市教师读书推进会局长讲话

篇2:麓山实验学校学雷锋活动推进会书记讲话

　　山麓实验学校学雷锋活动推进会书记讲话

　　尊敬的z厅长、z部长、z市长，

　　各位领导、同志们、同学们：

　　20**年12月25日，市委向全市人民发出“争当雷锋精神传人，弘扬社会文明新风”的号召。省委常委、市委书记陈润儿要求长沙人民率先行动，让雷锋精神扎根长沙这片沃土，使雷锋故乡成为道德建设高地。星城长沙迅速掀起“雷锋家乡学雷锋”的热潮。

　　长沙教育积极响应市委号召，把学雷锋融入教书育人的工作中，广大师生员工纷纷行动，为民服务创先争优、“三联系三示范”，志愿者服务、红领巾小义工等等，党在学校的思想政治工作发出勃勃生机，形成了独特的校园文化。

　　今天，我们给大家再现的是发生在我们身边的真实的学雷锋故事。这些故事告诉我们，雷锋的精神不会老，雷锋的故事不会断，雷锋的名片不会丢！类似于这样的感人的故事，在我们教育系统还有很多很多。无论是领导干部，还是普通群众；无论是党员同志，还是普通教师；无论是大中学生，还是少年儿童，他们争优秀，当先进，做好事，“这是我应该做的”已经成为百万师生的时尚流行语。

　　我们学习雷锋精神，要做好“五个人”：学习他理想远大、信念坚定，做一个忠诚于党、热爱人民的人；学习他刻苦钻研、敬业奉献，做一个与时俱进、爱岗敬业的人；学习他助人为乐、见义勇为，做一个利人利他、团结友爱的人；学习他勤俭节约、艰苦奋斗，做一个艰苦朴素、道德高尚的人；学习他言行一致、忠诚老实，做一个诚实守信、求真务实的人。

　　我们践行雷锋精神，要做好四个结合：把当前学雷锋活动与创先争优活动结合起来，与师德师风建设结合起来，与提高育人质量结合起来，与创新社会管理、做好群众工作结合起来。

　　我们传承雷锋精神，要实施四大行动，开展“四争四创”：即党员引领行动，争做雷锋式好党员，创“雷锋号”基层组织；干部带头行动，争做雷锋式好公仆，创“雷锋号”示范岗；教师示范行动，争做雷锋式好教师，创“雷锋号”示范班组；学生传承行动，争做雷锋式全面发展一代新人，创“雷锋号”志愿服务示范队。我们期待在未来学雷锋的实践当中，将涌现出一大批雷锋式好党员、好干部、好教师、好学生、好少年！

　　老师们，同学们，让我们一起努力，从平凡的小事做起，让我们一同唱响不朽的雷锋之歌，让我们一起呼唤一个共同的名字--雷锋！

　　让我们感悟身边的雷锋，走进学雷锋故事会。有请大会下阶段故事会的主持人：党员教师吴虎强和他的学生黄婉扬同学。

篇3:麓山实验学校学雷锋活动推进会讲话

　　山麓实验学校学雷锋活动推进会讲话

　　尊敬的王厅长：

　　各位领导、老师们、同学们：

　　大家下午好！

　　今天，在这春意盎然、生机勃勃的日子里，全市教育系统学雷锋暨创先争优活动推进会在这里隆重召开，动员和组织基层党组织、全体党员和广大师生员工积极投身到“争当雷锋精神传人、弘扬社会文明新风”活动中去，主题十分鲜明，意义十分重大。借此机会，我代表市委、市政府对活动的成功举办表示热烈的祝贺！

　　刚才，王小平同志作了全面的工作总结和很好的工作再动员，提出要实施“四大行动”，开展 “四争四创”，深入推进学雷锋活动。雷锋中学等五个单位以“故事会”的形式，生动形象地再现了他们学雷锋的感人事迹，体现了全市教育系统对学雷锋活动的恒久坚持和不懈努力。同时，也从另一个角度折射和反映出全市教育系统近年来加强基层党建和学校思想政治工作所取得的成绩。

　　近年来，全市教育系统围绕中心、服务大局，扎实推进党建工作机制创新、载体创新和方法创新，涌现了许多鲜活典型，形成了独特的“长沙经验”，取得了良好的工作成效，多次受到教育部和省市的肯定和推介，党建工作已经成为推动教育事业科学发展的强大动力。

　　雷锋，是一座永恒的丰碑，一个永远的榜样，他激励着一代又一代年轻人奋发向上。我们各级各类学校是学雷锋活动的重要阵地，青少年学生是学雷锋活动的重要主体。在新的形势下，贯彻中央和省、市委的部署，深入开展全市教育系统学雷锋暨创先争优活动，一是要把握时代内涵，要结合各自的身份特点、岗位职责和工作要求，把雷锋精神的时代内涵化为创先争优的强烈意识，化为刻苦学习、扎实工作、推动长沙教育事业科学发展的自觉行动。二是要做好结合文章。要围绕学雷锋与创先争优活动、与师德师风建设、与提高育人质量相结合，探索新途径，谋划新载体，建立新机制，引导广大党员干部、师生员工在各自岗位上学雷锋、争优秀。三是力求活动实效。要紧密结合实施教育规划纲要，以传承和弘扬雷锋精神为主题，以我们广大青少年学生为重点，以续写雷锋日记、争当雷锋传人活动为载体，不断创新内容、创新方式、创新方法，努力推动学雷锋活动常态化、机制化，力求取得实效，确保长效。

　　今年我市的宣传思想文化工作，按照中央、省委的要求，结合长沙的特点，一要以深入开展学雷锋活动为平台，以弘扬雷锋精神来引领核心价值体系的建设，来推动文明城市的创建，进一步巩固成果。二要以建设国际文化名城为抓手，整合各种资源，多出精品力作，为人民创作出更多、更好的精神食粮。三要以创建全国公共文化示范区为载体，以文化人，以文慧民。希望全市广大教育工作者认真思考、积极探索。

　　同志们、同学们，雷锋既平凡的，又是伟大的，他像一座恒久矗立的高山，他是一首嘹亮悠扬的赞歌，他是一幅深邃隽永的画卷。我们弘扬雷锋精神，是时代发展的必然要求，是人民群众的强烈呼唤，是人民文明进步的坚实阶梯。让我们积极行动起来，像雷锋那样奋发进取，像雷锋那样敬业奉献，像雷锋那样有益于他人、有益于社会、有益于国家，共同谱写伟大时代的崭新篇章。谢谢大家。

篇4:曲塘中学校长课堂教学改革推进会讲话稿

　　塘曲中学校长课堂教学改革推进会讲话稿

　　--潜心课改 激情超越

　　课堂改革如一缕春风，扑面而来。我们谁都不能够以任何理由拒绝改革。

　　下面我想就我校如何推进课堂改革提三点建议，供大家参考：

　　一、统一认识 行政驱动

　　1、统一认识

　　学校课改需要我们统一认识。关于课改我提“五个不”：不抬杠、不挑剔、不犹豫、不抱怨、不旁观。有人问：规定教师限时讲授不超过20分钟，老师问学生答，是算老师讲的时间还是算学生活动时间？还有人说，什么是学生活动，学生听，心理不也在活动吗？这不是学术讨论，这是抬杠。其二，不挑剔：是不是我们所有学科、所有课型、所有学段都这么做？踊跃展示怎样才算踊跃展示，标准无法确定等，这是挑剔。其三，不犹豫，日本学者石川达三说过这样一句话：在下决心以前，犹豫也许是必要的。然而，一旦下了决心，就应该一直往前走。弗?培根也说：看见汪洋就认为没有陆地的人，不过是拙劣的探索者。其四，不抱怨： 杨东平院长讲：作为行动者力所能及的改变，比作为批判家重要得多，因为不甘平庸、勇于实践的精神是当前最稀缺和最珍贵的资源。最后是不旁观：马丁?路德说：良机对于懒惰没有用，但勤劳可以使最平凡的机遇变成良机。恩格斯也说：有所作为是“生活中的最高境界”。

　　课改不是改或者不改的问题，而是怎么改的问题。美国教育家赫钦斯说过这样一段话：“什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，做出独立判断，并作为一个负责任的公民参加工作。”我们让教师限时讲授，目的是让学生的主体性凸显出来。当留给学生的时空大了，才有可能让学生进行合作学习、踊跃展示，而这正是学生走向独立的表现和过程。我们要记住：学习永远是学生的自主行为，教是代替不了学的。教师有效的教永远是为学生更好的学服务的。一节课优劣的评判标准不在于教师讲了多少，而在于学生在课堂上学了多少？学生收获的多少？思考的多少？体验的多少？这是我们判断一节课是否成功的标准。课堂教学对教师而言，不只是为了学生成长所做的付出，也不只是领导交付任务的完成，它同时还是自己生命价值的体现和自身发展的组成。

　　每一个热爱学生和自己生命、生活的教师，都不应该轻视作为生命实践组成的课堂教学，由此应激发起自发地上好每一节课强烈愿望，使每一节课都能得到生命满足的愿望，积极地投入课堂教学改革。原教育厅副厅长胡金波同志视察我校时，对我校教学改革寄予厚望，希望我校的课堂教学要“由注重传承的教育转向注重创新的教育，由注重选拔的教育转向注重选择的教育，由注重文本的教育转向注重实践的教育，由注重灌输的教育转向注重启发的教育。让校园吹拂着自由之风，涌动着创新之情，洋溢着快乐之感。”因此，我们不能一味只顾低头拉车，而不抬头看路。要先看路，再拉车。

　　看路就是明确方向：一是尽可能多的创设让学生能够亲身体验的平台，让课堂由注重文本转向注重实践。许多教师抱怨学生：这道题我不知讲了多少次，学生还是不会做。大家想一想：为什么会是这样的呢？主要是我们一直在灌输，灌多了，学生麻木了，处于似懂非懂，似会非会的状态，严重缺少体验，缺少独立理解、独立思考和消化的过程，其结果是一讲就懂，一做就错。陷入了屡讲屡错，屡错屡讲的怪圈而难以自拔。

　　二是培养学生自主、合作与探究的能力，让课堂由注重传承转向注重创新。学生自主能力的培养客观上要求我们的老师要精讲，要精讲就要做到“三不讲”：学生自己已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不会的不讲（杜郎口经验）。学生合作、探究能力的培养需要我们为学生提供可能的空间，没有足够的时间给予，学生无法合作，更不可能探究，我们反对形式主义的假合作，反对假情假意的合作。合作、探究需要学生有效预学，为什么我们在公开课上学生与老师的配合很好？原因很简单：学生预习了。因此，我们要积极引导、指导学生学会预习，指导学生学会查阅资料，充分利用好图书馆和网上资源供学生预习使用。可以这么说，没有充分准备的合作与探究只能陷入肤浅与无趣的境地。

　　三是积极鼓励学生踊跃展示，让课堂由注重灌输转向注重启发。学生踊跃展示，是对传统课堂的颠覆，改变了传统教学的范式，是由以教为主，向以学为主的重大突破。启发学生思考，鼓励学生展示，这是学生的自信心增强、学习兴趣的培养和言语表达能力的提升的有效手段。在一些课堂上，为什么学生回答问题声音小？因为他们平时很少有单独表达自己思想的机会，所以胆子越来越小，外部表现就是行为拘谨、声音微弱。我们就是要通过实实在在地实施课改来改变这种现状。

　　2、行政驱动

　　学校拟成立课堂改革领导组、课堂改革督导推进组、学案编写管理组。同时将十月份作为“课堂改革推进月”。全面推动落实课改的各项要求。

　　二、明确标准 全面启动

　　1、明确标准

　　（1）教师授课时间不得超过20分钟。

　　（2）课堂教学必须涵盖以下2~3个教学法：

　　①学生小组合作、探究

　　②学生课堂展示（自己的作业，解题思路，修正错误，本组情况汇报）

　　③学生课堂个体发言（文科不少于20次，理科不少于15次）

　　④学生操练、自主学习必须留空

　　2、全面启动

　　（1）干部垂范 强势推进

　　国庆节过后，从高一到高三，全面开始实施。学校共成立由4位校长及中层以上干部组成的4个推进组，每组每周听课不少于2节，每周一在学校办公会交流、分析听课情况（听课情况由教务处统计），及时以简报形式将听课情况向全体教师汇报（教科室负责）。

　　（2）大胆探索 示范引领

　　11月初，学校在广泛听课的基础上，推荐文理科各1~2名同志上示范课。探索课改的途径，引领课改的发展方向。11中旬，各学科推荐教师上校级公开课，公开课设一、二、三等奖，由学校和县教研室盖章，等同县级公开课。同时，争取承办一些学科的市级优秀课评比活动，让我们的教师有更多的听课和学习的机会和更多的自我展示的平台。

　　三、明晰方向 全面提升

　　1、明晰方向

　　课堂改革围绕三句话进行：

　　导学案是基础、主备课是重点、生本课堂的关键

　　课堂评课标准：《南通市教科研中心的课堂教学评价表》

　　2、全面提升

　　导学案提升：实行导学案的校级管理体系。各备课组将本学期的导学案编订计划在国庆节前重新思考、修改后报教务处逐一审核。每个备课组准备导学案的老师提前一周就准备好的导学案，每位负责主备课的老师在准备导学案的时候要思考导学案的内容是否与课改精神相契合，是否体现课改的精神，认真修改好后送教研组长审核，然后报学校导学案管理小组备案，然后油印。

　　主备课提升：由各分工干部与备课组长牵头认真实施半日研修制度，主备课的材料由中层干部以电子档的形式报教务处，教务处明确专人存储各年级、各备课组的主备课材料。每周一办公会，教务处汇报各中层以上干部上交材料情况。中层干部参加主备课的活动的情况记录必须有本人自己填写，不得由备课组长代填。各备课组参加主备课及半日研修的出、缺席情况由教务处按周实施记载、考核。

　　导学课堂提升：通过课改逐步建立“以生为根本，以学为主线”的课堂生态。让我们的课堂更加民主、温馨、和谐，更具朝气、活力与激情。把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造带给老师，让教育充满智慧挑战。让学生的学习主动起来，让学生的思维活跃起来，让学生的胆量大起来，让学生的声音洪亮起来。

　　最后，引用拿破仑的一句话与大家共勉：先投入战斗吧，然后再见分晓。

篇5:在教师节庆祝表彰暨师德师风建设推进会上的讲话

　　在20**年教师节庆祝表彰暨师德师风建设推进会上的讲话

各位老师、同志们：

　　今天，我们欢聚一堂，热烈庆祝我国第25个教师节。在此，我谨代表学校党政领导，向辛勤工作在教学一线的全体教师，向在学校各条战线上默默奉献的教育工作者，向为我校的改革与发展做出突出贡献的老教师、老领导、老同志致以节日的问候和崇高的敬意！向受表彰的先进集体和个人表示衷心的祝贺！

　　20**年，我校将9月定为师德师风宣传月，全面启动师德师风建设工作。两年来，全体教职员工在学校党委的领导下，认真贯彻党的**大和十七届三中全会精神，通过举办师德师风演讲比赛、辅导员论坛，召开两课教师社会主义荣辱观座谈会等主题实践活动，不断加强师德师风建设，提升学校办学软实力，有力推进了学校事业的稳步快速发展。此间，学校教育教学战线上涌现出了一批爱岗敬业、师德高尚、学生爱戴的先优个人和标兵模范，今天受到省教育厅、省农垦总局以及学校表彰的优秀教师、先进工作者和师德标兵就是他们的代表。

　　刚才，z同副书记宣读了我校《20**年师德师风建设工作方案》，这是我校在总结师德师风建设工作的基础上，为进一步推进师德师风建设深入开展制定的指导性文件，希望会后各单位认真组织学习，并做好落实工作。借此机会，我谈三点意见：

　　一、深刻认识加强和推进师德师风建设的必要性和紧迫性

　　师德师风是教师内在的职业道德修养及外在的行为作风，既是一名教师职业品质的综合概括，又是一所学校教育质量的重要保障，同时也是社会文明不可或缺的组成部分。

　　教师职业本身需要高尚的师德师风。教师是教育教学活动的实施者，是人类灵魂的工程师，肩负着传承文化、发展科学、培养人才的时代重任，必须具备高于普通人的修养与学识。高尚的师德师风，是教师履行教书育人神圣使命的前提条件和内在要求。

　　教师个人发展离不开高尚的师德师风。“德为才之帅，才为德之配”。知识只能满足学生一时的求知欲，真正打动学生内心的，是教师的人格和道德的力量。教师只有德才兼备，才能获得学生的敬仰和爱戴。许多“大师”的成功之路表明，只有从社会发展和学生成长成才的需要出发，将自身的道德修养和人格风范，不断融入教育教学实践，历经“经师”、“能师”、“人师”等境界，才有可能成为“大师”。

　　高校的发展需要师德师风建设的保障。教师是学校办学的主体，是事业振兴的基石。培养人才需要甘为人梯的奉献精神，科学研究需要严谨求真的治学态度，服务社会则需要勇于承担的社会责任感。唯有不断培育体现时代性、把握规律性、富于创造性的良好师德师风，才能保持学校事业发展的旺盛生命力。

　　社会文明的进步需要师德师风建设的推动。大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。教育应该彰显公道正义，启迪人民大众，追求和谐进步。师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。只有通过品德高尚、追求真理的教育主体--教师诲人不倦、薪火相传，才能实现中华民族的伟大复兴，才能推进人类社会文明的不断进步。

　　近年，高等教育体制改革,给转型期中的师德师风建设带来新的问题，社会上的不良风气，也对新时期的师德师风建设造成了消极影响。学术剽窃、招考潜规则、索要财物、收受贿赂等负面报道频繁出现，引起社会公众对教师道德修养的质疑，伤害了高等教育的公信力。加强师德师风建设已经成为高校亟待解决的重要课题。

　　二、客观分析当前我校师德师风建设中存在的突出问题

　　自全面启动师德师风建设以来，经过坚持不懈的建设发展，我们欣喜地看到，我校教育教学、管理服务各条战线，都涌现出努力进取、不计名利、敬业奉献的先进典型和模范人物，成为我们学习的榜样。但我们也必须清醒地认识到，受社会大环境的影响，我校的师德师风建设中还存在着一些不良倾向：

　　有的教师思想政治观念淡薄,对党的基本路线和方针政策学习不够，对学生的思想道德状况不关心，在课堂上和公共场所言行随意，散播一些不利于学生成长的言论和观点；

　　有的教师过多地受到商品经济的冲击，凡事都奉行等价交换原则，缺乏奉献精神，利用学校的资源单纯追求个人发展，不顾学校事业发展需要，擅自离职；

　　少数教师工作责任心下降，对教学、科研、管理工作投入不足；缺乏进取精神，不注重知识更新，不钻研业务，做一天和尚撞一天钟，满足于过得去的状态；

　　少数教师学术道德修养不够，治学不够严谨，心态浮躁，科研成果经不起推敲；个别教师团队协作意识不强，缺乏相互尊重、相互学习、取长补短的胸怀，影响教学、科研方面的共同协作等等。

　　这些问题尽管只出现在少数和个别教师身上，不是普遍现象，但其负面影响却不容忽视，如果不加以有效解决，任其滋生蔓延，势必会影响到人才培养质量和学校事业的健康发展。

　　三、加强师德师风建设，要抓好以下五个关键环节

　　第一，强化信念教育，承担社会责任。我们每一位教师，都要围绕“办人民满意大学”这个目标思考问题，以20**为指导，进一步解放思想，认清高等教育和科学技术的发展趋势，适应社会主义现代化事业的需要，树立新的教育观、人才观、质量观和发展观，增强荣誉感，自觉把教学和科研工作与培养社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人联系起来。

　　第二，遵循教育规律，增强教学魅力。教育是专业性极强的工作，我们要把握学习规律和学生成长成才规律，处理好个性与共性的关系，区别对待专才与全才，力戒千篇一律、因循守旧的心态，克服立竿见影、拔苗助长的急功近利情绪。要努力营造一种充满好奇心、充满想象力和充满创造性的教育氛围，增强教育自身的魅力和吸引力，避免出现学生热爱知识，却怕受教育的现象。

　　第三，认清事业使命，不忘育人责任。人民教师是一份无上光荣的事业，人们称誉教师为吐丝的春蚕、辛勤的园丁、燃烧自己照亮他人的蜡烛，是人类文明承前启后的纽带，是社会发展继往开来的阶梯，这是社会、人民和历史赋予教师的使命。我们必须时刻铭记自己的责任，树立崇高的职业理想，谨慎扮演自己的角色，做到言传身教，以身作则，潜移默化，润物无声，真正成为学生完善人格、求真求善的人生导师。

　　第四，完善治学品格，勇攀学术高峰。要真正把教学和科研搞上去，做一名合格的教师和科研工作者，需要投入长期艰苦的劳动，需要严谨科学的态度，更需要淡泊名利的境界。要坐得住板凳，守得住清苦，耐得住寂寞，抗得住诱惑；要尊重知识、尊重科学、尊重劳动、尊重他人的成果；要努力探求学科前沿，挖掘自身潜力，创造高水平的教学和科研成果。

　　第五，加强团结协作，共谋事业发展。团结是一个集体的生命力、凝聚力和战斗力。在高度分工合作的现代社会，任何单打独斗的个人英雄主义想法和做法，都是行不通的。八一农大的发展，是我们共同的事业，大家要立足学校工作大局，千方百计形成一盘棋，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，在优势互补中攻坚克难，才能凝聚更为强劲持久的动力，才能实现学校事业的大发展、快发展。

　　各位老师，同志们，教育部将今年教师节的主题定为“祖国的未来与人民教师的使命”，就是要求我们不断加强师德师风建设，为国家培养建设者和社会主义接班人。只有一片丹心育桃李，才能桃李芬芳香满园，我们要严格按照师德师风建设工作方案，不断加强师德师风建设，切实将取得的师德师风建设成果，转化为引导学生成长、教育学生成才的能力，从而不断提高人才培养质量和办学实力，学校也将更加关注教师的个人成长，将每位教师的发展看作学校事业发展的一部分，为你们的成长进步创造条件、营造环境。

　　同志们，让我们借学习实践20**的东风，大力弘扬八一农大精神，精诚团结，努力拼搏，为实现学校事业的又好又快发展做出新的贡献！

　　最后，祝大家节日愉快，工作顺利！