推进素质教育努力创建文明校园工作总结

　　积极推进素质教育努力创建文明校园工作总结

　　波宁四中现有130名教职员工，34个教学班，1700名学生。20**年被波宁市委、波宁市人民政府命名为“文明单位”。今年我们再次申报市级文明单位。两年来，我们以“20**”重要思想为指导，自觉把学校教育视为社会主义精神文明建设的奠基工程，把学校的精神文明建设视为深化德育、优化教学、美化环境的强大动力，有机地将精神文明建设与加强学校管理、健全规章制度、营造良好的校风结合起来：推进素质教育，实施课程改革，实践科研兴校，改善办学条件，有力地推动了学校的改革、发展与再创建工作，有效地提高了学校的教育教学质量，推进了学校精神文明建设，得到了上级主管部门的充分肯定，社会反响强烈。现将我们两年来的再创建工作汇报如下：

　　一、用20**指导文明创建，让“创建”的文明之花开满校园

　　创建文明校园，用20**作指导是关键。20**年，我校在领导班子发生新变化的情况下，始终高度重视创建工作，及时成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导处主任、政教处主任、工会主席等人组成的创建领导小组，并结合学校实际，制定了《波宁四中创建文明校园实施方案》。新的领导小组年富力强，富有朝气。他们带头学习党的方针政策，团结协作，作风民主，开拓创新，勤政廉政，在创建活动中发挥示范带头作用，带领全校师生共建文明校园，同走文明之路;他们坚持树立先进的教育理念，在新课程改革中结合本校实际，解放思想，大胆探索，勇于创新;他们注重“创建”思想教育，使全体师生在思想上充分认识创建工作的重要性，让教师做到一切为了学生，让学生做到一切为了未来。两年多来的再创建工作证明，学校新的创建领导小组，用20**指导创建工作，领导全校师生开展创建活动成效显著：学校成为省新课程样本学校、波宁市“十一五”中小学校长培训基地、浙江师范大学教育实习基地，先后获得了省级卫生先进单位、市级平安校园、波宁市教科研先进学校、波宁市师德群体创优先进学校、波宁市中小学“行为规范示范学校”、波宁市艺术教育先进单位等荣誉称号。学校还加强了国际交流，拓宽办学思路，与韩国顺天市晓泉高中建立了国际友好姊妹学校，每年有二十余名学生出国访学交流。20**年的4月，我们顺利通过了省督学组对我校申报省一级的评估检查，学校被省教育厅认定为省一级重点普通高中。

　　二、用以人为本的理念统领文明创建,让创建的文明之风充满校园

　　坚持以人为本,突出思想道德教育,是精神文明建设的“主基调”。我们结合学校“教书育人”这一行业特性，在创建文明校园活动中，主要加强以下几方面：

　　(一)加强师德师风建设。

　　学校作为一个培养人的单位，其性质决定着教师必须具有崇高的精神境界。为达到这一工作目标，我们在全体教职工中开展“讲师德、立师风、树形象、育新人”、“如何做21世纪的新型教师”、“面对现代家庭，我们怎样做一个好教师”等专题研讨活动，开展“爱与责任”、“敬业爱岗佳事”评比主题教育活动，倡导全体教师牢固树立正确的教育价值观、质量观和人才观，强化任课教师的育人责任心，坚持贯彻落实全员育人的德育理念，倡导教书育人、管理育人、服务育人的“三育人”思想，积极参与学生的教育管理工作。党总支还组织党员教师“义教进社区”、“党员教师三进”、“党员与学生结对助学”等活动，以真实的内容来营造师德创优的良好氛围，深入理解和落实教学民主，建立平等和谐的师生关系，尊重学生人格。

　　几年来，一是利用课余和暑假等时间，党组织有计划地组织教师学习了党的**大精神、***教育理论、***“20**”重要思想和关于教育问题的重要讲话，以及《教育法》、《公民道德建设实施纲要》和上级重要文件等，参训教师都能结合自己的工作实际，深刻领悟精神文明建设蕴含的以人为本的丰富内涵，积极撰写学习体会文章。通过学习，使教师树立了“敬业、奉献、求实、创新”的教学新理念。二是在教学工作中，着力塑造“讲团结、聚合力”、“讲进取、创佳绩”的创建氛围，增强了创建领导小组的凝聚力，激励了教师投身创建的向心力，在学校涌现出了许许多多“乐于奉献、勤于事业”的先进事迹，先后有几十位教师参加了各级、各类义教活动。目前，广大教师的思想觉悟有较大提高，工作责任感明显增强，全体教职工团结互助，依法治教，严谨治学，努力钻研业务，人人争做“爱岗敬业、为人师表、关爱学生、勇于创新”的文明教师。从教学实践看，强大的创建精神动力，已转化为丰硕的教学成果：20**年我校高考成绩又上一层楼，较往年有较大的突破，各项指标均超去年。上线率达到了98%，其中高三理科上线率达到100%，文理科本科率达到50%，美术类考生全部上本科线，共有11名考生达到了第一批重点大学分数线，高三(1)班的张星婕同学考出了理科622分的高分;在省市高中数学、物理、化学等学科竞赛中有38人次获得较好的名次。

　　(二)加强学生思想道德教育。

　　学校遵循学生身心发展规律，把握德育层次性原则，分阶段实行德育要求。高一年级侧重于中学生日常行为规范的养成教育研究，促使学生养成良好的学习、生活习惯以及行为、思维习惯;高二年级侧重于法制观和价值观的教育研究，力求培养学生具备良好的法纪观念和树立科学的价值观、人生观、世界观;高三年级侧重于理想和信念教育研究，引导学生正确对待升学和就业、成功与挫折等问题。从大处着眼、小处着手，健全学生的人格，完善富有本校特色的学生常规教育。

　　我们完善各项学生管理制度，构建校内学生管理网络，实现“三线管理”：“校长室(党总支)--德育主任--年级组长-班主任-学生会-班委”为一线;“党支部-团委-班团支部”为一线;“行政值周-值周教师-值周班级”为一线，使之形成校内学生管理网络。紧紧依靠“四支队伍”：班主任队伍、学生干部队伍、青年教师队伍、党员队伍，变少数人管理学生为全体师生共同参与，齐抓共管，并逐渐向“德育导师制”过渡。通过学校值周制度，充分发挥政教处、值周班一周常规检查评估的作用，发挥评价的规范、引领、导向、发展功能。及时提醒纠正学生行为规范中存在的缺陷和不足，变处罚学生为引导学生。设立个别学生日常行为跟踪档案，从长远的发展目标来纠正学生的不良表现。

　　学校通过升旗仪式、主题班会、校田径运动会、盘山劳动、浙大励志活动、校“青春杯”体艺节、青年团校、学生业余党校和校训系列教育等实践活动，提升学生的思想道德水平。建设和完善校园的各种社团组织及组织成员的行为形态，培养学生形成一两项使自己终身受益的爱好特长。努力打造精品社团，MARA动漫社被市教育局团工委评为市十佳社团，提升了学校社团文化品位;重点建设了“波宁四中校园电视台”，立足校园，面向社会，挖掘校内外的感人事迹、发挥先进榜样的示范作用，尽可能地用学生身边的事例教育引导学生，选定突破口，成为学生品德上的引路人，营造学校正气，发挥校园文化的价值导引、扬弃选择、陶冶激励、规范约束功能。

　　(三)加强班集体建设。

　　在班集体建设方面我们做到开学初制定具体班级计划，期末进行班级工作总结与交流，开展相互学习探讨，交流管理方法。同时，为各班配备副班主任，加强了班级学习、活动等方面的管理力量。为了推动班风建设整体上台阶，营造良好的班级文化环境，学校以“优秀班集体”、“优秀团支部”的创建为抓手，积极探索班集体建设的内在规律，使学校优秀班集体的面不断扩大，促进良好校风、班风、学风的形成，全面有效地提高了学生的整体素质。至今，56个班级被评为学校优良班集体，24名老师被评为学校优秀班主任，320名同学被为校、市级“三好学生”“优秀学生干部”。

　　(四)重视学生心理健康教育。

　　学校把学生心理健康教育理念渗透在教育观、人才观和学生观中，成为学校教育的内在要求，成为每一个教师必备的职业能力。选择和开发必要的心理健康教育课程，在全体学生中有计划、有重点、有步骤的开展学习心理和人格心理的普及教育，促进学生人格的健全发展;在高一学生的始业教育阶段，就适时地开展“阳光人生阳光心情”的心理辅导讲座。关注个别差异，积极发挥学校“阳光驿站”心理辅导室功能，开展多种形式的教育和辅导，注重积累和分析案例，设立案例档案，减少学生心理困惑。同时探索学生心理自助模式，培养和锻炼学生在日常生活中体验和学会平等友爱、相互帮助、开放宽容，引导学生开展互相激励、互相帮助的“心理对话”。学校还在每周末开通网上心理辅导专线，接受学生的咨询。

　　(五)加强法制教育，增强法制意识。

　　学校每学期都把法制教育列入重要议事日程，定出法制宣传周，进行系统的法制教育。一是请法制副校长和交警给学生作法制教育专题报告，先后举行了《如何做好自我保护》、《做学法、守法的好青年》等专题报告会，使学生的法制意识有了明显提高。二是给家长印发相关的法律条文和《中学生遵纪守法建议》、制作法制宣传板块，组织学生开办校内法制宣传广播站，开展黑板报法制园地宣传教育比赛、观看法制题材电视节目等，寓法制教育于多样形式的活动之中。三是进行多种形式的法律知识竞赛。目前，已在校园形成人人学法、守法的良好风气。

　　(六)加强安全教育，增强安全意识。

　　我们把安全教育视为创建活动的重要内容，并成立了安全领导小组。校长挂帅抓安全，分别与教师、学生、学生家长、各部室负责人、后勤管理、门卫、水电工签定安全责任书;选派责任心强，乐于为大家服务的同志担任安全员，做好每日安全记录，并在每周一全体师生晨会讲评。为了达到天天讲安全，事事问安全，处处创安全，人人为安全的安全工作创建目标，我们先后制定了《安全教育制度》、《安全工作制度》、《放学路队安全护送制度》和《课间、外出安全管理制度》等二十多项安全制度，已初步建立起了一个用制度管人、管安全的安全工作机制。学校已制定了一整套安全工作的条例和突发事件的应急预案，并且每年举行全校师生参与的安全消防或紧急疏散，安全工作细致扎实。演练两年来，没有发生过一起安全责任事故。

　　(七)加强家长、关工委、社区教育工作。

　　学校重视社会、家长的有效参与，把德育工作纳入社会大体系，探索和构建“学校、家庭、社会三位一体”的教育网络，优化未成年人成长环境，大力促进了学生思想道德建设，营造了良好的社会氛围。我们成立了“家长学校”，聘请了在校学生家长作为“家长委员会”的委员。“家长学校”定时请专家学者和优秀家长为“家长学校”讲课，收到良好的社会效果。同时，充分利用街道、社区、部队、交警、企业和天童林场劳动实践基地等共建单位的德育资源，主动争取社会各界对学校德育教育的支持和帮助，拓展了德育基地和社会实践渠道，形成了教育合力。学校政教部门和团委还利用节假日组织学生去贫困老人家庭、敬老院、社区居民点做好事、送温暖、献爱心;先后向灾区、贫困地区和捐助现金61419余元，衣物1000余件，图书4000余册，电脑20余台，受到上级和社会的好评。

　　三、用求真务实精神打造文明创建，让“创建”的文明硕果结满校园

　　在我校，文明创建活动是一项实实在在的工作。我们以提高全体师生的精神文明素质为起点，以做出可圈可点的教学成绩为落脚点，坚持用求真务实的精神来打造文明创建。

　　(一)打造一支过硬的教师队伍

　　教育的关键在教师，创建文明校园的主体也在教师。因此，我们把教师队伍建设的目标定为：思想觉悟高，创新热情高、业务技能高。

　　1、有计划地对教师进行培训。两年来，先后聘请校内外十余名专家作学术报告十五次;二十余人参加省级课改培训，六十余人参加市级课改培训;在教师培训进修方面，我们是全面发动、全员参加，做到培训内容、时间、教材、负责人四落实。在方法上采取集中辅导与个人自学相结合，理论学习与教学实践相结合，业务培训与教研活动相结合，有效地推动了师训工作的整体推进。同时，狠抓教师“教学研究三环节”--有效备课研究、有效的课堂研究、三是有效的训练研究。

　　2、有针对性地推进教学改革。为了保证教师有较多的时间进行教育理论探讨，学校规定每周二下午为教研时间，各教研组按计划有组织开展活动。教研中，定内容，定议题，定地点，定中心发言人，开展形式多样的教研活动，做到集体备课、说课、上课、评课相结合，保证每位教师都有任务和机会。一年来有8名教师的论文和教学软件获省级奖励，23篇论文在市级以上刊物发表或获奖。学校编辑出版的《波宁四中教科研信息》，为教师积累了教研经验。通过努力，教研组工作得到强化。上学期化学教研组被评波宁市教育局授予直属学校第三批党员示范岗

　　3、全方位多角度地稳步提高教学质量。一年来，我们首先是探索以培养学生创新精神和实践能力为重点的教学方式和方法，在教学中注重学生的学法，创新课堂教学，充分发挥学生的主体作用，提出“自主、合作、探究学习方式”的主题研究和课堂实践目标。另外，学校为提升教师的专业素养，给予广大教师以压力和动力，把读教育专着、论文案例写作列入了教师每学年专业考核内容，以此来促进教师的教育教学水平的提高，以求更好的发散到他们的课堂教学中来。

　　4、深入贯彻教师三年自主性发展规划，教师通过规划自己的教学教育生涯，使自己的奋斗目标更明确，教学方向更具体。

　　(二)创造一个优美的校园环境

　　在文明创建活动中，我们在抓思德教育这个软环境的同时，还注重了硬件环境条件的改善。近两年来，我校积极改善办学条件，20**年9月，学校新校舍全面启用，成为波宁市区校园面貌、设施及配备方面的出色代表。学校校园占地6万多平方米，校舍建筑面积3.5万平方米，有1600平方米的体育馆、1383.2平方米的图书馆、能容纳2000人就餐的两层食堂，还配有标准400米的塑胶田径场，有篮球场10个、排球场4个、网球场1个、足球场1个。学校拥有校园音响系统、闭路电视系统、通讯系统和计算机网络系统，已逐步形成数字化校园，微格教室、地理地貌园、天文气象园和生态园为波宁四中所独有。绿化覆盖率达45%，校园树木参天，绿草如茵，在繁华的都市建筑丛林中，独有一份宁静和幽雅、清新和生机。同时，进一步建设和完善校园的环境、建筑、景观的人文性，在教学大楼的每一层新添宣传窗、公布栏、师生书画作品;充分利用名人名画、温馨提示语、黑板报、宣传橱窗、校报、校园广播台、班级文化阵地以及校园网站等培育学校精神文化的育人资源，营造和谐、审美、整洁、人文化的校园环境，通过动静态活动引导、软硬环境熏陶，提高学生的审美修养和文明素质。

　　(三)建立一个科学的教学工作管理机制

　　一是领导班子坚持民主集中制制度。两年来，学校领导坚持以***理论为指导，认真贯彻“20**”重要思想，坚持执行党的路线、方针、政策,积极推进素质教育，坚持每周一次行政例会制度，讨论决定学校工作,做到既民主又集中。学校领导每年向教职工代表大会述职，接受群众评议。签定《领导班子廉洁自律责任书》，积极改进工作方式方法，提高了工作实效。二是党员教师担任学校主要教学工作制度。一位党员，一面旗帜。学校党支部要求每个党员教师，严以律已，密切联系群众，爱岗敬业，关爱学生，优质服务，虚心听取意见，接受群众监督，在精神文明创建活动中带好头，当好排头兵，树立党员良好形象。组织党员每年进行一次民主评议，开展批评与自我批评，增强党员教师忠于职守，廉洁奉公，教书育人，为人师表的先进性。三是坚持和完善各种规章管理制度。今年九月，学校结合实际完善、增补、编制出《波宁第四中学规章制度》和《波宁第四中学岗位职责》等，进一步明确职责，落实责任，依章管理，使精神文明建设在学校工作中有章可循，确保创建活动顺利进行和有效开展。在管理过程中，我们坚持以人为本新理念，充分发挥全体教职工和学生的主体作用和主观能动性，营造了一个和谐的育人环境，为我校创建活动的蓬勃开展创造良好条件。

　　文明单位创建是一项长期工程，我校将立足学校实际，着眼于未来意识及办学总体规划，开拓进取，大胆实践，一如既往地坚持正确的办学方向，继续探讨新形势下学校办学的新特点，新经验，克服困难，不断进取，扎扎实实办好让人民满意的教育，一心一意谋求学校的发展，为波宁的教育事业作出应有的贡献。

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