秦淮中学年第二学期高二地理期中考试分析报告

篇2:秦淮中学年第二学期高二历史期中考试分析报告

　　淮秦中学20**学年第二学期高二历史期中考试分析报告

　　一、讲评目的

　　1、巩固学生基础知识，查漏补缺；

　　2、培养学生从材料中提取信息的能力，以及归纳、概括、比较、评价能力；

　　3、训练学生答题的规范性（学科语言，书写，要点化，段落化，序号化）；

　　4、训练学生答题技巧与方法，总结答题规律。

　　二、试卷分析

　　1、分数统计

　　均分：66.18；合格率：34.75 %；

　　2、试题特点

　　① 难度适中，无偏题怪题

　　② 注重基础，考察能力，注重中外、纵横结合，符合新课程标准下的高考趋势

　　3、错题统计与错因分析

　　错因分析

　　① 基础知识再认再现能力欠缺。第1、5、6、7、10、12、13、14、16、题

　　② 历史概念模糊不清。第2、9、15、19题

　　③ 审题有误，对题干、选项、命题意图不能正确把握。第21题

　　④ 提取、理解历史材料有效信息能力欠佳。第3、4、8、11、20、题

　　三、讲解过程

　　1、选择题典型示例

　　6．汉武帝颁布的“推恩令”中对解决王国问题起决定作用的是（ ）

　　A.由嫡长子继承诸侯王的王位B.非嫡长子分割王国的部分领地

　　C 藩王不能招结宾客D.列侯贵郡管辖，听命于中央

　　错因分析：

　　（1）学生对于推恩令的掌握不到位。

　　讲解重点：推恩令的核心是分割诸侯的领地，但要产生预期的效果关键在于对于众多列侯的管理上。应该说该题考查的角度很细，平时老师在讲解这个问题上也没有注意到这个问题、

　　8白钢在《中国政治制度史》中说：“元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方，......它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富，以供中央需要。行省的治所往往就是完成这种职能的‘中转站’。”对材料理解准确的是()

　　A．行省制容易导致地方势力膨胀 B．行省制下地方权力相当大

　　C．行省制体现了分权与制衡原则 D．行省是元朝最高行政机构

　　错因分析：对于行省制的理解不深刻。对于行省的权力巨大，而又加强中央集权不理解。

　　讲解重点：强调行省制首先不是分权制衡的制度，而是中央权力有效延伸到地方的体现，从字面来讲是行动的中书省。同时注意与寄封建之意于郡县之中的区别。联系美国的联邦制来讲。

　　19．美国《联邦宪法》第一条第九款曾规定：“对于现有任何一州所认为的应准其移民或入境的人，在一八〇八年以前，国会不得加以禁止，但可以对入境者课税，惟以每人不超过十美元为限。”对这段话理解不准确的是

　　A．一定程度上违背了法律制定的理性精神

　　B．当时各州自治权力高于联邦政府

　　C．美国资本主义发展障碍依旧存在

　　D．此项规定是当时南北方妥协的产物

　　错因分析：学生对于材料的内容感到陌生，不理解。

　　讲解重点：这类材料理解难度特别高的试题在一份试卷中总是或多或少的存在，学生理解上有困难，但是这类题型出题者在设计的时候往往会留一个解题的窗口，通常可以用排除法解决问题。例如本题只要抓住《联邦宪法》就可以断定选项B是错误的。从而很容易解题。

　　本卷中类似的还有13题。

　　2、非选择题典型示例

　　21、阅读材料，回答问题：

　　材料一太古至春秋，君所任者，与共开国之人及其子孙也。......大夫以上皆世族，不在选举也。--清?俞正燮《癸巳类稿》

　　材料二今台阁选举，涂塞耳目；九品访人，惟问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。 --《晋书?段灼传》

　　材料三《傅畅自序》云：“时清定九品，以余为中正。余以祖考历代掌州乡之论，又兄宣年三十五立为州都，今余以年少复为此任，故至于上品。--《太平御览》

　　材料四乡会试考官、房考、监临、知贡举、监试、提调之子孙及亲族，例应回避。雍干间，或另试，或题由钦命，另简大臣校阅。乾隆九年停其例，并受卷、弥封、誉录、对读等官子弟、戚族亦一体回避。--《清史稿?选举志》

　　材料五根据1855年前后英国议院辩论记录及相关资料，得出结论：“中国的科举制度在英国已广为人知；在当时英国期刊文献和议会辩论中，竞争考试的观念均与中国有关；议会内外都认为考试制度是中国创立的制度，而且没有人加以否认；没有任何其他国家先于中国采用竞争性的文官考试制度，而且没有任何西方的个人、国家或种族声称其拥有考试制度的发明权。”--张沅长《中国与英国的文官改革》

　　材料六1855年文官改革令在英国政治史上占有重要地位，它是以择优取士的崭新方式取代官职恩赐制的重要起点，因而也是不列颠现代文官制度建立的起点。

　　请回答：

　　（1）结合所学知识指出材料一中选官的主要依据是什么？西周为了维护政治稳定和权力的传接实行了什么制度？（2分）

　　（2）根据材料二、三分析，傅畅为何能“至于上品”？（2分）与材料一中的选官制度有何共同特点？（2分）

　　（3）综合材料一到材料四，分析材料四中选官制度有何变化？（3分）

　　（4）根据材料五、六并结合所学知识，分析1855年英国实行文官制度的原因。（3分）

　　（5）综合上述材料，从君主专制和东学西渐的角度分析古代中国选官制度的影响。（2分）

　　问题分析：（1）表述历史现象和历史概念的能力欠缺。（2）归纳历史信息的能力不足。

　　（3）理解题目，把握出题意图的能力不足。（4）说明、论证历史观点的能力不足。（5）分析历史意义的角度缺失。

　　答案解析：

　　（1）主要依据：血缘；（1分）

　　制度：嫡长子继承制。（1分）

　　（2）原因：身为中正；门第高贵。（2分）

　　共同特点：封闭性、垄断性。（2分，答出一点即可）

　　（3）选官形式：由世袭、推举到考试；

　　选官标准：由血缘、门第到考试成绩；

　　选官范围：不断扩大；

　　选官特点：由封闭、垄断到公平、开放。（3分，任答其中三点即可）

　　（4）中国科举制；工业革命；1832年议会改革。（3分）

　　（5）从世官制、九品中正制到科举制演变体现了统治基础的扩大，有利于加强君主专制；（1分）中国科举制成为近代西方文官制度的蓝本，促进了近代西方政治的发展。（1分）

篇3:秦淮中学年第二学期高二物理期中考试分析报告

　　淮秦中学20**学年第二学期高二物理期中考试分析报告

　　一、试卷质量分析

　　（一）试卷特点

　　从整体上看，试卷体现了新课程提倡的物理学科教学要求的特点，强调了科学探究的特征。坚持出活题，考基础、测能力，无偏题，怪题，整张试卷试题难度较大。体现课程理念上的导向：知识是用来解决问题的，平时的教学应该紧密联系生活实践，老师的教学应该紧密结合生活实践，从试卷的评阅得分情况看，高分成绩不多。中等分数较少，基本上不及格，考查结果具有一定的导向性，对于今后的教学工作，有一定的指导意义。

　　（二）试卷定量分析

　　1、试卷内容分析（题型及分数分布）

　　考察内容为选修3-2试卷共三大题，16个小题，满分120分，选择题单选6个小题18分，多选4题20分，填空题2小题，每空2分共20分，计算题共4个，共62分，试卷覆盖面广，重点知识突出，高达55%左右，以图表为载体的试题占18分，各章节的分数比例适中。有一定难题，个别小题如第13、16小题难度在0.2，2、试卷定量分析

　　全年级参考学生290人，全卷满分为120分，最高分为81分，最低分为17分，平均分为47分。

　　班级256101112

　　均分605152413640

　　二、学生答题中的错误分析

　　1.基本概念不清

　　2.基本公式记忆不牢固，理解欠缺，运用生疏。

　　3.计算能力极差，计算粗心大意毛病不改。

　　4.物理建模能力空白，物理情景分析很欠缺，不会将题目情景转化为现实情景，处理分析思维缺乏。

　　三、对今后教学的建议

　　1、重视基本知识的教学

　　新的课程改革提出了“改为课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生的学会学习”的要求，这并不是说基本知识的学习已变得无足轻重，而是要让学生经历观察物理现象，产生认识物理知识的过程，通过物理基础知识的学习养成良好的思维习惯，把知识的学习作为培养能力的途径和载体。因此，对物理基本知识的教学不是削弱而是加强了，要求更高、更科学了。

　　2、重视实验教学

　　实验在物理学科中的地位与作用任何一个教育工作者都十分清楚，不必在此赘述。考试中显示出实验教学仍是物理教学的薄弱环节。在物理教师中不能准确理解物理实验教学的目的，为实验而实验；把物理实验仅理解为实验操作；片面强调实验与知识的联系，忽略在实验中对学生能力的培养，忽略在实验中对学生进行科学观点、科学方法和科学态度教育的现象还普遍存在。许多学生对实验原理理解不透彻，对实验现象观察不仔细、分析不清楚，对处理实验数据的几种常用方法（列表法、图象法、解析法等）没有掌握，故在解答实验试题时显得束手无策。在今后的教学中注重实验能力培养，包括实验仪器观察、了解、实验过程的理解、实验结果的预测、分析。

　　3、重视学生物理探究和综合能力培养

　　探究和综合理科的最显著的特征。一个“活”字很形象地表达了科学中中考要考查的主要东西--学生的能力。在教学中要鼓励学生主动参与教学过程，让学生通过科学知识的学习，科学过程的经历，科学方法的领悟，达到养成良好的科学思维习惯，形成解决问题的多种能力。

　　4、注重联系实际，贴近生活。

　　改“教教材”为“用教材教”，能结合生活实际，关注热点问题创设情境，动态生成教学资源，比如本次试题中16题，动生电动势、感生电动势 分析，只要将情景模型构建去来，得去满足相遇的条件关系式，那么失分就不会这么多了，可惜很多学生不知道将情景模型构建去来。

　　5、优化训练。

　　不选怪、偏题。要选择一些立意较新、质量高，基础性强，有代表性的题目，适当引入有迁移性的题目，体现物理学科特点。有助物理模型构建的训练。

　　淮秦中学高二物理备课组

篇4:秦淮中学年第二学期高二英语期中考试分析报告

　　淮秦中学20**学年第二学期高二英语期中考试分析报告

　　(一)试卷分析

　　20**年高二下期中考试英语试卷本着教考分离的原则，由外校教师命题,与溧水二中联考。本次考试注重对学生综合知识运用能力的考查，高考题型,题量合适，难度适中.

　　本试卷由六部分构成.

　　1.听力 满分20分. 该部分题型和题量都是高考要求,难度适中，其中10,11得分率较低。

　　2.单项填空 满分15分.该项得分率不高，只有5题超过50%，其他得分率都很低，其中23题仅为7.18%。

　　完形填空 满分20分.该部分是一篇科普文章，是关于耳屎作用的，有一定量的单词，学生阅读有一定的难度，得分较低。

　　4.阅读理解 满分30分.该部分共4篇文章,文章篇幅较长,1，2，3篇学生做的较好，第4篇难度较大，学生不好理解，做的较差。

　　任务型阅读各班之间差距很大，整体得分较低。

　　6.写作 满分25分.第一部分，10个单词，得分率4%，第二部分15分写作，得分7.52，强化班的学生的写作水平相对较高,有一部分学生得分在12-13分，但发展不平衡,还有0分的作文，空白，学生存在的主要问题是:语法错误较多,如时态,主谓一致.积极词汇太少,单词拼写错误太多.

　　( 二) 质量分析

　　(1)两校成绩的分析:

　　学校人数均分良好率合格率低分率最高分最底分

　　秦淮75265.6912.5%36.8%13.4%10220

　　溧水二中59170.1216.2%50.6%8.1%10116

　　从以上表格可看出,我们和兄弟学校有一定的差距,优分率和合格率比他们低很多,而底分率又高出很多.不过,通过我们的努力,我们之间的差距正在缩小,由原来的6.52分到现在的4.5分的差距,和原来的入学4.34分的差距不大,说明我们的努力还是有效果的.

　　我校成绩的分析:

　　据统计:全年级共14人得分在96分以上,优秀率还是不错的;及格率仅为36.8%,后进面比较大，需要加大力度，提高学生的成绩。

　　（3）反应的问题:

　　1，学生的个人能力差距很大。

　　2，学生的基础知识不扎实。

　　3，有些学生的学习习惯不好,学习方法有问题。

　　4，学生的阅读理解能力相对较弱,且有相当一部分的学生没有养成良好的阅读习惯。

　　教学反思与改进措施:

　　(1).正视学生的基础,在以后的教学中，从单词,短语,句型入手注重基础知识的落实。

　　(2).培养学生的良好的学习习惯,加强学法指导;

　　(3).加强辅优补后;

　　(4).培养学生的良好的阅读习惯,注重完形填空和阅读理解的限时训练和讲解,提高解题能力.

　　(5).加强范文的背诵和默写,为写作的提高打基础.

篇5:秦淮中学年第二学期高二语文期中考试分析报告

　　淮秦中学20**学年第二学期高二语文期中考试分析报告

　　20**年4月25日年级进行了和溧水二中的期中统考，现就此次考试理科班和美术班的成绩具体分析如下：

　　一、试卷构成

　　此次期中考试卷由校外机构命题，总分160分，考试时间150分钟。题型与高考题型大体一致，没有偏题怪题。考试内容以《史记选读》为主，与平时教学内容密切相关的有字音题3分，文言文阅读题19分，名句默写题8分。其余皆为课外篇目。

　　二、统考成绩（班级均分）

　　班级、学校语文

　　均分名次

　　三、对比分析

　　本次考试从均分看我年级总均分低于溧水二中4.35分，从历史成绩上看，中考我年级语文均分低于溧水二中0.9分，高一波折，曾一度差距10分，高一下调整方法后，均分逐步拉进，直至本次超越中考均分差，此次考试有有所落后。

　　四、不足

　　从个小题的得分率来看，在基础题例如字音，成语，文言文课内要点得分上，以及名句填空上，我年级存在不足，在课外阅读和作文上答题相当。我们的不足依然是课本学过的知识点，学生特别是普通班和美术班的同学未能完全掌握。所以教普通班的老师在维稳的同时仍需兼顾成绩，要加强课堂管理，提高课堂效率。此次考试名句背诵方向指导有误，出题机构说的是高考形式，但题目全部集中在《史记选读》，学生均分落后接近2分。

　　五、反思与对策

　　1、反思

　　教学中出现的课本内容无法落实的问题，主要是我们还未能关注到全体同学，对后进生的帮助不够。强化班中理科班还有不少同学偏科严重，对他们要先做好心理疏导，帮助他们改变态度，加强个别辅导，利用小检测重新树立他们的信心，多表扬，多鼓励。对于理科普通班和美术班的同学，要更注意方法和练习的有效性。我们在名句默写上取得的成绩证明，只要认真去抓，部分知识点他们是可以记住的。

　　2、对策

　　首先下半学期理科班和美术将组织年级必修课本也就是高考范围内的默写大赛，进一步强化理科班和美术班的默写成绩，争取在后阶段的考试中不丢分。默写比赛的细则将以活动方案的形式提交年级组。

　　其次在《史记选读》的教学中加大练习力度，争取能将学生的文言文的得分率提高到60%。

　　最后，材料作文的审题训练继续，保证学生不在审题上出现失误。

　　综上所述，希望我年级语文成绩百尺竿头，更进一步。