望湖中学教导处下半年教育科研工作计划

篇2:白蒲高中年度第二学期教育科研工作计划

　　蒲白高中20**学年度第二学期教育科研工作计划

　　一、总体思路：

　　认真贯彻落实江苏省蒲白高级中学20**年教育工作意见和市教育局教科室20**年教育科研工作计划，围绕“优质特色”学校创建、深入推进“活动单导学”教学模式以及教育部课题结题等工作，创新工作机制，提高工作效率，拓展研究领域，增强服务职能，强化质量意识，提升研究品质，不断推出新思想、形成新理论、总结新经验，为深化教育教学改革，提高教育教学工作水平，促进师生共同发展、推动学校教育事业发展提供更加有力、更加科学、更加有效的支撑。

　　二、工作目标：

　　1.争取国家级立项课题如期结题，顺利成为全国首批特色高中；

　　2.完成20**年度各类课题的开题准备，制定完善的课题运行方案；

　　3.不断提高全体教师的研究水平，力争为学校优质特色发展提供更多的理念引领和智力支持；

　　4.配合政教处，切实加强“学生发展指导”的小本研究，力争申报一项省级课题，以此推动有效德育的深入开展，为学校教育教学的持续增长积淀持久动力；

　　5.不断总结学校办学特色，丰富学校教育内涵。

　　三、主要工作：

　　（一）突出一个重点---力争国家级课题成功结题

　　范校长主持的20**年度全国教育科学规划立项重点课题《“活动单导学”在农村普通高中课堂教学中的实践》，在全校师生的共同努力之下，已运行了两年之多的时间，在思考和实践两方面都做了一些有益的探索，积累了相对丰富的理性认识和实践操作路径，新的学期，是结题攻关的关键之年，我们将严格按照中央教科所布置的相关要求，充分整合课题研究的成果，争取在规定时间内成功结题。

　　（二）抓实两个重点---不断提升校本科研质量

　　1．做好微型课题的校本研究

　　依托校本的和市级微型课题的研究，深入推进“活动单导学”教学模式实施过程中重点、难点和热点问题的研究，着力打造激情高效课堂。

　　2．努力提升校本教育科研品质

　　建立健全“三抓机制”（抓均衡、抓高效、抓优质），促进学校教育科研工作的深入开展。

　　（三）强化三项常规---日常管理、阵地建设、过程管理

　　1．强化教育科研的日常管理

　　健全、完善教科室的管理制度及工作机制，保障教育科研的运行条件，加强对教师教育科研的督查、考评和奖惩，提高教科室的工作效率和影响力。

　　2．强化教育科研的阵地建设

　　（1）适时适度地编印《课堂教学》内刊，及时总结活动单导学改革的经验，在第一时间推介兄弟学校的课改典型，为推动教育教学改革提供理念支持和方法引导。

　　（2）建立健全课题主持人联系制度，严格按教育科研的要求规范课题申报、课题实施、课题结题。

　　（3）及时诊断教育教学中的难点、疑点和课改中的热点、焦点问题，通过沙龙研讨，形成一个个课题，在聚焦框架性主题的研究与实践中，破解教育难题，揭示教育规律。

　　3．强化课题研究的过程管理

　　（1）把好“三关”：一是申报关，二是开题关，三是结题关，充分发挥教科室在课题研究中的示范引领作用。

　　（2）建好“三制”：一是跟踪制，教科室建立课题研究文档，及时收集各级各类课题研究信息，在参与、引导、合作互动中把脉课题的运行态势。二是督查制，教科室定期检查课题实施情况，通过定期的总结大会，表扬先进，鞭策落后，激发全体教师的教育科研积极性和主动性。严厉禁止“三无（无研究计划、无研究活动、无阶段研究成果）”课题。三是“沙龙制”，建立专家引领、沙龙研讨、同伴互助的研究机制，促进团队研究水平的提升。

　　四、主要措施：

　　1.力求思想上有突破。系统地研究“活动教育”以及与课程改革有关的教育思想，进一步健全、完善活动单导学“面向全体学生、全面发展学生、让学生自由主动发展”的教育思想体系，为进一步确立科学的、正确的改革观、教育观、质量观奠定思想基础。

　　2.力争理论上有发展。第一，进一步研究“活动单导学”的方法论，逐步理清、建立“活动单导学”的认识方法和活动方法的原理与原则；第二，尽快做好“活动单导学”具体教学方法的分类工作，揭示不同方法的应用手段、作用、性质以及效果，为一线教师提供有用、会用的教学方法。

　　3.力推实践上有创新。第一，通过深入总结、反思和提炼教育教学实践，不断发现新做法、挖掘新经验、树立新典型；第二，确定实验教师，积极探索、努力创新，在学习小组建设、活动单的设计与呈现、学科活动常模的建构等方面有新的突破。

　　4.力促推介上有成效。积极创造条件、搭建平台、争取机会让老师在更大的范围内、更广的空间中展示、交流“活动单导学”的研究成果，进一步在主流媒体上宣传、推介“活动单导学”教学模式。

　　五、月度主要工作安排（上半年）略

篇3:柏庐实验小学下学期教育科研工作计划

　　新的一年中，学校的苏州市“十二五”课题已经进入中期，教科室的中心工作是申报省“十二五”滚动课题，探索以问题为导向的读书活动，进一步加强科研课题研究的指导的监督工作，引领课题研究与课堂教学相结合,提高研究的实效性，继续探索并优化“学为中心，互动共享”课堂教学模式，以课例研讨为突破口，教师教学方式的转变。

　　一、指导思想

　　以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

　　二、工作目标

　　1. 在校长室领导下组织、管理、指导、协调学校的教育教学改革和实验研究，努力使教育教学改革和实验研究促进学校办学水平整体提高。

　　2. 结合我校实际，不断提高语文、数学、英语、体育、艺术、科信等各个课题组的科研水平，着力研究和解决课改中不断出现的新情况、新问题，并不断总结经验，完善各课题组建设的各项制度和措施。

　　3. 构建学习型校园，培养研究型教师，提高教师专业发展水平，组织教师围绕课题研究学习专着、紧密结合教学实践认真反思，倡导有效的科研方法，促使一批科研性教师迅速成长为校学术带头人。

　　4. 提高研究的效率，确保课题研究的质量，课题研究不仅要重申报、重结题、重成果，更要重实践、重过程、重内涵。同时通过课题研究，提高课堂教学效益。

　　5. 总结和推广教育科研成果，关注和捕捉最新教科研动态，教师发表、获奖文章情况定期予以公布；教科室每月上传教科讯息；定期公布教师发表、获奖文章情况，为教师开展教科研工作提供优质服务。

　　三、具体工作

　　（一）理论学习

　　“腹有诗书气自华”。教师潜心于阅读中，自然不会心浮气躁，做事自会思考成熟稳妥。因此，新的一年中要大力倡导读书。

　　1.请求校办公室的帮助，与其他科室整合，要求办公室主任发动，每个办公室的橱柜辟出一层专门布置为“办公室书柜”，动员办公室成员带来或自购教育类专着供同事阅读，并做好阅读记录。以此营造浓郁的读书氛围，创造便捷的读书方式，此项读书活动纳入各办公室的考核评比活动中。

　　2. 开展导师和青年教师共同精读一本书《给教师的建议》活动，导师在了解书的内容后，按照需要设置若干问题，带着青年教师根据拟定的问题去阅读，以提升读书兴趣和效率，协同“教师发展中心”开展“我与一本好书”主题读书交流评比活动。

　　3.倡导教师到图书馆借阅图书或杂志，提倡教师自主购买教育类专业书籍，凡是阅读后送交学校图书馆的，建议学校贴补购书费用。

　　（二）课题研究

　　联合教导处、教师发展中心，形成教科研共同体，各科组重点做好根据目标、教学重难点进行设置环节问题的研究。教师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识，要求各学科根据不同的课型，有意识地运用。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探索，提高课堂教学的有效性。

　　1.继续做好课题组的每月一份课题研究主题材料学习，指引各子课题的研究方向。

　　2.课题引领各组教研活动，与教导处形成教科研共同体，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业发展的功能。建议实行主题教研活动（拟四月《巧追问，善互动》），继续开展课例研讨，把教学设计、课例和设计意图及相关思考等资源上传校园网上的“备课系统”，借助于同伴和更高层次的专家、老师的互动帮助来提高；完成这些程序后，抽签确定老师来执教亮相，该任课教师要来回认真分析他人提的建议，以达到触类旁通的目的；集累并优化资源，给下一个接任教师作参考和借鉴。

　　3.根据市教科室的工作要求，举行片级或市级课题观摩活动（中期成果鉴定）。

　　4.认真参加活动。综合考评之“教科研考核”中具体要求准时参加各次市级教科研活动，力争安排好课务，认真参加不扣分，活动研讨展庐柏风采。

　　（三）网站建设

　　继续根据市教科室对教科研工作的考核要求，沿袭“十一五”期间的经验，在教技室的帮助下建设好“十二五”课题研究专题网站，在该网站上上传学校“十二五”主课题的实施研究过程中的活动资料如精彩教学设计、说课评课、听课思考、实验反思、活动简讯等等以及课题研究学习资料、课题研究动向等等，融教师教学、研究和反思于一体，把持续性的学习和实实在在的教育科研融入了便捷的网络空间，帮助教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可持续发展的能力，以崭新的方式促进教师专业成长。

　　（四）论文撰写

　　综合考评之“教科研考核”中具体要求：校级领导和教科主任必须发表一篇论文；60%以上中层领导发表论文；50%以上专任教师有论文发表或获奖。本学期根据各级科研部门的要求，收集好了各类征文信息，为参加各学科论文竞赛，重点是为了参加“教海探航”活动，安排科研组“论文研讨活动”，对教师的论文进行筛选，邀请专家指导修改，把好质量关，推荐参加各级各类比赛或向各类刊物投稿。

　　（五）经典诵读

　　我们学校现被评为“江苏省第二批中华经典诵读基地”，把中华经典诵读作为特色，全员参与，处处有痕。在校园古诗文化氛围的营造上，班级文化、校园文化环境的布置上进一步彰显特色，滋润诗情。

　　1.继续营造班级经典诵读氛围，各班利用黑板报、诵读角及创造性的诗文等布置诵读环境，建设班级小小图书馆。

　　2. 筹备开发中高年级校本教材《庐柏孩子品美文》，组建编委人员，选择经典美文，设计各栏目，编辑校本教材《庐柏孩子品美文》。

　　3.抓好抓实各年级课前两分钟诵读，要求教师参与，带领学生根据诵读考段篇目认真诵读，年级组长不定期检查各班诵读情况。

　　4.协助教导处举行“阳光庐柏阅读节”，每周定时间开展师生共读经典图书活动，并举行“书香润心田，经典育圣贤”班班诵比赛。

　　5. 继续进行诵读考段、诵读小状元和小明星的评比，在班主任的指导下进行考段，并根据学生诵读情况评选出“诵读小状元”和“诵读小明星”，在素质报告书“奖惩记载”一栏敲“诵读考段章”“诵读小状元”和“诵读小明星”章，给予学生激励，

　　（六）校刊出版

　　在进行网络教科研，促进教师成长的同时，我们继续出版校级教科研刊物--《阳光庐柏》教师版第20期、鼓励师生积极投稿，为师生创设一个学习、反思、交流的平台。

　　本学期的教科研工作将在校长室的指导和各科室的鼎立合作下，努力把各项工作做实做细做优。

篇4:柏庐实验小学上学期教育科研工作计划

　　一、指导思想

　　继续以20**为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，进一步更新观念，进一步加强理论与实践的结合，把最新的观念理论运用于实践，在实践中提高我们的理论水平，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，改进和完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教科研机制，提高学校课程建设能力和办学水平。

　　二、工作目标

　　全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，创建学习型学校，使学校和各教研组成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实，努力把庐柏实验小学建成教师成就事业、学生成就学业、师生共同发展的场所。

　　三、具体工作

　　（一）自主理论学习促提高。

　　本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专着，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。

　　这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习新《课标》和各类理论杂志，阅读教育类书籍，坚持写好学习体会，要求三十五周岁以下的青年教师每月在“课题专题网站”上至少发表一篇读书心得体会。每位教师每周确保一课时（其中五年内青年教师确保每周两课时）进阅览室阅读并及时在“研修手册”上写下四篇读书心得，每篇读书心得不少于５０字的所思所想，每次刷卡记录和读书心得体会为考核的重要内容，努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。 35周岁以下的青年教师每月写好一篇读后感，由教科室组织学术带头人、课题组长进行评比，每月公示评比结果，期末将教师读后感结集成册展示，择优在学校图书馆前的柱子上展示，并评出学校“阅读明星”。各办公室建立“办公室书柜”每位老师不少于3本书的藏书量。

　　（二）落实课题研究促发展。

　　深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。学校倡导教师不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。

　　一是苏州市“十二五”立项课题《构建“学为中心，互动共享”课堂教学特色的实践研究》已经进入中期，教科室的中心工作是在做好中期成果鉴定工作基础上，继续探索并优化“学为中心，互动共享”课堂教学模式。

　　二是实施省“十二五”滚动课题《“学为中心”的教学设计和组织实施的研究》研究，以儿童为学习中心的理论来对目前新课程标准下各学科教学目标进行进一步的丰富和完善，尤其是对能力、情感、态度与价值感的目标，以“学为中心”的教学理念，系统计划或规划教学过程，逐步提高教学设计的能力。使教师在组织实施过程中能够采用合理的科学的方式，使教学活动多样化，实现教学的个别化，改善当前广泛开展的自主学习的教学方式和学习方式，激发学生开展自主学习的主动性和积极性，提高教学的有效性。

　　通过课题研究，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，实验教师为主体的三级教科研网络，探索以问题为导向的读书活动，进一步加强科研课题研究的引领、指导和监督工作，引领课题研究与课堂教学相结合,提高研究的实效性，踏实稳健地开展研究。以课例研讨为突破口，转变教师教学方式，从而实现学生学习方式的改变。

　　根据本学年课题研究工作的重点，具体做好如下工作：

　　1.学校主课题--学校申报成为江苏省教育科学“十二五”规划滚动立项课题《“学为中心”教学设计和组织实施的研究》，并举行了市级开题，本学期着重开始实施研究工作，教科室进行课题研究方案学习培训，一级子课题负责人撰写课题方案，分解二三级子课题，每个课题组撰写子课题研究计划，确定课题研究人员，申报个人研究小课题，课题组长组织开展行动研究，将课题研究落实到教育教学实践中，具体做到：

　　（1）申报个人研究子课题，制定一份个人微型课题的研究计划。

　　（2）阅读一本与课题研究有关的理论书籍或相关理论资料，认真完成每月一篇读书心得。

　　（3）开设一堂与课题研究相关的实验课，整理一份实验课精彩设计（或案例分析）。

　　（4）参加课题组研讨活动，每位研究教师针对某一个研究点，要与实验课评课相结合有一次专题发言。

　　（5）记录一组研究对象成长的个案资料，如研究对象调查、课堂观测记录、学生成长故事以及学生其他成果等，以利于进一步研究。

　　（6）完成一篇与课题有关的经验总结性或反思性论文。

　　每个课题组期末进行研究工作汇报，以PPT形式交流学期主要工作并展示课题组成果，并将学期课题研究成果结集成册，学校评选“教科研先进个人”和“优秀课题组”，成为教科研标杆。

　　教科室继续建设好“课题研究专题网站”，将课题组每月上传的“学习资料”“活动照片简讯”、“成果资料”以及课题研究动态等，以网站形式推广学校课题研究过程及成果。

　　2.其他课题--帮助和指导其他条线的课题研究，做到有方案、有规划、有过程、有检查、有成果。

　　学校其他条线课题主要有王琴校长承担的苏州教育科学“十二五”规划滚动立项课题《构建晨会德育体系促进学生品性发展的实践研究》，荣建强校长承担的昆山市教育科学“十二五”规划研究课题《诵读经典诗文传承治家文化的实践研究》和全国中小学计算机教育研究中心“十二五”研究项目青年专项课题《教育信息化进程中创新课堂教学模式的实践研究》。本学年，教科室将沿袭过去的成功做法，定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。课题主持人月中填写课题材研究过程性分析资料。各课题组定期开展形式丰富的沙龙研讨活动，课题组内、课题组之间相互交流研究心得，探讨研究困惑，整理研究思路，不断提升个体和群体的教科研能力及水平。课题研究过程性资料定期上传到学校“课题研究网络”。

　　（二）建设书香校园抓诵读。

　　学校以“书香润心田，经典育圣贤”为主题，引导师生确立“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”这一理念努力建设书香校园，打造有特色的校园文化品牌为目标，积极开展各种丰富多彩的活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。

　　学校是“江苏省第二批中华经典诵读基地”，“苏州市书香校园”“昆山市阅读示范基地”。要继续把中华经典诵读作为特色，全员参与，处处有痕。在校园古诗文化氛围的营造上，班级文化、校园文化环境的布置上进一步彰显特色，滋润诗情。本学期主要工作如下：

　　1．致远楼环境布置：东楼梯“童趣”主题古诗配画布置，营造浓郁的儿童情趣；致远楼西楼梯“传统节日”主题古诗配画布置，营造浓郁的中国传统节日氛围。致远楼各班级墙面布置“童话”简介和配图，楼前柱子布置“绘本”简介和配图，激发学生阅读兴趣。致诚楼布置“礼仪三字经”，致祥楼在阅读节期间布置“阅读明星”简介、“书香家庭”介绍、好书推荐和读后感展示区域。

　　2．继续抓好“课前两分钟”经典诵读：每天上午的课前，低年级以《庐柏孩子学古诗》为主要内容，中年级以《庐柏孩子读家训》为主要内容配以推荐的古诗文篇目，高年级以《庐柏孩子品美文》为主要内容，再配以推荐的古诗文篇目（其中，六年级主要以《课标》要求的75首古诗为主要诵读内容。）每天上午课前，先诵读一两句《治家格言》，再诵读篇目表上的一则论语或一首古诗或一段古文等；下午课前诵读《弟子规》上内容。教师要积极参与，组织多种形式的诵读活动，激发学生的诵读兴趣。

　　3．班级“诵读角”建设：各班布置好“诵读角”，低中年级出示诵读篇目和学生姓名，高年级布置古诗配画、钢笔书写古诗等展示学生诵读成果，促进诵读活动深入持久。

　　4．举行“阅读节”活动：建设班级书柜，开展周四中午阅读和亲子阅读活动，各年级举行各项小型阅读比赛，评选“阅读明星”和“书香家庭”，展出阅读心得体会等。

　　5．策划一个诵读节目，定时间和人员进行训练，以参加各级各类比赛和展示活动。

　　6．继续做好诵读考段和诵读评价活动，建立诵读档案，整理“中华经典诵读特色资料”。

　　（三）注重反思总结出实效。

　　在课题研究过程中，教师要善于研究反思总结，撰写研究论文。综合考评之“教科研考核”中具体要求：校级领导和教科主任必须发表一篇论文；60%以上中层领导发表论文；50%以上专任教师有论文发表或获奖。本学期根据各级科研部门的要求，收集好各类征文信息，准备参加各学科论文竞赛，安排科研组“论文研讨活动”，对教师的论文进行筛选，邀请专家指导修改，把好质量关，推荐参加各级各类比赛或向各类刊物投稿。

　　（四）办好刊物网站推成果。

　　继续根据市教科室对教科研工作的考核要求，沿袭“十一五”期间的经验，在教技室的帮助下建设好“十二五”课题研究专题网站，在该网站上上传学校“十二五”主课题研究过程中的活动资料，如精彩教学设计、说课评课、听课思考、实验反思、活动简讯等等以及课题研究学习资料、课题研究动向等等，融教师教学、研究和反思于一体，把持续性的学习和实实在在的教育科研融入了便捷的网络空间，帮助教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可持续发展的能力，以崭新的方式促进教师专业成长。在进行网络教科研，促进教师成长的同时，我们继续出版校级教科研刊物--《阳光庐柏》教师版，鼓励师生积极投稿，为师生创设一个学习、反思、交流的平台。

　　本学期，教科室将以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

篇5:JL中学年第二学期教育科研工作计划

　　龙九中学20**学年第二学期教育科研工作计划

　　一、指导思想

　　以理论和“z”重要思想为指导，全面贯彻落实20**，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，规范办学行为，推进课程改革，构建高效小班化课堂，总结反思我校“十一五”工作，做好“十二五”工作的设想与谋划，开展多形式、多层次、多方位的教育科研活动，提高教育科研质效，扩大教育科研影响，使教育科研更加贴近教师、贴近教育教学实际，推动我校教育科研规范化、高水平、有特色地开展，使教育科研切实为我校的教育教学增智助力，促进我校整体发展。

　　二、工作目标

　　1．结合省“十一五”立规划课题的结题工作与优秀科研成果的评选、编集，做好我校课题结题工作和优秀科研成果的收集、整理上报工作。

　　2．结合市、区两级《“十二五”教育科研规划》和《“十二五”课题指南》，做好我校“十二五”课题的规划和申报宣传工作。

　　三、主要工作

　　1．充分发挥教科研基地的先进示范作用，进一步规范科研常规管理，探索高效科研运行机制，完善考核奖励制度，营造浓厚的教育科研氛围。

　　2．继续通过校本培训、专家讲学、网络培训、骨干培养等措施增强教师科研意识及其参与的自觉性，提高师资队伍的科学研究能力和水平。

　　3．圆满完成“十一五”省级立项课题《龙九初中人本化精致管理的校本研究》的结题工作。

　　4．关注市、区“十二五”教育科学规划和课题指南，及时谋划我校的“十二五”规划，继续打造我校“信息化”特色，积极做好“十二五”课题申报的宣传工作，

　　5．大力推进市、区个人课题的研究工作，精心打磨“个人课题”研究实验学校。

　　6．结合我校省级规划课题的研究成果编辑出版小班化教育成果集-教师篇《心触》第八、九期，利用科研平台、研究共同体、橱窗等对内对外宣传我校的教育教学及科研成果。

　　四、行事历

　　2月份

　　1.积极配合相关部门收集并检查教师的寒假作业；

　　2.制定并发放10-11学年度第二学期教科研工作计划；

　　3. 参加南京市、沿江区教育科研工作会议。

　　3月份

　　1.《龙九初中人本化精致管理的校本研究》课题结题工作研讨；

　　2.组织我校南京市、沿江区第五期个人课题的研究交流活动；

　　3.完成省级课题《龙九初中人本化精致管理的校本研究》的年审材料；

　　4.组织《龙九初中人本化精致管理的校本研究》课题研究成果集的编辑工作。

　　4月份

　　1．做好《“数字化校园”与信息化学习环境研究》课题研究的后续工作；

　　2.组织沿江工业开发区第十三届教学年会优秀教学论文、教学案例评比活动；

　　3.组织南京市20**年度教育叙事、教育案例、教育调查的评比活动；

　　4.继续选派我校教科研骨干、新秀参加省市科研活动与培训。

　　5月份

　　1.邀请省市专家指导《龙九初中人本化精致管理的校本研究》课题结题工作研究；

　　2.邀请市、区专家对我校第五期个人课题研究及市、区第六期个人课题申报进行指导培训；

　　3．编辑完成小班化教育实验成果集暨《龙九初中人本化精致管理的校本研究》专辑-教师篇《心触》第八、九期；

　　4．结合市、区“十二五“教育科研规划和”十二五“课题研究指南，继续打造我校“信息化”特色，积极做好我校的”十二五“规划和课题申报宣传工作。

　　6月份

　　1. 认真组织南京市规划第六期个人课题申报工作；

　　2．组织召开《龙九初中人本化精致管理的校本研究》结题现场会；

　　3．组织省20**年师陶杯论文评比活动。

　　7月份

　　1．组织20**-20**学年度先进科研个人与课题组的评选、奖励工作；

　　2．完成学校教科研工作总结；

　　3. 做好教师教育科研资料、教育教学及教育科研获奖情况的统计与奖励工作；

　　4．布置教师暑期作业。