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《人文主义教育论》读后感:追寻人文精神的光芒

《人文主义教育论》读后感:追寻人文精神的光芒

  《人文主义教育论》读后感:追寻人文精神的光芒

  教育,从它诞生时就寄托着人们对它的热切期望:通过教育使人成为人!但是,从自己的学生时代一路走来,如今站在三尺讲台,承受着学生的仰望,在“教师”这一职业的笼罩下,却越来越感觉到我们的教育似乎丢失了什么。教育究竟该给学生带来什么?我们所走的这一切究竟能否使人成为人?

  经济日益发展下的今天,我们过多地注重了教育现象的“物理性质”,而社会也把如何提高经济效益放到了首位,这样的想法和做法又直接波及到学校的教育,滚滚浪潮下,教育也日益失去了她原本的色彩。学校里的一切学习活动似乎只奔一个目标而去:学习好--工作好--赚钱多,久而久之,这样循环往复就形成了恶性循环。在这样的扭曲的状态下,教育也不禁让人感到失望和沮丧,对于相当一部分人来说,他们从教育中所获得的也许只能是一种“非人化”!

  环顾四周,切身之体会,越来越觉得教育本应是以人为本的,教育要适应并促进学生的发展,教育要走在发展的前面,而教育的人文意义在今天看来尤显重要。

  纵观《人文教育论》一一书,他从什么是人文精神,人文教育,人文教育学入手,探究人文教育的历史轨迹,反思人文教育的存在和本质,比较中西方人文教育的两种境界,研究科学和人文教育学的两种思路,向我们展示了一个科学的人文教学论。

  细细读来,很多平时经常看到,想到,说到却不甚理解的名词理论知识,都在书中有了详细独到的诠释,读后令人豁然开朗,不在停滞在一知半解的迷雾之中。也让我清醒地认识到人文教育绝非是说说想想做做就能达到的,必须在脑中有一个明确的概念,屏弃固守的观点,还需要不断实践,要禁得起非议和失败。

  作者在中西两方人文教育两种境界的比较中,更是令人佩服,他探寻中国传统文化的根,中国传统人文精神的特制,把圣贤人格和自由人格,以德统智与以智释德,内圣修己和外向求理相比较,相交融,让人深刻体会到中西人文教育的差异和联系,也让人了解到中国当前的人文建设该如何立点,如何发展。

  读完全书,在受益匪浅的同时,也引发了更为深刻的反思,为什么我们的学生普遍性地“讨厌上学”,为何我们的教育总是不尽人意?我们高举素质教育的大旗,来对抗横行多年的“应试教育”,却发现“应试教育”只是现象,是内在的缺陷反映出来的“不足”,教育人文内涵的丧失,教育的“非人性”才是本质,是“病因”。而教育的人文性和科学性也是相通的,任何一方的停滞都会造成整个教育的停滞,双方也各有各的局限,只有克服局限,才能实现超越,在科学技术日益发达的今天,让我们一同追寻人文精神的光芒,挖掘教育的人性光辉,让教育真正绽放生命的活力!

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篇2:《习惯篇三》读后感:做一名自觉的读书人

  《习惯篇三》读后感:做一名自觉的读书人

  苏教版小学语文把培养良好的学习习惯总是放在课本的开篇部位,其用心良苦也!虽然只是一两句口号性的语句和几幅示例插图,但其中的奥妙真的需要老师用心去体会。我一直都很喜欢教材开头的“习惯篇”。大幅图片为学生养成良好学习习惯提供了效仿的榜样,与图相配的简短而又凝练的句子能帮助学生把这些良好的学习习惯熟记于心,使之真正成为“习惯”。在我看来,这一部分的内容,是在为孩子的生命做奠基。所以,我的语文教学常围绕“习惯篇”来展开。

  “习惯篇3”用了五页的篇幅却只有短短的两句话--勤于朗读背诵,乐于课外阅读。细细揣摩这两句话,是要通过教师的引导和鼓励,使“勤于朗读背诵,乐于课外阅读”真正成为学生的自觉自愿的行为,成为一种良好的习惯。我认为这一册的习惯是从第一册到第三册书中讲到的良好习惯中的最重要的一个方面,爱朗读爱背诵爱看课外书的孩子怎么不是一个拥有很好的语文素养的棒孩子?

  “习惯篇3”共有5页彩色插图,其中第1至3页的主题是“勤于朗读背诵”。第1页和第2、3页上面的图侧重于让学生进一步学习朗读、背诵的正确姿势,第2、3页下面的图则侧重于让学生明白朗读、背诵有哪些方法。看,刚下课,几位好朋友就在高大的梧桐树下背起了课文;放学回到家,小红就赶快把新教的课文背给妈妈听一听;课堂上,同桌之间比一比谁先把课文背出来。他们是多么勤奋呀!这些生动的画面,充满了丰富的想象,让学生有榜样可依,从而促使他们养成勤于朗读背诵的良好习惯。

  “习惯篇3”第4、5页向我们展示了学生课外阅读的情景。学生们有的在图书馆选书,有的在教室里读报,有的互相交流读书的体会,最令人难忘的是第一幅图那个笑得乐呵呵的男孩,让我们也感染着他读书的快乐。我想,无须解释,学生便明白什么是“乐”了。

  五页生动的插图,让我们看到到处都有孩子们读书的身影,让我们深切感受到书是孩子们最喜欢的东西。“勤于朗读背诵,乐于课外阅读”是使孩子们受益一生的良好习惯。然而,“冰冻三尺非一日之寒”,良好读书习惯也并非一朝一夕就可养成。那么让我们和孩子一起努力,做一名自觉的读书人,让读书为我们的生命做奠基!

篇3:《假如今天是我生命中的最后一天》的读后感

  《假如今天是我生命中的最后一天》的读后感

  从“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”的名言中,早就感受到时间的宝贵,那只是感性的认识,好象更多的是教育学生,今天读了假如今天是我生命中的最后一天一书后,心灵深处受到了震撼。回想不时为往日的虚度年华而悔恨,为时间的白白浪费而遗憾多多,往日总是抱怨时间不够用,今天才更能对时间产生了久违的感动。

  “每个人都在和时间赛跑,成功的人永远跑在时间的前面,平庸的人总是跟在时间的后头,总是撵不上,他们都在跑,只是跑的方式不同,跑的速度不同,跑的节奏不同,这点差异却能造成完全不同人的结果。”是啊,在平时的教学工作中,不然怎么会有那么大的差异,有的人成绩卓著,论文发表一篇又一篇,公开课课课精彩,教育教学评价头头是道,和家长关系融洽。那是走在时间前面的人,处处优秀。而相反,每天抱怨时间过的太慢,总是拖拖拉拉,让时间抛弃的人,工作上总是一事无成。

  与时间赛跑,不断超越自己,这是时代的要求,当今时代激烈的竞争,科技的高速发展正需要这样的人。每个人都有无限的可能和无限的力量,在这个世界上成功的人,其实都是懂得把握时间的人,因为只要每天进步一点点,事实上距离梦想就近了一点点,每天只需要求自己进步一点点,一年365天你就会发现自己已经超越了以前的自己。多么经典的语言啊,以前自己怎么就没有想到这些呢?从今天起,我要积极地面对生活面对工作,不浪费时间,善用时间,不断超越昨天的自己。

  “先行一步有美景”,短短的几个字,道出成功者的秘密。一个人做事,能够不错过一分一秒,他在事业上就能大获成功。那破仑说他之所以能打败奥国军队,就因为奥国军队不懂得“五分钟”的价值,他还说:“每错过一分钟时间,即是多给予不幸一分可趁之机。”

  读着读着,电影《陈毅市长》家门口醒目的警示语:闲谈不过三分钟浮现在眼前,那14岁的桑德拉以精湛的琴艺征服了挑剔的观众的情景历历在目。桑德拉每天坐在钢琴前练习4个小时以上,而且整整练了9个春秋的故事让人感动。

  一分钟的时间不畅,贵在你是否能利用的有价值,能否持之以恒地坚持。不要小瞧一分钟,可能就是这一分钟让你把握好,成功就在眼前,命运就会改变。

  感动著书中的语言,感动著书中的故事,处处感动着。

篇4:《夏洛的网》之读后感

  《夏洛的网》之读后感

  “生命到底是什么啊?”看完《夏洛的网》,合上书本,蜘蛛夏洛的话一直在我耳边回荡。

  生命到底是什么?我不断地问自己,不断地思考。为了追求金钱?有了钱,就有了美丽的服饰、豪华的住宅、鲜美的食物。为了追逐权利?有了权力,运用权力就会拥有梦想的一切。难道这就是活着的目的?这就是生命的价值?

  渺小的蜘蛛夏洛临终说:“我们出生,我们活上一阵子,我们死去。一只蜘蛛,一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无疑义的,通过帮助你,也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”夏洛的话并非冠冕堂皇,而是对自己一生的真实总结。夏洛用自己的智慧和力量竭尽全力的帮助同在一个仓底生活的小猪威尔伯。当威尔伯和其他动物酣然入睡时,夏洛却在蜘蛛网上织出一个个字:“真棒”“了不起”......从而改变了威尔伯的命运,使它免遭宰杀。夏洛虽然活得忙碌,但是它赢得了动物们的敬重,获得了威尔伯的忠诚的回报。夏洛短暂的一生是充实的、快乐的,它的生命是有价值的!

  我们,我们是像夏洛那样充满爱心的活着,还是像文中的小老鼠坦普尔顿那样只顾自己的生活,不管别人的歧视,自私自利的度过一生?

  我曾在一个宴会上听某人对另外一人说:“你别穷得只剩下钱了!”穷得只剩下钱的人有的是金钱财宝,唯独没有仁义道德等精神财富。这样的人只会像小老鼠坦普尔顿那样,招来的不过是鄙视的目光和言论。

  物质方面的需求只是人们最基本的需求,高层次的需求是精神方面的。如果穷得只剩下钱了,在歧视中孤独的度日,那样的感觉肯定实在痛苦!痛苦的感受怎能使我们追求的目标?还是让我们像夏洛那样活吧--充满爱心,尽可能的帮助周围的人。

  我思考着,心头越来越明亮。眼前浮现出一张蜘蛛网,上面织着一个大大的闪闪发光的“爱”字。“爱”这个字将铭刻在我心中,“爱”这个字将体现在我的行动中。

篇5:《假如今天是我生命中的最后一天》读后感

  《假如今天是我生命中的最后一天》读后感

  当我读完这本书的时候,我问我自己“假如今天是我生命中的最后一天”,我会做哪些事情?我想说,假如今天是我生命中的最后一天,我们要做的第一件事情,就是报答养我育我的父母!为他们献出自己的一份爱心。

  以前看到过的一篇报导:一位母亲陪同儿子参加高考,儿子在教室里考试,母亲在外面守侯。因为天气太热,气温过高,不久这位母亲便中暑倒在了地上,被路人送到了医院。在医院,母亲一直没有苏醒过来,令众多医生束手无策,最后还一个护士想到一个好点子,在母亲的耳边轻轻地说 “高考结束了”。话还没说完,母亲便坐立起来,大声地说“我得赶紧问问我儿子考得怎么样?!”在这个生死关头,母亲心里牵挂的仍是正在考试的儿子。这是一种多么伟大的母爱啊,她永远把儿子放在了第一位,因为关心儿子,而忽略了自己的一切,甚至是生命。我相信如果我们在遇到这种情况的时候,也同样会为自己的孩子付出的,我们关心孩子胜过自己的生命。

  可是,我们又有多少人是把父母放在第一位的呢?从前总是不断地报怨自己的父母这样不好,那样不对,对父母的行为和做法挑三拣四,横加指责,甚至于直接与父母顶撞!不知道自己父母身体的健康状况,不记得自己父母的生日,想想看,父母为我们付出那么多精力和心血,扪心自问,我们关心过他们吗?为父母做过什么呢?如果什么也没做过的话,那又有什么理由去指责父母呢?对待自己的父母尚且如此,又怎么敢奢望你们会善待你们的老师和朋友呢?国家有难,又怎么敢指望你为他抛头胪洒热血呢?如果人人都是这么自私自利的话,社会哪里还会有温情呢?如果我们生活在这个失去温情的世界,那么我们活着又有什么意义呢?光靠喊口号是没有任何用处的,我们应该用我们实际的行动来关爱我们的父母!所以我想说,假如今天是我生命中的最后一天,我们要做的第一件事情,就是报答养我育我的父母!为他们献出自己的一份爱心。

  还有一篇报导,一位不识字的母亲劳作了大半辈子,买了一副银手镯,很是珍爱,成天戴在手上舍不得摘下。有一次她去城里看望他正在读高三的儿子,儿子惊奇地发现母亲手上的手镯不见了,便问他母亲手镯去哪了,母亲笑盈盈地掏出一个蓝布包,说:“娘用这副手镯给你换回来两本“天书”,这回俺娃考大学可是有希望啦!”看着母亲充满笑意的脸,儿子感到很惊奇,这个世界上哪有保证能考上大学的“天书”啊?社会上的骗子这么多,该不会是上当受骗了吧?接过布包,层层打开,果然,那两本所谓的“天书”,不过是两本小学课本罢了。儿子一急,准备说出真相,希望找到骗子挽回损失。可是当他看到母亲满脸的皱纹和充满希望的双眼的时候,儿子放弃了。他实在不忍心告诉他母亲这个残酷的事实,柔弱的母亲将受不了这样致命的打击!于是便笑着告诉母亲:“娘,你回去吧,我记下啦!一定考好”!望着母亲渐渐离去的瘦小背影,儿子哭了,哭得很伤心,回去后,儿子便把这个充满爱意的“天书”摆放在最显眼的位置,让它激励自己。半年后的高考,儿子获得了前所未有的成功,北京的一所重点大学录取了他,他从此踏上了人生的正轨。

  爱其实就是我们的身边,我们并不缺少爱,缺少的只是发现它的双眼。每天早晨睁开双眼,我都会庆幸,今天我还活着,活着是多么地美好,世界上每天发生那么多的灾难和不幸,却没有一件落在我的头上,我活得很快乐。什么是幸福?想起非洲那么多的难民,突然懂得了吃得饱其实也是一种幸福。比起那么先天性残疾或是智障,我们的父母给了我们健全的肢体和聪明的大脑,这也是一种幸福

  。那些天生残疾的人尚且没有埋怨老天的残忍和不公,仍然为了能够更好地生存而在不断地奋斗着,那么拥有健全的肢体,聪明大脑的我们,又有什么理由去怨天尤人呢?还记得爆发了美伊战争和轰炸南联盟事件时,看着电视新闻里每天不断变化的战况,我感到很庆幸,庆幸的是我身在强大的中国,而非伊拉克或是南联盟,我们的国家保证着我的生命和财产不受外敌的侵害,我用不着成天提防着导弹的袭击。路上遇到人民警察的时候,我会感到特别地亲切,因为是他们用辛劳维护了整个社会的稳定和安宁,让我不必担心歹徒的肆意侵挠。为了我们国家的更加繁荣和富强,为了我们的母亲的强健和安康,就让我们一起努力吧!我相信,只要我们都能够尽我们的全力了,即便不能取得成功,我们也将无悔!