上会小学上半年教导处工作计划

篇2:大村小学第二学期教导处工作计划

　　村大小学第二学期教导处工作计划

　　一、指导思想

　　本学期，我校教导处将在校长室的领导下，突出教育教学的中心地位，努力提高各年段各学科教育教学质量。同时以新课程改革为契机，积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们教导处的工作重点，规范教育教学行为，加强教育和教学管理的研究，着力打造和谐校园，构建和谐教育。

　　二、工作目标：

　　本学期我们将以学习求发展，进一步提高教师的业务能力，打造一支有较高素质的教师队伍；以提高课堂教学效率为主要任务，整体提高教育教学质量，减少学困生的数量，打好教学质量翻身仗；以培养学生综合能力为归宿，促进学生全面发展。

　　三、主要工作

　　（一）注重行为养成，加强德育课程建设

　　将德育融于各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，教师要根据课改的有关精神，用现代教育的思想指导课堂教学，要结合学生的思想和生活实际，帮助学生提高道德认识，把品德与生活、品德与社会等课上成贴近学生生活的指导课和实践课。

　　（二）形成科学管理机制，做好常规教学工作。

　　学校是一个有机整体，教学工作是学校的中心工作，有条不紊的教学常规管理是确保学校各项工作落到实处的重要举措。本学期，我们将进一步加强教学常规管理，建立学校正常的教学秩序，规范教师的教学行为，促进教学过程的优化实施，增强教师的事业心和责任感，全面提高我校的教育教学质量，真正实现“常规管理促课改，常规管理提质量”的教学管理目标。主要做好以下几项工作：

　　1、强化法律法规意识。继续组织教师认真学习新的《义务教育法》，了解、领会其主要内容，不断强化法规意识，坚持依法治校；严格执行六项规定，即严格执行课程计划的要求，开齐、开足、上好各门课程，坚决杜绝随意削减科目、增加课时等现象。），严格控制学生在校时间，严格控制学生的作业量（坚决做到一、二年级不留回家作业，三、四年级控制在半小时左右，五、六年级不超过一小时。严格按照教育局的规定做好教辅资料征订工作。），严禁节假日补课，严禁乱订教辅用书，严禁进行有偿家教。针对上学期存在的一些弊端（如私自调课、迟堂、作业批改不够仔细等等），本学期，我们将继续加大对教师执行法规的检查力度，尤其是对教师家庭作业的布置、批阅情况，购买教辅用书情况进行严格的控制，并通过召开家长座谈会、问卷调查、个别了解等多种方式，对所有教师执行六项规定的情况进行督查，并将督查结果作为年终考核和评优的重要条件之一。

　　2、自觉遵守学校教学常规。要求所有教师严格执行学校的各项规章制度，坚决杜绝教师上课迟到或教师上课时学生放任自流等不正常的现象，严禁私自调课、挪课、占课。要求所有教师上课必须保持良好的精神状态，行为举止文明、符合教师的身份，不体罚与变相体罚学生，面向全体学生，做到教学公平、公正，让所有学生在轻松的环境中自主学习，自由发展。

　　3、开展各类活动，丰富校园生活。各级各类的活动具有很强的参与性、实践性、愉悦性、趣味性，因而在学校教育中具有其独特的目的、意义。一是使课堂教学得以延伸和补充；二是有利于对个别学生的因材施教；三是有利于学生综合素质和综合能力的提高。本学期，我们要积极做好校内“读书节”、“英语节”、“艺术节”等活动的策划、组织和评定工作，以此突出学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，展示学生的各方面的才华，丰富校园生活。

　　4、重视对后进生的帮扶工作，健全后进生档案，对待后进生要以爱心换决心，以耐心换信心，制订辅优补差计划，特别要重视对思想上后进生的法制教育，要努力做到补差在课堂、补差在当天。使每个学生都得到不同程度的发展，让每位家长都放心满意。

　　5、严密组织好各学科的过程性质量调研。为及时了解各年级、各学科教学的实际情况，不断促进各学科教学质量的提高。对语文、数学、英语等大学科，本学期，我们将分批组织进行各年级的质量调研活动。每一次质量调研，从命题到组织测试、从试卷批阅到质量分析，各个环节都将更严密，更规范。对调研中明显薄弱的班级和学科，将采取跟踪听课、作业检查、召开学生座谈会等实地调研的方法，在最短的时间内督促其有所改善。对音乐、美术、科学、品德等小学科，我们将实行小型多样、易于操作的方法，采取抽学号书面或口头测试，随时进行调研。并通过抽测的质量分析反馈，总结经验、查找差距，分析原因，明确方向。

　　6、学籍管理严格、规范。认真做好学籍管理工作，严格履行转进转出手续。进一步加强资料管理，力求做到资料规范、齐全。

　　二、突出重点，课改工作“力求创新”。

　　1、常规工作求规范。备好课是上好课的基础，做到有备而来，便会“有备无患。为了提高学科教学质量，积极倡导教师集体研究基础教案与个性设计创新教案相结合的备课方式。青年教师备课要注重基本模式的规范，中青年教师备课要力求新意，在改革教法上下功夫，骨干教师备课则重在总结经验，体现个性特色、努力形成教学思想。

　　（1）备好研究型课，即可交流的、可借鉴的备课。要求写出详案。语文、英语、自然、思品、社会、艺术等学科每篇课文都必须进行一次教材学情分析，数学、体育、信息技术等学科每个知识点进行一次教材学情分析，每篇教案都必须包括教学内容、教学目标、教学重难点、教学过程（师生活动、修改与点评）等基本环节，提倡组内共享，但对于他人的教案必须有自己主观的修改，并完成一周两次的教学反思，通过以上办法，促进教师达到对教学内容设计有所熟悉的目的，以至于熟能生巧，促进教师专业化成长。二是常规性备课，以对各类型教学内容设计熟悉的基础上，鼓励教师将设计写在教材上，便于指导课堂教学。

　　（2）强调作业的质量。作业是学生学习效果的反馈，也是教师教学效果的反映，因此我们必须重视学生的作业质量。每位教师要按学校统一的作业规范要求严格要求学生作业。并要特别注意指导学生认真完成课堂作业，培养学生的良好的习惯，杜绝只布置不批改或请学生代批、格式不统一、用笔不规范等现象的再次发生。同一年级同一备课组作业布置批改要求更应统一。每月对各班作业检查一次，并做好评比工作，以督促全体教师对此项工作的重视。

　　2、加强两组建设，规范管理制度。

　　认真落实《基础课程改革纲要》和《课程标准》的要求，积极实践，不断探索，使我校的课程改革能扎扎实实的开展，并力争我们的课改实验有所突破，有所创新，具体的措施有：

　　（1）领导蹲点制度。

　　（2）实行月查跟踪制度。本学期继续实行一月一查制度，以规范教学行为。每月月底，由教导处组织相关人员对任课教师进行“六认真”专项检查。检查的内容有备课、教后小记、作业、辅导四个方面，并根据检查的实际情况给优异者加分，每月所得分值填入教师考核汇总表中。

　　（3）加强随堂听课制度。根据市局精神，本学期教研组负责开展“随堂听课”活动。特别是对于部分学科薄弱教师，由教研组长协同备课组长、校领导共同听课，以提高教师课堂教育教学的能力，提升课堂教学的有效性。开学初学校校长室会同教导处将按计划走进部分教师课堂进行常态课听课，并进行跟踪改进。

　　（4）行政值日的日查及记载制度。每周的周二、周三、周四分别由教务处三位领导对教学常规进行随机抽查，并记录下来。发现问题及时反馈并进行改进。

　　（5）加强毕业班教育教学工作。坚持每月一次的月质量调研与分析反馈工作，抽查学科与年级每次不同，尽量轮流到每个年级的每个学科，全面提高教育教学质量。

　　3、组织开展好综合实践活动课。

　　综合实践活动课程是以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点的课程，可以帮助学生学习、掌握和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式，促使教师更新教育观念，改变教学行为，提升综合素质，自觉推进素质教育。本学期，继续在三至五年级中开展综合实践课程。综合实践活动课实行“一人负责，团体协同”的原则，实行弹性课时制。由综合实践活动指导老师负责，年级其他学科教师，在具体活动中协同教学，从而深化素质教育，提高学生素质。

　　4、加强体卫艺工作。

　　认真贯彻落实两个《条例》，按要求开展好学校体育卫生工作，抓好体质健康标准的训练与测试。组织学生进行视力普查，宣传用眼卫生，控制近视增长率。要确立“健康第一”的新观念，不断提高体育课的质量。要培养学生良好的卫生习惯要重视学生各种正确姿势的养成，书写和执笔姿势注意一拳、一尺、一寸；坐姿做到脊柱伸直，两肩齐平，两腿放正；站姿注意两眼正视，挺胸收腹，两脚一线，步子均匀。重视学生语言表达能力的培养，关注学生良好的精神状态。

　　5、重视审美能力培养。以新课程标准为指导，进一步提高艺术类学科的教学质量，专任教师要按新课程的标准，改进教学方法，重视培养学生的动手能力、操作能力、实践能力、创新能力。要探索新的评价方式，注重对学生艺术的陶冶和熏陶。要组织开展各种形式的艺术类课外活动，努力提高学生的审美素养，培养和发展学生的综合素质。

　　6、做好培优补差工作，提高教学质量。

　　提高教学质量必须辅导好每一个学生。本学期，对于各班的学困生仍采用帮困跟踪措施，分析造成学生学习困难的原因，制定帮困计划，落实措施，做好帮困记载，任课教师根据学生情况，利用课余时间进行学科方面的辅导，提高教学整体水平。同时对部分学习优秀的学生，可以对他们进行专门的辅导，加深教材的难度，为他们营造更广阔的学习空间，使学生的个性得到充分的发展。

　　7、继续推行教研组课改汇报课展示活动。要求各教研组在集体备课的基础上，精心打磨1－2节优质课在学科组乃至全校展示、汇报自己的课改成果；然后组织学科组的沙龙研讨，教研组长就本组研究专题进行不少于30分钟的理论讲座，汇报本组的研究现状及研究中遇到的问题，其他教师对研究课、专题讲座进行质疑和提问。这样，通过学科之间、教研组的之间的交流研讨，互相学习，不断提升课改实验的质量。

　　8、将课改实验与课题研究紧密结合。首先，每个学科组、教研组根据学校的课题确定各自的实验专题，期初制定好实验计划，落实好研究课；然后，各个教研组长组织本组教师围绕专题进行相关的理论学习和课堂教学的实践研究，及时发现问题，总结经验，形成规律，并及时收集、整理好研究资料。这种以教研组为单位的课改实验研究，与教师的日常教学联系得更加紧密，对教师的实际教学更具有指导和促进作用。

　　9、推行评价改革。积极推进评价与考试制度的改革。强化评价的教育激励功能，优化学生评价结构，坚持等级评价制度，使考试评价成为一种教育行为，更好地促进学生发展。从学生全面发展和生存发展出发，开展新课程下学生学业评价的研究与实践，改变传统、滞后、单一的评价方法，大胆地进行创新与探索，以综合、开放的考试内容，变单维评价为多维评价；以灵活、多样的考试方式，变单一化评价为多方面评价；以多元、互动的评价方式，变绝对化评价为发展性评价。在评价主体上采取学生自评、互评、家长评和师评相结合，使评价更为民主、客观。

　　10、规范图书室及专用教室的管理。各室的责任教师要认真并严格执行有关规章制度，加强管理，提高使用效率，并及时做好有关资料的登记工作。

　　（三）锤炼教师队伍，促进专业发展。

　　学校发展的动力是教师，课程的最终实施者也是教师。教师的专业成长和业务素质直接关系到学校的办学质量和品味，因此，在教师队伍建设上我们将遵循“以老带新，新老共进”的原则，切实抓好学校骨干教师和青年教师的成长，为教师成长搭建平台。具体措施有：

　　1、在学习培训中更新教育观念。鼓励教师参加高层次学历培训，继续通过校本培训来提高教师利用计算机进行辅助教学的能力、教育科研的能力和科研信息的能力，确保教师继续教育验证通过率达100%。

　　（1）组织教师，尤其是青年教师进一步学习、研究《基础课程改革纲要》和各学科《课程标准》，并于期中组织一次全体教师参加的理论考核与测查。

　　（2）利用业务学习的时间，组织每月1次的通识培训或专题讲座。主要内容有：

　　a组织学习教学名家的教学思想，了解名家的教学经历和教学方法。b组织“教学困惑与解答”专题辅导讲座.采用“自下而上”的方法，请全体教师提出自己日常教学中存在的问题或困惑，教导处对教师的问题进行疏通和整理，罗列出各学科及各教师实际教学中普遍存在的现实问题，然后请学校的学科带头人、骨干教师给予现场解答。然后这样的讲座将更贴近教师的实际教学工作，也更具有示范性和可操作性，更能解决实际问题。

　　（3）结合教师继续教育的要求，组织各学科教研组长和部分骨干教师“走出去”，参加县、镇举办的学科培训。对教师进行教学研究培训，帮助教师进一步理解和掌握新的教学理念，为教学研究提供理论保障。

　　2、在反思交流中总结经验。教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。”本学期，我们将在工作五年以内的教师中组织开展“我的教学故事”反思活动，在叙说自己教学故事中重新反思、审视自己的日常教学，切实提高教学效率。重点抓以下几项活动，以点带面，促教师教学水平的提高。

　　（1）骨干教师示范引领。本学期，在继续推行骨干教师示范课的基础上，实行学科指导组教师轮周指导制，每个年级、每个学科的指导组老师每周依次对年级组青年教师开放课堂，为青年教师示范教学，听取青年教师的随堂课。学校将根据安排表，随手抽查学科指导组教师示范教学的情况。

　　（2）青年教师基本功培训与竞赛。选拔推荐优秀教师参加各类课堂教学观摩、各类教学基本功竞赛，将选拔推荐和准备参赛的过程变为教师研究、改革课堂教学的过程。努力为教师提供参加竞争的机会，促使教师在专业成长的平台上脱颖而出。

　　（3）抓实各个层面的课堂展示。实践证明，促进教师快速成长的最好舞台是课堂。因此，本学期我们将抓实各个层面的听课，向课堂40分钟要质量，切实提高青年教师课堂教学能力。

　　A、行政组听课制。每个行政组成员每周听取随堂课不少于2节，听课后及时与执教教师进行交流与沟通，肯定其优点，指出其不足与改进措施，并将听课情况与每周五在行政例会上予以通报；

　　B、教研组听课制。教研组长要精心安排好组内成员的随堂课，组织好教研组内的听课活动，并认真做好评课记录，教研组每位教师一学期听课节数不少于10节，教研组长听课不少于15节。

　　（4）加强计算机应用能力培训，促进教师现代教育技术的掌握与运用。

　　主要工作行事历：

　　二月份：

　　1.发放教师教本和学生课本；

　　2.做好开学前的备课与作业布置工作；

　　3.做好开学初学生数统计与上报工作；

　　4.开展学生读书交流活动；

　　5.做好开学初的推门听课工作。

　　三月份：

　　1.分教研组进行业务学习、集体备课、公开课及评课等系列活动；

　　2.做好一月一次的备课与作业月常规检查工作；

　　3.毕业班教育教学质量调研；

　　4.做好常规工作抽查与记录；

　　5.继续做好推门听课工作。

　　6.做好省学业质量调研的准备工作，迎接省抽测。

　　四月份：

　　1.分教研组进行业务学习、集体备课、公开课及评课等系列活动；

　　2.做好一月一次的备课与作业月常规检查工作；

　　3.组织好期中阶段质量调研；

　　4.做好常规工作抽查与记录；

　　5.继续做好推门听课工作。

　　五月份：

　　1.分教研组进行业务学习、集体备课、公开课及评课等系列活动；

　　2.做好一月一次的备课与作业月常规检查工作；

　　3.毕业班教育教学质量调研；

　　4.做好常规工作抽查与记录；

　　5.继续做好推门听课工作。

　　六月份：

　　1.分教研组进行业务学习、集体备课、公开课及评课等系列活动；

　　2.做好一月一次的备课与作业月常规检查工作；

　　3.组织好期末教学质量调研；

　　4.做好常规工作抽查与记录；

　　5.继续做好推门听课工作。

　　6.组织毕业班学业质量调研；

篇3:新学期中学教导处工作计划

　　新学期中学教导处工作计划

　　一、抓好常规管理，努力提高教育教学质量

　　管理理念：一严三多三不。严要求，多关心、多培训、多指导，不挑剔、不埋怨、不指责。

　　（一）进一步规范各项教学常规，使教师有章可循

　　备课：每周各组的集体备课时间都要得到充分保证，继续推行集体说课、分散备课的集体备课制度；并实行差异备课：教龄在15年以下的教师原则上必须撰写详案；教龄在15年以上的教师必须有一半以上的教案是详案，对于首次任教本册教材的应有80%以上详案；50周岁以上的教师可以写简案，要注重课型的齐全（新授课、复习课、练习课、讲评课、作文指导课、实验课等等）。课时教案重点体现教学重、难点，教法、学法指导（体现培养学生自主学习能力的方法及措施），习惯培养等。

　　校本培训：各备课组组织的集体备课活动。

　　课堂教学：在以往较为完善的课堂模式基础上（文史类科目教学模式导学展示合作交流拓展迁移总结反思，数学、物理、化学等学科教学模式目标展示先学后教当堂训练）继续推进特色课堂的创建。开展优秀特色课堂评选活动。各教研组推荐一节符合学校特色理念和新课标理念的优秀课，参加学校优秀特色课堂教学评比。评选过程中，各教研组研讨、探索、集思广益、吸纳精华进而总结出更为完善的课堂教学模式。强化习惯培养和落实，继续推行小组合作教学，将微笑、激励、竞争带进课堂，创造和谐愉快的教学氛围，让自主、合作、互助的学习方式真正成为课堂教学的实际操作方式。坚持教为主导，学为主体的教学思想。注重学法指导。教学过程中，教师要有意识地渗透学习规律、学习方法和学习艺术，做到备课备教法，讲课讲学法，引导学生自主合作、主动探究，激发学生的学习兴趣，高效地参与到教学活动中来。板书设计要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。

　　为了充分发挥备课组整体优势和骨干教师带头作用，提高全体教师的专业水平和课堂效率，在夯实三轮同研的基础上，定期组织骨干教师的示范课、普通老师的过关课及青年教师的展示课。在备课、研课、磨课、上课、评课、反思过程中提高教师水平。促进教学有效性。

　　校本培训：各备课组组织同研一节课活动及各种展示课活动

　　作业教学：继续坚持总量控制、分类布置，非双休日小学科不布置作业的原则。要求老师把作业布置纳入集备内容，在共性分类的基础上可以有个性的内容。作业设计要针对不同层次的学生，渗透学习习惯的养成，注重培养学生的创新意识。对学生作业要做到四精五必，四精即精选、精讲、精练、精批，五必为布置学生的作业，教师必先做、有发必上收、有收必批改、有练必讲评、有错必纠正。重视作业订正。做好学生作业情况的记录与分析，特别是对作业中出现的具有代表性的错误或独特性见解的应予详细记录，作为讲评和辅导的依据。实行等级+评语+日期的评价方法。提倡教师利用高效、鼓励性的评语与学生随机交流，既拉近师生距离，又鼓舞士气。提倡教师收集整理学生作业中的错题，建立错题册（教师的错题册与作业批改记录整合在一起），并帮助学生建立自己的错题册，学生的错题册可以与笔记本整合在一起，提高学习效率。双休日或节假日注意作业的多样性。既有巩固性的书面作业，也适当布置一些实践性、活动性、探究性作业。不仅布置读、写、算的作业，还要布置画、唱、操作、实验、调查、考察、观察等实践性作业。

　　每门学科都要建立书面作业本，学生保留一学期作业，学习委员保留作业布置记录轨迹。检查组将通过不定期深入教研组抽查作业和学生问卷形式监控作业布置和批改情况，并及时反馈。同时，每学期教导处将进行一次学生作业及课堂笔记展评活动。

　　教学反思：本学期我们继续推行教学反思制度化。引导教师写好备课本上的反思和反思本上的反思。

　　备课本上的反思

　　课前反思主要结合新课标、特色理念和学生实际，实现课堂最优化；课中反思重点研究是否把着眼点放在学生身上，师生关系是否和谐民主，学生思维是否活跃，教师能否适时调节。课后反思的关键在于思考是否形成自己独到的教学风格，三维目标是否落实，存在哪些困惑及学生问题、得意片断、不良感觉等。根据具体的教学内容和实际情况，不刻意要求每节课必写。提倡青年教师反思数量不少于全学期备课量的1/3，骨干教师反思不少于1/4。

　　反思本上的反思

　　一周工作的总结及学习推荐小文章的感受，每月4次。

　　单元检测：做好单元检测质量分析是提高教师及学校整体教育教学水平的有效手段。着力抓好教学质量的分析、反馈和调控。抓实每次质量检测，以反思促发展。要求各备课组每学期单元检测（包括期中和期末考试在内）不少于4次，同时加强课堂随考力度，也就是说每节课应有课堂反馈。

　　每次检测后，坚持站在数据上分析，跳出数据外分析的观点，任课老师要针对存在的问题，认真分析总结，分析出问题，分析出目标，分析出措施，分析出效益。要求每一位教师，客观对待数据，主要反思自己的不足，扬长补短，促进可持续发展。

　　音体美及实验教学：音体美教师要根据课程标准的要求，制定出各年级音体美教学计划，认真备好每一节课，写好每一课的教案，克服授课内容的盲目性、随意性，加大对音美课的随堂检查及听评课力度，学期末教导处以抽测的形式对学生进行理论及技能测试，学生的成绩同时计入老师的考评之中。体育组根据级部特点，确定训练专项，教导处每两个月对学生进行一次测试，以考评体育教师、班级和学生。

　　加强实验教学工作。学期初制定翔实的实验教学计划，在完成教研中心提供的实验任务的基础上创新实验教学，每周四开放所有实验室。实验教学要做到课前有通知、有准备，课后有记录、有检查。实验学科的教师要在实验教学中注重对学生进行科学的学习方法、学习习惯、学习能力的培养，培养学生的探究合作能力，组织学生开展各种实验比赛。并继续做好实验小助手的培训等工作，完善实验教学的校本课程，使其成为培养学生自主学习的良好平台。

　　听课：采用定时间、定地点的常规听课与随机听课相结合的方式，教研组长和三年教龄以内的青年教师，每学期听课评课20节以上；一般教师听课评课15节以上；负责教学的中层以上干部，每学期听课评课30节以上。通过听评课，授、听双方都能反思个人的教学行为，达到互相学习、取长补短的效果。听课时，必须有听课笔记和评议记录。评议记录要突出三个一原则即指出一个优点、找出一处缺点、提出一个建议。

　　听课班子将继续加大随堂听课的密度，坚持随听随评随检查教学常规，要求听课小组的老师、学科骨干老师以及空课的教师必须参加听评课。

　　校本培训：教龄3年以内的青年教师、薄弱学科的教师。

　　（二）抓好学生的学习常规，培养学生良好的学习习惯和学习品质，营造浓郁学风。

　　1、激发学生的学习动机。

　　a、有意识地对学生进行学习目的的教育。

　　b、创设适当的问题情境，激发和维持学生的求知欲和好奇心。

　　c、让学生体验成功的喜悦，不断深化学习动机。

　　d、利用学习结果的反馈信息，给予适当的评定

　　2、注重日常渗透，养成良好学习习惯。良好的习惯使人终身受益，良好的习惯可以起到事半功倍的效果。教学的首要任务是培养学生良好习惯，要培养学生课前预习、专心听课、课堂笔记、课后及时作业、自主复习的习惯，要培养学生独立思考、大胆创新、敢于表达、诚实考试的习惯。要求各个学科、各个级部有针对性的目标和落实措施。教导处将通过抽查作业，民意调查，随堂听课等方式检查学生学习习惯和能力等，发现的问题将及时进行反馈，并督促教师指导学生改正。

　　3、学法指导，每学年之初拿出一定的时间专门进行以学会学习为主题的学习方法指导活动。如怎样进行预习，如何记好课堂笔记，如何有效作业，如何提高记忆效果等，在平时的课堂上亦随机给学生渗透一些实用的技巧。

　　4、注重细节管理，强化学生良好的学习纪律。教师应一手抓教学，一手抓组织纪律，注重细节，加强常规管理，确保纪律的落实。

　　5、重视辅导。面向全体，坚持集体辅导与个人辅导相结合，尤其要重视优生和学困生，要在思想上关爱他们，在学习、生活上关心他们，充分调动他们学习的积极性。

　　（三）抓常规落实，促常规工作有序高效

　　1、向常规管理要质量，向教学细节要效益。修改、完善《实验中学教学常规考核制度》，以制度落实为基础，强化教学工作的过程管理。实施教师课堂教学常规工作阶段性和随时性相结合的检查考核制度。周周反馈，月月汇总，提出下一阶段的学校的具体要求，并督促好出现问题的整改。

　　2、本学期将重点加强对教学质量的督查，跟进课堂质量。建立三条质量监控线，即问卷调查、校内教学督导以及教学质量分析。

　　问卷调查：即每学期末向学生发放问卷，评选最受欢迎的特色课堂。

　　校内教学督导：即加强对教师课堂教学的指导，重点对青年教师、薄弱学科教师课堂教学进行指导。重点要抓好听课后的评课、分析和指导，对传统的、机械的课堂模式给予最大程

　　度的纠正。

　　教学质量分析：即加大单元质量检测、期中、期末质量检测成绩分析力度。每次检测既要有数据的统计，更要有教师、学科、班级、年级、学校各个层面教学质量相关的分析报告。每次检测后，要求做到三个聚焦，即聚焦有问题的班级和学科，聚焦有特色的班级和学科，聚焦新教师，及时提出改进建议，引领教师调整教育教学方向。

　　二、加强校本教研与培训，提高教师的教书育人能力。

　　校本培训理念：我参与，我收获，我快乐！

　　校本培训原则：常态化、序列化、实效性。从日常教学工作中的每一个细节发现问题，并及时解决。

　　校本培训目的：打造和谐向上能力强的团队（以全体教师为成员的团队、以教研组长为成员的团队、以备课组长为成员的团队、以级部教师为成员的团队、以班级为单位的任课教师团队等等），提高每位教师的教书育人能力。

　　措施：

　　全员培训：

　　1定期组织教师召开专题交流座谈会。如：9月末10月初召开骨干教师表彰暨经验交流大会，骨干教师交流自己的教学心得和体会，并引领全体教师进行大讨论。学期中组织教师谈学生学习习惯（能力）的培养、如何培养优等生等专题交流活动。

　　2、读书工程提升教师的文化素养。

　　继续开展周读月读期读的三步走读书工程，进一步完善和利用读书工程平台，使其达到好书共享、解疑释惑、传递愉快工作学习信息、阶段性总结等作用。

　　周读：内容经典美文。

　　时间每周一第8节课。

　　形式集体学习。

　　文章来源面向全体教师征集。根据提供的文章数量及质量计入教师的考核。

　　月读：内容教育教学理论及教学实践经验。

　　形式教研组牵头的论坛等。

　　期读：内容教育专着。

　　时间假期。

　　形式自学。

　　另外，将精彩学习材料上传校园网教育科研专栏，全校老师随机学习、跟帖交流，在各异思维的碰撞和交流中潜移默化地提高老师的人文素养。

　　3、发挥教育科研引领作用。把教育教学中带有普遍性的突出的问题及时上升为科研课校本课程汇报课暨研讨会，展示校本课程开发的成功经验、优秀成果，解决老师在教学实践中存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。

　　3、充分发挥网络对教学的辅助作用。一是鼓励所有教师参与班级博客的建设；二是利用好摩登等网络教学方式，通过网络对学生进行科学常识的普及、发散性思维的培养。让学生逐步树立起创新、发明的意识；三是利用好课件，特别是网络课件对课堂教学的辅助作用。

　　三、加强教研组建设，打造和谐向上的团队。

　　（1）完善教研组的考核制度，定期表扬先进教研组，期末进行业务标兵教研组、师德高尚教研组、最受学生欢迎的教研组等不同类别的优秀教研组的评选活动，激发教师追求事业成功和打造和谐团队的热情。

　　（2）继续实行教研组长及教研组例会制，学习教育理论，反馈教学中的热点问题，介绍集体备课经验，通报常规检查情况。

　　（3）加强教学研究，围绕如何进一步提高课堂教学的有效性积极开展教学研究工作。教研活动要做到时间、人员、内容、效果四落实。

　　（4）各组开展示范课、观摩课、汇报课等教学研讨活动，提高教师教学业务水平。

　　（5）积极认真参加各级各类教研活动，每次活动有计划、有主题、有讨论、有记录、有小结，杜绝随意性，加强常态课研究，开辟教研园地，打造交流平台，初步构建有效课堂教学模式。

　　四、中会考工作

　　1、全体教师要统一思想，认清具体目标，调整好自己及学生的状态。广大师生团结协作为了一个共同的目标而共同努力。

　　2、以提高效率为立足点，以新课程及中考考试动态研究为突破口，有效提高中考学科的教学质量。各学科的教学要有总体设计、每一步的打算，将工作计划安排到周、天等，努力提高工作效率。

　　一是每位教师都要研究中考说明；研究考试要求；研究近三年中考试题，把握命题方向；研究中考试卷的评价与分析，掌握答题技巧；研究复习内容、复习方法，提高复习效率，。

　　二是认真备课，复习课教学内容密度高、教学节奏快，要达到复习课的高效率，认真备课是充分必要条件。

　　三是精心选题，建立习题库，确保训练的针对性。在练习题目的选择上，要对现有的成品材料结合教学实际进行加工整合，使之有针对性，切忌随便使用，高耗低效。

　　四是上好讲评课。复习阶段一个重要的方面是优化训练，在精心设计训练习题的基础上，上好讲评课是一个必不缺少的方面，讲评课对复习课起到了矫正、巩固、补充的作用。

　　五是全体教师加强学法指导，向科学学习要质量。

　　六是向管理要质量；营造浓厚的应考、备考氛围；张弛有度，提高效率；特别关注、关心学生的心理健康发展。

　　3、努力创设和谐的工作氛围，整个力量拧成一股绳，提高教师的工作热情，及时收集和捕捉信息，指导做好教学工作。

　　主要工作安排：

　　8月：

　　1、学习、研讨29号文，完成学校、教研组实施方案及个人教学计划。

　　2、中考试题研讨。

　　9月：

　　1、初四级部进行第一次单元测试。

　　2、拟定教研组计划。

　　3、班主任主持召开班级任课教师座谈会a：进行学生情况分析b：商讨小组的划分、使用及评价方案。c：制定班级培养学生学习习惯的措施。

　　4、开展以学会学习为主题的方法指导课活动。

　　5、骨干教师表彰暨经验交流。

　　6、数学、体育组读书交流。

　　10月：

　　1、月初单元测试。

　　2、以教研组为单位进行骨干教师座谈会，主题：谈学生学习习惯的培养或如何培养优等生。

　　3、政治、音乐组读书交流。

　　11月：

　　1、月中期中测试。

　　2、学生作业、笔记本，作业批改手册（教师错题册）展评。

　　3、进行备课本、反思本、听课记录本等常规检查并反馈

　　任课教师参与班级博客的建设情况。

　　4、开放骨干教师课堂并在此基础上进行优秀特色课堂的评选活动。

　　5、物理美术组读书交流。

　　6、体育单项测试

　　12月：

　　1、青年教师课堂教学大比武

　　2、音美理论及技能测试。

　　3、史地组读书交流。

　　4、月中单元测试。

　　1月：

　　1、学生问卷调查。

　　2、进行备课本、反思本、听课记录本等常规检查并反馈教师参与班级博客的建设情况。

　　3、校本课程优秀成果展评。

　　4、生化劳组读书交流。

　　5、优秀教研组评比。

　　6、体育单项测试。

　　备注：教研组计划中要有《同研小专题》、《学生活动配档》、《同研一节课配档》。

篇4:本中学教导处全年工作计划

　　本中学教导处全年工作计划

　　一、工作目标

　　1、认真落实教学常规管理，努力把课程改革理念落实到具体的教学常规管理之中，积极推动全校各学科课程改革，提高教育教学质量。

　　2、科研强校，再上新台阶。

　　坚持“科研先导”，深化校本科研。组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本科研。

　　一、二年级行为习惯，三-五年级学习方法的培养，为学校其它年级树好样板，确实深入进行《学生行为习惯养成教育的策略与研究》和《实施个性化教学，提高学生学习能力》的研究。以科研强校，探索用教师的个性化教，引领学生的个性化学，从而初步实施个性化教学，实现真正意义上提高教学质量。

　　3、完善教研组机制，提高教师专业素质。

　　对各教研组的教研活动要加强管理和指导，教研组活动应根据教学中的实际情况而确立“中心研究的问题”。对“中心研究的问题”要作深入细仔的研究，不能作秀，但求人人参与，把传统的教研活动与网络教研活动有机地结合起来，使“中心研究的问题”能找出较好的解决措施。

　　4、加强各学科的教学管理，完善评价方案。

　　加强校本教研的力度，着重在课程改革的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。加强对各学科的教学管理，根据教育局出台的各项考核制度，再结合本校实际使评价制度更趋于健全和完善。

　　5、以人文科学精神和现代教学思想为引导，继续加强和丰富学校的特色建设。重点开展书香校园活动，进行全校规模的展示工作。重实践和反思、总结，力争能取得新的成果。

　　6、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。为了适应学校教育教学工作快速发展的需要，从打造名师的角度打造学校的品牌。加强骨干教师培养、管理、使用制度的制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用。对青年教师的培养也要提上议事日程。要求骨干教师每学期上一节示范课，每周至少对青年教师进行1次听、评课，对青年教师进行较系统的指导，听、评课要有书面材料。

　　7、抓好毕业班工作，保质保量完成教学任务。

　　做好毕业年级教师和学生的思想工作，定期召开毕业年级工作会，查找存在问题，制定解决措施，确保教学质量。二、指导思想

　　以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，以县教育局____年教育工作要点，以坚持以人为本的教育教学方向，坚持以教改科研为核心，。抓住课程改革这一契机，构建新型的和谐校园，办好让人民满意的教育。

　　三、具体措施

　　(一)严格教学常规，优化过程管理，完善评价方案。

　　切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。实行规范化管理，使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新，实现“六化”目标，即：“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。严把课堂教学关，主要从以下三点开展工作。

　　(1)严格执行课程教学____年工作计划。学校行政做好经常性的巡课工作，发现问题，及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查，督促教师严格执行课程计划，切实上好每一节课。

　　(2)严格备课管理。本学期我们将继续集体备课制度。要求主备教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。加强“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。教务处将按开学一次、每月的两周一次的时间，定期对各科教师的备课进行检查。

　　(3)严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫，做到位。

　　(4)加强对各学科的教学管理，根据教育局出台的各项考核制度，再结合本校实际使评价制度更趋于健全和完善。

　　(二)加强领导，督促落实。

　　(三)开展实战式培训，完成教研组活动从规范化到制度化的转换。

　　结合课改工作，开展各种形式的听课及专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高。

　　1.听课：第2、3周进行全校任课教师检查性听课，促教师、学生及早进入新学期教学状态，并进行教学。

　　2、推门课：加强学校听推门课的力度，了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。

　　3、示范课：进行骨干教师、学科带头人献课活动。

　　4、评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。

　　5、研究课：适时组织学科教学研究课，人人参与互动，研究、探索学科教学模式。(语、数、科任学科各一节)

　　6、开放课：进行全校家长开放日教学研讨活动，教师人人参与。对外宣传学校办学水平、展示教师教学风采。

　　7、复习课：认真上好期末复习课，探索对学生科学、有效的复习指导方法。

　　(四)以考促培，提高教师专业素质。

　　1、开展以考促培的全员教师的专业理论知识竞赛，竞赛内容提前布置，每两月一次，成绩公开量化，并记入教师年终考核.理论知识考核的内容选一些关于新课程和基于新课程的课堂教学改革的内容。专业知识包括语文的古诗文七十首，名家名篇赏析，数学包括简单的数学问题，典型问题.英语内容结合日常培训.此外还有一定的综合知识。

　　2、搞好学生的课堂练习设计和作业改革，要进行一次学科教师的课堂练习设计比赛。

　　(五)以人文科学精神和现代教学思想为引导，继续加强和丰富学校的特色建设。重点开展书香校园活动，进行全校规模的展示工作。

　　为了开阔同学们的阅读面和知识面，提升同学们的思想涵养和精神品位，开展创建“书香校园”的读书活动，培养同学们阅读的兴趣和习惯，由此而形成良好的阅读氛围和阅读传统，共同创建一个充满书香的校园。

　　1、充分利用好课堂阵地：

　　(2)开展课前3-5分钟特色展示；

　　(3)课前、课堂上开展推荐“我喜爱的一本书”活动，推介新书，互相交流；

　　(4)各年纪制定列出每学期必读的书的书目，制定并完善必读书目阅读的检查、考评制度；

　　2、积极开展第二课堂活动

　　(1)开展读书心得交流的演讲活动(或比赛)(五年)

　　(2)开展讲故事活动(或比赛)(四年)

　　(3)开展读书心得征文活动(赛)(三-五年)

　　(4)开展读书摘录、经典句段书法展(赛)

　　(5)以上各项活动，除参加校级竞赛外，提倡各班师生多在班内组织开展。

　　(六)加强毕业年级的管理，保质、保量完成教学任务。

　　毕业班工作是学校教学工作的重点之一。学校定期每月召开一次毕业年级工作会议。了解师生思想情况，发现问题及时纠正解决。在抓紧抓好教学质量的同时，注重学生综合素质的培养，一定要让毕业年级的学生不仅具有良好的文化素质，同时具有良好的思想品德。毕业年级的学生容易燥动，要多做耐心细仔的思想工作，特别要关注学生的安全。

　　(七)坚持行政督导，加强常规管理。

　　行政督导是行政领导班子深入教学一线，了解学校教育教学情况，查找在教育教学工作中存在的问题，进行集体会诊，最终达到纠正问题解决问题的目的。行政督导原则上每月抽查一个年级。对抽查年级实施全天候、全方位的全程综合督导。无论是课堂教学，还是课后的管理，甚至是考核评价，行政督导后都要做出综合性的评价。同时与抽查年级的任课教师进行交流，是成绩的加以肯定和表彰，是问题的加以批评并督促改进。行政督导检查是一个教学常规管理的好方法，因此必须坚持。

　　(八)培养骨干，实施人材阶梯化战略。

　　对骨干教师的培养应按“整体-骨干-整体”的策略，即整体着眼，分层培训，整体提高；坚持多规格，多层次，多渠道的研培结合。注重政治思想素质和业务能力的培训。要求骨干教师人人有课题(无论是主研还是协研)，个个有任务，事事作表率，充分发挥带头作用。本期规定，骨干教师要求骨干教师每周至少听年青教师1节课，并做出评课，每学期至少上1节公开课或观摩课，研究课，示范课。

　　(九)关注学生差异，切实做好学困生的辅导与转化工作

　　结合我校省科研课题《学困生的辅导与转化的研究》进一步的研究，要求广大教师要关注学困生，耐心进行对学困生的辅导与转化工作；提高学困生的学习能力。语文、数学、英语等主科教师坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的方法，使得每一个学生得到发展。

篇5:新区实小秋教导处工作计划

　　区新实小秋教导处工作计划

　　一、指导思想

　　以《市局基教科20**年工作计划》、《区新实小20**年秋季学校工作计划》及陶行知教育思想为指导，秉承20**思想，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，坚持优质均衡发展，优化教学管理，规范教学行为，进一步提高管理实效，全面提高教育教学质量，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展。

　　二、工作目标

　　1．“有效管理”，提高管理效能：有效制度管理，坚持以人为本；有效常规管理，提高教学质量；有效课堂管理，深化课程改革；有效学科管理，发展学生素质；有效培训管理，提升教师专业。

　　2．加强岗位练兵，提升教师实践能力。以“生活力”课题引领，通过开展多元的教学研究活动，以教科研工作羽翼，努力推进课程改革，优化课改环境，促进科研型教师队伍的成长。

　　3．深化改革，强化质量管理。根据学校实际，课堂教学以培养能力养成学生良好的学习习惯为重点，注重全程全员发展，切实提高40分钟的课堂教学效率。

　　4．以丰富多彩的活动为抓手，开展班级特色活动，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素质。

　　三、工作重点

　　（一）注重管理规范，关注细节，夯实基础，提升教师的“执行力”。

　　1、规范课程设置，深化课程改革。

　　做到“五坚持”，坚持按规定开齐开足课程，严格执行课程计划。坚持专课专用，教师要严格按照课程表上好每一节课，坚决杜绝教师随意更换课程；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。

　　年管中心将做好经常性的巡课工作，进一步落实巡课制度，做到每天“二看”：看课前、看课堂。是否准时上、下课，上课时是否不擅自离开岗位，下课是否不整班拖课；教师是否不带教案或不备课就上课；未经教导处同意教师是否不按课表上课；是否有体罚、变相体罚学生的现象等。

　　2、完善管理制度，强化教学管理。

　　本着“教好每门课，上好每节课”的理念，落实“五认真”等常规管理工作。①开学初分语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育、计算机、生活等学科对老师们进行五认真及教研活动等方面的培训。②继续以教导处、年管中心、教研组长为检查管理团队，定时定地点，按照计划，对各项工作定期检查。采取同一年段的同学科的教研组长同时检查，有问题及时反馈。

　　继续继承和发扬一些原先好的管理举措和制度，如优秀备课沿用制，月千字文教学反思制。加强年段管理中心和行政蹲点的力度，要求全体行政切实做好行政对新进教师的指导工作；加强骨干教师与新进教师的师徒结对工作，代课教师的徒弟应虚心向师傅请教，尽量做到听一节上一节。

　　3、继续完善学籍管理。

　　切实落实学籍管理的基本要求，做到管理规范，信息准确，报送及时，确保上报学籍信息真实、准确、完整。对于学生变动数据，转入、转出、休学、复学等手续将严格把关。对于学生有变动的情况的要求学籍管理的第一责任人--班主任老师在一天之内上报教导处，并要求学生在一周之内办理好各项手续，确保各项手续的完整性。

　　4、活动室管理。实验室、仪器室、劳技室等各活动室要按规定入室活动，要充分发挥教育装备的使用效益，各活动室管理教师要有质量意识、绩效意识和卫生保洁意识。

　　（二）积极开展教研活动，深化教学改革，提升教师的“教学力”。

　　加强教研组建设，坚持“以人为本，以质量为本”开展多种形式的教研活动，深化教学改革，提高每一堂课的效益。

　　1、坚持和完善集体备课制度。本学期继续坚持和完善集体备课的模式，采取半天集备制，加大校园网上论坛平台的使用进行研课，教材分析等，同时力求使教研活动向课题化，精品化方向发展，使课堂教学与“生活力”的思想结合。这样做的目的在于使年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，取长补短，从而保证课堂四十分钟的高效性。

　　2、强化组内听课、评课制度。本学期学校层面将继续开展“相约课堂，传递精彩”的预约听课。每位老师要能在“齐心协力共交流、听课评课促成长”的活动中，共同研讨，及时改进，争取每个人都有不同程度的提高。各条线在开学初即制定出教师预约听课安排表，各教师和蹲点行政需积极参与听评课活动。

　　3、开展“实施课堂观察，打造有效课堂”研讨活动。借助微格教室即上即录，便于观摩，学习，进行对比，评价，反思的特点，开展教师“实施课堂观察，打造有效课堂”的教学评比活动，依次促进教师的教学水平。

　　4、开展e学习项目研究活动。和电教处一起摸索e学习项目的研究，开展好研究活动。在语、数、英学科由学科骨干研究上展示课，示范课，并能将研究领域和研究人员都得以拓展。

　　（三）推崇务实求真，提升教学质量，提升学生的“学习力”

　　1、全面分析市调研测试情况，迎接省学业水平测试。

　　开学后，学校将组织相关年级、相关学科的教研组长、备课组长积极分析学生情况，迎接省厅20**年江苏省学业水平测试。

　　2、完善质量监控体系

　　（1）阶段质量调研。本学期继续施行阶段质量调研。调研方式力求简单、快捷、方便，但又起到良好的效果。将校园文化作为语文调研卷的必出题，促进学生语文能力的全面提高；将计算和解决问题的思考过程作为数学调研卷的重点，促进学生对数学过程的感悟。每次调研结束后，需认真做好调研后的分析与表彰工作，各班评选出“学习之星”和“进步之星”。

　　（2）加强语数英以外课程的管理。规范科学、计算机等课程的候课、上课，做好学生进活动室的登记。担任科学课的老师要及时上网登记。语数英老师担任的其他课程采取电子备课。其他专职老师仍然采取手工备课。本学期艺教处也要组织开展语数英以外的教学质量考查。

　　3、抓好志愿导学工作，做好学生成长记录袋。（1）学校层面需建立学困生档案，教师要注重班级的培优补差工作，培优重在拔尖,补差重在提高。教师在志愿导学的过程中要做好记录，每一位任课老师注意每一个教学环节的质量，重视分层次教学，做到精讲精练。切不能“重结果、轻过程”，“重知识、轻能力”，“重智育、轻德育”，“重年终、轻平时”，“重现象、轻本质”（2）切实做好学生成长记录袋的工作，将能反应学生成长的作品，成果放入学生成长记录袋以此来记录学生的成长。

　　（四）开展各类师生活动，进一步丰富校园生活，提升师生的“活动力”

　　1、教师层面

　　（1）开展志愿导学活动

　　继续在全体教师中开展了志愿导学活动，帮助家长和学生解决教育和学习中遇到的实际问题，进一步弘扬和倡导广大教师敬业爱生、无私奉献精神。继续在英语学科中开设志愿导学班，让部分英语学习有困难的学生能迎头赶上，促使学生均衡发展。

　　（2）积极参与各级各类的竞赛活动。

　　加强教师基本功训练，积极组织教师参加省、市各学科的案例、教学等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。以活动为载体，以评比为手段，鼓励教师施展技能，脱颖而出。

　　2、学生层面

　　（1）开展“小小数学家”社团活动。一至六年级开展“小小数学家”社团活动。各位辅导教师每次辅导需准备充分，上课认真。教导处管理人员定期或不定期检查，保证活动正常进行。

　　（2）继续开展“共读一本书”读书活动

　　提倡让学生读经典，用伟人的思想净化心灵；读专题，通过主题的引领提炼精神；读自我，通过交流与反思提升自我。本学年尽可能组织师生进行读书笔记评比、演讲比赛、阅读知识竞赛、读书沙龙、“好书推荐”等形式的活动，培养师生的阅读兴趣。完善班级图书角的建设，定期实行班级好书漂流，设置开放性的班级阅读时间，便于学生在课余时间博览群书。

　　（3）继续开展英语节活动

　　在活动中学英语，用英语，让英语成为孩子喜欢，爱读，爱说的一种表达方式。通过英语节活动，让孩子们更加对英语产生浓厚兴趣，拓展学生的视野，涵养学生气质。

　　（4）继续规范“三每”的使用。加大管理，力求将“三每”用好，用实。使学生在不知不觉中提升文化素养，提高学习能力。

　　四、行事历：

　　八月份：

　　1、做好开学初的各项准备工作。

　　2、各学科老师依据新标准、新教材、以及学生情况制订切实可行的教学计划、排好教学进度表。

　　3、各教研组制订好教研工作计划、各科教学进度表。

　　九月份：

　　1.召开教研组长会议，商讨制定校本研究活动计划

　　2.分学科教师五认真培训

　　3.组建学科特色班

　　4、各项常规督查

　　5、统计学额及时上报

　　6、行政第一天听课

　　7、安排活力课堂预约课

　　8、月质量课堂练习

　　十月份：

　　1.各种例会

　　2.各班成立班级图书交换驿站，制订班级读书计划

　　3.教学五认真检查（备课、作业）

　　4.教学单项调研（一年级拼音过关测试）

　　十一月份：

　　1.各种例会

　　2.期中质量调研

　　3.读书节活动

　　4、开展“教学常规日跟踪调研”活动

　　5、开展质量调研

　　十二月份：

　　1、各种例会

　　2、教学五认真检查（备课、作业）

　　3、月质量课堂练习

　　4、“英语节”活动

　　一月份：

　　1、各种例会

　　2、教学五认真综合评定考核（备课、作业）

　　3、期末考试

　　4、填写学籍卡和《素质报告书》

　　5、教学工作总结