河海中学师生牵手结对帮扶活动方案

　　江临中学“师生牵手结对帮扶”活动方案

　　为全面落实全员育人的德育机制，进一步加强学校教育教学工作，提高办学质量，增进师生间的理解和沟通，帮助在经济、学习、心理健康、行为养成等方面存在困难的学生走出困境，增强自信，迈向成功，以促进和谐师生关系的建设和优良校风、学风的形成，经学校研究，决定在全校师生中开展“师生牵手，结对帮扶”活动。具体活动方案如下：

　　一、活动主题

　　师生手牵手，成功路上走。

　　二、活动目的：

　　增强师生感情，促进学生发展，形成良好校风学风

　　三、参加人员：

　　江临中学全体教师。

　　四、帮扶对象：

　　德困生、学困生、贫困生。

　　五、活动内容与方式：

　　1.结合我校具体情况，确定每名老师帮扶3名学生，帮扶期暂定一学期。每学期期末，视帮扶效果，再确立是否续帮或重新帮扶其他同学。

　　2.每名教师结对帮扶的3名学生属于以下三种不同类型：德困生、学困生、贫困生。

　　3.每名结对教师要关注学生的思想、学习、身心健康、课外生活和实际困难，主要从以下三个方面开展帮扶工作：

　　(1)思想教育。结对教师要切实关心帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心、交流，解决他们在学习、生活中遇到的思想困惑，教育他们以积极、乐观、向上的态度面对困难，引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观、荣辱观，促进他们的健康成长。

　　(2)学习指导。结对教师要经常了解帮扶对象的学习情况，加强对他们的学习指导，做好学业辅导，帮助他们克服学习中的困难，使他们掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，促进他们的学习进步。

　　(3)生活帮扶。结对教师要深入关心帮扶对象的生活状况，及时帮助解决他们生活中的困难，让他们能够安心学习、快乐成长。

　　4.每位帮扶教师要做到“四个一”：每周谈一次心;每周检查指导一次学习;每月共同参加一次活动;每学期进行一次家访。

　　六、活动要求：

　　1.要求教职工积极参与到活动中来，要了解帮扶对象的学习情况、性格特点、行为表现和家庭情况，有针对性地开展工作，切实将帮扶活动落到实处。

　　2.学校政教处负责对学生情况进行摸底，建立被帮扶学生信息库，根据参加教师情况确立帮扶对象，列出结对名单，为教师提供帮扶对象基本情况信息。政教处、班主任要经常与参加帮扶的老师沟通，及时了解帮扶对象的转化效果，总结经验，指导帮扶工作。

　　七、组织实施

　　1、宣传发动阶段(3月1日---3月3日)

　　通过召开动员会，开展主题宣传等形式，广泛宣传发动，将本《实施方案》传达到全体教师，使全体教师充分认识开展结对帮扶活动的必要性和紧迫性，动员每一位教职工积极参与帮扶活动。

　　2、摸底结对阶段(3月3日-3月10日)

　　全体教师在深入调查摸底的基础上，全面掌握学生情况，确定帮扶对象，填写《师生结对帮扶情况登记表》，于3月15日前上报德育处。

　　3、结对帮扶阶段(3月10日-6月30日)

　　确定帮扶对象之后，参加帮扶活动的教师根据本《实施方案》中的帮扶内容，制定具体的帮扶计划，认真落实各项帮扶措施，扎扎实实开展帮扶活动。

　　4、认真总结阶段(7月1日-7月4日)

　　参加帮扶活动的教师对开展结对帮扶情况进行全面总结，形成书面材料，上交政教处。政教处对结对帮扶活动进行全面总结，树立典型，并对成绩突出个人进行表彰奖励

　　八、师生结对帮扶活动领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z全体班主任

　　领导小组下设办公室，z同志兼任办公室主任。

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篇2:市机关幼儿园结对帮扶，联建共创活动方案

　　市机关幼儿园“结对帮扶，联建共创”活动方案

　　一、指导思想

　　为了全面贯彻落实党的**大对基层党建工作提出的新要求和新任务，巩固并完善上年已建立的与和平社区党组织互帮互助机制，加强联系与沟通，切实帮助和平党组织解决好建设和发展中的具体问题，共同提高党建工作水平，特制定本年度“结对帮扶，联建共创”活动方案。

　　二、活动的主要内容

　　1、班子联建。共同抓好领导班子建设，增强班子的创造力、凝聚力和战斗力，把双方党组织建设成为贯彻“20**”重要思想的组织者、推动者和实践者。重点抓领导班子建设、后备干部的选拔培养和管理。

　　2、队伍联带。共享党员教育管理的各种资源，互相交流思想政治工作、精神文明建设、法制宣传教育等方面的经验和体会，发挥各自优势，取长补短，共同把党员队伍建设成为综合素质高、作用发挥好、创新能力强的优秀群体。我支部将在抓好本单位党建工作的同时关注和平社区的党建工作，进行一些业务上的帮助和指导。

　　3、组织共创。尽力为和平社区党组织开展活动提供必要的条件，指导他们开展党务活动，做好党组织换届、政务公开与民主管理等工作，扎实抓好制度建设。

　　4、业绩共兴。帮助社区清理发展思路，制定发展措施、培植主导产业。积极为居民办好事、实事。把帮扶工作作为检验本单位党员干部作用、发挥才干的前沿阵地。通过互帮互助，优势互补，干群互促，推动双方三个文明建设的协调发展。

　　5、锤炼党性。把和平社区作为我支部基层工作的调研基地、锤炼党性的教育基地和单位业务工作的实践基地。加强联络、主动积极工作，开展好结对帮扶工作评议活动。

　　三、工作措施

　　1、建立专班，落实到人

　　结对帮扶工作专班组长：周容；副组长：刘莲梅、李丹、龙莉；联络员：龙莉；工作专班：易发莲、刘巧、张爱红、冯华俊。

　　2、加强宣传，制定方案

　　3、主动联络，稳步推进

　　4、总结评议

　　分月安排

　　三月：制定活动方案，并上报市委和镇委两级组织科。

　　四月：到和平社区开展工作，结好对子。

　　五月：参与并帮助和平社区在建文明城市建设中开展的各项活动,从人力物力上积极支持该社区创优。公布每个党员的结对情况，与对子见面，交流勾通，开展工作。

　　六月：为社区党员上党课一次。

　　七月：收集、购买适应社区群众阅读、观看并有指导价值的科技知识、法律的知识书籍、光碟，送往和平社区。并要求社区党组织组织学习、调研、理清发展思路，制定发展措施，共同积极为居民办好事、实事。

　　九月：与和平社区交流党务工作，对社区政务公开、民主管理、制度建设提出指导建议。

　　十月：进行结对帮扶双向交流活动。

　　十一月：对一年来共创共建活动回头望，总结经验，找出差距，弥补不足。

　　十二月，整理资料，开展结对帮扶工作评议活动。

篇3:新教师结对帮扶心得体会

　　新教师结对帮扶心得体会

　　作为才走上工作岗位的新教师，学校为了使新教师迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，我和王老师结对帮扶，通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程，使我们在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将一个多月来的结对帮扶工作心得体会总结如下：

　　一、教学方面

　　初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但就好像一个人在表演一样，我似乎忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好，而经过一个月来的历练与学习，王老师的帮助下，我有了很大的进步。特别要感谢的是王老师，他每次都会把题目讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，有时会从学生的角度问我一些看似简单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一起去探索思考。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：

　　1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这一个月，我听了十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

　　5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。

　　都说反思是新教师成长的飞跃。开始我还不太清楚反思的真正含义，还是王老师在指导我写教案的过程中发现了我的这一问题，并及时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

　　二、管理工作方面

　　通过王老师的指导，让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作，也是代课教师必学的功课，我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。

　　当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量，推动学生自主学习。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

　　一份春华，一份秋实，在这短暂的一个月里，我在王老师的指导下，渐渐适应了教学环节，但是在某些方面还有缺陷，但是我相信如果我紧紧把握好王老师的教导，多向王老师请教，我可以做得更好！

篇4:幼儿园党支部结对帮扶，联建共创活动方案

　　幼儿园党支部“结对帮扶，联建共创”活动方案

　　一、指导思想

　　为了全面贯彻落实党的**大对基层党建工作提出的新要求和新任务，巩固并完善上年已建立的与和平社区党组织互帮互助机制，加强联系与沟通，切实帮助和平党组织解决好建设和发展中的具体问题，共同提高党建工作水平，特制定本年度“结对帮扶，联建共创”活动方案。

　　二、活动的主要内容

　　1、班子联建。共同抓好领导班子建设，增强班子的创造力、凝聚力和战斗力，把双方党组织建设成为贯彻“20**”重要思想的组织者、推动者和实践者。重点抓领导班子建设、后备干部的选拔培养和管理。

　　2、队伍联带。共享党员教育管理的各种资源，互相交流思想政治工作、精神文明建设、法制宣传教育等方面的经验和体会，发挥各自优势，取长补短，共同把党员队伍建设成为综合素质高、作用发挥好、创新能力强的优秀群体。我支部将在抓好本单位党建工作的同时关注和平社区的党建工作，进行一些业务上的帮助和指导。

　　3、组织共创。尽力为和平社区党组织开展活动提供必要的条件，指导他们开展党务活动，做好党组织换届、政务公开与民主管理等工作，扎实抓好制度建设。

　　4、业绩共兴。帮助社区清理发展思路，制定发展措施、培植主导产业。积极为居民办好事、实事。把帮扶工作作为检验本单位党员干部作用、发挥才干的前沿阵地。通过互帮互助，优势互补，干群互促，推动双方三个文明建设的协调发展。

　　5、锤炼党性。把和平社区作为我支部基层工作的调研基地、锤炼党性的教育基地和单位业务工作的实践基地。加强联络、主动积极工作，开展好结对帮扶工作评议活动。

　　三、工作措施

　　1、建立专班，落实到人

　　结对帮扶工作专班组长：z；副组长：z；联络员：z；工作专班：z。

　　2、加强宣传，制定方案

　　3、主动联络，稳步推进

　　4、总结评议

　　分月安排

　　三月：制定活动方案，并上报市委和镇委两级组织科。

　　四月：到和平社区开展工作，结好对子。

　　五月：参与并帮助和平社区在建文明城市建设中开展的各项活动,从人力物力上积极支持该社区创优。公布每个党员的结对情况，与对子见面，交流勾通，开展工作。

　　六月：为社区党员上党课一次。

　　七月：收集、购买适应社区群众阅读、观看并有指导价值的科技知识、法律的知识书籍、光碟，送往和平社区。并要求社区党组织组织学习、调研、理清发展思路，制定发展措施，共同积极为居民办好事、实事。

　　九月：与和平社区交流党务工作，对社区政务公开、民主管理、制度建设提出指导建议。

　　十月：进行结对帮扶双向交流活动。

　　十一月：对一年来共创共建活动回头望，总结经验，找出差距，弥补不足。

　　十二月，整理资料，开展结对帮扶工作评议活动。

篇5:Z市中心小学结对帮扶工作计划

　　市中心小学结对帮扶工作计划

　　为了提高z学校z校区的管理和师资队伍整体业务水平，提高学校的办学质量，服务好广大学生，根据现阶段我们两所学校实际情况，制定好帮扶结对工作方案，并将严格按照工作方案做好各项工作。

　　一、成立以z校长、z主席为组长，两所学校的中层干部为组员的结对帮扶工作领导小组，学校领导重视，直接参与结对帮扶工作的指导。

　　二、认真分析两所学校在管理、教师队伍和学科发展上的特点，通过结对帮扶，开放校园、开放课堂、发挥各自长处，辐射四周，从而达到强弱互补、资源共享、交互引领、双赢共好的目的，缩小并逐步消除学校人力资源差距，推动义务教育均衡发展，为所在社区的教育服务。

　　三、围绕共同的理念、价值的追求以及共同关注的教育教学问题或话题，积极寻求对方的资源支持，以项目合作的形式进行校际协作，包含教研组建设、校本研修、校园文化、青年教师培养、学校管理等项目。将学校常规教研、校本培训等活动与结对互助相结合。

　　四、主要做好如下工作：

　　在学校教导处、德育处等科室组织下，各科成立联动学科中心组。联动学科中心组成员主要由两所学校的优秀教师组成。三中心小学各学科组长为组长，负责管理和指导工作。

　　五、结对帮扶活动安排：

　　时间 结对帮扶内容

　　九月份

　　1、结对双方共商结对帮助工作；

　　2、制订结对帮扶工作计划；

　　十月份

　　1、校长互访、交流办学理念；

　　2、指导z学校老师上好常态课；

　　十一月份

　　1、教学常规管理经验交流；

　　2、“一帮一”课堂教学交流活动；

　　3、培优补差经验交流。

　　十二月份

　　1、“一帮一”课堂教学交流活动；

　　2、培优补差经验交流。

　　三月份

　　1、“一帮一”课堂教学交流活动；

　　2、培优补差经验交流。

　　3、学科组经验交流；

　　四月份

　　1、“一帮一”班主任结对一日培训活动；

　　2、集体备课，学习新课程标准，教材分析，年级目标，单元要求及教案设计。

　　五月份

　　1、分析调研中段检测情况，调整后半段工作思路；

　　2、“一帮一”班主任结对一日培训活动；

　　六月份

　　1、“一帮一”课堂教学交流活动；

　　2、培优补差经验交流；

　　市中心小学