某小学班级文化建设工作体会

篇2:实验学校班级文化建设参观后感

　　参观实验学校班级文化建设后感

　　20**年11月13日，溪慈市第四实验小学全体班主任来到了余姚市姚北实验学校进行班级文化、校园文化建设考察，真是受益匪浅!

　　一到姚北实验学校，我们就受到校领导的热情接待。在报告厅，我们首先聆听了小学部陈红老师有关班级文化建设的报告，一位数学老师，竟然能在班级文化建设上有这样细腻的心思，真的让人佩服!她以YOU文化为主线，以自由成长为理念，班级的班旗、班标、班歌、班报、队名的设计凝聚了每一位学生的智慧，是班级的精神文化;班级净化、绿化、美化是他们的物质文化;班级公约、清洁卫生一人一岗制、师友捆绑式评价，是他们的制度文化;多彩的队活动、课间活动、校园节日是他们的活动文化。特别是她的一席话，深深地触动着每位老师的心：“一位班主任在教学生涯中会送走一批又一批的学生，而一个孩子对每个父母来说只有一个，小学阶段对每个孩子来说也只有一次。如何让每个孩子在小学阶段拥有美好的童年回忆，成就明天的美丽人生，班级文化将起到举足轻重的作用......”

　　优秀班主任李铭老师(中学部)给我们详细讲述了自己《用文化建设魅力班级》的成功经验，重点阐述了班级文化的“主题文化建设”、“环境文化建设”、“制度文化建设”和“精神文化建设”四方面的点滴做法，给我们更多的启示。首先是理念上的改变：班级文化建设和传统班级管理的最大不同就是改“管理”为“建设”，班主任扮演的角色是慈禧，把总体框架建设好树立正确的舆论导向，让学生去管理学生，使学生真正的成为班级的主人，为班级策划，享受参与班级建设的过程并融入班级。她用六大部的横向管理和八小组争星的纵向管理，充分发挥学生积极主动性，创新班级制度文化，最美小组创建、评价，提高了整组学生的凝聚力，成功地用文化建设创建了魅力班级。

　　此外，我们观看了学生的出操仪式，踏着富有节奏感的军乐曲，一个个学生像训练有素的小军人，那步伐整齐的队伍、整齐划一的早操动作令我们啧啧赞叹!早操后，开展大课间也是形式多样、井然有序。当我们亲临班级实地了解班级文化建设，看到每个班级各具特色的外部墙面文化和内部班级布置，看到孩子们礼貌的招呼和阳光的笑容时，深深地感受到班级文化建设所彰显的魅力。

　　耳听为虚，眼见为实。姚北实验学校班级文化建设实实在在的措施，真真切切的成效，让我们大开眼界，值得学习和借鉴。真是不虚此行!

篇3:建设班级文化创建文明集体工作心得

　　建设班级文化创建文明集体工作心得

　　如果把校园比做乐章，那我们每个人都是一个个灵动的音符，在构建社会主义和谐社会的诗篇中，共同携手建设班级文化，创建文明集体。

　　建设班级文化班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是班级成员集体智慧的结晶，它作为一种隐性的教育力量，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。班级文化建设包括班级物质文化环境、班级制度文化环境、班级精神文化环境三方面的综合因素。良好的班级文化环境对我们起着潜移默化、水滴石穿的作用。

　　班级文化具有教育气息。一个富有文化氛围的班级，全体学生会自发地形成一股浓郁的和谐风气，同学老师会友好地相处合作。在这样一种积极向上、温馨和睦的环境里，学生会产生强烈的归属感，触动学生自发的加入建设班级文化的行列，使班级文化的建设与学生的发展构成积极的互动。所以，班级文化建设也是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地。那么，如何建设班级文化呢？

　　首先，要创建优美的班级物质文化环境物质文化环境，既教室、寝室等活动区域的自然环境。教室布置力求恬静、美观、有特色，名言警句装裱上墙，桌凳摆放整齐划一，标语口号醒目励志，学习园地极富班级特色，黑板壁报定期更换，合理规划。

　　其次，建立良好的班级制度文化环境班级制度文化是班级文化环境的重要组成部分，是班级管理文化的核心，是班级建设活动有效开展的重要保证班级制度的建立，并非就为全体师生所接受，只有制度文化转化为班级学生自觉素质，才能真正发挥其建班育人作用

　　最后，创设健康的班级精神文化环境如果说士气是军队的灵魂,那么,班级精神文化的建设则是整个班级文化建设的灵魂。班级精神文化环境是体现班级的精神面貌、人际关系、班风、学风、集体舆论等方面的状况，是班级文化建设深层次的要求。人际关系，集体舆论是班级精神文化之魂，通过老师示范作用和学生榜样作用，来促进班级形成宽松和谐，友爱，信任的人际关系。

　　创建文明集体和谐是时代的主题，21世纪的我们，更要加强集体观念，创建文明集体，构建和谐校园。

　　创建文明集体需建立和谐的师生关系。是老师给了我们文化知识启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，就需要我们全身心地接受，所以我们要珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。这样，师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

　　创建文明集体需建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。

　　创建文明集体需建立好的学风、校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神。好的校风如春风化雨，会吸引每个学子奋勇向前，并为了理想而努力拼搏。校风积极向上，作风严谨、文明，这样才能打造和谐的校园文化。

　　老师们、同学们，建设班级文化，创建文明集体需要我们大家共同的努力。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。

　　我们走进队四中学这个快乐的地方，在校园愉快歌唱；花开的日子，我们遨游在队四中学那个校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想；花开的日子，我们在文明的集体中，健康成长；在这花开的日子，我们愿意用心情的音符，共同谱写和谐校园的幸福乐章。

篇4:柘汪中学班级文化建设方案

　　汪柘中学班级文化建设方案

　　为进一步优化教室环境，充分发挥教室德育教育主阵地的作用，营造有益于学生身心健康发展的教室氛围，培养学生的审美能力和创造精神，推进学生个性的培养、道德习惯的形成、知识才能的增长，让学生在充满温馨气息的教室里学习。经研究决定，在全校范围内开展以“名人育德”为主题的班级文化建设。

　　一．建设目标

　　以名人精神为灵魂，学生在学习名人精神的活动中，深切体验，启迪感悟、积极认同和大力弘扬光大名人精神，促进学生思想道德素质的不断提高。使学校能感受到名人的气息，使学生在具有名人精神的班级文化感召下陶冶情操，全面发展，营造起一个浓厚的以学习名人精神为内涵的班级文化氛围。

　　1.彰显具有班级个性的名人文化特色。

　　2.创设具有德育氛围的学生成长环境

　　3.让每个学生在名人品质的熏陶下健康成长

　　二．具体内容

　　1.引用古今伟人、名人创建班名，班内张贴伟人、名人的名言及简介激励学生，利用班会、晨会组织学生学习伟人、名人的事迹及其思想。

　　2.创建班级公约、班训、班级目标、班级精神、班徽、班旗、班歌等。

　　三．班级文化布置的思路

　　1.班级名片：在原有基础上增加班级名称。

　　2.前黑板：南侧是班级公示栏（学校已统一制作）；北侧张贴社会主义核心价值观、八礼四仪、三风为内容的张贴牌。

　　3.北墙：（一块空）张贴班级所选名人画像及简介，要突出其道德品质。

　　4.南墙：（三块空）前门处留空，用于张挂流动红旗等；中、后空张挂名人格言或学生自己的格言。

　　5.后墙：南侧为学生风貌展示板块，张贴纪律、卫生、学习、文明等“星级”学生或学生校园生活剪影、活动照片；北侧为学习园地，用于展示学生的学习成果，如作文、美术、读书等等。黑板上方张贴班风（统一八个字，为两字词活四字词组）。

　　四．步骤：

　　1.确定班级名人，创建班名。每个年级要有统一的主题，如：初一年级以传统美德为主题，体现中华民族的传统美德（忠、孝、仁、敬业、关心他人......），备选人物如：雷锋、周恩来、朱德、孔繁森、陶行知、焦裕禄、陈毅......；初二年级以爱国为主题，弘扬爱国主义传统，备选人物如：文天祥、林则徐、戚继光、郑成功、邓稼先、岳飞、鲁迅、钱学森......；初三年级以励志为主题，备选人物如：张海迪、霍金、司马迁、巴金、袁隆平、列宁......

　　2.收集名人资料，形成班级文化主题。

　　3.学校审核，确定班级名人选。

　　4.设计班级文化布置方案。

　　5.学校审核，统一制作。

篇5:海东实中班级文化建设评比方案

　　海东实中班级文化建设评比方案

　　一、指导思想：

　　优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，教室是学生学习、生活、的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力，现决定在11月上旬对全校各班级进行检查评比。

　　二、活动主题：树立优良班风，展现班级风采，营造班级特色文化氛围。

　　三、班级文化建设具体要求：

　　1、物质文化建设：班级物质文化建设的重点，就是营造一个优美的学习环境。它主要包括班级教室的环境设计、布置以及班级的教育设施等。

　　（1）优化班级环境。要求教室窗明几净，地面无纸屑，天花板、墙壁无蜘蛛网、痰迹、脚印，玻璃窗无废旧张贴，电扇、灯管无积尘，讲台面干净、无粉尘，讲台下无杂物，桌椅、卫生工具摆放整齐，课桌椅、名人名言等公物无损坏。

　　（2）设置班级宣传栏，在教室后墙做一块班级文化宣传栏，内容包括班级目标、班规班纪、学生评价、班级荣誉、班级活动掠影。出好黑板报（自拟主题），要求主题鲜明，内容丰富，服务学习，弘扬正气。

　　（3）班级有创新特色，进行美化，开辟图书角，引导鼓励学生把喜欢的书籍报纸拿出来与他人交流，这样既可以培养学生的奉献精神，又是对他们进行集体主义教育的有效提升。

　　（4）绿色点缀。在教室适当位置摆放绿色植物，定期修整责任到人，保持美观，起到美化班级环境的作用。

　　2、精神文化建设：

　　（1）制订班级誓词，要求言简意赅，催人奋进。

　　（2）制定班级奋斗的总目标和个性目标，总目标是班级共同前进的方向；个性目标更容易成为特色，有特色才能体现班集体的价值。

　　（3）积极开展有益的文体活动和班级集体活动，加强学生的爱国主义、集体主义、革命传统教育，开展常规教育、安全教育、人生观教育、感恩教育、礼仪教育等，让学生在各项活动中去领悟、去体验、促进健康全面发展。

　　（4）利用班会等渠道，开展系列的班级文化教育，在活动中使广大学生对班级文化引起共鸣、达成共识，最终使班级班风积极向上，学生勤奋学习，遵纪守法。

　　3、制度文化建设：

　　（1）根据《中学生守则》、《中学生行为规范》和《学校管理规程》的要求，民主制订班规班约。

　　（2）班级内部各项规章制度量化、制度化，充分体现学生自治，将评价主体由教师转化为学生自己。班内成立各种管理小组，让每个学生充分发挥自己的能量，在班级内形成互评互管互理。

　　四、班级文化建设评比时间：

　　10月23日前，各班上交一份《班级文化建设方案》到政教处，《方案》要有具体构思，图标，将要布置的文字内容、位置等，同时，将电子稿发至：政教处公用邮箱zz

　　20**年11月6日进行评比。评比分值设定：《方案》10分；卫生20分；内容20分；整体印象40分；创新10分。

　　评委：由校领导、政教处、年级组。

　　评奖：按年级分设一、二、三等奖给予奖励，并计入该月班级考核中。

　　要求各班要认真抓好落实，搞好班级文化建设，形成优良的班风，使班级管理再上新台阶！