南雅中学上学期数学教研组工作计划

篇2:林小中学年第一学期数学教研组计划

　　林小中学20**学年第一学期数学教研组计划

　　一、指导思想：

　　从学校的教育思想和方针政策出发，

　　根据我校学生的情况以及数学科的特点而制定。

　　二、基本要求：

　　1、每周星期二上午第四节的科组活动，每个组员必须按时参加。

　　2、作业、测试的次数、作业考试解题的格式、作业的批改

　　等等都要作出统一的要求。

　　①、作业每学期至少要有50次。

　　②、每学期的大测试至少要有6次，小测试每个教师根据自己所教班的具体情况而定。

　　③、教师要指导学生掌握标准的解题格式。

　　④、作业的批改统一用等级制。

　　3、教师要依时按要求备好课，按时上课。

　　4、每学期至少进行一次公开课（对本校公开）。

　　三 科组活动形式：

　　1、到校长室以讨论的方式进行如评课等（以教师为主）。

　　2、到某班进行现场演示的方式进行如公开课等（师生互动）。

　　3、到某个教室进行活动如数学知识竞赛等（以学生为主）。

　　四、本学期本科组的计划如下：（周次）

　　2、传达学校的工作要求及安排好本学期本科组各成员公开课的时间。

　　3、中秋节放假期，暂停。

　　讨论如何写好教案以及一些基本要求

　　4、定好本学期要完成作业和测试的次数以及批改的要求。

　　5、国庆节放假，暂停。

　　6、七年级教师的公开课。

　　7、对七年级老师公开课进行评课活动。

　　8、讨论如何帮学生进行期中考试复习。抽查教案以及作业。

　　9、讨论如何根据学生的实际情况出好期中测试卷。讨论在检查中出现的问题，发扬优点，改正缺点。

　　10、期中考试。

　　11、分析、小结期中考试中出现的各种问题，根据情况对下半学期提现新的要求。

　　12、八年级教师公开课

　　13、对八年级老师公开课进行评课活动

　　14、九年级教师公开课

　　15、对九年级老师公开课进行评课活动讨论如何提高教学质量，让学生学得更轻松。

　　16、开展数学知识问答活动（非毕业班）。

　　17、了解本科组每位教师的教学进度，确保每位教师能在本周内按时完成新课的教学。

　　18、讨论如何进行期末复习，写好复习计划。

　　19、暂停。

篇3:兰田中学第二学期数学教研组工作计划

　　一、指导思想：

　　以20**为指导，坚持“以研促教强质量，以点带面促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作计划和要求，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，开展切实有效的教研活动。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。

　　二、工作重点：

　　1、遵守学校教学常规制度，规范教学常规，分年级制定学生学习情况达成目标，进一步完善数学教研组自查机制。

　　2、群策群力，做好“初中数学学案导学”课题研究的结题工作。积极参与，认真组织，完成好“百人百课”活动。

　　3、继续打造教研组团队文化建设，以多种形式的教研活动为载体，营造和谐有效的以校为本的教研机制，培育教研特色，扎根课堂研究，促进师生共同发展。

　　4、规范《田兰中学数学学习常规》，重点指导学生《数学错题本》的建立和使用，帮助学生养成良好的数学学习习惯。

　　5、以校本教研活动带动教研组常规建设，重视青年教师的培养；以教学带动教研，深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，促进教师专业成长与发展。

　　三、具体举措：

　　（一）细化过程管理，提升教学的有效性

　　1、在平时的工作中，教师要认真执行教学常规，保持良好的状态，保证正常的教学秩序。教学工作实行精细化管理，紧紧抓住教学五环节，精心备课，有效上课，设计合理作业并认真及时批改，分层辅导，科学监测和分析。课堂教学和备考实践都要科学化，向教学全过程要质量。

　　2、备课组是提高校本教学研究质量的重要环节与最基本的组织，实行集体备课制，做好“三定三研三统一” （定时间、定地点、定中心发言人，研教材、研教法、研学法，统一进度、统一作业、统一评价）。备课活动过程要求：由主备人先根据自己的准备的学案进行说课、备课组成员民主评议，再进行全面修改，然后将修改后的学案重新整理打印。每位教师再结合自己的风格和本班学生实际，对学案和具体教学流程、教学设计各取所需。另外，备课组在做好每周一测的同时，要集体商议，及时分析，从测试中寻找教学中的不足，及时采取措施，改进教学，不断提升教学的有效性。

　　3、认真细致完成好各项常规工作，教研组制定教学常规自查方案，具体内容如下：（1）教研组长每月参加一个备课组的备课活动一次（2月初三、3月初一、4月预备、5月初二），记录好各备课组的特色，教研组活动时进行组内交流学习；（2）开学初教研组组长检查每位教师的两周教案，完成教案检查记录表的填写，针对检查中的问题提出改进措施，与教师个别交流；（3）每月备课组长负责检查组内教师的上课情况，包括上下课礼仪、眼保健操管理、准时下课等；（4）2月各备课组开展组内的组员互听课活动，并进行评课，完成评课记录的填写；（5）3月抽查学生的作业完成及教师批改情况，由备课组长负责收齐本年级的作业交至负责检查的备课组长处，采取预备 初一 初二 初三 预备，这种循环模式进行备课组间的检查，对于好的方法和经验教研组内推广，针对检查中的问题提出改进措施；（6）4月进行学生座谈会及数学教学满意度问卷调查，做好统计和反馈，及时调整教学；（7）5月进行预备和初一、初二和初三各备课组之间的听课笔记的互查，及时反馈检查结果；（8）6月教研组长检查每位教师的教案、教师工作手册、听课笔记、校本教研手册，及时反馈检查结果，并做好教研组的指导工作，收集记录后交至教务处。

　　4、进一步规范教学工作，平时的教学教研活动注意资料的收集和整理，为“三类备课组” 的评估和“备课组教学视导”等活动做好充分的准备。

　　（二）推进常规工作，增强教研的实效性

　　1、加强教师的业务学习，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。继续学习理论知识及课改前沿信息，不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段，积极开教学改革实践，不断提高课堂教学水平。

　　2、教研一如既往地组织开展“两周一课”活动，把课堂有效教学作为重点研究对象，提高教师教学效果。做好"学-研-讲-评-改"，"学"即学习和借鉴优秀的教学案例和先进的教学经验；"研"即以备课组为单位进行课前的教学研讨；"讲"即每位教师尝试执教教研课；执教者做到教案详细，流程通畅，理念先进，创意新颖； "评"即结合听课，教研组进行组内课堂教学的评课活动。评课者不必泛泛而谈，要围绕教研课谈真知灼见，既要谈出教学中的闪光点，又要能切中要害，指出不足；"改"即执教者在评议的基础上进一步完善，修改教案，形成教学反思。整个活动过程中教师还可以捕捉自身或同伴教学中的“小事”,把部分细节合理放大，形成载体或抓手，进行连续驱动教研。使教研的问题切合实际，并能解决实际问题，增强教研的实效性。

　　3、一年来，随着对学案导学的深入研究，组内教师逐步提升了个人教学研究的能力，备课组内也逐渐形成了浓厚的教学研究氛围，本学期将对“初中数学学案导学”课题研究的进行结题工作。课题虽然结题，但对教学有效性的研究不会终止，教研组还将积极地去充实和完善已有的学案，让它更好地为学校数学教学服务。一年来，通过对学生的两次问卷调查，学生普遍认为学案导学对自己的数学学习有较大的帮助，还可以适当拓展思维，培养自学能力。教师也普遍体会虽然学案的设计无形当中增加了工作量，但是可以充分发挥学生的学习自主性，能提高课堂效率，减少板书的时间，也可对教学内容进行适当调整，是落实教学有效性的一个很好的帮手。

　　4、上学期，数学教研组在学校领导关心重视，数学专家引领指导下，开展了如“教学经验交流”、“精彩试题分享”等一系列教学研究活动。通过这些活动的开展，教研组已形成了一种良好的合作文化，组内成员之间相互理解、相互帮助、相互学习与借鉴。这学期还将继续开展“数学沙龙”、“教师论坛”等形式多种的教研活动，实现学术民主、求同存异、交流信息，形成教师间的良好合作，最大限度地发挥组内每位老师的长处，提升教研组教学实力，提高教研组整体教学水平。

　　5、在当今科技迅猛发展的信息时代，网络改变了传统的教研模式，为学校教研工作开辟了一个新天地。网络突破了地域限制、时间限制，为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。数学教研组努力建设“数学教学资源库”，打造优质课堂教学，实现网络资源共享。充分利用田兰数学群，开展网络研讨。利用学校网络资源积极参与“百人百课”活动。

　　6、为新教师的成长搭建平台，除了听带教教师的课外，可以去观摩其他数学教师的家常课，取百家之长。安排新教师教学展示课，为他们提供了施展教学技能的舞台，促进了新教师快速成长。

　　（三）重视学法指导，提高学习的积极性

　　1、教师教学时必须认识到，在组织学生活动时，不仅要关注知识、技能等显性目标的达成，更应关注它们隐性目标的实现，把着眼的重点放在学生的可持续发展上。我们都知道数学的学习通过做大量的习题可以提高解题的速度和技能，但如果在掌握一些科学的学习方法，可以锦上添花，达到事半功倍的效果。上学期，教研组讨论制定了《田兰中学数学学习常规》，本学期在对学生进行常规强化的同时，重点指导学生《数学错题本》的建立和使用，可从不会做、模棱两可似是而非、会做的却做错等题中吸取教训，归纳分析，获得启发，逐步学会有效的数学学习方法。

　　2、抓好差生，做好后进生的转化工作，给予他们更多的关心和爱护。针对学生的个别差异，抓好辅优补差工作，使每一个学生都能学有所长，全面提高数学教学质量。

　　3、加强初三的数学教学工作研究，稳定和提升教学质量。分析本校学生优劣势，细化措施，重视不同层次“临界线”学生群体的教学指导，开展切实有效的教学，为中考打下扎实的基础。

　　田兰中学教务处

篇4:东丰实验中学数学教研组工作计划

　　一、 指导思想

　　本学期除了做好常规教学外，要认真落实学校教务处的教学工作计划，努力“转变观念，提高质量，创新发展，追求卓越”，牢固树立育人为本，和谐发展，与时俱进的理念，以“积极探索高效课堂”和“关注后三分之一学生学习方式”为抓手，进一步积极稳妥地推进课堂改革，努力提高课堂学习效率,树立教研组团队合作意识.

　　二、工作重点

　　1、结合我校人员较少的实际情况，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。充分发挥教研组、备课组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。

　　2、加强教研组的管理，抓组风建设，各备课组长要多加强得组内教学工作的管理，组织组内教师积极参加听课活动，集思广益，同时取长补短，不断提高自身业务能力。

　　3、七年、八年要抓好基础教学，要面向全体，抓两头带中间，特别要重视后三分之一学生的补差工作。

　　4、各教师要根据自身专长，加强学习，努力实践，善于总结，积极参与科研，提高科研能力。

　　5、各备课组搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学题库。

　　三、主要措施

　　(一) 加强理论学习，提升教师素质。

　　按照学校教务处统一布署，组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材认真讨论，制定出新学期的教学计划和教学进度计划，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，根据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互交流经验，互相学习，取长补短，共同提高。

　　(二) 加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。

　　1、向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。

　　2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作计划，内容要根据各组的实际（学科的实际、年级的实际等），细化教导处、教研组工作计划的各项要求，以求有效的落实。对所制定的计划，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组活动记录齐全。备课组的活动要强化教研功能，要以研究和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。

　　3、加强毕业班教学研究，

　　（1）要研究考题，把握中考试题方向；

　　（2）加强分层，强化双基，确保合格率；

　　（3）考试分析要以自查为主，落实基础知识点。

　　(三)加强教研教改, 开展校本教研。

　　本学期数学组教研课题为：如何提高备课的实效性

　　陶行知老先生曾说过：“教什么与怎么教绝不是凌空可以规定的，一成不变的，因为他们都包容了“人”的问题，人不一样，于是教的东西、教的办法、教的份量、教的顺序都跟着不一样”。所以，这就要求我们在教学中要不断的标新立异、独辟蹊径，在工作中始终保持一种创造性的工作热情，而这种创造性主要体现在备课上。备课室要坚持“以人为主”，以孩子为主，在考虑教学内容、教学谋划的时刻更应“临机处置”、精心设计、不断修整、使之更适合孩子的知识能力与能力结构。正所谓“凡事预则立，不预则废”。所以，确立本学期的教研课题为“如何提高备课的实效性”

　　具体过程：

　　1、备教材：确定教学目标，教学的重点、难点。

　　2、备学生：了解学生的已有的知识基础，已有的生活经验，对知识延展的需求和接受能力。

　　3、备教辅：精选例题和练习题。

　　4、备教学过程：新课和复习课要有所不同。

　　5、备作业：进行分层设计。

　　6、备课堂小结：让其“言已尽，而意无穷”。

　　7、课后反思：在实践中不断发现问题，不断积累经验，不断提高教学能力，不断进步发展。

篇5:扬州中学第一学期数学教研组工作计划

　　一、指导思想

　　坚持以20**为指导，积极贯彻学校提出的“优质发展、特色发展、高品位发展”的策略，以继续推进新课程改革和新高考改革为抓手，面向学校、面向学生，聚焦课堂，努力提高课程建设的执行能力和新高考的研究能力，认真做好教育教学研究，努力提高“五严禁令”实施后的教学质量。

　　二、工作目标

　　1、认真学习课程标准、教学要求和考试说明，研究教材，加强组内老师之间的学习与交流，注意教学资料的积累和资源库的建设。坚持以学生为主体，以新的理念指导课堂教学，特别是要坚持以“结构性原则、参与性原则、差异性原则和生成性原则”来指导平时的教学，提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。

　　2、在课堂与教学方面，重点是关注教师的教学方式和学生的学习方式,改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、尝试性学习和实践性学习等，实现学生学习方式的多样化。牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。

　　3、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力构建互动的、和谐的师生关系。关注学生情感、态度与价值观的整体发展，提高学生终身学习的能力。

　　4、认真重视抓好教科研，提高教师的理论素养。全组教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。在平时的教学中加强研究，积累素材，力争每学期每人上交一篇教学论文。

　　三、具体措施

　　1、抓好日常课堂教学质量的提高。

　　⑴首先教师要对自己所教的学生，无论是基础知识方面还是能力方面以及学习态度、学习品质等方面都要了如指掌，在这个基础上按照学生实际能力和实际水平进行教学设计，这样设计出来的知识目标、能力目标应该是比较恰当的，是保证45分钟的教学质量的前提，按这样的设计进行课堂教学，教学是有效的，是符合使学生“跳一下便能摘到挑子”的教学原则。正如教育家指出那样：在具体的教学过程中，以脱离学生的实际水平目标去要求学生，会使学生更加困难，也会使学生更加失去信心。

　　⑵每位教师要认真学习和研究 “教学模式”、 “教学常规”、“课程计划”、“课程目标”，熟悉和钻研“教材”，对教材的熟悉程度，应该能说出自己所教内容的教学要求和重点难点以及该部分内容在整个高中数学中的地位作用，合上书本能准确地说出每一章、每一节的主要内容和重点、难点、重点题型，以及将来在高考中该内容的试题比例和试题难易情况等，只有这样才具备了上课的基本资格，才有资格谈如何驾驭教材，唯有如此所谓突出重点，突破难点，才能得以落实。

　　⑶还是要强调教师要把课备好。没有充分准备的教师上讲台，充其量是“信口开河”，决谈不上驾驭课堂的能力。那么，真正做到哪些才算是备好了一节课？

　　第一要备起点，即新知识在原有知识基础上的生长点。起点要合适，才有利于促进知识迁移，学生才能学，才肯学。起点过低，学生没兴趣，不愿学；起点过高，学生又听不懂，不能学。

　　第二要备重点。在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点进行讲和练。

　　第三要备难点。难点是要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，如何突破难点？要有符合学生实际水平的具体措施。

　　第四要备交点。即新旧知识的连接点。数学知识本身系统性很强，章节、例题、习题中都有密切的联系，要真正搞懂新旧知识的交点，才能把知识融会贯通，沟通知识间的纵横联系，形成知识网络，学生才能举一反三，才能更有利于灵活地运用知识。第五要备疑点。即学生易混、易错的知识点。备课时要结合学生的基础及实际能力，找准疑点，充分准备。

　　2、继续抓好备课组建设，充分发挥备课组的作用。

　　本学期各个备课组继续坚持每周集体备课制度，务必提高集体备课质量，必须讲究实效，绝不搞形式主义。不但统一教学进度，还要统一教材中需要掌握的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。坚持平时的常规训练、期中期末试卷有验收制度，必须明确备课组长是第一责任人，必须把住每个数学单元的质量。

　　3、实施师徒结对，发挥老教师的传、帮、带作用，真正促进青年教师的迅速成长。

　　为使青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用，促进新老教师之间相互学习，有效地促进老师的专业发展。 对35岁以下和未进行一轮循环教学的老师与该年级的有丰富教学经验的老师结成对子。要求新老师在备课、上课方面向指导老师学习，争取做到听一节课上一节课，新老师对于自己要上的课及时请教指导老师，上好之后也要及时写好课后反思。

　　按照学校的统一部署，要求组内青年教师必须开设汇报课、骨干教师必须开设示范课、观摩课。另外，针对今年四校交流在我校举行，力争数学组能开出有创意、有分量的数学公开课。

　　4、抓好三个年级的教学。

　　⑴高三数学复习教学工作是重中之重

　　本学期目标是高考复习的第一阶段，所以复习的思路应该是着眼于期末联考。高三的教师首先学习好“考试说明”，进一步加强高考研究，弄清考试内容和要求，把握好复习思路和复习方向以及要达到的目标。

　　具体复习方法是：首先是梳理高一、高二的知识内容，同时重点拯救重点知识的缺陷，拯救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质；理解数学思想、方法，在这个过程中教师与学生一起归纳出数学的通性、通法，最后达到落实通性、通法的目的，实际上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。高三各个班级因为基础不同，因此复习的方法、内容也要所区别，根据学生的实际情况，教师要不断的调整和改进教学计划、教学方法，不能一刀切。

　　⑵抓好高一数学衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。

　　高一数学教学重点应该放在教会学生学习高中数学的方法上，放在深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上，放在激发学习热情和兴趣上，打好基础形成良好的学习习惯，确保学生跟得上、不掉队。

　　⑶抓好高二数学教学质量的提高，为升入高三做好准备。

　　高二年级要参照高三落实好边缘生的帮带工作，做好学生的分类指导；抓学法指导和学习规范，要重视学科思维培养和书写、答题规范；抓课堂效率，课堂是教学的主阵地，要注意优化课堂教学的环节，加强师生互动，从而提高课堂教学的有效性。