优秀乡村教师事迹材料：辛勤耕耘默默奉献

　　优秀乡村教师事迹材料：辛勤耕耘杏坛上 默默奉献深山中

　　z先后任教于金寨县长岭中心小学、两河中心小学、长岭乡中心学校。三十年的教育教学工作中，他自始至终恪守“兢兢业业做事，诚诚实实做人”这一准则，在教师之间、学生之中、家长中口碑很好。z老师扎根山区数十载，默默奉献光和热，把人生最美好的光阴献给了山里的孩子。

　　三十年的坚持

　　z常说：“我家祖祖辈辈是农民，当初能走上教育岗位深知不易，所以要爱岗敬业，现在身为父母的人，看着眼前一群孩子，我觉得不能耽误他们，所以我不敢怠慢。”在工作中的确是这样。当年妻子在两河工作时，家离学校有30公里的路程，山路崎岖坎坷，为尽早到校，他总是早晨4点钟就起床，骑着车子，往学校赶。几十年间，当年的同学有下海经商的，有进入行政的，都过得很好，当初他也有机会，乡政府办公室缺人手，准备叫他去，并许诺先借后调。他开始有些动心，静下心来想到班里的孩子，想到学校本来就缺老师，自己走了，课怎么开?最后还是婉辞了对方的好意。此事一传开，朋友半开玩笑地说他没出息。但陈老师不动声色，依然拿着课本进教室上课。陈老师不仅注重自身的师德修养，还影响着年轻教师。z是20**年招考到学校来的特岗老师，在大学时，曾在一家电脑公司做兼职，收入颇丰。他是满怀信心地来到山区学校的，但交通不便，信息闭塞，条件简陋的现实使他动摇了，想走人。知道这一情况后，陈老师主动找彭老师谈心，讨论面临的困难，交流人生的意义等，动摇情绪打消了，彭老师给孩子们上课也不再愁眉苦脸了。陈老师有自己的一份坚持。眼下社会物欲横流，部分老师也利用节假日经商，学校附近的书店老板几次三番地找到陈老师，要他为自己推销复习资料，陈老师一口回绝了：“你的资料好，学生会买的，叫我推销不行，我不能做有违师德的事，你给再多回扣也不行!”其实陈老师家境并不宽裕。

　　几十年来，社会在发展，人的思想也在变化，但z老师却依然如故，和三十年前背着洗得发白的布包来学校报到时一样，脸上透着激情，心里揣着执着。

　　工作上给力

　　z担任了几十年的班主任，摸索出了一套行之有效的班级管理经验。亲近学生有爱心。不要看他言语不多，走进课堂，一见到学生就换了一个人似的。“同学们，今天课外活动我们去敬老院献爱心，大家知道吧!”“不知道!”“昨天不是通知你们了，怎么不知道?”学生故意大声嘻笑，教室里充满了欢快气氛。学生喜欢陈老师，乐意与他逗乐;同学间闹小别扭，与父母亲闹情绪都喜欢跟陈老师说，因为陈老师会为自己找到最好的解决办法。学生王观成星期日在家玩电脑，与父母发生了冲突，一气之下离家出走。家人多方寻找，最后在远房亲戚家找到的，但孩子生死不回家，嚷着不上学了。这下急坏了大人，在没有办法的情况下，他们想到了陈老师。陈老师得知情况后二话未说就去了。通过他说服开导，孩子不声不响回到家，背著书包到学校去了。事后，陈老师与其父母进行了沟通：孩子大了，有自尊心，不能张口就骂，伸手就打，要讲究方法。z老师勤奋扎实的工作作风，为全乡师生家长所称道。以至于学期初家长都要把孩子送到他班，因为送到他班放心，不愁孩子走上邪路，不愁孩子学习不好。这成为学校领导颇为纠结的事。他所带的班级是全校乃至全乡公认的品牌班。他自己也多次被评为优秀班主任。

　　z是学校语文教研组组长，毕业班语文、历史学科的把关教师。几十年的语文教学，早已轻车熟路，但他备课却一丝不苟，字典都翻破了好几本。有这样的教研组长，学校的语文教研活动自然开展得有声有色。陈老师上课有激情，按他自己说，许多问题是常讲常新的。学生说陈老师提问可要结合自己的实际认真思考，同一个答案，甲同学回答是对的，乙同学回答了不一定能得到老师的赏识，这是陈老师在因材施教吧。罗高军同学入学成绩极差，连自己的姓名都写不全，且经常尿床。通过陈老师三年的教与导，罗高军大有改变，20**年考入燕子河高中，连家长都感到意外。陈老师钻研教学，除了订阅有关教育教学方面的报刊外，还买了一套名师教学光盘，休息日他在家看教学光盘，一看就是几个小时。多年的摸索，陈老师在初中作文教学方面，有一套成功的经验。他班学生的作文水平普遍高。去年暑期，在全乡作文教学经验交流中，我们得知其中的奥秘---多做、多改、重评讲。批改作文时，他注意其中好的篇目、好的段落、哪怕好的句子，在评讲课中进行“高光透视”。评讲学生作文，有针对性、目的性。同时利用评讲提高学生的作文兴趣，学生的作品通过学生读，老师讲，师生交流，再把它张贴在学习栏上，学生写作热情也就高涨了。一份耕耘，一份收获。

　　z老师作为山区农村学校的一名极普通的教师，能以赤诚之心献身教育教学并取得如此成绩，是相当不容易的，也是难能可贵的。

　　献上一颗爱心

　　z不但工作上让人称道，而且与同事、领导、家长、学生相处中也透出他的真诚、豁达与爱心。20**年秋季某天晚上，陈老师在办公室备课，一学生告诉他沈高老师摔倒在石岸下面了，一查脾脏破裂。陈老师等人急忙包车送沈老师到湖北省英山县医院，一宿未合眼。后来沈老师常说，是陈老师他们救了自己。多年来，他都带两班语文课，另加一个班历史，还兼任班主任。他从无怨言，默默地工作着。为了完成教学任务，他常把作业带回家改。陈老师从没感觉到累，与同事谈心时说：“趁身体好，多做一些，到退休后，别人提到z三个字，觉得我没有耽误学生的前程就行了。”班上留守学生多，父母都把钱打到陈老师的卡上，孩子们的所需，都由他去置办。留守学生肖本海本由爷爷监护，爷爷去世后，父母颇觉为难，外面催着工期，无法脱身，孩子怎么办?后来他们找到陈老师。陈老师答应做他的监护人，且吃住在陈老师家。今年暑期，陈老师遇到一件高兴事，言语不多的他，主动把这事告诉了好几位同事。原来是5年前的学生汪宏兵，半个月前带女朋友回来了。几年前，汪宏兵在作文中写到：“一只眼睛瞎了，我是个残疾的人，我知道自己的一生将是怎样的，是黯淡、孤独、潦倒......”如今能不叫陈老师欣喜吗?对陈老师来说，心里的一块石头总算落下来了。班上的学生喜欢他，他也牵挂着班上的每一位学生，师生如父子。毕业多年的学生在一起，还常说我们“老班”，也不时到学校看自己的“老班”。

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篇2:最美的乡村教师先进事迹：做学生心中最美的老师

　　最美的乡村教师先进事迹：做学生心中最美的老师

　　中央电视台最近有一个栏目--《寻找最美的乡村教师》,每期节目中主人公对学生的爱，对教育事业的执着，都感召着千万教师同行，更感动了无数学子和家长。同为一名乡村教师，多年来，罗老师一直扎根在z教育的边远地区，用智慧传播知识，用爱心播撒阳光，用真情传递温暖，梦想着成为孩子心中最美的教师。多年的执教生涯，她一直在做两件事：

　　做最喜欢学生的老师

　　从教以来，从来没有罗老师不喜欢的学生。她一直有一个观点：每一个学生都是好孩子，不论现在，希望在未来。她所带的六乙班学生来自各处，农村、郊区、城里，区内区外、市内市外、省内省外，家长有辛苦的农民工、有起早贪黑的小商小贩、甚至有游手好闲的拆迁户......孩子们在家没有学习的时间、空间，家长更不知道放学后还要辅导功课，孩子们不但学习成绩参差不齐，品质、生活习惯更是良莠不齐，班级情况纷繁复杂。针对这种情况，她深入每个家庭，深入孩子内心世界，去了解每一个学生的具体情况，一次次去劝导、化解、疏通，营造家庭的教育氛围，帮助家长建立起对孩子学习生活的关心。

　　罗老师班里有一位叫z的外地学生，家长在马王堆蔬菜水果批发市场做蔬菜生意，父母忙于赚钱，没有时间管他，他迷恋上了网络，作业经常不做，有时候上网竟然彻夜不归。上课没有精神，直打瞌睡。罗老师一次次地找他谈心，孩子当面表示改正，可转身又溜进了网吧。一天下午，罗老师发现孩子又没来学校，便立即电话通知家长找寻。五点钟，家长才迟迟回话，竟然说没有时间去寻找。于是，罗老师便根据同学们提供的线索，在附近小区一个个网吧、游戏厅挨个寻找，终于在一个离校一两公里的不起眼的网吧中找到了玩游戏正入迷的孩子。

　　罗老师把孩子领回学校，又一次耐心劝说，谆谆教诲。有的学生对罗老师说：z的爸爸妈妈都不管他，您也不是一次两次帮他了，一点效果都没有。我们不嫉妒您对他的关爱，但我们为您爱的付出毫无效果和回报感到难过！罗老师说：z跟你们一样，进了学校的门，就都是我的孩子，在我的眼皮底下，谁掉队了，那我就得陪着他一起赶上来，大家也应该多关心帮助他，几十年后，你们再相聚时，他就还会记得这个温暖的集体。罗老师除个别辅导z的学习，还根据他的情况量身定做复习方案，同学们也轮流帮助和监督他的学习，20**年毕业考试，语文从来没有及格的z语文打了78分，这不算高的分数不仅是一个难得的喜讯，甚至可说是一个奇迹。毕业典礼上，罗老师收到了z同学的贺卡，上面写着：罗老师，我不会忘记你对我的帮助，二十年后我会让你看到一个不一样的z。

　　做学生喜欢的老师

　　学生虽然是受教育者，但他们也一直在选择老师，挑剔老师的为人，挑剔老师的教学。把爱放在教育的核心地位，这是任何教育的基础，也是取得良好效果的前提。学校的厕所是罗老师班级的公共区，因为学校校区属临时过渡，条件艰苦，学生打扫起来有困难，罗老师就经常和大家一起共同完成；教室地板灰土厚，罗老师就提早到校，先将地拖干净。一桩桩细小的事情，学生们看在眼里，记在心中，都感受到老师对班集体的爱，对大家的爱。虽然罗老师接六乙班的时间不长，但有了这份爱，师生间的信任建立起来，沟通的桥梁畅通无阻，孩子们的心扉向罗老师敞开了，家里父母间的争吵、同学相处时的疙瘩、成长中身体的不适和学习过程的紧张等等，都在罗老师这里得到安慰和宽解。

　　作为一名在讲台上燃烧青春的教师，精彩的课堂教学是做一名受学生欢迎教师的首要条件。多年来，罗老师把充分的时间用到备课上，把智慧的激情用到授课上，在课堂教学中，她本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅专注于教授知识，而且重学生的习惯培养、品性塑造。课堂上，教学环节的设计，注重启发学生动手、动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，努力使课堂充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫，自己教得省心，学生学得尽兴。因了罗老师轻松幽默、内容充实、充满想象的课堂教学，孩子们出现了少有的喜欢上语文课的情形，而罗老师所任课班级的教学成绩也常能位于同年级前列。如果说罗老师用身先士卒的班级荣誉感与孩子们建立起信任的桥梁，那么，她生动、睿智的课堂教学更是拉近了与孩子们的距离，让她能够成为孩子们喜欢、敬重的领路人。孩子们说，罗老师是值得依赖、知识渊博的老师，也是亲密的好朋友、更是值得尊敬的长者。

　　二十多年的坚守，有艰辛，有苦涩，更有收获。看到孩子们一点一滴的进步，特别是看着一批批不断成长的毕业学生离开校园，那份助人成功的喜悦难以言表，桃李芬芳，满园春色，这恐怕就是一个执着于教书育人事业的教师职业魅力之所在。或许，穷尽一生之力，很多教师都无法成为电视报道中那种“最美的乡村教师”，但是，在这里，在西垅这片充满希望的土壤上，罗老师一定是她的学生心中最美的老师。

篇3:乡村教师事迹材料：做学生心中最美的老师

　　乡村教师事迹材料：做学生心中最美的老师

　　中央电视台最近有一个栏目--《寻找最美的乡村教师》,每期节目中主人公对学生的爱，对教育事业的执着，都感召着千万教师同行，更感动了无数学子和家长。同为一名乡村教师，多年来，罗老师一直扎根在z教育的边远地区，用智慧传播知识，用爱心播撒阳光，用真情传递温暖，梦想着成为孩子心中最美的教师。多年的执教生涯，她一直在做两件事：

　　做最喜欢学生的老师

　　从教以来，从来没有罗老师不喜欢的学生。她一直有一个观点：每一个学生都是好孩子，不论现在，希望在未来。她所带的六乙班学生来自各处，农村、郊区、城里，区内区外、市内市外、省内省外，家长有辛苦的农民工、有起早贪黑的小商小贩、甚至有游手好闲的拆迁户......孩子们在家没有学习的时间、空间，家长更不知道放学后还要辅导功课，孩子们不但学习成绩参差不齐，品质、生活习惯更是良莠不齐，班级情况纷繁复杂。针对这种情况，她深入每个家庭，深入孩子内心世界，去了解每一个学生的具体情况，一次次去劝导、化解、疏通，营造家庭的教育氛围，帮助家长建立起对孩子学习生活的关心。

　　罗老师班里有一位叫王z的外地学生，家长在马王堆蔬菜水果批发市场做蔬菜生意，父母忙于赚钱，没有时间管他，他迷恋上了网络，作业经常不做，有时候上网竟然彻夜不归。上课没有精神，直打瞌睡。罗老师一次次地找他谈心，孩子当面表示改正，可转身又溜进了网吧。一天下午，罗老师发现孩子又没来学校，便立即电话通知家长找寻。五点钟，家长才迟迟回话，竟然说没有时间去寻找。于是，罗老师便根据同学们提供的线索，在附近小区一个个网吧、游戏厅挨个寻找，终于在一个离校一两公里的不起眼的网吧中找到了玩游戏正入迷的孩子。罗老师把孩子领回学校，又一次耐心劝说，谆谆教诲。

　　有的学生对罗老师说：王升的爸爸妈妈都不管他，您也不是一次两次帮他了，一点效果都没有。我们不嫉妒您对他的关爱，但我们为您爱的付出毫无效果和回报感到难过！罗老师说：王升跟你们一样，进了学校的门，就都是我的孩子，在我的眼皮底下，谁掉队了，那我就得陪着他一起赶上来，大家也应该多关心帮助他，几十年后，你们再相聚时，他就还会记得这个温暖的集体。罗老师除个别辅导王升的学习，还根据他的情况量身定做复习方案，同学们也轮流帮助和监督他的学习，20**年毕业考试，语文从来没有及格的王升语文打了78分，这不算高的分数不仅是一个难得的喜讯，甚至可说是一个奇迹。毕业典礼上，罗老师收到了王升同学的贺卡，上面写着：罗老师，我不会忘记你对我的帮助，二十年后我会让你看到一个不一样的王升。

　　做学生喜欢的老师

　　学生虽然是受教育者，但他们也一直在选择老师，挑剔老师的为人，挑剔老师的教学。把爱放在教育的核心地位，这是任何教育的基础，也是取得良好效果的前提。学校的厕所是罗老师班级的公共区，因为学校校区属临时过渡，条件艰苦，学生打扫起来有困难，罗老师就经常和大家一起共同完成；教室地板灰土厚，罗老师就提早到校，先将地拖干净。一桩桩细小的事情，学生们看在眼里，记在心中，都感受到老师对班集体的爱，对大家的爱。虽然罗老师接六乙班的时间不长，但有了这份爱，师生间的信任建立起来，沟通的桥梁畅通无阻，孩子们的心扉向罗老师敞开了，家里父母间的争吵、同学相处时的疙瘩、成长中身体的不适和学习过程的紧张等等，都在罗老师这里得到安慰和宽解。

　　作为一名在讲台上燃烧青春的教师，精彩的课堂教学是做一名受学生欢迎教师的首要条件。多年来，罗老师把充分的时间用到备课上，把智慧的激情用到授课上，在课堂教学中，她本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅专注于教授知识，而且重学生的习惯培养、品性塑造。课堂上，教学环节的设计，注重启发学生动手、动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，努力使课堂充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫，自己教得省心，学生学得尽兴。因了罗老师轻松幽默、内容充实、充满想象的课堂教学，孩子们出现了少有的喜欢上语文课的情形，而罗老师所任课班级的教学成绩也常能位于同年级前列。如果说罗老师用身先士卒的班级荣誉感与孩子们建立起信任的桥梁，那么，她生动、睿智的课堂教学更是拉近了与孩子们的距离，让她能够成为孩子们喜欢、敬重的领路人。孩子们说，罗老师是值得依赖、知识渊博的老师，也是亲密的好朋友、更是值得尊敬的长者。

　　二十多年的坚守，有艰辛，有苦涩，更有收获。看到孩子们一点一滴的进步，特别是看着一批批不断成长的毕业学生离开校园，那份助人成功的喜悦难以言表，桃李芬芳，满园春色，这恐怕就是一个执着于教书育人事业的教师职业魅力之所在。或许，穷尽一生之力，很多教师都无法成为电视报道中那种“最美的乡村教师”，但是，在这里，在z这片充满希望的土壤上，罗老师一定是她的学生心中最美的老师。

　　罗老师与孩子们在一起

　　幸福在作业本上传递--群众贴心优秀党员罗老师在收取学生作业

篇4:小学最美乡村教师先进事迹：默默奉献无怨无悔

　　小学最美乡村教师先进事迹：默默奉献 无怨无悔

　　踏入教育工作岗位已经二十四年了，这些年的教育教学工作使张老师感触很深。在繁杂的教师工作中，体会到了艰辛，同时也收获了孩子们的爱，从教师工作中感受到了幸福。多年来，她一如既往地保持着一颗童心、爱心，跟孩子们融合在一起，是孩子们的良师，更是他们的知心大姐姐。校园里有她和孩子们共同成长的花絮：操场上，有她跟孩子们刻苦训练，备战各项比赛的身影；教室里，她跟孩子们的笑声还在回荡；她在娱乐中教授着知识，传授做事的本领、做人的道理......

　　一、为人师者，爱为本

　　霍姆林斯基有一个精彩的比喻：“要像呵护荷叶上的露珠那样去保护孩子的心灵。”作为教师--人类灵魂的工程师，要和学生平等对话，倾心交流，用“爱”去正面引导他们，要善待学生，让每个学生都能感受到教师浓浓的爱意。在十几年的教育教学中，张老师深深地领悟到：爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。记得20**年张老师又接了一个班，班上一个非常内向的小女孩引起了她的注意，她胆小怯懦，不善言语，与同班的其他学生的天真活泼极不谐调。为了弄清原因，她开始关注这个女孩。

　　通过了解，原来这个孩子是父母因为生活所迫才到z园区打工的，微薄的收入，家庭生活的艰辛，再加上语言上交流的困难，同学们的嘲笑，使孩子幼小的心灵受到了严重的创伤，自卑感越来越重。知道这种情况后，张老师决定通过自己的努力，让这个小女孩快乐起来，度过一个美好的童年。首先，她多次找她亲切地交谈，鼓励她只要她努力，她一定会很优秀，渐渐的使她树立了学习的信心，平日里有活动，就让同学们拉她一起加入，使她时时感受到集体的温暖。另外，张老师定期家访，及时了解情况，为她带去学习用品，送她女孩喜欢的小卡子，帮她梳理头发，渐渐地，她变得开朗起来，脸上露出了久违的笑容。看到这一切，张老师感到由衷地欣慰。如今这位小女孩在班里表现很优秀，她爱集体、爱劳动，学习成绩名列前茅。老师的关心和帮助，使她深深地相信人间处处有真情，她说长大后，她也会像自己的老师那样用自己的真爱来回报社会。

　　二、倾情奉献，创建良好班集体

　　张老师连续做了二十多年的班主任工作，以身作则，为人师表，工作兢兢业业，培养了一个又一个良好的班集体。

　　（1）、作为班主任，她总是尽可能的和学生生活在一起，无论是早自习、中午休息、课间活动还是卫生劳动等，我要求孩子做的事我都带头做，打扫卫生、整理课桌、讲台、书橱、随手拣垃圾、及时关灯等等。凡要求学生做到的，她必先做到，时时以自身人格的魅力感染学生。

　　（2）、开展活动，提高学生素质。为提高学生思想道德认识，加强小学生道德内化，她利用班队会，午休中队会，组织学生学习三字经、学古诗、背成语、诵名言名句，使学生从中领略祖国山川的秀美，感悟人生的真谛，陶冶学生的情操。每名学生都能吟诵古诗几十首，背名言名句几十条，成语上百句，形成了本班的特色。

　　（3）、以公平的制度管理学生，对待学生一视同仁，为学生创造一个平等合理的学习生活氛围。在班主任工作实践中，她发现班里的干部只是全班同学的少数，有许多学生当不上干部，其能力也势必得不到培养。为此，经过广泛听取意见和讨论后，她在班内实行“轮换班干部”制度，让每一位同学都有机会当班干部。这个活动引起了学生广泛参与班级管理的积极性，一时间，班级气氛一下子活跃了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。就这样，班级里几乎每位学生都当过小干部，不仅培养了全体同学的能力，也使同学们认识到“干部”的真正含义。通过这项活动，同学之间的凝聚力大大增强，集体荣誉感也大大增强。从班委到普通“百姓”，大家互相帮助，共同进步，班委认真大胆地工作，出色地完成任务。同学之间互相帮助，成绩好的带动成绩差的，成绩差的向好的学习；同学之间能互相为对方考虑，看到别人的长处想方设法要赶上，好的同学爱学，差的同学想学。

　　三、在平凡的工作中默默的奉献自己

　　当一名出色的语文教师是她最大的心愿，因此，在教学改革中，张雪琳老师积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，认真参加学校的语文教研活动，不放过一次实践机会。在教学过程中，她对每一个活动的每一个环节，都是精心设计，力求使每一个教学活动都能体现新的教育理念，符合孩子的身心发展特点。在活动中，做到因材施教，坚持正面教育和面向全体教育，以生动、新颖的教学方式和高超的教学水平唤起每一个孩子活动的积极性与主动性，发挥他们的创造力，使孩子们在轻松愉快的气氛中获取新知、发展能力，养成了良好的品质。为了上好每一堂课，她都做好充分的课前准备。

　　一直以来，她乎每个双休日都要作好充分的课前准备，不知有多少夜晚是在灯下备课、批改作业度过的，因为她知道，教师的本职在于上好每一堂课，这是根本，没有这个根本，其它一切无从说起。”同时她深知要教好学生，还必须具有扎实的专业知识，深知“一桶水”和“一瓶水”的关系，还必须有“活水”。所以，在十多年的教学工作中，她一方面钻研教材，不断总结教学实践经验，提高教学能力；另一方面积极参加高层次学习，不断提高自己科学文化素质和理论水平。并较熟练地运用电脑等现代教学媒体进行教学，她教一科、钻一科、爱一科，不断地认真学习新知，学习别人的先进经验，及时总结自己教育教学上的得失，使自己的能力与水平在总结、实践、再总结的过程中不断地提高。同时，大量涉猎有关教育教学方面的报刊杂志，了解学习教育教学新动向，并用于实践，把自己的课讲精讲好，使同学学起来轻松，掌握起来容易，在张老师坚持不懈的努力下，她取得了较好的成绩. 20**年被评为银川市优秀教师，20**年所写论文《小学语文教学中的审美教育》获银川市论文评比二等奖，20**年获全县优质课评比三等奖，20**-20**学年度被评为z县十佳师德标兵，多年来所带毕业班在统测中学生成绩优秀。

　　四、用爱和尊重转化后进生

　　在这二十多年的班主任工作中，对后进生的转化颇有一定方法。首先，她主动热情地接纳后进生，从思想上、学习上多关心、多辅导，给予“偏爱”；还从生活上多照顾、多帮助，给予“厚爱”。尊重他们的个性；其次，找他们谈话，与家长沟通，全面了解分析形成后进后的原因；然后是有针对性的耐心教育，因材施教。如：有的学生顽皮好动，她就课上、课下跟着他们，督促指导怎样学习、怎样游戏。发现进步及时表扬，坚持循循善诱的教育思想，学生的良好行为习惯逐渐在形成。当他们遇到困难或生病时，她对他们更是多加关心和照顾，端水送药、问长问短。班级有一名叫宋涛的学生，爸爸妈妈不在身边，与年老体弱的爷爷相依为命，爷爷仅靠修自行车来维持祖孙二人的生活以及他的学费，得知这一情况，对于平时非常调皮、学习基础不好的他，张老师不是疾言厉色地对他进行指责，而是从各个方面多关心、帮助他，经常找他谈心，与他交流，经常利用自己的休息时间辅导宋涛学习。一遍不会，讲两遍.三遍......直到会为止。，她还组织学生为身边的小伙伴向该生伸出友谊的手。在张老师的爱心倾注下，是原本整天脏头、脏脸，经常旷课，学习成绩很差的宋涛讲卫生了，爱学习了，语、数两科也取得了较好的成绩。

　　五、义不容辞当好家长的参谋

　　要全面教育好学生，需要教师和家长形成的强大合力，只有教师与家长互动共同探讨教育学生的方法，这样才更有利于孩子的健康成长。在与家长接触中，使她深深感到家长的文化层次、道德修养、人格品德等直接影响着孩子，与他们交流中也使她深深的认识到家长也是被尊重的对象，不埋怨家长是她与他们交流前的警句。学校与家长沟通多了，家长与学校的关系也更融洽了。班内的高原同学好动，经常惹事生非，引起其他同学和家长的反感。她经常主动与高原的父母交流，与家长及时沟通该生在校情况，心平气和地就学生现状与家长分析利害关系，商量教育方法，她不离不弃，坚持不懈的努力终于换来了孩子的点滴进步。她以自己人格魅力影响着学生，也以自己真诚的爱心得到了家长的尊重。张老师“润物细无声”的工作作风赢得了家长的信任，成为他们心目中家庭教育的好参谋。

　　学海无涯，教书育人亦无止境。我们深信，张雪琳同志在今后的工作中，一定会取得更大成绩。

篇5:最美乡村教师参评人员事迹简介

　　最美乡村教师参评人员事迹简介

　　“与教育结缘是我今生夙愿”

　　--记z县z镇中心小学教师z

　　17年前，25岁的z怀着深深的教师情结从深圳回到家乡，成为z县z镇龙尾小学的一名代课老师。她每天要用2小时步行往返8公里的崎岖山路到学校授课。艰苦的环境没有让她退却，这一教便是整整16个年头。直至去年，由于撤点并校，她才来到z镇中心小学任教。在z的日记中写道：当教师，是我童年的梦想；与教育结缘，是我今生的夙愿。教师，在我心中是天底下最幸福最光荣的职业。

　　山路弯弯难挡执教脚步

　　19年前，z听说z县教师进修学校向社会招聘一批师范类学员，有很深教师情结的她便从深圳回到家乡报名参加考试，录取后脱产学习了两年。毕业后，她回到家乡z镇龙尾小学，成为一名代课老师。

　　龙尾村，这个坐落在山坳里的小山村，四周高山环绕。z的家虽然离龙尾小学的直线距离不远，但却要翻过几座大山，穿过一片片树林，路程达4公里。每天清晨，z早早起床，从家里步行1个小时的崎岖山路到学校授课。

　　1996年到20**年，z一直是名代课老师，工资最高时只有400元，最少时仅180元。工作艰辛，收入不高，z却默默执教了16个春秋，培育了一批又一批的学生。因代课教师的身份，z从来都没有评优、评先进的资格，但让她引以自豪的是，她拥有众多学生和家长的信任与尊敬。20**年，受惠于省的政策，代课13年的z终于成了一名公办教师。

　　20**年，z的儿子升入z中学就读，她本可以照顾儿子为由要求到镇里任教。但考虑到 龙尾小学离圩镇 太远，如果她走了，更没有老师愿意到这里教书。为此，她打消了这个念头，让儿子到圩镇的大伯家里借住。直至去年，龙尾小学撤销了，z才来到z镇中心小学任教。

　　既是教师又是厨工和保姆

　　山村孩子不少离家较远，中午要留在学校。z上课之余要为学生烧水，课后还得种菜，为孩子们煮饭、做菜。z镇中心小学的韩校长这样形容z:“除了是教师，她还是学生们的厨工兼保姆。”韩校长告诉记者，到龙尾小学有一条杂草丛生的小路，连续多年都是韩老师利用假期时间，带头组织群众整修好这段小路，方便孩子们上学。有时她没空，还掏钱请人来修。”

　　龙尾小学最多时曾有380名学生。随着山区撤点并校，学生越来越少。去年该校撤并前，只有5名一年级学生和2名学前班孩子。不管有多少学生，z都认真教好书，悉心照顾好学生。

　　课余耕作减轻家庭负担

　　z的家里有70多岁的公婆、90多岁的奶奶和正在读初中的儿子。丈夫原是学校代课教师，前几年辞职自谋职业，一直没有固定工作，全家的日子过得捉襟见肘。

　　说起贫寒的家境，z难掩忧伤。“教书十几年，孩子生病或家有难事，总是囊中羞涩，常向学校同事和亲朋好友借钱。”为了全家的生活，她每逢双休日和下午下课后，还要下田耕作。都说女人天生爱美，但从教17年来，因生活清贫，她几年也难得添置衣服，经常穿亲戚朋友送的旧衣，别说县城，就是z圩镇也难得去一趟。但即使这样，z仍深深挚爱着教师这份职业，全身心投入教学事业，教书育人。