邹城四中建校30周年庆祝大会教师代表发言

篇2:浏阳实验中学家长会校长发言稿

　　阳浏实验中学家长会校长发言稿

　　尊敬的各位家长，同学们：

　　上午好！

　　感谢各位家长在百忙之中抽出时间来学校指导我们的高三工作。在离高考200天的日子里，我们今天聚集在这里，共同商议孩子们的学习和成长，商议孩子们的高考大事，具有特别的意义。

　　我校是于1998年创立的公办全日制高中，建校以来，学校以“对社会负责、让家长满意、助学生成才”为办学理念，全体教职工奋力开拓，锐意进取，不断改善办学条件，扩大办学规模，提高教育质量。办学仅六年即20**年10月学校就以骄人的成绩晋升为省级示范高级中学，成为湖南省历史上最年轻的省级示范中学。20**年至今，学校高考质量连续6年获得市一等奖，本科上线人数连年攀升，今年重点本科达112人，一般本科达334人，一大批学生进入名校深造。目前，学校占地面积300余亩，共有五十个教学班，学生3027人，教职工213人，其中，特级教师2人，外籍教师2人，高级教师52人，师资力量雄厚，各项教育教学设施一应俱全，总资产达8800多万元，是湖南省办学实力和水平较高的学校之一，各位家长选择我们学校是完全正确的。

　　各位家长，各位同学，今天，借这个机会，我要讲三个意思：

　　一、请家长相信我们高考一定能夺得胜利。

　　全体高三老师已经动员起来了，他们以对所有学生负责的态度和高度敬业的精神，进入了紧张的备考状态之中。整个学校也动员起来了,特别成立了以刘会成校长等为首的“高三领导小组”，高三年级部屈加亮、王意成、李志林、刘声启等领导与全体高三教师从早到晚，全身心地投入高三工作。对这届高三,学校十分重视，始终把它当作学校工作的重中之重，全力支持高三工作，关注关心高三工作，关心高三老师的工作、生活情况，关心高三学生的学习、生活情况。我们的高三教师是一支教技高超、师德高尚，能打硬仗的坚强团队，高三教师群体整体素质高，是人品和学识兼优的老师，他们团结协作，积极奉献，咬定教学质量不放松，用自己行动和优良的业绩赢得学生的爱戴。现在高三年级整体发展的态势良好,各个班级秩序井然，氛围浓厚，势头看好，丰收有望。我们认为这一届高三730多位学生是一群有理想的学生，是一群肯学、善学的学生，是一群一定会学有所成的学生，是一群一定会创造新辉煌的学生，有了你们的努力、你们的成绩，我们田中明年一定会再创奇迹。

　　第二个意思是请各位家长与学校密切配合，共同给孩子们营造一个子良好的学习环境。

　　离高考只有200天，这200百天时间，只要同学们发奋刻苦，只要家长们与老师们密切配合，给孩子们打油鼓劲，奇迹完全可以产生。我请求各位家长注意几点：第一要十分关注关心孩子的学习，经常过问孩子的学习情况，经常保持与班主任的联系，与班主任共同协调教育方法。第二，不给孩子们过大压力，不要给孩子定过高不切实际的目标，不要过分追究一两次月考成绩下降，要让孩子们轻松上阵，要给孩子们创造一个良好心理环境。第三，要不断鼓励你的孩子，给他们百倍的信心。孩子悲观失望时，家长不能悲观，孩子灰心丧气时，家长不能灰心丧气。不能什么情况下，家长都应该做孩子们的坚强后盾，做孩子们的精神支撑，好的家长，总能给孩子配备最好的高考精神武器。

　　第三个意思，我要向同学们说的，请同学们大干苦干200天，夺取明年六月的胜利。

　　请同学们立即行动起来。从今天起、从现在起要以傲视群雄的信心投入到高考的竞争当中去，要以百分之百的精力投入学习当中去，要以前所未有的毅力投入到决战攻关当中去，书写每个同学人生的新篇章，书写田中的新篇章。高考不是口头说说的动人话语，它需要用行动去证明，需要用行动去实现。从现在就开始行动，立即行动，用行动去迎接每一次挑战，实现美好的人生梦想。高考与我们距离将越来越近，同学们要在心中竖立一块倒计时牌，要有紧迫感和危机感，要一门心思扑到学习上。希望同学们以对自己一生负责、对家长负责的态度，自觉管好自己的每一天，无悔于自己的每一天。

　　家长同志们，有你们的强力支持，有同学们的发奋苦读，有高三老师的共同努力，我相信，明年的高考一定会胜利。

　　同学们，让我们以必胜的信心、发奋的努力、扎实的作风、坚韧的毅力、共同书写人生的新辉煌，共同书写田中的新辉煌！我们坚信，胜利一定属于你们！胜利，一定属于我们田中！

篇3:明德中学高三毕业典礼班主任发言稿寄语

　　德明中学高三毕业典礼班主任发言稿寄语

　　同学们，一路走好

　　亲爱的同学们：

　　当你们登上人生又一个阶梯，要踏出校门的这一刻，作为你们的领路人，突然有千言万语涌上心头，说给你们听。

　　三天的中考终于结束了，亲眼见证了你们考场上的拼搏，原本以为今天坐在返校车上应该仍然被疲惫、乏累充斥，然而当最后一场考完的那一刹那充溢在内心的却是更多的满足。耳畔不时传来你们讨论试题的声音，笑声中满是希望。“老师，谢谢你！”原本以为早已练就得从容平静的内心却被你们这一句句看似平常的话语感动着，澎湃着......此时此刻似乎多了一些临别的伤感，你们在努力挽留着什么，一张张看似寻常的手机合影，一声声直到我应声的呼喊，似乎也传达了你们的眷恋，对这三年德明生活的眷恋，对彼此间同学友情的眷恋，还有，对我这个伴你们欢歌到最后的班主任的眷恋。

　　一起走过的日子，我们风雨兼程，有曲折，有坎坷；有辛酸，有欢笑......此时*在案前，过往的一幕幕跃然眼前，我不禁笑了。作为你们的班主任，我自豪，庆幸自己遇到了你们这群可爱的孩子，更庆幸自己能够陪你们走完人生中重要的这许多个日夜。原来，付出之后收获更多的是满足。这个夏天似乎真的不寻常。

　　相信，我们每一位同学也一定不会忘记老师我们每天起早贪黑、循循善诱的身影，不会忘记他们娓娓的讲课、耐心的辅导表情，也许更不会忘记我对你们施暴的愤怒情形，因为记住这些，你才会发现，在你收获的前面有多少人在默默的耕耘？因为你知道三年有多少个日夜，你才会发现，在这些日夜里，又有多少双目光在关注着你们成长？如果你们细细观察，三年里，你们父母又添了几缕白发？几道皱纹？他们的打拼，为的是给你们创造更舒心的环境。身心的劳累都代替不了那一个殷切的期待：等着你们金榜题名。不要忘了，殷切期待中还有那一双双老师的目光。或许你曾受到过老师的呵斥，或许你遇到过被老师批评的难堪，但你永远要相信，老师对你们的期待和你们的家长一样，心中放飞的是最美好的希望。

　　毕业在即，分别在即，此时此刻，作为老师，我百感交集，思绪万千。出于对你们的关爱，出于师长的责任，我想再叮嘱你们几句。第一，“莫等闲，白了少年头，空悲切”。你们充满朝气，你们活力四射，你们正处在人生最宝贵的一段时光，希望你们一定要珍惜，第二，永远不要失去上进心。人无论从事什么工作，只要有一颗上进的心，他的生活就会过得充实，他的人生就会有意义，他就是一个对社会有贡献的人。第三句，正视挫折和失败。人生的道路不可能一帆风顺，面对挫折和失败，你们一定要经得起，受得住。好事往往多磨，百炼才能成钢。

　　一路走好啊，同学们！无论何时何地，你们永远都是德明的一份子，要永远团结，心永不分离。我以最诚挚的心意，用最吉祥的语言祝福德明的你们能拥有美好的人生，辉煌的前程；祝福你们从此一路灿烂。无论沧海桑田，别忘记我们是初三187班，无论何时何地，请别忘记常回来看看！

篇4:同升湖实验学校化学课点评发言稿(2)

　　升同湖实验学校化学课点评发言稿(2)

　　尊敬的各位领导、老师：

　　大家下午好，学校安排我为z老师这堂双语化学课点评，我实在有点惭愧，很有班门弄斧之感。在双语，尤其是从化学的角度看来，我只能给自己这样一个定位---学生，并且是一个Learner（初学者）。所以接下来我就从我这个学生的角度来简要评价一下刚才刘老师为我们传授的这堂双语化学课。

　　作为学生：今天听了刘老师《the halogens卤素》的这节课，令我印象尤为深刻，让我感受到小华老师非常优秀的双语教学素养和扎实的化学专业知识。本节课从学生熟悉的日常事物84消毒液引出课题，创设情景，以学生为主体，以教师为主导，提出设想，实验探究，验证设想，分析现象，得出结论，激发了我们学生对科学的向往，也激发了我们学生自觉学习的动力。

　　一、从教师教学基本功上分析

　　作为学生：我们希望教师有着扎实的教学基本功。首先，这节课板书设计科学合理，条理性强，但由于场地原因，不太清晰。其次，教师的英语流利标准，课堂指令准确清楚，举止从容，声音洪亮，富有激情，学生不由自主地会认真听课。最后，教师能熟练运用多媒体等教具，实验操作成功熟练，尤其是课堂实验演示成功，实验现象明显，极大地激发了我们学生学习化学的兴趣。但是在此值得一提的是，请我们老师们演示实验的同时，一定要注意正确是用化学仪器和药品。

　　二、从教学目标和设计上分析

　　作为学生：我们发自内心地想从教师的课堂教学中获取更多目标知识。教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。如何准确把握教学目标，是评价课堂教学的关键。

　　晓华老师就准确地把握了这点。通过84消毒液引出卤素，带出卤素的物理性质，用实验证实了相关原理。然后分析其化学特性，然后用实验进行证实，最后得出结论。

　　三、从教学程序上分析

　　作为学生：我们希望教师课堂上重难点突出，在有限的学习时间中获取无限的学科知识。 这节课围绕重点和难点，教学思路设计层次清晰，结构安排紧凑合理。纵向联系学生已有知识，横向联系前后专题内容，做到了承前起后，环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中。 整堂课中分配了适当的时间让学生阅读、思考、回答、总结等教学环节，教师也从学生即时的反馈中调整教学步调，作到教学预设性和生成性的和谐统一。

　　几点非常不成熟的想法：

　　1. 在实施学科双语教学的过程中首先要保证学生对学科知识的习得，要达到应有的学科教学目标。我们采用英语作为学科教学语言，目的是提高学生的英语水平，但不能为了双语而忽视了本学科的重要性

　　2. 开展化学双语教学正处于刚刚起步的阶段，所面临的问题纷繁复杂。此时，教师的心态一定要好，切不可急功近利。双语教学必须坚持“以学生发展为本”，如果双语教学不能符合学生的认知和成长规律，肯定达不到预期的教学效果，甚至可能产生不好的负面影响。

　　3. 在课堂上,为了避免学生的畏难情绪，在学生发言的时候教师应尽可能少的纠正学生的英语错误，在学生回答结束后，可采用重复的方式纠正其发音错误，而一些典型的英语语法错误和用词不当可集中留在英语课上解决。这一点，晓华老师做的比较好。

　　4. 教师在备课的过程中要加强与英语教师的配合，一方面可以多向英语教师请教，力求在课堂上准确而又恰当地应用英语；另一方面可以及时向英语教师反馈学生在课堂上使用英语的情况，列出学生在课堂中出现的一些典型的错误，请英语教师在英语课上协助解决。

　　5. 教师也要及时地总结和反省自己在实施双语教学过程中的经验和教训，为以后更好地开展双语教学打下扎实的基础。

　　借用刘老师刚才的一句课堂用语“颜色的变化，意味着新的物质的产生”。那么，只要我们携手一起关注双语教育，我们学校的双语教育一定会结出新的硕果。

篇5:同升湖实验学校化学课点评发言稿

　　升同湖实验学校化学课点评发言稿

　　各位专家和同行们：大家下午好！

　　有句歇后语：大姑娘上轿──头一次，恰到好处地描述了此时此刻的我：第一次看双语教材、第一次听双语课、第一次走进双语课堂、第一次感受双语教学。刘老师的课上得很好，今天的课对于我来说必须仰视，我完全达不到点评的高度。我只能将我所看到的、听到的和想到的向各位做个汇报。如有不当之处，我只能说：Sorry。

　　如何上好一堂课是我一直在思考的问题。我觉得教师在走进教室之前至少必须非常清楚以下几个问题：要教给学生什么（包括知识目标、能力目标和情感目标）？教到什么程度？学生是否能掌握所教内容？如果还不能掌握该怎么办？

　　本节课的知识目标：

　　1、了解卤素单质的物理性质（颜色、状态、熔沸点和溶解性）（能辨认）及其递变规律

　　2、理解卤素单质的化学性质（氧化性）及氧化性强弱递变规律

　　3、掌握卤素阴离子的检验方法（能理解原理并能熟练操作）

　　完成情况：

　　本节课刘老师通过展示图片和演示实验等教学手段让学生完成了对卤素单质物理性质（颜色、状态、熔沸点和溶解性）及其递变规律的学习；通过演示实验并结合对卤素原子结构的特点的分析，让学生完成了对卤素单质氧化性及其强弱规律的学习（主要是卤素单质间的置换反应）；通过演示实验完成了对卤素阴离子的检验；很好地完成了教学目标。

　　本节课的能力目标：

　　通过本节课的教学可以在培养学生观察能力（如何观察实验现象）、思维能力（类比求同和类比求异的推理能力）、实验能力（仪器的使用方法；药品的取用）（学生观摩教师的规范操作，教在不言中）、创新能力方面有所企求。

　　完成情况：

　　本节课中学生所学知识主要是通过观察图片、实物和实验获得，突出了化学科的实验特色，学生的观察能力和实验技能也会有所提高；刘老师在讲授卤素单质的物理性质和化学性质及其递变规律时，从卤素原子结构入手，运用类比求同和类比求异等推理方法训练了学生的类比思维能力；可进一步设计相关问题，让学生运用所学类比思维方法创造性地解决问题，适当培养学生创新能力。

　　本节课的情感目标：

　　1、通过本节课的教学可以让学生初步感受由特殊到一般的哲学原理之美

　　2、在卤素单质和卤素化合物中有很多物质与生活有密切联系，与本堂课有关的如碘酒消毒；碘元素作为微量元素对于人体健康的重要性；碘化银用于人工降雨；溴化银用作感光材料；海水资源等等；教师可适当摘取，让学生初步体会自然科学之美，提高对化学科的学习兴趣

　　完成情况：

　　本节课刘老师以氯气这种特殊物质为基础，利用类比求同寻找卤素单质性质的相似之处，利用类比求异寻找卤素单质性质的差异之处和递变规律，让学生感受了由特殊到一般的哲学原理之美；

　　通过展示“84”消毒液、碘酒等生活中常见实物让学生感受到了：化学离我们很近！初步体会了自然科学之美，从而对化学科的学习兴趣也会有所提高。

　　教学方法、手段和教学时间

　　我认为在课堂教学中，知识点本身应该没有重点和非重点之分，有的只是不同的知识点所需教学时间和应该采取的教学方法、手段的不一样。平时所说的突出重点即是教师针对各知识点采用合适的教学方法、手段和合理分配教学时间并最终让学生掌握。凡是要求学生要掌握的知识点（包括生活中的常识）都需要想方设法地让学生内化。

　　刘老师在课堂中运用了展示图片、实物和演示实验、推理分析等教学手段，对学生获取相关知识起到了很好的作用；在教学时间的分配上，若需要更好地讲授卤素阴离子的检验方法，可以在讲授卤素物理性质时节省一些时间。

　　施教难点：

　　我认为学生在课堂学习中应该是没有难点的。课堂中的难点是对老师而言的。爱因斯坦创立了相对论以后，据说全世界只有几个高明的科学家看得懂他关于“相对论”的著作。有一次，一个对相对论一无所知的年轻人向爱因斯坦请教相对论到底是什么，爱因斯坦回答：“比方说，你同最亲爱的人在一起聊天，一个钟头过去了，你只觉得过了五分钟；可如果让你一个人在大热天孤单地坐在炽热的火炉旁，五分钟就好像一个小时。这就是相对论。”正是因为爱因斯坦对相对论有深刻的理解，他才可以一针见血地说出相对论的内涵。

　　如果老师对难点知识有深入的钻研和透彻的理解，能准确把握其内在要领，能生动形象地予以说明，便能深入浅出地将难点化解，让学生轻松地将知识内化。

　　本堂课的施教难点：卤素单质氧化性强弱的递变规律及其原因；卤素阴离子检验中稀硝酸的作用。上述问题在课堂中都得到了很好的突破。

　　双边活动和课堂氛围：（肖刚老师已作点评，略）

　　最后，感谢刘老师和刘老师的学生们的精彩表演；感谢教务处给予我学习的机会。谢谢！