不少人把责任和原因归咎于老师和家长，认为是他们爱得不够，处事方法简单，造成了悲剧，这固然是一个主要因素，但一味责备和强调家长与老师怎么样，应该如何是远远不够的。作为学生也应该注重自律、自尊、自爱。班主任要从提高学生的基本素质做起，培养他们的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识及进取精神、科学精神，增强他们的动手能力、自学能力、自我保护能力。教育他们正视困难，热爱生命。多讲父母的艰辛、老师的艰辛，对学生进行感恩教育、理想教育，充分利用好班主任每天到班的15分钟时间，（下午两节课后）总结当天学生表现情况，安排好明天的学习，提出要求。

　　3、挫折教育，两手准备

　　六年级学生是半成年人了，不要凡事都包办代替，要给他们自主的机会，哪怕受了挫折不要紧，挫折给人的印象最深。如带学生到教育基地去学习，我不告诉他们要准备什么，也要求家长不要说，我只告诉学生这次活动有三天时间，要带足生活用品、笔记本。活动回校后各自总结准备情况、生活情况和活动情况，从中得到锻炼，学会本领。在这学期里，我还要加大对学生自理能力的培养力度，通过各种方式，既注重指导学生如何进行自我管理，放手让他们进行自我设计。还注意培养学生的自我服务能力，让学生学会规划、料理、控制自己。

　　二、形式多样、长抓不懈培养学生的文明行为

　　我一贯运用主题班会、*等多种形式，规范学生的行为习惯。互联网等新型媒体的快速发展，给学生的学习和娱乐开辟了新的渠道。与此同时，有害信息也通过网络传播，腐蚀学生的心灵。在各种消极因素和影响下，少数学生精神空虚，行为失范。一心只想玩游戏，影响学习和正常生活，为此我组织学生反复讨论，教育学生远离不文明行为，告别黑网吧。配合少先队工作，教育学生穿戴整齐，不穿拖鞋和背心上课，不随地丢纸屑等。每天早上我第一件事是检查学生的仪表，每天一有时间就暗访是否有进网吧的事，长抓不懈效果显著，因此，我班周周都能得到流动红旗，为优秀集体奠定了良好基础。

　　三、协调各方面的教育力量，发挥好纽带作用

　　1、协调好与科任教师的关系

　　我积极主动与各科任教师联系，凡事主动地同任课教师协商，倾听采纳他们的意见，哪怕是临时指定一名小干部都要和科任老师商量。学生要想取得优异的成绩，每门功课必须全面发展。我一贯注重‘合成’，团结协作，不单打独斗，搞‘个人英雄主义’。为此，作为班主任的我必须协调好各科老师对时间的占用关系，确保学生每门功课的学习时间，学习精力，完成好每门功课的学习任务，全面发展学生。对发展不全面的学生与科任老师商量，有的放矢进行个别辅导。因此我带的班不管是毕业统考还是肄业班抽考每门成绩都合乎区教育局的要求。

　　2、注重建立好师生关系

　　我还注意疏通老师与学生之间的关系，平时既严格要求学生，又要关爱学生，使学生理解老师，尊重老师，关心老师。如上期我班有个顽皮学生叫黄伟杰，我经常与他联系，谈心，得知他有困难及时帮助，慢慢地我与他建立了良好的师生关系。去年有一段时间我的病发了，头昏得厉害，连路都走不稳。有一天，教体育的谢永亮老师对我说：“周老师，您的顽皮学生都很疼您。”我问他为什么？他说：“今天黄伟杰上体育课时，多次犯错，批评他还与我顶撞，我要把他叫到您这里来，他扑通一声跪在地上，哭着说：‘谢老师，您打我骂我都行，就是不能把我叫到周老师那里去。’我说你怕周老师？他说：“平时是怕，但这次不是，是因为周老师很不舒服，不能去烦她。”“他多么疼您啊！”是的，师生关系是一种相互关心，相互信赖的关系。老师心理有学生，学生心理才有老师。

　　3、协调好师生关系

　　慎重处理学生与任课教师的关系，在处理矛盾时，应尽量避免激化矛盾。平时多教育学生，让学生懂礼貌，尊重教师的劳动，树立教师的威信，增进师生情谊。我常常跟学生说，任何一个老师上每一节课前要钻研教材、备课、找教具，做课件等，付出了很多劳动，你们要珍惜老师的劳动，理解老师的做法和要求。不管是什么课都要认真听，这也是尊重老师的具体表现，又能学好每门知识，何乐而不为呢？记得我教上届毕业班时，由新毕业分来的邓星恒老师教音乐，学生看邓老师年轻，个子矮小，不听他的课。我得知后，对学生说：“邓老师多么了不起，他年轻轻的就大学毕业了，而且是转学声乐，他的歌声多好听。他是提前入学的，现在还不到20岁，比你们只大几岁，你们过几年有这样的能力吗？学生睁大眼睛，面面相觑，从心底发出感叹：邓老师真了不起！从此，邓老师在学生中的地位高了，威性自然高了，学生信服他了，与他关系也越来越融洽了。

　　4、协调好与学生家长的关系

　　加强学校、家庭、社会之间的联系，形成和谐的育人合力。到了六年级，特别是下学期，是学生与小学阶段知识划句号的时候，要想句号划得圆满，需要家长的大力支持，我常采用家教通和电话、家访的方式与家长联系，为了孩子的学习成长，向家长提出合理建议。如上期我班杨超凡的爸妈只管开麻将管赚钱，晚上与孩子分开睡，不在一栋房里，杨超凡借此机会出去上网，甚至通晚不回家，大大影响了学习。我去走访建议家长分工管理，一个管孩子，一个管理麻将管。这样改掉了杨超凡的不良习惯，提高了学习成绩，毕业统考科科合格。要教育好学生，需要与家长配合，靠单方面是不行的。

　　四、“爱心帮扶”是班主任工作的一种新模式

　　一帮一，一对红是切实可行的方法。我把班上的差生一一找好相应的小老师，有的需要督促生活习惯，有的需要弥补学习，都给他们找好小老师帮扶，这样，差生时刻有人帮，不会被困难捆住。同时还能增进同学之间的友谊，培养小老师的责任感和工作能力，提高差生的学习成绩，做到了两全齐美。每个月总结一次，看哪一对伙伴进步快，学生劲头更足，效果更好。

　　五、所获得的成绩

　　1、20**.7.德育论文《加强未成年人法制观念》获国家级一等奖。

　　2、20**.7.《小学语文综合性学习研究》获市级二等奖。

　　3、所带班级和个人多次获得区、市奖励：

　　（1）20**.12.20**.9.20**.9.20**.9.个人获得区级优秀教师。

　　（2）96.9.97.9.个人获得区级优秀班主任。

　　（3）20**.920**.9.个人获得市级优秀班主任。

　　（4）2000.5.20**.920**.9.20**.9.20**.6.所带班级获得区级优秀集体。

　　（5）20**.9.20**.6.所带班级获得市级优秀集体。

　　（6）近三年来，每学年都有4名以上学生获得市航模比赛一、二、三等奖；5名以上学生获得区级航模比赛一、二、三等奖。

　　（7）20**.20**.20**.20**所带班学生代表学校参加区级跳绳比赛二、三等奖。

　　（8）zz等学生参加长沙市英语口语竞赛获得一等奖2人，二等奖3人。

　　（9）近三年,zz等学生参加市级创新作文竞赛复赛获得二等奖2人，三等奖5人。

　　班主任工作是“婆婆妈妈”的工作，需要时间和精力，更需要耐心和细心，同时也需要因人而定的科学方法。在今后的工作中，我要断尝试，不断总结，全心全意为学生服务，做个使家长放心，学生信赖的老师，将自己的余热全部放在教育事业上，为芙蓉教育贡献自己的力量。

　　我的带班心得

　　班主任工作是“婆婆妈妈”的工作，需要时间和精力，更需要耐心和细心，同时也需要因人而异的科学方法。

篇5:十佳班主任事迹材料：在班主任工作中享受幸福

　　十佳班主任事迹材料：在班主任工作中享受幸福

　　--z中学初三年级班主任

　　二十年的班主任工作，如同徜徉在诗的海洋，体味着与风浪搏击的酣畅，感受着风平浪静的安详，收获着成功的喜悦与满足。每当我踏进教室，看到笑容在学生们的脸上飞扬，顽皮的身影在教室中穿梭，上课时有条不紊，排队时秩序井然，听到孩子们书声朗朗、发言滔滔不绝，心中常常涌起阵阵慨叹：班主任的工作，不正是幸福着你的幸福吗？

　　一、制度是班级形成的根本。

　　诗歌之美源于它的平平仄仄，正是这些严格的要求限制，让它的美独树一帜。班主任工作也是这样。严格合理的规章制度，可以帮助学生习惯的养成，同时便于学生自主管理。每次新接班，我都要带领学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，并制定本班好习惯班规。然后随着对学生的不断了解不断补充。就这样，班规在不断完善，学生的管理亦越来越轻松，有时即便班主任不在学校，学生也能够按部就班做好每一件事。

　　班干部能力的发挥，是班级工作顺利开展的重要依托。我接手新班的第一件工作就是确定班委会，包括班长、学习委员、卫生委员等等，我挑选班干部很严格，一般要经过自我推荐，同学评定，了解资料等过程。班干部是竞选上岗，岗前培训，定期考核，班级常规工作分工到人。每个学期每个月我班都有一个明确的教育主题，并围绕这个主题开展一系列丰富多彩的、思想性、知识性、趣味性很强的班级活动，这些都由每位班干部轮流实施，我适时进行指导，一年下来，这些班干部的工作能力就得到了显著的提高。20**年我班代表学校参加长沙市中学教学班演唱比赛荣获二等奖；20**年10月在学校组织的主题班会竞赛中，我班的主题班会《爱我中华》获得了一等奖。在“拒接毒品，阳光生活”黑板报比赛中荣获二等奖；我所教的班级荣获“学校标兵班”称号。

　　二、习惯是班级发展的保证。

　　我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须严格培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等等，我都是先作要求，再细心指导，耐心帮助学生渐渐养成好习惯。每天我班都有班干部对每个学生的作业，上课纪律，课余等等各方面检查计分，每天一小查，每个月进行一次评选，对优秀的同学进行表扬鼓励，差生提出帮助并要求其改正。例如：215班学生龚浩俊,进校时成绩是班级第40名，人很聪明，单纯，但是学习习惯很差，经常少写作业、上课不认真，喜欢上网玩游戏。我多次找他谈话，先夸奖他聪明，资质不错，再指出他的言行习惯不足之处，为他提出要求，指明方向，回家先复习，做作业，专门为这些潜能生准备家庭联系本，记清当天的作业和要求，长期坚持下去，两年后，他的成绩逐渐提升到班级前三十名、前十名，并在今年生地会考中生物打95分,地理96分。他父母说他的成绩的取得完全归功于老师平时的严格要求。多年的班主任工作，我总是动之以情、晓之以理，总是以自己的言行影响身边的每一个学生，例如我巡视班级时看到教室有纸屑，经常不动声色地捡起，看到教室有卫生死角时，亲力亲为打扫教室角落的垃圾，学生看在眼里，领会在心里，无形给学生起到了潜移默化的教育，渐渐地学生也养成了注意保洁、尊重别人劳动成果的好习惯，在学校的卫生检查中,我班总是得到领导老师的高度评价。

　　三、品格是学生成长的关键。

　　“学会做人，学会生活，学会学习”是我所带班的班级目标，学会做人始终放在第一位，我特别注重学生心灵的健康成长。做人的方面包括尊敬长辈，处理同学之间的关系，养成良好的文明习惯，品质性格等等，特别是初中生处于青春期，对异性有了朦胧的好感，部分男女生之间的关系很微妙，家长和老师很着急。我并没有强行禁止部分男女生交往，而是精心地准备了一节主题班会《花开应有时》，让学生把这种难言之“情”大方地搬到课堂上来，通过情境假设、表演、讨论、朗诵等方式帮助他们树立崇高的爱情观，正确看待异性之间的好感，了解异性同学之间的交往原则，学会处理好这种关系，让学生明白了这种好感很正常，但花开应有时，不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，一定不会开出最绚丽的花、结出最甜美的果实，有时甚至还要受到自然规律的惩罚。全班同学都欣然接受并约定要把友爱之花开放在生命之树成熟的季节。

　　四、赞赏激励是我班主任工作的法宝。

　　哲学家詹姆士所说：“人类本质中最殷切的要求是渴望肯定”。一个集体也是一样。鼓励，不仅可以昂扬斗志，还能将孩子们的潜能激发。在第二届校运会上，当孩子们捧着经过努力得来的“体育道德风尚奖”和“第二名’’的奖状涌进教室时，看着他们那一张张兴奋的笑脸，我请每人对奖状说一句心里话。此时的一句话，既有对过去的反思，又有对未来的展望。无需老师的长篇大论，一张奖状，将学生们紧紧地团结在一起，信誓旦旦，要为新目标而努力。准备中学生音乐剧比赛时，我们心往一处使、劲往一处拧，每个同学开动脑筋全部参加，天天放学后认真练习，让我们看到了同学们的潜力与心。比赛获得“特等奖’’后，所有同学不由自主地为自己的表现鼓掌欢呼。这是他们凝聚力的强有力表现啊！多年来，我的班主任工作得到了校领导和老师的高度认可，我20**年8月参加了长沙市骨干教师的培训学习；我所带的班级年年都被评为“学校文明先进班”、“学校标兵班”；上届所带的194班荣获“长沙市优秀班集体’’；本届215班又被评为“长沙市优秀班集体’’；还有学生白巍、段玉霞被评为“长沙市三好学生”，甘紫薇被评为“区优秀三好学生”等等。在学校领导的关心和同事们的帮助下，20**年12月我被评为学校明星班主任；20**年12月学校优秀班主任；20**年9月芙蓉区优秀教师；20**年6月学校明星班主任；20**年12年学校优秀班主任；20**年元月“有效教学，和谐课堂’’远程培训优秀学员。

　　五、关爱务工子弟是我班主任工作研究的新课题。

　　高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”马王堆中学地处城乡交界处，外地进城打工的农民子弟特别多，部分家庭条件很差，又不重视教育，有的父母回老家一去就是一个多月，对孩子的健康成长造成了一定的影响，子女缺乏亲情关爱，内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，还有的孩子为了宣泄烦恼，走上极端。譬如班上有个叫易海涛的男同学，父母离异，性格孤僻，他由父亲带着。有一次他父亲因为老家奶奶生病必须回去一趟，易海涛便被托给邻居看护。我开始并不知情，只觉得这孩子近段时间作业不认真完成，上课精神萎靡不振，后来还迟到，旷课。我找他谈心才知道情况。这段时间他经常回去吃方便面，晚上去电游室过夜。我马上与他父亲联系，要他办完事快回来，放学后又把易海涛带到家里吃饭，做作业，甚至留他在家睡。易海涛很受感动，在学校表现变好了。他在日记中写到“潘老师，是你使我扬起了生活的帆，是你使我登上了理想的船”之类的感激之言。上届194班有一个叫孙平的孩子，母亲因病去世，父亲是残疾人，生活来源靠吃低保。这孩子很自卑，成绩差，初二时萌生了辍学的念头。我通过家访了解情况以后，几次找他促膝谈心，并买来新书包，文具用品，终于打动了他。从这以后的两年时间里，我就把孙平当成了自己的孩子，文具用品，生活用品我都按时准备，更大的问题是他的成绩。为了提高他的学习成绩，我利用周末和寒暑假休息时间无偿地为他补课。这孩子很争气，勤学苦练，终于在初三毕业会考时以优异的成绩进入了田家炳中学。平时我严于律已，严谨治学，为人师表，信任学生，关爱学生，在学生心目中树立了良好的形象，赢得了学生的信赖，成为了学生的知心朋友。20**年8月学校领导送我去参加了长沙市骨干班主任培训，我学到了很多优秀班主任的先进事例，更加坚定了我为教育事业奋斗一生的决心。

　　教育的芳草地是一片沃土，滋养着我，使我不断丰富、成熟；教育的芳草地是一片蓝天，放飞着孩子们，使他们健康、快乐。我真切地爱着孩子们，感受着他们的忧愁、烦恼，幸福着他们的喜悦、成功。我衷心希望能以这次参评区级“十佳优秀班主任”为新起点，以全体师生的肯定和支持为鞭策，以学校领导的关心为动力，不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，在教育教学工作中做出更大的贡献。

　　班主任感言

　　育人是一项“润物细无声”的长期工作，只有从琐碎的小事中、在日常的班主任管理和教学中，将我们教师的价值观、人生观和世界观慢慢渗透给学生，这就是我们常说的“熏陶”。