区幼儿园安全管理规范化学校申报材料

篇2:幼儿园园长全国校园安全管理标准化培训班学习心得

　　幼儿园园长全国校园安全管理标准化培训班学习心得

　　开展安全标准化建设是落实校园安全主体责任和强化基础工作的长效制度，也是有效防范事故发生的重要手段和构建平安和谐校园的有力保障。为加强校园安全管理标准化、规范化建设，帮助学校建立安全管理标准化工作流程，完善安全管理标准化程序文件，解决安全标准化实施难点，有力促进校园安全管理标准化建设，中国安全生产培训教育学会在四川成都举办了校园安全管理标准化培训班。

　　按照z区教体局下发的文件精神和要求，我和区属学校的12名老师参加了这次培训学习。培训之后，我的心情久久不能平静。一个个鲜活生动的案例，一串串触目惊心的数字，一件件安全事故的事例，使我深刻感受到加强中小学幼儿园学生安全工作刻不容缓。血淋淋的事实让我再一次审视了自己的工作性质，也让我明白了每一位普通教育者的责任，再一次理解了安全在人们心中的重要意义。

　　崔祥烈，河北省张家口市教育局政策法规和安全科科长,教育部中国教师发展基金会重点课题《全国校园安全教育防范、及处理问题研究》总课题组核心专家， 他由20**年从事学校安全工作以来，一直致力于校园安全专业化的研究、探索与实践，取得了一定成绩，现为国家教育部及中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会校园安全专家组成员。崔祥烈在基层学校工作了20多年，其中10年负责学校的安全工作，在市教育局任职7年也一直从事安全法制工作。他总结出一套校园安全的“土”经验，道理虽不高深，但具有可操作性。在这次的全国校园安全管理标准化专题培训活动中，应邀作专家授课。为我们大家讲述了《什么样的学校最安全》的专题讲座。

　　他认为最常见的校园事故大致有9种，包括校舍建筑及其附属物、公共设施、设施设备、课堂、课间、活动、体育课、教职工、饮食卫生事故。这些最常见的校园安全事故的防范措施是：校舍建筑及其附属物、公共设施事故一旦发生，会给学生造成严重伤害，学校防范时要做到经常检查、及时整治，要注意细节，如树木、路面、路灯、方便学生的设施、教室花草等，不能把安全隐患留给学生。学校设施设备包括体育、水电、消防、取暖、防雷、应急照明、大型玩具、技防设施等，防范学校设施设备事故，要做到应配尽配、勤检勤修、及时更换、学校要在这方面舍得花钱。对课堂事故的防范，要严格遵守上下课时间、时刻掌握学生到课情况、合理应用惩戒手段、及时灵活处置课堂事故。课间事故防范时要做到经常教育、严格要求、安排巡视、及时制止。

　　活动事故包括课外活动、外出活动、各类训练、运动会、集体活动等，避免此类事故，要做到有计划、有预案、有组织、有保障。体育课事故发生率较高，在防范上要按照计划教学、认真课前检查、充分准备活动、严格示范保护、积极开展巡视、绝不擅离岗位。饮食卫生事故预防要做到依律严管。教职工事故主要包括体罚、变相体罚学生；使用侮辱性、攻击性语言对待学生；性侵害；患有不宜担任教师的传染病、心理病、精神障碍等。目前，教师侵害学生的事故越来越多，其中因教师在管理学生过程中使用肢体动作，造成学生伤害的居多，这类事件主要发生在初中学校。主要是初中学生处于心理、生理特殊期，表现在个性突出、不服管教、无视纪律、不计后果等方面。教师在管理过程中缺乏耐心、简单粗暴，打骂学生。

　　防范此类事故要做到：加强教育、普及法律、强化监管、及时调整。他还说 “八个字”可以遏制学生踩踏事故的发生。学校根本目的是教书育人，不可能将所有的人力、物力、财力全都集中到校园安全上，但我们完全可以从校园安全的客观规律中找到一个科学的方法，用最少的人力、物力、财力，获得最大的安全效益。比如在预防学生踩踏事故上，我们通过对发生在国内的多起踩踏事故进行分析研究，确定重点防范学校和防范措施。重点防范学校就是城镇以下、有楼房、寄宿制的初中学校。防范措施就是八个字：楼梯值守、错时上下。

　　崔祥烈认为，从小灌输安全知识非常重要，他说，一个人的成长期是培养安全理念、接纳安全知识、把握防范技能的最佳时间。从20**年起，张家口市在5所较大的国办幼儿园开始安全教育试点工作，教育对象是中班、大班的幼儿，教学内容主要是一些粗浅性、表象性、体验性的安全常识，如开水烫、登高危险、火、电、摔伤、上下楼、交通知识、推打伤人、割伤、与陌生人打交道等，给幼儿从小灌输安全知识，培养安全理念。

　　在培训中，我深深地认识到，当前和今后一个时期的“重大政治任务”就是维护校园安全。目前中小学幼儿园财力有限，就必须依靠上级主管部门，加大投入做好校园的技防、人防、物防。校园的安全关系到千家万户安宁、社会和谐稳定。面对突发事件、面对校园安全的紧迫性，从中央到地方、从精神到物质都体现着全社会对中小学幼儿园、对孩子的关心、守护。作为管理者，维护校园稳定、平安更是我们的义不容辞的责任和义务。因此，增长相关的校园安全管理的知识、技能迫在眉睫。如何处理突发事件、如何关注安全管理的细节，是我们每一位校长、园长、分管安全工作的领导应该学习掌握的重要知识技能。

　　（一）校园安全事故的发生，其实很多都是由于教师和当事人安全意识淡薄、教师的责任心不强、学校管理不到位等因素造成的。如果教师对安全的认识程度高一点，多一份责任心，很多事故是可以避免的。所以，首先应提高相关人员的思想意识，提高学生、家长和教师对安全的认识程度，提高随时、随地防范不测的能力。学校的教育教学对象是学生，不同的学生来自千家万户。学生安全，家长放心，学校顺心，政府安心；学生不安全，家长伤心，学校闹心，政府烦心。

　　另外，稳定的教师队伍，安全的教育教学设施设备，融洽的师生关系、同学关系，都对和谐校园建设起着重要的作用。因此，学校一切工作必须以安全为前提，没有安全保障还谈什么工作学习生活，更不用说管理，只要时时事事把教育放在第一位，把安全融入所有教育教学及管理之中，就会最大限度地防范与未然。学生的一切成长必须有安全来作保障，离开“安全”二字谈什么都无任何意义，提高学生自我安全防护能力显得尤为重要。开设安全教育课，让学生懂得并掌握防触电、防火灾、防溺水、防食物中毒、防气体中毒、防拐骗、防灾害性天气（雷电、大风、暴雨等）、防交通事故、防偷窃盗抢、防其他意外伤害等 “十防”安全防护知识，能大幅度减少安全事故的发生，这也更能使学生终身受益。

　　（二）要加强安全宣传教育，不断提高学生的安全意识、思维、习惯、安全防护、应急和自救的技能和知识；做到安全教育“天天讲、月月讲，安全教育常挂心、大家生活才安心”；“安全教育从娃娃抓起”。让安全教育影响孩子的思维和行为，能从小就养成珍惜生命、关爱生命、自律安全的行为和品德，这将成为具有重要现实意义和深远意义的大事。校园安全管理的成败，直接影响到学校教育教学质量，制约着学校的发展。正如教育部长袁贵仁所说：“生命不保，何谈教育。”

　　（三）加强家园合作、明确各自责任。现在我们的中小学生、幼儿园小朋友几乎全部是独生子女，在家受到家长的宠爱，比较任性，并且唯我独尊。而我们的家长认为一旦将孩子送入学校，学生的安全就成了学校和教师的责任，几乎家长就和学生安全没有什么瓜葛了。而中小学生幼儿园小朋友正处于身心还未成熟的阶段，有时缺乏一些必要的安全知识，出于好奇、逞能、好强等心理弱点造成一些安全事故的发生，这给我们的学校和家长都是一笔重要财富的损失。

　　所以作为教育工作者的我们，不但在自己给孩子讲好一些安全知识的同时，还要督促我们的家长也要给孩子负起安全的责任，让他们知道孩子是学校的安全关注体，更是家庭的安全关注体，时刻提醒家长高度重视孩子们的生命安全，进一步明晰未成人在自行上学、放学、返校、离校、外出期间的管理责任，切实落实好对未成年子女的监护、教育责任。并恳请家长积极配合学校做好对学生的防溺水、食品安全、交通安全教育，教给他们防雷击、电击、火灾等方面的自救知识。我们也将学校的作息时间告知了学生家长，以便家长们更好地监管自己的孩子。如果我们家园合作，让教师和家长各自明确自己的责任，让我们共同意识到这个孩子是我们共同关注的对象，这样我们定会在安全工作上有个好的收获。并要求家长关注孩子的身心健康，与老师、学校共同创造最佳的学习生活环境。让孩子在今天快活地成长，让孩子在明天快乐地飞翔。

　　“安全无小事，重在抓落实，常抓是保证，预防最重要。”作为一名教育工作者，更是责任重大，容不得半点疏漏和大意，务必要把工作抓实做细，确保万无一失。警钟长鸣，常抓不懈。只有不断加大校园安全工作的力度，积极建设校园安全教育和管理长效机制，持之以恒、坚持不懈地推进工作，才能办好人民满意的教育，人民放心的教育。

篇3:教育学会中小学安全管理专业委员会学术年会体会

　　教育学会中小学安全管理专业委员会学术年会体会

　　塞上初冬的11月，我们一行9人，在z区教体局分管安全副局长李建敏的带领下，来到了山西省太原市，参加第七届全国中小学安全工作经验交流会暨中国教育学会中小学安全管理专业委员会20**年学术年会。

　　此次会议的主题是“落实学校安全岗位职责，提升学校安全工作质量”。

　　会议特邀中国教育学会戴家旦、教育部基础教育一司副司长杜柯伟、国家督学、中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会理事长郑增仪、山西省教育厅领导到会；全国各地教育行政部门、中小学校、幼儿园安全工作方面的代表800余人参加了会议。会议讲解教育部今后一段时期中小学安全工作的思路、政策方向和学术研究动态，解读教育部20**年3月新颁发的“中小学岗位安全工作指导手册”，交流中小学安全工作经验，探索中小学安全工作长效机制的实践探索。

　　会上，山西省教育厅领导致了热情洋溢的欢迎辞，着重介绍了山西省省情，省基础教育的基本情况；教育部基础教育一司副司长杜柯伟作了《强化学校安全管理重在落实》的专题讲座，山西省教育厅副厅长张卓玉作了《大力实施“三化三建设”，全面提高学校安全能力建设水平》的经验介绍。培训报告安排的是北京市青少年法律与咨询服务中心主任宗春山研究员的《学生心理健康问题及其有效干预》。此外，山西省太原市小店区教育局、江苏泰州市教育局、浙江省衢州市教育局、北京市西城区教育局、山东市威海市教育局、贵州省贵阳市教育局、辽宁省铁岭市教育局、湖南省常德市教育局的教育局长以及山西省阳泉市、天津滨海新区、河南省郑州市、北京市育英学校、江西省赣州市、四川省成都师范附属小学校长就学校安全管理与安全教育创新经验作了交流。

　　参加第七届全国中小学安全工作经验交流会暨中国教育学会中小学安全管理专业委员会20**年学术年会，给我印象最深的是江苏省泰州市教育局奚爱国局长在教育局长论坛上作的主题演讲。他演讲的题目是《深化平安校园严格常规管理 全面提升学校安全工作水平》。奚爱国局长从四个方面专题介绍泰州市开展学校安全管理工作的主要做法和经验，受到了与会领导和专家的高度评价。

　　近年来，泰州市始终把学校安全管理放在教育工作的十分重要的位置，不断调高目标，调优思路，调强力量。一是强化组织领导。将学校安全工作情况纳入对各市（区）教育部门和市直各学校年度综合考核的重要内容，并实行一票否优。二是强化创建推动。印发了深化平安校园创建活动的系列指导意见，到20**年底，全市各级各类学校都达到泰州市平安校园建设标准，比省定时间提前一年完成，其中174所学校经省级考核验收被命名为“江苏省平安校园”，占全市学校总数的36%，超出省规定的序时进度16个百分点，我市的工作在全省创建工作会议上专题介绍。三是强化三防建设。

　　实现了城乡学校全覆盖，公民办学校全覆盖。我市在全省率先实施市级合格校园警务室的创建活动，按照硬件设施、队伍建设、制度管理、工作规范、基础台账“五统一”的创建要求，到20**年底，全市所有校园警务室全面达标，省教育厅“专报信息”和江苏教育报专题报道我市的做法。四是强化安全监管。在全市中小学幼儿园全面推行了安全隐患日查周结月报制度，全面加强学校安全管理制度建设，实现学校安全管理工作的精细化、常态化、长效化、规范化、系统化和科学化。成立了泰州市校车安全管理工作领导小组，出台了《泰州市规范和加强校车安全管理的意见》，实行了校车安全管理“五统一”和“五定”，聘任了465名交通安全辅导员，不断健全和完善校园周边环境整治工作的协调机制、督查机制和考核机制，为广大师生正常的工作和学习生活提供了有力保障。

　　泰州市的学校安全工作值得我们学习和效仿。通过参加这次中小学安全教育经验交流会，我深深地认识到，当前和今后一个时期的“重大政治任务”就是维护校园安全。作为管理者，维护校园稳定、平安更是我们的义不容辞的责任和义务。因此，增长相关的校园安全管理的知识、技能迫在眉睫。如何处理突发事件、如何关注安全管理的细节，是我们每一位校长、园长、分管安全工作的领导应该学习掌握的重要知识技能。

　　“安全无小事，重在抓落实，常抓是保证，预防最重要。”作为一名教育工作者，更是责任重大，容不得半点疏漏和大意，务必要把工作抓实做细，确保万无一失。警钟长鸣，常抓不懈。只有不断加大校园安全工作的力度，积极建设校园安全教育和管理长效机制，持之以恒、坚持不懈地推进工作，才能办好人民满意的教育，人民放心的教育。

篇4:语言文字规范化学习宣传制度

　　语言文字规范化学习宣传制度

　　一、阅读和写作课、现代汉语基础知识课、教师口语课、听话说话课、写字课上落实语言文字教学。

　　二、在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。

　　三、对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。

　　四、校园内有规范语言文字的标语或提示语。

　　五、学校有“语言文字规范化宣传栏”。

　　六、各班级设有语言文字监督员。

　　七、每个班级的文化建设中设有普通话及规范字的阵地。

　　八、通过校网站、广播、板报、班会、升旗仪式等渠道大力宣传语言文字规范化的意义及有关语言文字规范化法律法规。

　　z市z中学

篇5:省语言文字规范化示范校自查报告

　　“省语言文字规范化示范校”自查报告

　　z市z中学于一九八0年九月成立，位于z市民族路8号,地处中国硒都-z州首府,是一所规模较大的城区学校。这里交通便利、树木葱郁，环境优雅。现有校园面积13794.47平方米，有规范的运动场和运动设施。在校学生2200多人，教职工136名，31个教学班。教学设施齐全、设备完整。严格按国家要求开设课程，教学质量居全市前列。

　　目前教师普通话合格率为100%，一级乙级水平有3人，二级甲等水平45人。现有中学高级教师 14人，中学一级教师 75人。教师敬业爱教，模范的遵守教师职业道德规范。语文、英语、数学、化学、政治、历史、地理、体育学科分别承担国家、省、州、市级科研课题，并取得好成绩。近两年来发表在国家、省级刊物的文章和在省学术会上交流的论文计100多篇。

　　学校长期开展语言文字规范化工作，对提高广大学生的人文素养，全面推进素质教育具有重要意义。

　　我校历来重视语言文字规范化工作，学校领导多次强调，用规范字、说普通话，是精神文明的重要体现，是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去。为此，我校近年来一直坚持把语言文字规范化工作作为一项重要工作列入学校和教务工作计划之中，并认真组织各项活动，使之落实到位。

　　我校普及普通话和用字规范化工作的目标是：教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求；普通话成为学校的教学语言，成为学校的校园语言。教材（含讲义、教学辅助读物）用字，教学、公务和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。

　　根据湖北省中小学和幼儿园语言文字规范化示范学校评估标准，我校语言文字办公室自评为96.5分。下面是我校申报湖北省语言文字规范化示范校的自查报告。

　　一、组织管理（A级指标）自评 36分

　　A1 组织领导16分、自评14.5分，扣1.5分。

　　A1-1 机构健全5分、自评4分，扣1分。

　　1、学校成立由校长任组长，校委会成员为组员的校园语言文字规范领导小组。1分。

　　2、成立由分管教学的校长任组长，办公室主任具体工作的校园语言文字规范的工作小组。工作小组的工作是拟定管理制度，建设校园文化设施，统计汇集各项资料，建立专项档案等。2分。

　　3、学校每学期拔付专项经费，用于培训、宣传、活动和奖励。1分。

　　4、扣1分是因学校没有普通话水平测试员。

　　A1-2制度健全6分、自评5.5分，扣0.5分。

　　1、学校制度是有校园语言文字规范实施方案。要求学校人员教师一律都讲普通话。1954年元月1日前出生的教师课堂必须使用普通话、可以免试，免等级证书上岗。教师系列人员都必须达到规定的普通话等级、才可上岗。工作、临时工作在校园内提倡并鼓励说普通话，对外来的人士交谈要使用普通话。教师严禁使用繁体字、异体字。板书要规范。学生不得书写错别字。这项做为教学检查之一。3分。

　　2、建立专项档案，由学校办公室负责。档案要求要达到上级要求为准。同时也要便于查阅。1分。

　　3、扣0.5分在督查制度上欠力度。学校对说普通话列为重点督查内容。要求教师上课、辅导、同家长交流都须说普通话。但是，由于家长不理解，给说普通话的老师有些难堪。也给督查工作带来新问题。学校正在积极向社会和家长宣讲要说普通话，也在学校醒目位置布标语和宣传栏。1.5分。

　　A1-3 将规范语言文字列入学校工作日程5分。

　　1、语言文字工作学校列入年工作计划。校长带头在校园内使用普通话，将语言文字工作分解，由各部门、年级组具体实施。落实情况做为一学期、年度考核部门工作和年级组工作的内容之一。2分。

　　2、坚持定期召开专题会议。春季布置工作，讨论研究具体措施，秋季检查落实及考核。1分。

　　3、学校语言文字工作纳入文明创建工作内容，在校园文化建设中，将语言文字的规范做为师生行为规范的内容，在宣传园地中公布。对班级或个别人不规范行为予以公告。1分。

　　4、在州、市教育督导中语言文字达标，在州、市普通话使用情况检查中合格。1分。

　　5、语文课教学中有训练的常规化，七、八、九三个年级根据课程标准，都有相应的语言文字规划。1分。

　　6、语文课教学中安排有汉语拼音教学内容和规范字书写教学内容。1分。

　　7、在教学常规检查中，抽查学生语言表达、文字书写等能力，以督促教师语言文字的情况。1分。

　　A2-2纳入师资管理7分。自评7分。

　　1、教师持普通话等级证上岗。免试者放宽要求。2分。

　　2、语言文字是教师业务的主要基本功、除每学期竞赛外，还进入年度考核内容、与评优、晋级、表彰挂钩。3分。

　　3、每学期教职工都必须完成学校布置的规范字体书写作业。2分。

　　A2-3 纳入学生管理4分。自评4分。

　　1、普通话、规范字列为学生行为规范写入管理章程，公告在校园内。并定期检查，予以公告。2分。

　　2、各班制度有训练计划，由年级组督查。1分。

　　3、语言文字规范作为学生综合考察内容。予以专项评比，写进学生评语中。1分。

　　二、校园用语用字规范自评（B级指标）自评24分

　　1、（B1）校园用语规范，自评11分

　　B1.1 教学用语规范：自评4分。

　　自创建活动开展以来，我校师生坚持把普通话作为校园用语，学校语委办和教务处、教科室、政教处每周定期检查。

　　B1.2 宣传用语规范：自评2分。

　　学校小广播、演出、外出*等宣传用语规范。

　　B1.3 集体活动用语规范：自评2分。

　　学校的各类*活动的主持、发言用语规范。

　　B1.4 日常工作用语规范：自评3分。

　　教师教育学生时，师生之间课后交谈时，都使用普通话，得1分。各类会议主持、对外联系、接待都是使用普通话，得2分。

　　2、(B2)校园用字规范，自评13分

　　B2.1 教学用字规范：自评4分。

　　教务处对教师板书、试卷、教辅读物、教学软件、印发的教学讲义等用字进行了定期检查，规范了教师用字，得2分；注重了学生作业、答卷等用字规范，得2分。

　　B2.2 宣传用字规范：自评3分。

　　学校的标语、橱窗、墙报等用字规范，得1分；学校的电子屏幕、电视网络等用字规范，得1分； 校风、校训等用字符合规范要求，得1分。

　　B2.3 各类标牌、印刷物、公章等用字规范自评6分。

　　校名牌用字符合规范要求，得2分；校内各类标志牌、指示牌用字规范，得2分；校内公文等印刷物用字规范，得1分；学校公章、奖状、证书等用字规范，得1分

　　三、师生语言文字规范意识和能力（C级指标），自评24分。

　　1.（C1）教职员工语言文字规范意识和能力，自评分为14分。

　　C1.1、我校教职员工语言文字规范意识较强。

　　a.学校多次召开语言文字工作专题会，组织校委会成员学习《国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》和《关于在全州各级各类学校中开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》，增强了领导班子语言文字的法制意识和规范意识。自评1分。

　　b. 加确保普通话顺利实施，持久地做好普及普通话工作。学校出台了若干关于日常使％用普通话、规范字的规章制度，并将教师使用语言文字情况纳入教师基本功考核，学生使用语言文字情况纳入常规考核，纳入班级流动红旗考核。自评1分。

　　c.失分原因：领导班子在学校和公众场所能带头使用普通话和规范字，但在家庭中还是用方言交流的，扣0.5分，自评0.5分。

　　C1.2、我校教职员工普通话水平较高。

　　a.我校教职员工100％参加了普通话培训和测试。自评4分。

　　b.我校上岗教师有113人，普通话水平全部达到了二级乙等以上水平，语文教师有21人，普通话水平全部达到了二级甲等以上水平。自评4分。

　　c.非教学人员6人，有5人普通话水平达到二级乙等水平，占非教学人员的83％，1人普通话水平是三甲。非教学人员普通话水平应是全部达到三级甲等。自评3分。

　　d.失分原因：语文教师普通话水平达到一级的只有1人，不足30％；其它学科教师普通话水平达到二级甲等以上的只有27人，不足40％，扣去1.5分。自评0.5分。

　　2.、（C2）学生语言文字规范意识和能力，自评分为10分。

　　C2.1、 我校学生语言文字规范意识较强。自评2分。

　　a.学校多次组织学生集中、分班学习国家语言文字法律法规。

　　b.学校全面推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。

　　c.学生自觉使用普通话学习和交流，并在家庭和社会发挥了示范带头作用。

　　C2.2我校学生语言文字规范水平较高。自评8分。

　　a.90％以上的学生能说比较标准的普通话。

　　b.30％以上的学生能说标准的普通话。

　　c.95％以上的学生能正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字。

　　d. 95％以上的学生能熟练使用汉语拼音。

　　四、校园语言文字宣传科研及特色（D级指标）自评12.5分

　　D1我校语言文字宣传工作9分

　　D1.1 校园有良好的语言文字宣传环境：自评4.5分。

　　1、学校行政楼、教学楼、食堂等公共场所均设有使用规范语言文字的提示牌。自评1分

　　2、校园网、校广播台、州市教育信息网等每年登载、播出宣传语言文字规范化的文稿或节目累计均不少于5次。自评1分

　　3、每学期学校组织语言文字规范化专题宣传教育活动达二次（推普周活动除外）以上，师生参与面达90％以上。自评1.5分

　　4、学校网站上有语言文字工作专用网页。含《语言文字工作方案》、《语言文字工作的各项制度》、《语言文字工作的各种活动报道》、《上级语言文字工作精神》等。自评1分

　　D1.2 认真开展“推普周”宣传活动：自评3.5分

　　1、学校每期都制订有可操作性的工作计划和工作方案。自评1分

　　2、学校每学期都要在校内外开展多种形式的推普宣传活动，例如：语言文字知识讲座、不规范字社会调查等，师生参与面达90％以上。自评2.5分

　　D2我校语言文字科研工作2分

　　D2.1 积极开展语言文字科研工作：自评2分

　　1、每学年学校至少开展1项关于将语言文字规范化纳入素质教育的途径与方式的课题研究，学校承担省级《初中语文课堂语言教学质量监测与评价研究》、《初中语文综合阅读研究与实验》等科研课题。自评1分

　　2、学校干部教师每年撰写的关于学校语言文字工作的论文，或在相关报刊杂志、省校本研究网上发表，或在校园网及其他教育信息网上发表，或学校收录成集。自评1分

　　D3特色项目3分

　　D3.1 我校语言文字推广工作特色明显：自评2.5分

　　1、学校每学期都要组织师生开展社会用语用字调查、社会咨询服务等社会实践活动，并将资料整理归档取得一定成效。自评1分

　　2、杨光炎同学参加湖北省“中华魂”演讲赛活动获得二等奖。刘宇望等同学的书法在国家级、省级都拿过大奖。自评 1.5分

　　以上便是我校的自查情况汇报。虽然我校在语言文字规范化方面思想上高度重视，也做了不少工作，取得了一定的成绩，但还有许多的不足之处，我们在今后的工作中，要更加深入贯彻《国家通用语言文字法》，建立健全学校语言文字工作制度，继续优化语言文字环境，进一步实现和巩固普通话成为校园语言的目标，为全社会普及普通话贡献更大的力量！为此，我们仍将不断努力，也恳请各位领导、专家提出宝贵意见。

　　z市z中学语言文字办公室