小学书香节礼孝家族课外阅读知识大比拼方案

篇2:语文课外阅读的教学反思

　　语文课外阅读的教学反思

　　未来的文盲将不再是不识字的人，而是不善于阅读、不懂得如何学习的人。教学中我发现，最令学生头疼的就是课外阅读。《语文课程标准》中强调指出，阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本。

　　因此，教学中要重视学生与文本的深入对话，应紧紧依靠语言文字的土壤，引导学生透过语言文字与作者进行心灵对话，领悟语言文字表情达意之精妙。学生在品读文章时，要对文章的语言反复理解、体味、推敲，对语言意蕴进行深人的探究，透过语言文字窥见其思想，领悟其精髓。

　　新课标把重视学生质疑放在了改进阅读教学的首位，正确反映了学生学习的心理规律，也是对前人经验的科学运用，为我们指出了提高学生阅读能力的可行之路。明代学者陈献章说过“学贵有疑”。“疑”之所以可贵，就是因为它是大脑思考、分析的产物。学生如果能在阅读课文时不断提出疑问，说明他一直在积极思维，对课文的理解在不断加深。“读是用眼睛来听”。

　　叶圣陶老人早告诉我们听过之后就该思考。我们也应该鼓励学生提出疑问。对此，古人有许多精辟的论述，如“疑是思之始，学之端”，“小疑则小进，大疑则大进”。古人也有自己在这方面的实践，宋濂就强调自己除了“遍观群书”，还向名师“援疑质量”。古人的这些理论和实践都给我们以这样的启示：教师要鼓励学生独立思考，在阅读中发现问题，善于质疑，进而释疑，达到领悟问题的目的。

　　为了促进学生认真读书，提高阅读质量，我们语文组教师组织学生开展多种多样的读书活动，如“古诗朗诵会”、“讲故事比赛”、“童话化装表演会”、“文艺节目会演”、“小小读书讨论会”及出墙报、展览读书笔记、征文比赛等形式，激发学生阅读兴趣，教给阅读方法，总结读书成果，交流读书心得和经验。通过大量阅读，学生在阅读中学会阅读，同时知识增多了，眼界开阔了，词汇丰富了，有效地提高了学生的读写能力。

　　叶圣陶先生曾说，“语文教学的最终目的是使学生自能读书，不待师讲”。叶老的主张是语文教学不仅要教学生“学会知识”，更重要的是要教学生“会学知识”。

篇3:商务文秘班个人简历大比拼主题班会策划书

　　商务文秘班“个人简历大比拼”主题班会策划书

　　一、活动主题：个人简历大比拼

　　二、活动时间：20**年9月30日周一19:00

　　三、活动地点：北京z学院3410教室

　　四、活动参与人：

　　1.主持人：文秘系其他班级的两位同学

　　2.参赛人：商务文秘班所有同学

　　3.评审：邀请校外中小企业人力资源部人员3名

　　4.活动总负责人：××老师

　　五、活动流程：

　　1.在活动前一周下发活动通知：内容是让班里每位同学认真准备一份让自己满意的简历。

　　2.主持人致辞宣布比赛开始

　　3.同学按学号上台介绍自己的简历

　　4.在依次10个学号后插入节目，共2个节目

　　（1）班长××演唱：《儿歌三百首》

　　（2）集体合唱：《商秘班歌》

　　5.由评委以打分的方式评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

　　6.颁奖环节

　　7.获奖同学发言，介绍分享自己的创意

　　8.主持人致结束词，感谢评审与老师

　　9.安排下一次简历的写作课程

　　10.备注：集体合唱后颁奖

　　六、资金预算：

　　1.为参赛同学提供打印服务（纸张21人*5张*0.4元=42元）

　　（打印价格21*5*0.15元=15.75元）

　　2.奖品：一等奖1位：Iphone5C4860元

　　二等奖2位：书包365元*2=730元

　　三等奖3位：高档毛绒玩具100元*3=300元

　　总计：42+15.75+4860+730+300=5947.75元

　　七、时间分配：

　　限时介绍：每位同学4分钟时间

　　两节目各5分钟

　　颁奖环节10分钟内

　　为保证同学正常休息共计120分钟内完成

　　八、其他：保证比赛公平公正进行