《特级教师于永正给新老师的二十条建议》一些心得体会

篇2:小学语文阅读教学观摩活动心得体会

　　小学语文阅读教学观摩活动心得体会

　　20**年12月4日、5日，我有幸赴z九中参加了中国教育学会小学教育研究专业委员会 “引领阅读教学方向，凸显阅读教学实效”教学观摩活动。会议围绕阅读教学这一主题举行了一系列研讨活动，邀请了著名特级教师虞大明、武琼、陈长泉三位大师作了专题讲座，观摩了特级教师及阅读大赛获奖者的8节示范课，并且进行了互动评课，本次活动，让我受益匪浅。

　　会上，特级教师z首先针对新课程背景下的热点问题进行了解析，从虞老师的报告中，我知道了在解读文本时，要认知冲突设置的准确性，关注文本中看似矛盾、冲突的地方，解读文本的方法是厚薄法，即将文本细读，读厚些；将文本读薄，学会舍本。在解读文本时，要先把文本读厚，将与文本相关的信息、资料整合进来，丰富自己对文本的理解，在读厚的基础上，又要将文本读薄，懂得合理取舍，课上，用深入浅出的语言表达出来，使学生一听就明白，这是智慧的体现。

　　z老师做了《阅读设计的原则》的报告，我明确了阅读设计的基本原则有整体性原则、情感性原则、差异性原则、生动性原则、综合性原则、创新性原则。武老师又对每一原则做了详细的诠释，给我印象最深的一句话是“平庸的教师是叙述；良好的教师是讲解；优秀的教师是示范；伟大的教师是启发。”可见，教师在课堂上要关注学生的整体生命的发展质量，而不是知识。从陈长泉老师《阅读教学的实效性及其实施途径》的报告中。我又明白了阅读教学实效性的标准是“读有所得，得之快乐。”

　　如何才能实现读有所得呢？首先要明确目标，即明确语文教学的本质，明确各年段的教学目标；其次要夯实语言文字，做到几点:加强预习，交给孩子预习的方法；品味语言；领悟写法；激发思维；适当拓展；练就听说读写的能力；认真读书，加强朗读的指导；指导学法，如:识字之法，解词之法，读书之法，读写结合之法，课前预习之法等。怎样做到得之快乐呢？也要做到几点：创设最佳氛围即要精心设计环节，优化教学语言，了解尊重学生；适时适度激励；佐以信息技术。

　　在会上，我们还观摩了几位名师的课堂教学示范课。虞老师的《祖父的园子》,武老师的《七律长征》,王老师的《称赞》，李老师的《江雪》，支老师的《地震中的父与子》，都给我留下了深刻的印象。他们的课精彩纷呈，轻松幽默，特别是听了著名特级教师支老师上的《地震中的父与子》一课，感受颇深。虽然支老师已经是古稀之年，但是他依然神采奕奕，精神抖擞，课堂上是那么平和、从容，没有华丽的课件，仅凭一支粉笔仍可以把语文课演绎得如此精彩，让学生自读自悟、自由表达，把课堂真正让位于学生，让学生扎扎实实地学语文，正如支老师自己所说的，“宁可牺牲课堂上所谓的精彩，也要让学生安安静静地学语文，真正提高语文素养。”最大限度的实现了教学的实效性。

　　我感到在这短短的2天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，这些名师不但关注学生，而且更关注学生在教学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。在以后的教学中，我将学习他们先进的教育教学理念，吸取他们丰富的教学经验，更加努力学习，取长补短。

篇3:《特级教师于永正对新教师的20条建议》学习心得

　　《特级教师于永正对新教师的20条建议》学习心得

　　在学习了特级教师于永正对新教师的20条建议，我顿时豁然开朗，它们非常实用，因为很具体，而且看得出这样“对付”学生是在充分尊重学生的基础之上的。

　　前辈们说开学初课堂常规是最最重要的，特别对一年级新生，把规矩做好了，以后的课就容易上，规矩不好，将举步维艰。所以我想尽量在学期初的一两周内形成较稳定较好的课堂常规，站在巨人的肩膀上充分利用这二十条贴心建议，一定能有效解决许多要面临的问题。

　　但是课堂40分钟有太多的可能，它一定会在预定的状况中不断生成新的状况，在学生出现错误的时候，要有好的态度和足够的耐心，去引导他们，及时纠正错误。而不能抱着恨铁不成钢的心情，严肃至极，就如于老师所说的“师太严，弟子多不令。柔弱者必愚，强者而严，鞭扑之下，是人不生好念也。”

　　作为老师，都喜欢学习和品德都很优秀的孩子，我不愿意用成绩来评价一个孩子的好坏，我看重的是人品，而且对于知错而改的孩子，我会给他改错的机会，只要他认识到自己的错误，而且及时改正的话，我们会成为朋友。

　　在处理与学生的关系，处理教学过程中出现的各种问题中，考验的不仅是课堂常规，更重要的是教师的智慧，教师的专业水准，我相信多用用自己的智慧，能化解课堂不和谐的音符，我相信充满智慧的老师都能被学生喜爱，学生也容易信服，师生之间的距离就更近、更和谐了。时间就是金钱，浪费时间等于浪费生命，美术课更不像语数这种主课，留学生在课后来补上课内容有点不现实的，所以提高课堂效率，让尽可能多的学生能有效地听课，在规定的时间空间内一同完成课堂内容。师生关系的和谐、课堂的高效是我认为目前应该追求的工作境界。

　　另外，我认同“教育是培养人对前途的希望”这一观点，评价学生好坏的途径不是单一是多维的，我会尽最大的努力提升我的教育教学水平，用我的爱心、耐心、恒心为学生们创造良好的成长、学习的因素，为孩子们一生的健康发展献出微薄之力。

篇4:《于永正老师给新老师的二十条贴心建议》学习心得

　　《于永正老师给新老师的二十条贴心建议》学习心得

　　学习了《于永正老师给新老师的二十条贴心建议》，收益非浅。

　　第七条建议里，于老师说，“不要追求课堂教学的热闹，小手如林，你说我说，有时候可能出现‘虚假繁荣’、‘泡沫经济’。要让学生学会思考，潜心体会文本。告诉学生老师提出一个问题，必须经过思考方能举手。可不要把孩子教浮躁了。宁静以致远。......

　　一句“可不要把孩子教浮躁了”，让我一惊，在此之前我从来没有意识到还会把学生教浮躁了！深想一下，的确是有这样的现象发生的。比如我班上一名叫浩民的孩子，天资聪颖，好发言，我挺喜欢他，近来发现他就很浮躁，这真的与我有关系，是我过于宠爱他了，总表扬他，让他当“出头鸟”。今后，我得改改。

　　第十二条要求老师经常读关于教育学、心理学的书，并运用到教学中。我也该多看看书了。先前收到校信通总部寄来的关于教育方面的书，才读了一些，的确受益匪浅。今后，自己不仅要读，还要做笔记，最重要的是要将其中的经验运用到我的教学中。

　　第十九条有一句话--“不听别人的课，就上不好自己的课。”说得真好！汲取百家之长，放会有自家之道啊！

　　总之，多学习是教师在教学的同时应该时刻做好的事情，每一个教师都得学习。否则，他绝对不会做一个好教师。

篇5:五年级消防演习心得体会

　　五年级消防演习心得体会

　　“叮铃铃”，第三节课的上课铃响了，老师开始给我们评讲作文，可没讲多久，“呜呜呜......”一连串的警报声突然响起！

　　我和同学们条件反射似的马上扔下书本起身，从脖子上拽下红领巾，有的同学把红领巾揉成团捂住口鼻，有的同学把红领巾罩住口鼻在后脑勺上打个结。马诗语同学大声地喊到：“快，把电闸关了”老师也赶紧捏住鼻子对我们说：“用袖子或红领巾捂住口鼻，不要说笑，以免呛到浓烟。大家要有秩序地猫腰下楼，再跑去建阳苑的球场，要冷静，不要慌张！”同学们听了后，都照做了，没有人说话。大家都猫着腰有秩序的冲到一楼，经过大门，再迅速地跑向离学校一百多米的球场。虽然经过楼梯时我没有看到浓烟，猜想应该是演习，但不知道怎么的，心里还是有些紧张，等跑到球场时，我长长地吁了一口气。

　　球场上站满了我们学校的同学，大家都满脸的兴奋，纷纷地议论着刚才的事。老师让两个同学开始按男女同学清点人数，人都齐了。我们又排着队回到了课室。

　　这次活动，是学校为了进一步强化师生的消防安全意识，让我们懂得如何在火灾中逃生而举行的一次消防演习。

　　火可以用于生产和生活，它是人类的朋友；但也是人类最可怕的敌人，一个烟头、一点火星，如果不小心留在易燃易爆的场所，都有可能酿成大祸。它会肆无忌惮地烧毁厂房、住宅、学校等。特别是我们人类，如果不懂消防知识，在火灾中就有可能会被烧伤，甚至烧死。所以，举行消防演习，掌握消防知识，会让我们终生受益！