海滨中学高一年级综合实践活动实施方案

篇2:海滨中学公开选聘高一年级部副主任实施方案

　　海滨中学公开选聘高一年级部副主任实施方案

　　为推进干部选拔任用民主化进程，拓宽选人用人渠道，引入竞争激励机制，推动学校教育事业的改革与发展。根据校务会议精神，决定对高一年级部副主任职位实行公开选聘。具体方案如下：

　　一、基本原则

　　坚持德才兼备、群众公认、注重实绩和“公开、平等、竞争、择优”的原则。

　　二、公选岗位和职数

　　高一年级部副主任1名。

　　三、报名条件

　　1.师德师风优良，教育教学实绩显著；

　　2.在我校工作满三年，有三年以上（含三年）我校班主任或备课组长工作经历，至少参加过一轮高中循环教学；

　　3.年龄在40周岁以下(1972年1月1日以后出生)，身体健康；

　　4.近五年考核至少有一次为优秀。

　　四、选聘程序

　　1.报名：凡有意竞聘且符合条件的同志请于8月11日上午11:00前到校长办公室报名。

　　2.资格审查：8月11日下午公开选聘工作领导小组对报名者进行资格审查，集体研究确定人选。

　　3.演讲：8月12日上午9∶00组织竞聘演讲，抽签确定演讲顺序，演讲时间不超过10分钟，演讲内容以竞聘优势与任职打算为主。

　　4.评分：公开选聘工作领导小组临时抽调人员组成评委会，对竞聘者的竞聘演讲打分（满分为10分，去掉一个最高分和一个最低分），其中，评委会评分权重为60%，群众评委评分权重为40%，现场亮分。

　　5.聘用：根据竞聘者的得分情况，从高分到低分（尾分相同的由评委会现场票决）确定拟聘用人员并公示，经校务会议研究后聘用。

　　五、聘期与待遇

　　聘期三年，待遇按学校有关文件规定执行。

篇3:大兴中学百日安全生产活动实施方案

　　兴大中学百日安全生产活动实施方案

　　为贯彻落实省、市、县安全生产的有关文件精神及县教育体育局《z县教育体育局安全发展“百日安全生产专项整治”活动实施方案》文件的要求，加大我校安全隐患排查力度，保证教育教学顺利进行，保障广大师生生命安全和学校财产安全，特制定本方案。

　　一、加强领导，明确责任 加强领导， 成立百日安全生产活动领导小组。

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　校长z对百日安全生产活动负全责并统一协调和部署；z负责制定百日安全生产活动实施方案，具体抓落实；z负责学生安全教育、日常管理及直接抓安全的管理和落实。成员根据各自岗位职责，认真落实。

　　二、工作目标

　　通过专项整治，进一步推动学校安全主体责任的落实；完善安全责任体系和事故预防控制体系；健全隐患排查治理制度和事故责任追究制度；提升学校安全发展水平，遏制较大以上事故，减少一般事故，促进学校安全发展持续稳定好转。

　　通过开展“百日安全生产活动”，主要实现以下工作目标：

　　1、全校学生参与“百日安全生产活动”受教育率达到 100％；

　　2、学生安全常识知晓率达到 100％以上；

　　3、学生安全意识和自我防护能力明显提高；

　　4、安全法律法规遵守率达到 100％以上；

　　5、力争不发生学生各类安全事故。

　　三、活动时间 20**年9月12日至20**年12月30日

　　四、活动内容

　　1、以宣传校园治安防范、校舍设施安全、消防安全、食品卫生安全、接送学生车辆安全等以及市、县相关安全文件、材料内容，开展广泛的安全生产宣传教育活动；认真开展本校安全生产大检查和安全教育、培训活动。

　　2、进一步强化重大事故防范机制。加强校舍、消防、食品卫生、危险理化实验用品、在建基建工地等方面的安全检查。对检查中发现的安全事故隐患，要限时及时整改。

　　3、明确学校各岗位的安全生产责任，加强安全生产责任的落实。进一步加强事故责任追究。

　　4、强化安全生产法制建设。根据《山东省安全生产条例》要求，要充分利用本校的社会治安综合治理和学校安全工作网络，做好安全生产的各项工作。在安全生产监督管理上要做到机构、人员、经费三落实。

　　五、活动形式

　　1、加强安全知识的宣传教育。学校利用版报、宣传栏等多种形式，进一步广泛宣传安全知识，特别要针对当前容易发生的安全事故，加强安全知识的宣传教育。

　　2、开展形式多样的安全宣传活动。组织学生以学校宣传栏、班级黑板 报、手抄报等为阵地，利用校园广播，开展安全知识讲座，请交警、法制辅导员、学校安全员讲一节安全知识课，广泛宣传安全知识。各班开展了一次以安全为主要内容的主题班会。

　　3、做好安全教育教材进课堂工作，落实安全教育课时和教学计划，组织开展安全教育主题班会和安全教育公开课、示范课。

　　4、以班为单位进行一次“防震、防火、防侵入式伤害等突发事件方面的演练”活动，

　　5、组织开展安全隐患排查活动。学校组织开展每月一次次安全检查和 安全隐患排查活动，每次排查活动做到细致彻底，不留“死角” 。

　　6、组织开展“我与安全......”的征文竞赛活动。

　　9、在每次放假前对学生进行一次安全教育，并印发假期学生安全告家长书。

　　兴大中学

篇4:福光中学预防甲型H1N1流感实施方案

　　福光中学预防甲型H1N1流感实施方案

　　为提高我校预防和控制甲型H1N1流感疫情的能力和水平，规范学校甲型H1N1流感疫情的应急处置工作，普及防治知识，完善应急处置机制，减轻直至消除危害，保障全体师生员工的身体健康与生命安全，维护学校正常的教育教学秩序和校园稳定,制定本方案。

　　一、成立福光中学防控甲型H1N1流感疫情应急工作领导小组，成员名单如下：

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z各班班主任

　　联络员：z

　　联系电话：z

　　二、组织体系及职责

　　1.根据市教育局制订的防控甲型H1N1流感疫情应急预案制订本校的应急预案。

　　2.对学校现有的相关物资和设备配备情况进行一次清点，及时补充配备（总务处）。

　　3.强化健康教育工作，向学生及家长做好甲型H1N1流感基本常识和预防知识的宣传教育活动，维护校园稳定。教育学生培养良好的卫生习惯，通过教育让学生了解甲型H1N1流感可防、可控、可治，提高学生的自我保护意识和防病能力，避免学校师生产生不必要的恐慌情绪，普及科学防范知识。通过适当的形式对家长进行宣传，提醒家长一旦发现孩子有流感样症状，应尽早带孩子到医院就诊治疗，并及时让学校了解掌握情况。（医务室、班主任）

　　4.建立学生因病缺课登记制度和传染病流行期间的晨检制度，及时掌握学生的身体状况，发现甲型H1N1流感相似症状的学生，及时带领或通知家长带领其到医院就诊，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。（z、班主任）

　　5.切实落实措施减轻学生的学习负担，增加学生室外活动的时间，鼓励学生多到户外进行身体锻炼，注意均衡饮食，保证充足的睡眠时间，提高免疫能力。（z）

　　6.加大对校园环境的整治力度，保持学校教学和生活场所空气流通、清洁卫生、温度适宜。对学生食堂、教室、图书馆、实验室等重点场所要定期进行消毒，保证空气流通。（z）

　　7.在必要的情况下及时向市疾病预防控制中心、当地政府、市教育局报告，并做好网络直报工作。（校长室、医务室）

　　三、突发事件监测和报告

　　（一）突发事件监测

　　1、在学校建立中小学生因病缺课监测制度，由陆根元对师生员工中的缺勤者进行逐一登记，查明缺勤原因，及时上报。

　　2.重视信息的收集。要与疾病预防与控制机构建立联系，收集本地及周围地区的甲型H1N1流感疫情的情报，密切关注其动态变化，以便做好预防工作。

　　（二）甲型H1N1流感疫情报告

　　1.发现甲型H1N1流感疫情期间，学校实行24小时值班制，开通疫情监控联系电话，确保信息畅通。

　　2.严格执行学校甲型H1N1流感疫情报告程序，出现疑似甲型H1N1流感疫情时，学校领导小组必须马上启动应急预案，并在第一时间向市疾病预防控制中心报告，同时向当地政府、市教育局报告。

　　3.不得隐瞒、迟报、谎报或者授意向他人隐瞒、迟报、谎报甲型H1N1流感疫情。

　　四、甲型H1N1流感疫情的应急响应

　　学校一旦发现甲型H1N1流感疫情，马上启动应急预案，做出应急响应。

　　（一）启动“日报告”和“零报告”制度，学校实行24小时值班制度，加强系统内的疫情通报。（陆根元）

　　（二）学校严格执行出入校门管理制度，控制校外人员进入校园。必要时实行封闭式校园管理，在校学生不得离开学校，严格控制外来人员进入校园。（z）

　　（三）学校做好卫生疾控部门落实各项防治措施的准备。（z）

　　（四）发现疑似甲型H1N1流感疫情时，及时与卫生、疾控部门联系，加强对发热病人的追踪管理。教室、图书馆、食堂等公共场所必须加强通风换气，并做好消毒工作。（z）

　　（五）开展针对性的健康教育，在校园张贴宣传标语和宣传画，提高师生员工的自我防护意识和防护能力，外出和进入公共场所要采取必要的防护措施。（z）

　　（六）如果疫情加重时，学校要全面掌握和控制人员的流动情况，教职工外出必须向校长室请假。外出学生和去疫区的人员返校后，必须进行医学观察。对缺勤者要逐一登记，及时查明缺勤原因。发现异常者劝其及时就医或在家医疗观察，暂停上学或上班。

　　（七）在疫情加重时，不得组织师生参加各类大型集体活动，调整大型活动和会议的时间；学校不安排教师外出参加教研和学术活动；学生的社会实践、社区服务等活动应暂缓进行；每日公布校园疫情防控工作的情况。必要时可以报请上级部门同意，实施全面或部分停课。

篇5:福光中学德育导师制实施方案

　　福光中学“德育导师制”实施方案

　　为深入贯彻落实《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，积极构建 “全员参与”的德育工作体系，进一步提升学校德育工作水平，特制定“德育导师制”实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持“以人为本”的教育理念，以“教好每一个学生”为目标，动员多方力量，整合多种资源，对广大未成年人进行思想道德、心理健康、行为规范等方面的指导，形成着眼全体、关注全面、既管又导、整体推进的“全员参与个别辅导相结合”的德育工作体系。

　　二、基本原则

　　1．发展性原则。导师的工作必须以促进学生的可持续发展为指向，在全面了解受导学生的基础上，引导学生确立科学合理的发展目标。

　　2．个性化原则。导师要认真分析研究受导学生的情感、智能、兴趣、爱好等特点，促进学生的特长和个性发展。

　　3．人本化原则。导师要坚持以人为本，尊重受导学生的人格，尊重学生的个人隐私，真诚关爱学生，努力成为学生的良师益友。

　　4．渐进性原则。导师要根据受导学生的身心发展特点、道德水平和认知基础，循序渐进地进行教育，逐步提高学生的道德修养与学习能力。

　　5．整体性原则。学校要以班级为单位组建德育导师组，发挥团队的力量开展指导工作。

　　三、方法和步骤

　　1．组织建设。本校在区教育部门指导下，建立“德育导师制”领导小组，确定分管领导和职能处室，并具体落实德育导师的组织与管理工作；以班级为单位组建德育导师组，全校建立德育导师工作团。

　　领导小组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z 各年级组长

　　职责：主要负责制定“德育导师制”实施方案，落实德育导师的资格预审工作，确定德育导师的聘请名单；负责《“德育导师制”实施方案》的落实，确定受导学生的名单，并负责对德育导师队伍的培训、管理与考核工作。

　　2．摸底调查。

　　（1）调查能够胜任德育导师的学校教职员工。

　　（2）调查需要导师的学生及辅导的主要内容（学习、道德、行为、心理、体育、艺术等）。需要导师的学生初步确定后，班主任要提供并填写受导学生情况登记表，形成包括学生兴趣爱好、学习优势、学习弱势、学习风格、同伴关系、个性特点、家庭背景等初步材料，作为导师选择学生的依据和导师开展工作的基础。特别要关注家境贫寒、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难、家庭教育环境不良、单亲家庭、留守儿童等特殊学生群体。

　　3．选配使用

　　（1）对象：学校全体教职员工。

　　（2）确定：我校将遵循自主、公开原则，采取个人自愿和集体推荐相结合的办法，结合个人的特长、个性、兴趣爱好等情况选配导师，明确工作职责，并颁发聘书。

　　（3）使用：德育导师人选确定后，将在校园内张榜公布，并在各班提交受导学生的基础上进行双向选择最后确定。原则上1位导师可指导3-5名学生，每个德育导师与所指导的学生构成一个小组。

　　四、职责与制度

　　1．德育导师主要职责。

　　（1）关心受导学生的思想、品德、行为，帮助并指导他们形成良好的思想道德品质；

　　（2）关心受导学生的身心健康，对他们进行心理疏导和健康指导；

　　（3）关心受导学生的学业进步及特长发展，指导他们改进学习方法、提高学习能力；

　　（4）指导受导学生合理安排课余生活，引导他们参加积极向上的文化娱乐活动；

　　（5）经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，协调各方面力量帮助他们成长。

　　2．德育导师工作制度

　　（1）导师聘任制度。凡被聘任为德育导师的教职员工均由学校颁发聘书，德育导师与学校德育导师制领导小组签订目标责任书。

　　（2）学生档案制度。为每位学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生每一周或每一月的表现逐一登录分析对照，绘制学生学业、行为等变化曲线。建立指导学生成长的档案袋，记录所带学生成长过程中的闪光点和不足之处，对症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成。

　　（3）家访联络制度。建立定期家长接待日和不定期的家访、电话联络制度，每月至少与学生家长联系一次，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长改进家庭教育。德育导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对其家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构（单亲、重组、挂靠的更要作为重点）。密切与家长联系，指导家庭教育，共同探索教育方法。

　　（4）谈心交流制度。德育导师坚持每月至少一次与学生进行较深入的个别谈心，及时了解学生思想状况，在学习时间、方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。要求学生每周向导师汇报生活学习情况。建立导师工作台帐，记录师生活动全过程。

　　（5）小组活动制度。组内活动：德育导师定期与本小组学生集体交流，导师需营造宽松的谈话氛围，学生可以将自己在学习、思想、心理等方面取得的进步或遇到的困难等讲出来，导师与其他成员均可发表自己的见解，形成师生之间、学生之间的交流。组间活动：德育导师之间可以进行交流，将同类型的小组成员（如同属学习、道德、行为、心理等某一方面寻求指导的学生）组织在一起进行交流，以扩大学生之间的思想碰撞，取得更好的德育效果。

　　（6）导师培训制度。学校定期组织导师进行教育学、心理学等相关知识的培训，举办德育导师工作研讨及案例交流等活动，不断提高德育导师的育人能力、工作水平及研究水平。

　　（7）考核奖励制度。学校德育导师制领导小组采取定性与定量、过程与结果相结合的方法，通过检查导师工作的日常工作运作记载、结对学生的反馈和发展表现、查看学生成长档案袋材料和班主任、教师学生家长的情况反映等对受聘的德育导师进行考核评价，并作为绩效考核和评先、评优、评职等重要条件，学校也将对优秀德育导师给予表彰奖励。