星河中学教学常规管理方案

　　江临中学教学常规管理方案

　　为了努力提高我校教学质量，有效组织和调控教学，逐步实现教学管理的科学化、规范化、制度化，经学校校委会研究，特制定本方案，希认真学习贯彻落实。

　　一、总则

　　（一）认真抓好教学常规管理是深入开展教育教学改革、全面推行素质教育的前提。各科教学应全面贯彻党的教育方针，面向全体学生和学生各自的特点，教书育人，努力提高学生的科学文化知识和思想道德素质。

　　（二）教学是实施素质教育的主渠道。既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，实施课堂教学素质化。

　　（三）教师要转变教育观念和人才观念，转变人才培养模式。教学要以“启发式”为核心、培养学生能力为“着落点”、提高学生素质为目的。教学计划、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试考查是教学过程的基本环节，应环环紧扣、环环落实。

　　二、关于教学计划和总结

　　1、计划包括教导处工作计划、教研组工作计划和个人教学计划。

　　2、教导处计划由教导主任根据学校工作实际和工作重点制定，并于开学初在第一次全体教师大会上具体阐述本学期工作思路，及时粘贴到各办公室，让各教研组、全体教师围绕此计划制订相关计划。

　　3、教研组计划应根据本学科的特点，结合本组教师和学生的实际情况，将学校工作计划的内容具体化。工作计划应有对常规教学、教学改革、教学研究、课外活动、学科竞赛活动、教学业务和教学理论学习等方面安排，以及提高教学质量的主要措施。

　　4、个人教学计划要按教研组及本人所教班级具体情况及时填好教学工作计划表，交教导处审核，合格则誊抄到备课课本上，不合格者先根据教导处提出的整改意见修改后再交教导处审核，合格后再誊抄。它的内容包括：学生情况分析、本册教材分析、本册教学重难点、教学进度、教学的主要措施等。

　　5、学期结束，教导室、教研组、教师均应根据教学计划的执行情况和教学的实际，写出学期教学工作总结。教学总结的内容一般包括：教学目标的完成情况，教学措施的实施情况，教学工作的经验教训以及下学期的改进措施，可以做全面总结，也可以做专题总结。

　　6、计划和总结每学期制定一次，教导室工作计划必须在新学期的第一周交至各教研组及授课教师，教研组工作计划、教师个人计划必须在第二周内交至教导室及该组教师。各计划由教导处统一存档（教研组计划由教科室统一存档）。

　　三、关于备课

　　备好课是上好课的前提,是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，充分地备好每一堂课。每位教师都要在全面掌握新课程标准、深钻教材、结合学生实际的基础上，选择探讨最优课堂结构方式，设计出最佳教学方案，分时写好教案。做到提前备课，上课必须备课，不备课或不认真备课视为不称职行为。

　　（一）集体备课：

　　要坚持集体备课制度，每二到三周一次，集体备课同时要做好记录，在下次备课时结合教学实际，对前次备课作出简要的小结，备课记录本由教研组长保管，学期中和期末交教导处、教科室审阅和存档。集体备课时一般要做到五议：议学生学习状况；议备课中疑难问题；议可供的教学方法、教学手段；议课后的心得体会；议教改动态、教改信息。集体备课时间选择在教研组成员均没功课的时间，教导处在安排功课表时已全面考虑，不得选择在部分老师有课的时间开展此项活动。

　　（二）个人备课：

　　1、依据新课程标准、教材和学生实际，做到“六备”：

　　（1）备教材：认真钻研教材，明确本单元（章）、本课（节）在整个教材中所处地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求。在此基础上提出教学目的与要求，突破重点与难点的具体意见，提出落实基础、提高学生学习能力的具体办法。

　　（2）备学生：老师要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分预测学生在理解掌握本章本节教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和难点，了解、掌握学生的思维方式及规律。

　　（3）备教法：在备教材、备学生的基础上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。

　　（4）备设计意图：一节课设计的每一个环节应该有一个意图，在备课的过程中，不能丢三落四，忘了写“设计意图”，所写的意图是真正的“意图，不能有生搬硬套现象发生。

　　（5）备作业布置：围绕授课内容精选练习题，书上的练习题、教师自己布置的作业教师自己要先做一次。作业设计是一门技术，更是一门艺术，不是随意的了的。作业设计并不等同于“作业布置”，设计的作业应尽量有创意。

　　（6）备德育教育：教学过程力争做到知识性与思想性有机结合，注意素质能力培养、渗透德育美育教育，针对各学科各章节特点，进行行之有效的、恰当的思想教育。

　　2、正确使用教学参考资料，反对生搬硬套，照章抄袭。不许以课本、资料的评注圈点代替教案。教案要有明确的教学目的和要求，体现教学全过程，内容一般包括：讲授课题、目的要求、重点难点、教学方法及实施设想、教学过程、板书设计、实验安排、作业布置等基本要素，卷容整洁，格式规范，并注明上课日期，教龄在五年以内的教师要写详案，杜绝无教案或持旧教案上课现象。每课或每单元结束后，提倡写教学后记，总结本课或单元教学的得失。

　　3、教案要按课时逐节撰写，不能按课文或章节写一个教案，不能出现几课的重复性教案，（除考试的教案外）。凡出现重复性的教案只记一次。考试、考查、练习课等教案也应注明目的要求等内容，并附上练习题或考试试卷，考试后作好试卷分析。简单的教案（教学程序150字以内）不算教案，不许用老教案，不准抄写他人的教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。

　　4、提倡备课改革，备课创新，坚持原创。中青年教师要求写详案，尤其是新进教师。经验丰富的老年教师可结合教学实际写略案，提倡采用电子网络备课，相互交流，但要符合我校制订的相关制度中所要求的数量。提倡反思教学，在每课时教案写出后记基础上，每周写出教学反思，有利于今后改进教学。

　　5、教案检查采取定期普查或不定期的抽查方式。普查后以表格的形式反馈给各科教师，并盖教导处公章。

　　四、关于上课

　　1、严格按课表上课，课表的调节权在教导处，教师不得擅自停课、相互调课或以自习课代课，否则按旷课论处。

　　2、做好上课前的准备工作，应准备好教材资料、备课本、教具、学生作业本等，教师一进课堂不许中途退出，不允许上课中令学生出课堂替教师提取所缺用品，否则按离堂论处。

　　3、举止文明，仪表端庄，为人师表。一律用普通话上课，不用方言代替普通话教学。教师着装要规范，不宜穿着不得体服装进教室。除特殊情况外，教师不准坐着上课或用腿搭在讲台上讲课。

　　4、教师必须严格执行课堂规则，到点上课不迟到，按时下课不拖堂。手机等通讯工具不宜带入课堂，上课期间不允许接听电话，更不准学生自修，教师打电话。

　　5、增强改革意识，加强教学研究，精要讲授，坚持启发式、讨论式，废除注入式或满堂灌，加强练习，练习题设计要典型精当。

　　6、检查教师上课情况的途径：学校领导随堂听课稽查，教导处定期普查或不定期抽查，各班《班务日志》详细考查登记，教导处每周查阅核实《班务日志》一次。

　　五、关于教研活动

　　教研组举行的教研活动，本组人员应积极参加。每学期听课：教师10节，教研组长10-15节，行政人员15节以上。

　　六、关于作业、作业批改

　　（一）教师布置作业要精心设计，份量适当，不得任意加重学生负担，作业一般要当堂消化，当堂完成，反对题海战术。

　　（二）对学生的作业练习，要规范化，要严格训练，封面空格栏要填满，作业书写工整，卷面整洁，不合格的要重做，未做的要补做，错题要更正，但不要罚抄罚做，课外练习以基础训练为主。

　　（三）及时认真批改作业：

　　1、每次作业，学生先注明日期，再做作业，教师批改时要作日期记录。

　　2、每次作业教师要给予评分，不得只给评分而不批改，或既不给分又不批改，如有只写一个“查、阅”的不负责任的现象，不算批改。

　　3、教师要保证在上课前把作业批改好发给学生，如不符合此要求，不算批改作业。

　　（四）教师要认真检查督促每一个学生按时按量按质完成作业，及时订正错题，提倡教师指导学生建立“错题集”。

　　（五）作业批改一定要由教师本人批改。

　　（六）教研组每月检查作业一次，作好记载，教研组长签名以示负责。学校每期普查两次。

　　（七）各科作业批改次数规定：

　　语文：每周2次，每月不少于8次，作文批改8篇。各科周作业量：数学、科学、英语4次，其它学科根据实际情况完成作业批改任务。

　　（八）教师如进行批改作业的改革实验，必须先写论文，经学校领导批准后方可执行。不允许以任何借口放松批改要求。

　　七、关于课外辅导

　　（一）辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导，（男教师单独叫女生在个人休息室辅导）。

　　（二）辅导要有计划，制订计划分三步走：

　　1、教师对所教班级的学生按不同特点进行辅导。

　　2、与班主任和其他任课教师商量，研究分析统一好对某层次学生的总体认识，并统一基本做法。

　　3、制订辅导计划。

　　（三）辅导要有重点，重点是优生和差生，其次是请假、旷课的学生。对优生还可采取让其参加兴趣小组的办法，发挥其特长。

　　（四）辅导要讲究效益，要做到热心、耐心、有信心，避免疲劳战。如放学后不要留学生集体辅导，个别学生辅导时间不宜过长等。

　　（五）及时记录辅导情况（统一记录在我校课外辅导记录册中）。

　　八、关于教学效果奖罚条例

　　（详见我校相关条例）

　　九、关于考试考查

　　（一）检查教学效果可采取考试、考查的两种形式。

　　课堂提问，下堂测验，检查作业，单元测验属于平时考查，期中、期末考试属于考试，考查由各位任课老师组织，考试由教育行政部门和学校统一组织。

　　（二）考试要与中考形式接轨，紧扣考试标准命题。

　　（三）对学生评估成绩，要全面综合，考查、考试都有一定比例，一般平时成绩占10%，作业占10%，期中考试占30%，期末考试占50%，毕业成绩和升学录取成绩的处理，按教育行政部门的统一规定执行。

　　（四）考试后，老师要实行全面质量分析，成文备案书面质量，分析一般包括：考试概括、试题分析、质量情况、改进教学的措施。每学期上交1到2份试卷分析报告，教导处统一存档。

　　（五）学生成绩待合格者，学校要组织补考。

　　（六）严肃考风，严禁弄虚作假，严密组织命题、阅卷、登分、统计等考务工作，考试中要严密监考，凡规定上报的成绩不得虚报，对舞弊行为的要报学校严肃处理。

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篇2:C阳二中教学常规管理方案

　　阳邵二中教学常规管理方案

　　为保证学校教学工作的规范化、秩序化，保证学校教学工作正常开展。经学校行政研究，特制定本方案，希认真学习贯彻落实。

　　1、教学计划和总结

　　（1）开学初，教导处、教研组、教师均应根据学校工作计划以及教学大纲、教材等，分别制定具体的教学计划，各类计划均应存档。教导处、教研组、教师制定教学计划的内容一般应包括下列五项：①对基本情况的分析；②在本学年或本学期应达到的教学目标；③以单元或章节为单位拟定进度表；④提出改进教学的措施及教学中应注意的问题；⑤教学业务学习及有关教学活动的安排。

　　（2）学期结束，教导处、教研处、教研组、教师均应根据教学计划的执行情况和教学的实际，写出学期教学工作总结。教学总结的内容一般包括：教学目标的完成情况，教学措施的实施情况，教学工作的经验教训以及下学期的改进措施，可以做全面总结，也可以做专题总结。

　　2、备课

　　（1）备好课是上好课的前提,是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，充分地备好每一堂课。做到上课必须备课，不备课或不认真备课视为不称职行为。

　　（2）认真钻研教材。要求教师必须认真钻研教材，认真深入，从整体上理解教材的编写意图，把握教材的知识体系，在具体章节和单元中，能精通知识内容，能根据教学和学生实际科学地处理教材。

　　（3）拟定单元（或课题）教学计划。掌握教学具体要求，划分课时，确定课时教学内容、重点和难点，设计教学方法。

　　（4）编写课时教案，做到上课必有教案，教案要独立完整。教案必须有下列内容：本课时教学目标（或称目的要求）、教学重点难点、教学过程（或称教学步骤）、课堂练习设计、作业布置等。

　　(5) 提倡备课改革，备课创新。中青年教师要求写详案，尤其是新进教师。经验丰富的老年教师可结合教学实际写略案，提倡采用电子网络备课，相互交流。提倡反思教学，在每课时教案写出后记基础上，每周写出教学反思，有利于今后改进教学。对高三实行集体备课制，备课组长要认真组织，要确定中心发言人，共同研讨教学。

　　(6)学校建立教案检查制度，每学期定期检查两次，时间定为期中考试后和期末，检查结果记入教师业务档案，并同年终考核评比挂钩。

　　各种课型教案规范如下：

　　（1）新授课：要有课题、教学目的要求、教材分析、教学方法、教学过程、教学后记等基本环节。

　　（2）复习课（包括习题课）：要有课题、教学目的要求、复习范围和复习重点、复习过程、总结、后记。

　　（3）讲评课（包括试卷、作业）：要有课题、教学目的要求、讲评重点、讲评过程，讲评过程应包括①评价题目的难度和质量，公布答卷（题）的得分情况；②重点讲评的题目分析清楚。还可根据学生对知识、方法、思路的掌握实际情况，设计延伸性训练。讲评课切忌每题都讲，不分主次；③对每一类的问题及时做好讲评总结、布置作业、后记。

　　（4）作文指导、讲评课

　　作文指导课：应包括写作目的、写作要求（包括题目、时间、字数及其它）、指导重点、指导过程、后记。

　　作文讲评课：应包括讲评目的、作文情况综述（对照写作要求肯定成绩，指出缺点、提出修改意见）、有针对性地进行范文讲评、引导学生修改完善。

　　（5）实验课：应包括目的要求、实验器材准备、实验过程、结果分析、布置学生写出实验报告、后记。

　　3、课堂教学

　　（1）课堂教学是整个教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，教师必须认真上好每一节课，加强课堂秩序的管理，向45分钟要质量。

　　（2）严格按照教学进度计划授课，严禁擅自降低教学要求，删改教材内容，取消实验操作等错误做法。

　　（3）教学思想端正，教学目的明确，正确处理教书与育人、传授知识与培养能力、教与学等的关系。

　　（4）教学过程和谐，教学符合学生的认知规律，体现教为主导，学为主体的原则，有利于学生的发展；教学思路清晰，课堂结构合理，疏密适度，衔接自然。

　　（5）教学内容科学、严谨，不错不漏，着力突出重点，突破难点。

　　（6）教学方法得当。教学方法的选择和运用，既符合授课内容的要求，又能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，启发诱导学生有效地学习。尽量采用现代教学手段，给学生以勤动脑、勤动口、勤动手的机会，充分调动学生思维的积极性，使学生学得生动活泼。并注意把政治思想教育和道德品质教育有机地贯穿于各科的教学之中。

　　（7）教学效果明显。教师的效率和学生的效果相统一；面向全体学生，使每个学生都有不同程度的收获。

　　（8）教学基本功扎实。坚持用普通话教学，讲课声音清晰响亮，教学语言准确、简练、生动；板书规范、条理、醒目；演示正确、有序、清楚，能够熟练运用多媒体教学手段辅助教学。课堂偶发事件处理得当。

　　（9）注重对学生进行学习方法指导，并注意培养学生良好的学习习惯，使学生学会学习，善于学习。

　　（10）教态亲切自然、衣着得体，举止文明，热爱学生，教风严谨，不体罚或变相体罚学生。

　　（11）严格教师上课纪律，做到上课不迟到、不会客、不接听电话、不抽烟、不坐教、不拖堂、不上无教案的课。上课时要关掉扩机、手机。各位教师要严格按课表上课，禁止教师之间私自调课和代课，如有发现，每节按双方各旷工一节处理。教导处在突击检查中，如发现有无故缺课者，年终考核评不得评为优秀、先进。如发现上课时不在课堂者，作旷工处理。

　　（12）在教学中要体现新一轮课程改革的理念。

　　4、作业布置与批改

　　（1）布置和检查作业是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段，教师必须精心选择、设计作业，及时批改作业。

　　（2）布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求，有利于学生巩固和加深理解课堂相关的知识，掌握相应的技能和技巧。

　　（3）作业设计难易适度，作业难易程度以班内大多数学生学习水平为基础，要因人而异，有必做题，有选做题。

　　（4）作业安排份量适当，作业要求要严格。

　　（5）作业批改及时认真，有批阅日期、有激励性、启发性评语。

　　（6）作业批改后认真讲评。对错误集中的作业要集中订正，对尖子学生和后进生的作业要挤时间面批。

　　（7）学校建立作业布置和批改的检查制度，每学期检查二次,时间定在期中考试后和期末。作业布置和批改的检查结果，记入教师业务档案

　　附一：各科作业规定批改最低量：

　　①大作文每学期8次；观察笔记（小作文）每周一次；读书笔记（好词佳句集锦）每周不少于500字，数学每周4次，英语每周2次，作文每两周一次。理化每周2次，政史地生每周1次。

　　②如有补充练习教师也要认真批阅，杜绝只布置不批改的不负责的作法。

　　5、辅导与考试

　　（1）辅导是因材施教的必要措施，是教学工作不可缺少的重要环节，辅导重点在“两头”，促进后进生“过关”，鼓励优等生“冒尖”，以求全班整体学习水平稳步上升。

　　（2）教师对后进生辅导要信任、关怀、尊重，不准以辅导为名增加学生作业负担。

　　（3）自习课辅导应按照学校规定进行，要严格遵守晚自习坐堂纪律，任课教师到班上辅导，不能变成集体上课。

　　（4）测试是检查教学效果，了解教与学的情况、改进教学工作的重要环节，教师必须重视测试工作。

　　（5）重视平时考查，每一章节应考查一次；重视基础知识及能力的考查。

　　（6）考试后要进行质量分析，上好讲评课；分析要科学、实事求是；要成文备案。

　　（7）积极开展考试方法的改革。提倡根据不同学科和不同教学内容的特点，进行闭卷、开卷、口试、笔试、实际操作等多种形式的考试方法改革。

　　（8）要严格考试纪律，培养学生良好的考风。严禁以考试成绩将学生排队。

　　6、教研活动

　　（1）每个教研组每学期上公开课节数不少于教研组人数的三分之一。运用课堂教学评估标准进行评估，成绩做为教学能力评价依据之一，除此之外，教师要敞开课堂，互相观摩，互相学习。

　　（2）按规定完成个人听课任务，每人每期听课不少于10节。新老结对的教师，导师听学徒课每期不少于10节，学徒听导师课每期不少于15节。使用统一听课记录本，详细记录，中肯评价所听教师的课。

　　（3）积极进行教育、教学研究和改革，承担教研课题，并积极组织实施，及时写出课题实验进展情况小结或报告，不断总结前进。

　　（4）每个教师每学年至少要订阅一份教学报刊。

　　（5）学期末个人根据教研教改实践写出有理论有实践内容的论文，学校鼓励在各种报刊上发表教育教学论文。