教务副处长新学期高校教学工作会议汇报发言稿

篇2:市高中教学工作会议校长发言稿：追求高品位铸就新辉煌

　　市高中教学工作会议校长发言稿：追求高品位 铸就新辉煌

　　各位领导：

　　20**年1月12日南京市高中教学工作会议在我校隆重召开，参加会议的有南京市83所高中的校长、分管校长、各区县教育局分管局长，以及市教育局、市教研室相关领导。这样一个盛况空前、极为重要的会议安排在我校召开，既是对我校高中教学管理、高考成绩的肯定（我校是受表彰的学校之一），也是对我校今后办学及发展的一种鼓励。刚才聆听了沈局长的报告，展望20**年，催人奋进，令人振奋，但任重道远，充满挑战。谋划20**年的发展，我们主要抓好以下三项工作：创建四星，推进课改，发展内涵。

　　一、创建四星

　　1999年我校成功创建为江苏省重点中学，在这样一个平台上，在区教育局的正确领导下，学校实现了全面、协调，可持续发展，逐渐提升了学校的知名度，初步形成了较高层次上的良性循环，成为南京市办学质量较高的窗口学校之一。但随着近几年省重点中学的不断增加，校际竞争愈加激烈，重新洗牌势成必然，只有尽快迈上更高的平台，创建国家级示范高中，学校发展才会进入一个新的发展境界。创建四星级高中，是雨中人多年孜孜以求的梦想。2000年以来，我们为之未雨绸缪，潜心准备，苦练内功。我们深知创建四星级高中，是学校各项创建中级别最高、难度最大的创建。在创建的路上，将充满艰辛，还有太多的差距要缩小，还有太多的堡垒要攻破，但雨中人为了实现自己的名校之梦将不畏艰辛，迎难而上，凝心聚力，奋力创建。我们将列出创建工作日程安排表，列出一项项所要做的工作，一件件去抓落实；对照25条评估标准，一条条找差距，探求解决的办法；协调利用一切有利于创建的积极因素，营造创建的浓郁氛围。我们初步计划是上半年做好各项准备工作，下半年接受验收。我们坚信在区教育局的正确领导下，通过全校教职工的共同努力，雨中人一定能早日圆四星梦、圆名校梦。

　　二、推进课改

　　20**年暑假起，江苏省全面启动普通高中课程改革。这对每一所高中来说是一件前所未有的改变整个教学模式、教学管理的大事，能否尽快顺应高中课程改革的进程，积极地参与其中并主动探索，直接关系到一所学校在新一轮课改中，能否得到更快更好的发展。为此，学校将着重抓好以下几项工作：

　　(1)组织全体教师学习新课程标准和课程改革方案，聘请专家开设讲座，组织教师参加省、市各项培训活动，分学科按教研组展开研讨。

　　(2)加强校本建设。继续推行志愿者文化和爱生文化。注重班级文化中的环境文化、制度文化、行为文化、活动文化的构建。在校本管理中渗透人本精神，用发展目标引领教师，凝聚人心，增强每一位教职工对学校共同价值取向的认同感，通过严格的校本管理，把学校的发展目标变成全体教职工的共同实践；通过严谨的细节管理，把学校的事业发展变成全体教职工的共同付出；通过持恒的长效管理，把学校的名校之梦变成全体教职员工的共同宿愿，从而实现人的发展与学校发展的良性互动。学校将在“五个考核办法”的基础上完善校本评价体系，让教师以全新的精神面貌、坦诚公正的态度接受并理解评价工作。

　　(3)结合学校实际和学生发展的需要，组织编写体现育人理念、具有本土特色、反映时代特征的校本课程。我们已列出编写方案，召开了相关会议，计划在5月份完成5本校本教材的编写工作。

　　(4)新一轮课改对教师综合素养提出了更高的要求，学校将引导教师树立正确的课程观、教学观、质量观、学生观、评价观，积极探索和处理好课程改革与提高质量的关系；课程改革与应对高考的关系；课程改革与教学评价的关系；将课改新理念落实到每个教学环节、各项教学活动之中。

　　三、发展内涵

　　学校内涵发展至少包括师资队伍建设、办学特色的显现以及教学质量的提升等方面，我们以为，学校内涵的发展，尤以教学质量的提升作为重要标志。

　　1.提升教学质量是推进内涵发展的核心内容。

　　教学质量能否得到提升，关键在于教学的常规管理。在新学期中，我们将追求管理过程的精细化，牢牢抓住每一个细节，把功夫下到每一个具体环节上。认真实施教学过程量化考核办法，成立学校教学工作指导委员会，进一步完善年级组视导办法。学校教学工作继续实行“三个一”：一周一次的教学校长例会；一月一次全校教师教学工作通报会；一月一份教学工作简讯。确保学校领导靠前指挥教学，主要精力用于教学，主要财力投入教学，使教学工作真正成为学校的中心工作。扎实抓好高三毕业班工作。04年高考，我校取得了优异的成绩，本科录取率、推进率名列全市前茅，受到了上级的表彰。面对新的形势，雨中05届高三教师正在度过充满艰辛而又激情燃烧的岁月，我们将继续采取“拼、盯、研、清”的四字措施，实行分类指导、分层推进；抓住重点、整体提升；研究高考、提高实效。本着“一切从学生考虑，一切从实效出发”的原则，用我们的爱岗敬业，用我们的务实奉献，用我们的团结拼搏，全面完成区教育局下达的05年各项高考奋斗目标，向政府、向社会、向学生也向我们自己交一份满意的答卷。

　　2.造就一支高素质教师队伍是推进内涵发展的关键所在。

　　20**年将努力实施“形象计划”、“成才计划”、“名师计划”，鼓励教师参加高学历层次研修（我校高中教师中，硕士研究生和出国进修的已有22人，今年又有五人考上研究生，争取近年内有较快增长），不断优化教师的知识和能力结构。建立学习型组织，成立青年教师沙龙，通过交流教学体会、畅谈教学感受，倾诉教学困惑，介绍成长经历等方法，让教师在互动中感受积极向上的氛围。每年开展“十个一”活动，通过外出参观、赛课、优秀教学案例评比、同步专业考试、论文报告会、专家讲座等活动，促进其快速成长。今年上半年南京市将开展优秀青年教师评比活动，我校将精心组织推荐，争取较多的青年教师被评为市优青。进一步明晰以“八不准”为主要内容的教师行为“底线”。积极营造充满正气、人人思进、团结合作、健康向上的校园文化氛围，形成“精诚，精心，精通“的良好教风，推进学校的内涵发展。

　　3.显现办学特色是推进内涵发展的重要组成部分。

　　经过多年的努力，我校已基本形成五项办学特色，为使我校的办学特色更加显现，05年着重抓好以下几项工作。

　　①学校将继续举办“科技节”，组织各项科技竞赛，进一步显现科技教育特色。

　　②加强班级文化建设，增强德育的主动性、针对性、实效性。强化学校德育的人本元素，抓好十项文明评比，进一步显现以班级文化为主体的德育特色。

　　③05年普及笔记本电脑，做到所有教师人手一台，建成信息制作中心、网管中心、电子阅览室，加强网络环境下的课堂教学研究，进一步显现现代教育技术特色。

　　④办好足球班。04年我校获得江苏省“省长杯”足球比赛冠军，江苏省中学生足球比赛第三名。06年将代表南京市参加省运会，学校将投入精力，严格管理，强化训练，确保获得省冠军，更加显现以足球项目为代表的体育特色。

　　⑤进一步美化校园，便景点更加精致，使绿色更多覆盖，让校园成为清新优雅的学生学习的理想场所，更加显现绿色校园特色。

　　各位领导，各位朋友，20**年我校将以“创建四星，推进课改，发展内涵”为主要奋斗目标，有力、有序、有效地开展各项工作。新的一年，我们将满怀信心，同舟共济，迎接挑战，抓住机遇，为学校跃上新的发展平台而努力奋斗。

篇3:睢宁高中高三教学工作会议交流高三英语备课组发言稿

　　宁睢高中高三教学工作会议交流高三英语备课组发言稿

　　潜心教学会战高考

　　凝心聚力再创辉煌

　　尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好！首先，我代表睢中南校全体高三英语组教师感谢教研室和沈主任能给我们提供这样一个相互学习切磋和共同提高进步的好机会！

　　现在，对于我们全体高三英语老师来说，积极应对，认真备考是我们的首选。我们睢中南校全体高三英语备课组教师，踏实工作,奋力拼搏，力争我校20**年高考能再次取得辉煌成绩。现在，就高三开学以来的具体教学实践和下一步复习备考工作的思路和做法给各位汇报一下，以利于进一步搞好我校的英语教学工作。

　　一. 加强教材和高考研究

　　利用一切可能的机会和方式，主动了解和掌握最新的高考信息和动态。学校和年级积极拓展途径和信息渠道，主动和南方名校及时有效地沟通和联系。一旦我们了解到这方面最新信息，就一定会马上加强组内研究，制定相关有效的教学措施。在目前高考方案中，对于学生的考查在试卷结构上，加强“完形填空”、 “阅读理解”、 “任务型阅读”和“作文”的针对性训练。既要让学生明确知晓这些题型的重要性，更要让他们在平时学习中不断加强这方面的训练，自我不断地总结和掌握此类题型切实有效的解法。

　　二. 注重课堂教学和课外辅导的有机结合

　　1.课堂教学:课堂教学是教学工作的主阵地，如何安排课堂内容和讲练方法是有效提高课堂效率的重要前提。精心备课和认真上课就显得至关重要。

　　认真备课，不但要求备教材，备教法，还要备学生，寻求最佳教学方法，以达到最佳教学效果。每周日晚上7：10开始是我校集体备课时间，每周安排主备课人，并且提前一周时间告知下一周具体备课内容，教师出勤率高而且能畅所欲言、展开热烈讨论，及时统一知识讲解和拓展的深度和广度。上课及时到岗到位，力求方法多样，行之有效。课堂是教师展示个人教学水平和教学魅力的最佳舞台。作为教师应该努力把自己的知识和个人素质完美结合，讲求课堂实际教学效果。

　　2．课外辅导：早晚自习辅导要有针对性。早读课最好能提出具体要求，有效指导学生利用晨读记忆单词和朗读课文等。及时入班，除了检查学生读书的效果，更要在读书的内容上作切实有效的指导。每节早读课必有指导性任务写在黑板上，学生个人根据情况，灵活安排。例如：读英语报短文，记忆某单元单词，读英语笔记等等。

　　晚自习个别答疑。除了完成规定的书面作业外，还可以指导学生整理笔记或复习英语错题集。作业适量并及时做好批改记录，对于存在较普遍的问题，下一节课最好再作讲解，力求做到及时补救和矫正。另外，在课外作业布置方面，一方面是具体作业，另一方面是指导性作业，例如：时文阅读欣赏，错题整理，定期做阅读理解和完型填空方面的能力训练题目等。

　　3.适时地帮助学生搞好复习，并且根据内容选做适量的相关练习，重点是训练学生分析问题和解决问题的能力。做一部分精选试题并加强重点题型和作文训练，加强应试技巧和解题思路训练，进行实战演习，迎接随时到来的各种测验和综合考试。

　　三. 积极应对“周练”和及时调整矫正

　　1．积极配合学校和年级部的“周练”工作，并扎实有效地利用这一方式对教学工作进行反馈和总结，不断地认识和弥补知识点和知识面上的不足，确立并制定和调整下一阶段复习计划，从而确保教学效果的最大化。

　　每周四下午第七节课是英语“每周快乐练”时间，备课组提前一周把下次周练内容告知“命题人”及全体教师。命题采用“百分制”，并且要注明“命题人”和“审阅人”。命题考察内容以本周学习的词汇为主，穿插练习“完形填空”或“阅读理解”及“任务型阅读”等。

　　2．批改中，学校要求教师根据个人掌握情况，可以选择性地批改部分有代表性学生的试卷。但是我们组全体成员每次都坚持全批全改，并且尽量做到精批。有很多教师还把试卷带回家连夜批改，第二天就能及时讲评，敬业精神让人感叹！可以骄傲地说，许多年以来，也只有这一届高二英语教师全部跟到了高三，没有一位教师重新回到高一或高二。

　　3．批改后，针对批改过程中发现的共性问题，在课堂上及时地进行订正，而个别性问题，则利用晚辅导和课后时间进行个别谈话，指导注意点和努力方向，有效地发挥考试的检查和矫正作用。

　　四. 做好几次大考的备考和总结工作

　　对于教研室组织的期中和期末考试以及我校自己组织的摸底考试，及时做好备考和总结工作。

　　考前：对于高三年级的老师来说，对于高三不同阶段考试要考查的重点应该了然于胸。针对不同阶段考试，不但要在考试内容上有针对性重点复习，而且还要在考生考前心理方面以及应试技巧方面加以一定指导。

　　考中：加强考风考纪教育和检查，坚决反对和尽量杜绝考试作弊现象，否则，我们就无法准确有效地利用已有数据进行分析和判断。当然，也无法及时而有效反思和改进我们的下一阶段教学工作。

　　考后：利用考试后的英语科成绩及时进行试卷分析和学生调查。不要过于注重所谓的排名，更为重要的是加强总结，制定下一阶段教学的修正方案。同时，有针对性地对学生有目的地加强指导和训练，不断提高整体英语水平。另外，及时和学生谈心在考试后也是很有必要的。

　　五. 响应学校和年级部号召，积极做好“培优补差” 和“边缘生转化”工作

　　对于英语学科教师来说，达“双B”但语数外未达模拟本科线的同学是我们配合所在班级完成“指标”的重点培养对象。每次考完试后，利用班主任送交来的“成绩单”和“边缘生名单”，认真分析，寻找对策，有利于进一步改进教学策略，提高教学成绩。

　　有时，一两句与学习有关或与生活有关的关心话语，也许会让学生对英语老师有更深层次的认识和了解，这会极大地促进和提高他们学习英语的积极性和主动性。毕竟，古语云“亲其师才可信其道”，这样才能有效地利用非智力因素促进英语学科教学效果。生活关心，情感交流和沟通，胜过千言万语，千教万教。我们作为英语教师，不要一直以为“谈心”仅仅是班主任的事情，试着这样去做，也许你会发现对英语学科教学也一定会起到促进和推动作用。

　　六. 扎实有效做好高三几轮复习，再创佳绩

　　1．强化课本基础。在整个高三复习阶段，切不可认为迎接高考就是复习，与课本，甚至基本词汇，语法等具体知识关系不大。在“一轮”，“二轮”总复习中，几乎每一节课都要提供指导性作业，即有计划性，针对性地布置复习第几模块第几单元的内容，包括单词及拓展、语法知识、甚至课文阅读，并注意课文中的重点句子分析。

　　2．指导课外阅读。英语报第一版上面的“时文阅读”就是很好材料，甚至有的试卷和复习资料上的“完型填空” 和“阅读理解”文章也可选择性阅读。同时，这也是一种扩大课外阅读量和积累作文素材的有效途径。

　　3．注重细节，关注整体。有一句话说地好“细节关乎成败”，有的学生做题习惯不好，字迹潦草，不注意卷面，是相当吃亏的。因此，加强书写指导和训练就显得相当重要。

　　4．调整和安排好课堂教学内容和教学方法。每节课力求“讲练结合”和尽量注重形式多样，对于同一知识点练习形式多样化。帮助学生提高学习兴趣，从而增强学习效果。

　　5．把握好不同有利时机，实现高三各个时间段的分层目标的逐个达成。我们在不同时间段都要对学生进行思想动员并帮助他们树立学习目标。

　　例如：（1）在即将开始“一轮复习”前，要求学生要做好吃苦的准备，要细心，梳理知识点时，“怎么细心都不为过”。每个学生都要有“学习笔记/错题集/背记手册”。（2）“二轮复习”后，则会要求他们及时且经常地进行自我反思和自我总结；做好“错题集”的整理和及时更新工作，经常提醒学生“你自己做错的题目就是好题目”。

　　6．讲求表扬策略：我们作为英语科任教师，最好要学会“不失时机地表扬”。其实，表扬“此”就是批评“彼”。哪怕是不提名的表扬，也是一种促进和鼓励。这样，逐渐变“教师的外在强制管理”为“学生的内在自我要求”。

　　七．复习课的基本教学原则

　　1. 内容方面：复习时要求课堂内容的容量大，节奏适当加快，但是，不要为了赶进度，仅仅走马观花式地一味强调快，要讲究实际的教学效果。课堂上依然要讲究“讲练结合”；要确保学一点会一点，做一题要有一题的收获；要留给学生尽可能多的自由复习时间，让学生多读、多写、多想、多悟，进行自我反思提高。充分挖掘学生的各个题型的增分点，并有针对性地对这些得分点提出相应的训练建议和要求；充分利用一切手段调动学生的积极性、主动性，全面提升学生学习英语的能力和素质，从而在高考中能取得令人满意的成绩。

　　2.学生方面：现在，有为数不少的学生学习兴趣不浓，学习压力感不强，学习自觉性较差，而且在纪律遵守上也不能很自觉地做到。这给课堂教学和复习工作造成巨大的挑战。针对这一现状，我们为学生分析当前形势，让学生明白所处的境况，增强紧迫性，加强思想引导和学法指导，让积极的学习氛围贯穿课堂，提高学习的自觉性和主动性。变“要我学”为“我要学”。

　　3.教师方面：加强个人业务学习和为人师表的素质修养；同时，在备课

　　过程中，能充分发挥老教师的传、帮、带作用，以老带新，以新促老，老师们能心往一处想，劲往一处使，顾全大局。认真备好每一堂课，认真上好每一节课，并力争使每一节课都能让学生满意。每个教师的课堂教学方法、教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。按时、按要求参加教研组活动，积极开展听课、说课与评课，要有团队意识和团队精神，精诚合作。学会相互学习，取长补短，共同进步。写好教学研究论文、教学设计、教后反思，等。

　　总之，在开学以来的一段时间内，我们宁睢中学南校全体高三英语教师互相学习、相互帮助、期待在20**年高考中能够再次取得令人满意的成绩。在以后的几个月教学中，相信我们一定能做得更好！

　　在座的各位都是我县英语教学的行家，一定有很多好的经验供我们学习和借鉴。在此仅谈谈我们的一些粗浅看法，敬请各位在会后批评指正。谢谢各位！