教师读书心得:有一种坚持叫放弃

篇2:读书心得《有效小组合作的22个案例》

　　读书心得《有效小组合作的22个案例》

　　学校教科室为了更好地让老师们把小组合作渗入到各个学科中，所以给每位教师发放了一本《有效小组合作的22个案例》的书，开始听到这个书名心情雀跃的很，终于可以有样板参考了，不用再闭门造车瞎摸索了。想不到一拿到手从第一页翻到最后一页，在从最后一页翻到第一页，反复翻了两三次还是没有找到我体育学科的案例，有点小失望，看着其他学科可以参考，但是专业的问题还是有不同之处的，所以这本书就直接让我扔到了办公桌的角落里。

　　后来学校组织了一次为本书的交流论坛，五大教研组的辩论让我对本书有了新的改观，会后一结束就翻起了本书，越翻越爱不释手。专业不同，但是有些方法是相同的。本书共有四章，注目他人思想的火花、见证课堂改进的成效、聆听学校行动的声音和品味小组合作的精彩，内容表述深入浅出，包含的信息丰富。目前我们一线教师在组织小组合作学习时关于小组划分、任务布置、课堂组织等方面积累了很多有益的经验，但教师在进行小组评价时方法单一，还没有完全从传统评价中转变，评价滞后影响到小组合作学习的进一步向前发展，因此转变小组评价迫在眉睫。

　　《有效小组合作的22个案例》这本书有关于小组合作学习的实效评价这一部分给了我很多启示。过去主要是教师单一的对学生评价，评价主体单一，难免对学生的评价会造成不全面或不客观，难以形成360度的评价。而随着小组合作学习的不断深入推进，这就需要在评价主体上把学生个体和学习小组加入进来，形成教师、学习个体和学习小组的全方位评价体系，这样在开展小组合作学习时就可以进行自评、小组互评和教师对学生个体以及学习小组的评价。

　　有效的小组合作学习有赖于有创新的任务设计以保证学生积极的参与和融入，同时还要求有明确的组员分工以保证人人肩负起合作进行问题解决的学习责任。其实践成效可以表现为在此过程中民主平等的智慧分享，也可能表现为有思想观点的交锋碰撞。总之，正是因为小组合作学习活动的设计及实施，有力地促进了一堂课学习目标的有效达成。

篇3:《红楼梦》读书心得

　　《红楼梦》读书心得

　　王熙凤

　　王熙凤是一个略带反面色彩的正面人物。想起她，首先涌现在脑海中的，往往是对下人作威作福，对贾母等人奉承讨好，精明而有心计的形象。

　　其实，我倒觉得，她是封建社会中遭遇之凄苦不输任何人的女子，值得同情。

　　王熙凤出身金陵王家，是王夫人的内侄女，遵从“女子无才便是德”的封建思想而未受到过文化教育。她与大观园中有才情的众女子不同，她的长处便是掌家。

　　表面上，她风光无限，贾母宠爱她，下人们对她唯命是从，畏惧无比。事实上，很少有人理解她的恐惧与伤感。

　　她的丈夫贾琏，荒唐好色，无法给她以庇护和支撑，她只好自己争取在府中的地位。她时时忧惧不安，害怕不讨好奉承贾母会失了喜欢，害怕下人们胡作非为招来风言风语，害怕被贾府众人怀疑其能力。她为荒淫的丈夫操心，为打点偌大的贾府操心，为讨好众人操心，为年幼多病的女儿巧姐操心，还要面对对她地位虎视眈眈的贾琏的情妇们。

　　她有太多的不得已，甚至她病后也是多次挣扎着起来操持家务，只为众人别说出一句“不好”。不难想象，没有了王熙凤的贾府，仅靠李纨“菩萨心肠”管理的贾府，会混乱成何等模样。

　　王熙凤的心中有太多苦，封建社会一样给了这个女子太多压迫，她无法像黛玉一样用文字表达出来，就只能埋在心里。也幸好，她还有个相依的平儿。

　　她是“机关算尽太聪明”，却终究无法以一己之力抗衡压迫，“反算了卿卿性命”，可叹可惜。

　　贾宝玉

　　贾宝玉是发展轨迹与封建走向截然不同的人物。

　　他是大户人家的公子，从小锦衣玉食，娇生惯养。他是贾母和王夫人的心肝肉儿，是众丫鬟，小厮争相讨好的对象，但他却没有恃宠而骄，反而能在男尊女卑的社会环境下说出“男人是泥做的骨肉，女儿是水做的骨肉”这样冒天下之大不韪的话来，能在等级森严的旧制度下与众丫鬟嬉闹，能为冤死的晴雯写祭文。只可惜这种生不逢时的个性，注定了他也是一个反叛者。

　　贾宝玉对考取功名不屑一顾，却在意自己的诗词比不上大观园里的众姊妹。他外表光鲜的生活里明枪难躲，暗箭更是难防。贾政不时的检查课业令他心惊肉跳，赵姨娘委托马道婆用巫术陷害，贾环在贾政面前添油加醋地告状宝玉逼死金钏，因为妒忌故意推翻油灯烫伤宝玉......难能可贵，他的心性一直未被污染分毫，他依旧是他，一个为女儿心思细腻的贾宝玉。

　　我想，曹雪芹对贾宝玉的喜爱绝不少，因为宝玉身上有他的影子，也因为宝玉是那个时代没有被框死的人。他特立独行，许多想法在今天看来不值得一提，在那个时代却是逆天的革新，完全可以颠覆整个封建社会。

　　曹雪芹在书中说贾宝玉内里是草莽，其实，这只是以封建追随者的角度观之，作者的赞赏则深埋其间。

　　贾宝玉是全书中形象最鲜明最有特色的人物之一，我相信曹雪芹灵魂的碎片部分散落在此人身上，流芳百世，不散不灭。

　　林黛玉

　　读过许多小说，印象最深的女主角是林黛玉。

　　林黛玉是个矛盾体。

　　一方面，她是封建时期典型的大家闺秀，一举一动都止乎于礼，让人挑不出一点错处。她确实当得起“心较比干多一窍”的夸赞。在贾府中，她总是很小心的观察着周围，谨记母亲的教导，随着环境改变自己所要遵守的规矩，彬彬有礼的她也自然无法让人讨厌。当然，寄人篱下使得她牢牢把握自己的谨小慎微，从不多说一句话，从不多走一步路。这是一个古代大家闺秀良好教养的体现，也是一个孤苦无依弱女子的可悲。

　　另一方面，她内心的感情极其丰富，且我相信她是叛逆的。外人拐弯抹角的画外音，贾宝玉几次近乎表白的真情吐露，我想她也是极渴慕倾诉衷肠的。她与宝玉一样，虽满腹诗才，却对功名不屑一顾。他们渴望追求自己的惬意与幸福，不在乎世人眼光。

　　林黛玉是被整个封建社会打垮的，而不仅仅是贾府人的冷漠。

　　成也萧何，败也萧何。封建礼教养育了温文知礼的小姐黛玉，却不容许有妄图争取自己幸福的林黛玉的存在。如果她任意妄为，那它一样可以结束她。

　　少时读红楼，如做一场繁华梦，叹惋有情人难以终成眷属，如今回首，又只能感慨宝黛既定的命运。头顶的囚笼尚牢不可破，敢以一己之力发起冲击的人必将头破血流。

　　对此，我们不可畏惧，正是有了先行者，才有了现在，才会有未来。

　　我很欣赏黛玉，除孤僻不合群的性格外，她更多的是外柔内韧。如一株草，随风弯腰俯首，却坚韧而不息不止。

　　我怜她一双似喜非喜含情目，我叹她一抔净土掩风流。

篇4:师德师风读书心得体会三点

　　师德师风读书心得体会三点

　　本学期，我认真阅读了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《教师职业道德行为准则》等法律法规，通过学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，必须牢固竖立社会主义荣辱观。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：

　　一、树立事业心，以热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业为荣。

　　教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有竖立起社会主义荣辱观才会热爱学生，也才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在严和慈上。常言道：严师出高徒。又说：严是爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师对学生的爱，即是正确竖立社会主义荣辱观的体现，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

　　三、以崇尚教育科学为荣，培育教师自己的人格魅力。

　　师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教师的人格魅力来源于对教育事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的真爱去构筑学生的真爱，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。为人师表，身教重于言教。我们一定要用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。

　　三、以热爱学生为荣，以人为本，关心爱护学生。

　　热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。

　　要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。然而，教师只有爱的教育和奉献的教育还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。

篇5:如何写读书笔记读书心得体会

　　如何写读书笔记心得体会

　　如何写读书笔记(1)

　　读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。

　　读书笔记一般有三种写法：一种是编提纲，就是用自己的语句把一本书或一篇文章的段落大意简明扼要地写下来。记这种笔记，能帮助读者理解并记住原文的主要内容，培养概括能力。一种是写体会，就是要把我们从书中获得的启发和感想写下来。记这样的笔记，能帮助我们领会书中的思想内容，提高我们的认识能力和语文水平。一种是摘录好句子，就是要我们在读时，把书上一些含义深刻、描写精彩的句子或片断，抄在自己的本子上。这种笔记能帮助我们积累词汇，丰富句式，增强表达能力。

　　那么，如何写好读书笔记呢 ?

　　1．要选出自己最喜欢的一篇课文或一本书。可以在自己印象特别深刻的书或文章中去选。

　　2．认真阅读原文。读懂原文，确定引发感想的 “点”。在确定好读的书或文章后，就要认真阅读了。读书时要能做到如下几点：搞清作品中的时间、地点、人物、事件，知道作者写这篇文章的目的，分清文章的主要内容和次要内容。注意抓住文章的要点。通过读文章，弄清以上几点后，接下来便是要确定引发感想的那个“点”。所谓“点”，便是我们感受深刻的地方。这个“点”不是读后感的主体，而是感想的土壤，感想才是盛开的花朵。正因为如此，找准感想的“点”才显得非常重要。那么从哪些地方寻找感想的“点”呢 ?

　　① 以文章的主要内容作为引发感想的“点”。读了一篇文章或一本书后，对其中的主要内容有什么想法可写出来； ② 文中的某个情节，也可作为引发感想的点。文中某个情节，使你深受感动，感到愤恨，感到伤心 ...... 都可用来作引发感想的“点”。如一位同学读了《金色的鱼钩》一文后，对老班长命令小梁吃鱼这一情节印象特深，后来他以此内容写了一篇读后感。 ③ 文中的特别精彩的一句话。 ④ 文中含义特别深刻的一句话等，都可将之作为引发感想的点。

　　3．根据找出的“点”进行思考和联系实际，写出读后感。在所找出的引发感想的“点”中，如果“点”很多，要选择一两个主要的点写，其他次要的，可一带而过或不写。

　　对于所选的点要去进行思考，对此进行判断，这话说得对吗 ? 他为什么要这样讲呢 ? 这样讲的意义到底在哪儿呢 ? 反过来讲行不行 ?...... 如此这样多问几个“为什么”，对写好读后感是大为有益的。

　　联想和思考，常常是密不可分的。当你读到某些内容时。必然会联想到身边的事情，进而会去思考。如读《养花》这篇文章，由文中的一句“不劳动，连棵花都养不活”，想到“马家军”中的骄人成绩，“她们在高原训练时，每天跑三四十里，衣服被汗水湿透了，鞋子里都能拧出水来。”紧接着，他的感想就来了，“试问，她们不付出艰苦的劳动，能取得震惊世界的好成绩吗 ? 古往今来，凡是成功者无不付出艰辛的劳动”。由养花，想到马家军，又悟出成功和劳动的关系。由此可见思考和联想是写好读后感的重要支柱。

　　需要注意的是：因为是读后感，重点应在自己的感受和收获上面，千万不能抄原文代替自己的感想，或者复述课文，一定要“感”比读多。引用文中的原句是为了谈感想、收获或体会。决不能引用了一大堆原句而无自己感受。写自己的感受一定要和文章主要内容相合，否则会离题。例如《养花》一文是讲劳动真有意思，劳动创造了美。可你的感想是北京的天气不适合于养花。这就犯了读和感脱节的毛病。所以写自己的感受一定要使读和感有机结合，水乳相融。

　　如何写读书心得体会(2)

　　读书心得体会，不仅可以明白书中或文中的内容和主旨，还可以培养明晰的头脑，敏锐的眼光;并且使日后无论做什么事，有自己独特的主张或见解，不会人云亦云，盲目附和.

　　读书心得体会的有下列不同的写法:

　　(一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想.换句话说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以批评，最重要的是提出自己的看法或意见.

　　(二)将自己阅读过的书籍或文字，从写作技巧的观点来评论它的优劣得失，看看它给人的感受如何，效果如何.

　　(三)应用原文做导引，然后发表自己的意见.比如我们读了某一本书或某一篇文章以后，可以引用其中的一句话做为引导，然后发表自己的意见或看法.

　　(四)先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证.这是一种“倒果为因”的写法，先说结果，然后说明为什么是这一种结果的原因.

　　(五)将读过的东西，把最受感动的部分做为中心来写;也可以把自己当做书中的“主角”来写;也可以采用书信的方式来写;更可以采用向老师或同学报告的方式来写。

　　写读书心得的步骤：

　　第一步：找出你最喜欢的书；

　　也可以挑出一本封面最漂亮或是书名最有趣的书来。挑好书后仔细的读一遍，遇到有特别的句子、图画、情节或对话，记得做个小小的笔记。

　　阅读心得分成两个重要的部分。一个是大意，另一个是心得。大意就是用几句话告诉大家这本书在讲什么。

　　一本书很长，你不可能把整本书都抄一遍；你会抄得累死。所以，你只要把书读完，合上书，写几句话告诉大家，这本书在讲什么就够了。这就是大意！

　　第二步：写自己的看法；

　　写心得最重要的事就是写出你的看法。写出自己的感想。最后，别忘了谈谈你自己，把书里的事和你自己连结在一起。

　　读书心得重要的是，你写的是自己对书的认识。不管你怎么写，别忘了说出这本书让你最感动，或让你觉得最有趣的地方，它们可以是书里的一幅图，也可以是书里人物的对话、行为，你可以整篇心得只谈一个想法，也可以谈三、四件，它们都是你真实的看法，把它们写下来，那就是最棒的事，你一定做得到，加油。