泰安学校教师文明行为规范

篇2:姜燕附中教师行为规范

　　堰姜附中教师行为规范

　　1、教师文明用语

　　《教师法》中规定教师是是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。培育学生的人文精神，教师本身就应是人文精神的践行者。因而教师应“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”（《教师法》）。

　　教师的语言往往会对学生产生很大的影响，有时甚至能影响学生的一生，因此，教师的职业语言应当富有人文情怀，具有启发性、鼓励性，和气、文雅、谦和，体现对学生的尊重，体现教师自身良好的修养。

　　（1）平等型语言：

　　例：请，对不起，谢谢！/ 老师热爱每一位同学！让我们成为朋友吧！/ 让我来为大家做些什么吧！/ 这件事情我们商量一下好吗？/ 老师刚才讲的你有什么看法吗？/ 老师也有说得不对的地方，请你原谅！/ 你先冷静一下，过一会儿我们再慢慢谈好吗？/ 这件事老师不想跟你爸妈去说，我相信我们能处理好。/ 上课时我是你们的老师，下课后我就是你们的朋友。/ 请你帮我一个忙，可以吗？/ 你喜欢什么样的讲课方式，请课后告诉我。/ 对不起，我临时换课了。/ 请原谅，老师错怪你了！

　　（2）鼓励型语言：

　　例：我看你挺有潜力！/ 我想信你不会辜负大家的信任！/ 我相信你一定能行！/ 大家都觉得你进步很快啊！/ 看到你的进步，我真高兴。/ 试试就能行，拼拼就能赢。/ 你是一个懂事的孩子，愿你能发挥更大作用！/ 坚持一下，你会做得比现在还好！/ 你不用伤心，我会支持你的！/ 说错了没关系，我会帮助你！/ 再组你一次机会，一定要把握住啊！/ 我想你这样努力，一定能实现自己的理想！/ 你能成才！/ 你敢于向教材（老师）提出个人见解，非常好！/ 你做得比老师还好，真了不起！/ 老师等你的好消息！/ 我相信你能克服这些缺点！/ 请大胆说出你的见解，不要在乎别人说什么？/ 如果你再耐心些，就更好了！/ 希望你以后都象这次一样！/ 他很善于质疑，请同学们向他学习！/ ***同学，你在这次活动中表现很突出，老师特向你表示祝贺，希望你再接再励！

　　（3）宽容型语言：

　　例：人难免会犯错误，做了错事改了就好！/ 对老师的批语一时想不通可以慢慢想，想通了你再来跟老师谈。/ 我想你今天迟到一定是有原因的。/ 别着急，再想一想。/ 我知道你已经后悔了，是吗？

　　（4）赞美型语言：

　　例：你真是一个聪明的孩子，我很喜欢你！/ 你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。/ 你的表现很出色，我很欣赏你！/ 你的思维很独特，能说说你的想法吗？/ 我真为你取得的成绩而自豪！/ 好！太棒了！/ 想不到你回答得这样好！/ 你的知识面非常广博！/ 看来，你非常关心社会的发展，很有责任感。/ 你真有爱心！/ 你真善良！

　　2、教师忌语

　　《教师法》指出：应“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象”。下列种种语言，应为每一位教师所拒绝。

　　（1）辱骂性语言：

　　例：你真笨，饭桶！/ 黄鱼脑袋！/ 笨蛋，除了吃你还会什么？/ 四肢发达，头脑简单！/ 你哑巴了，怎么不说了！/ 没脑子！/ 弱智！/ 社会渣子！/ 侬生理有缺陷？/ 哪根筋有问题啊！/ 神经病，烦死了！/ 侬勿是格“东西”！/ 多动症！/ 不要脸！/ 你有病啊！/ 笨得像猪！/ 你父母怎么养出你这种孩子！

　　（2）强制性语言：

　　例：给我出去！/ 给我站起来！/ 你给我站着去！/ 闭嘴，我不想听你说。/ 我说不行，就不行。

　　（3）羞辱性语言：

　　例：你真不要脸！/ 你真没教养！/ 不知羞耻！/ 没睡醒。/ 你爹妈是近亲吧！/ 光知道吃，看你那身肉。

　　（4）打击性语言：

　　例：你真没救！/ 愚蠢！/ 你没法教！/ 我对你不抱希望了。/ 我看你这种人，永远没出息。/ 你根本不是学习的材料。/ 你不学，往后坐。/ 看看***，你有他的一半就行了。/ 我要是你早不活了。/ 不知道，干嘛举手？总是耽误大家。/ 你是最差的一个。/ 不争气的东西！/ 我对你失望透了。/ 再捣乱，就别上学了。

　　（5）讽刺型语言：

　　例：你可真行啊！

　　（6）挑拨性语言：

　　例：班级荣誉都被他破坏了！/ 怎么学的，就你拖班级后腿！/ 鱼腥一锅汤。

　　（7）威胁性语言：

　　例：到政教处去！/ 让班主任来治你！/ 叫家长把你领回去。

　　（8）牵连性语言：

　　例：去把家长叫来！/ 再不改，就请你家长。

　　（9）围攻性语言：

　　例：大家都在笑你！/ 你这害群之马！

　　3、教师忌行

　　（1）拿粉笔投学生。

　　（2）用笔敲学生脑袋。

　　（3）体罚或变相体罚学生。

　　（4）罚学生站在教室后面听课。

　　（5）上课时在教室里吸烟。

　　（6）拿学生缺陷开玩笑。

　　（7）给学生取外号。

　　（8）学生作业不好就撕作业本。

　　（9）说脏话。

　　（10）上课时间接待客人。

　　（11）涉足黄赌毒。

　　4、教师应避免的与职业不适合的行为习惯

　　（1）上课：

　　随便出入教室。

　　讲课时用脚抵着讲桌或向后蹬着墙。

　　迟到、早退、拖堂。

　　看与本课教学内容无关的书刊。

　　废话太多，不简练。

　　坐在椅子上或靠在学生课桌上讲课。

　　不用普通话。

　　手机未关机或未拨到“震动”。

　　接打手机。

　　经常发脾气。

　　写完字后，将粉笔头随便扔。

　　讲错问题不认错。

　　跟学生呕气，以至***。

　　斜视学生。

　　学生未完成作业，让学生离开课堂去做。

　　使用不规范简化字。

　　（2）课余：

　　批改作业字迹潦草。

　　作业不能及时批改。

　　听不进学生意见。

　　没收学生东西不还。

　　随地吐痰、扔烟蒂、纸屑。

　　抽游烟，或当着学生的面抽烟。

　　让学生给教师干私活。

　　接受学生家长的馈赠和请客。

　　上班时间打扑克，上网聊天，玩电子游戏。

　　在校园里骑自行车。

　　惩罚性地请家长到校。

　　利用学校教育资源进行有偿家教。

　　接打私人电话时间过长。

　　义务辅导时，不应冷落或者推辞不是自己教的学生的请教。

　　5、教师衣着服饰建议

　　衣着、服饰是教师形象的外在组成部分之一。巧妙地利用其特点，体现整洁、得体、大方，可起到美化教师形象的作用。

　　（1）应与职业特点相适应，与自己的年龄特点相适应，与教育教学内容、场景、方式相协调。

　　（2）男教师不留披肩长发，或剃光头。男女教师头发不挑染。

　　（3）男教师在学校里不赤膊、不穿挎肩背心。

　　（4）女教师在学校里不应穿超短裙、无袖或露背上衣，不穿无后搭的凉鞋。

篇3:中心幼儿园教师日常行为规范准则

　　中心幼儿园教师日常行为规范准则

　　为了进一步规范我园广大教职工的职业行为，提高广大教职工责任意识，树立广大教职工的良好形象，现根据《中小学教师职业道德规范》标准，制定我园教师日常行为规范准则如下：

　　一、遵纪守法，依法执教。广大教师要认真贯彻落实党和国家的教育方针政策，自觉遵守《中华人民共和国教师法》等教育法律法规。要遵循教育规律，在教育教学实践过程中始终同党和国家的大政方针保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。要严格遵守幼儿园的各项规章制度，不准在课堂上传播影响幼儿身心健康的言论、宣扬封建迷信和歪理邪说。

　　二、爱岗敬业，乐于奉献。广大教师要热爱幼儿教育事业，热爱幼儿园，热爱自己的本职工作。要充分发挥“红烛”精神，甘为人梯，乐于贡献，勇于奉献。不随意更改保教计划，不准消极对待自己日常的教学工作任务，敷衍了事。

　　三、热爱幼儿，教书育人。要关心爱护全体幼儿，公平对待每一位幼儿，尊重幼儿的人格，保护幼儿的合法权益。不得讽刺、挖苦、体罚或变相体罚、侮辱幼儿，不准有任何伤害幼儿身心健康的行为。

　　四、严谨治学，遵章守纪。要树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断探索教学规律，改进教学方法，提高教育教学水平。不得以个人名义在园外兼职，不准参与赌博、***、传销和经商等违法违纪活动。

　　五、举止端庄，教风严谨。言行举止要文雅得体，身教和言教相结合，做到言行一致。工作时不擅离岗位，不与人闲谈，不带个人情绪上岗，不玩电脑游戏等，不准在上课时使用移动电话，不准有任何有失教师礼仪的举止。

　　六、仪表大方，衣冠整洁。教师在园期间要保持衣着整洁，朴素大方，美观得体，不得佩戴奇特饰品和蓄留怪异发型，不得浓装艳抹和留长指甲，不穿拖鞋上班，带班时不穿高、中跟鞋和响底鞋。要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。

　　七、语言文明，礼貌待人。要带头讲普通话，从日常用语到课堂教学语言都要做到文明规范。不得有污言秽话，更不准将生活中惯用的一些方言、土语、粗话带进幼儿园、带进教室，不讲有损教师形象的话，做到“恶言不出于口，愤言不返于身”。

　　八、廉洁从教，严于律己。要坚守高尚的道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不准利用职务之便索要或变相索要、收受幼儿和家长礼物，不准接受幼儿及幼儿家长的宴请等。

　　九、尊重家长，相互信任。要建立家园联系制度。教师要主动与幼儿家长联系、沟通，虚心听取家长的意见和建议，取得家长对自己工作的理解、支持与配合。不准训斥、指责幼儿家长，不准刁难和侮辱幼儿家长。

　　十、以身作则，为人师表。教师要在政治思想、道德品质、言行举止等方面以身作则，自觉为幼儿率先垂范，真正做到为人师表、教学相长。不准有败坏教师声誉、损坏教师形象、有辱教师师德的失德行为发生。

篇4:兴宇中学教师职业行为规范

　　兴宇中学教师职业行为规范

　　1、敬业爱岗，积极进取；心理健康，充满爱心；知识广博，教学有方；宽以待人，严以律已；爱生如子，一视同仁；团结协作，关心集体；无私奉献，不谋私利。

　　2、文明授课，科学设计；态度和蔼，精神饱满；举止稳重，言辞合理；研究教法，探索规律；拒绝拖堂，关闭手机；尊重学生，允许差异；张扬个性，顾及全体。

　　3、按时上班，模范守纪；钻研业务，不玩游戏；珍惜时间，讲究效率；教育学生，研究心理；循序渐进，把握时机；卫生整洁，及时清理；家校沟通，主动联系。

　　4、为人师表，从我做起；仪表端庄，衣着得体；美观大方，拒绝怪异；不崇时尚，但求适宜；指定地点，停车整齐；进入校园，烟酒禁忌；学生问好，热情还礼。

　　兴宇市兴宇中学

篇5:《教师行为规范》学习体会:思想上改变行动上落实

　　《教师行为规范》学习体会:思想上改变 行动上落实

　　---- 学习教师行为规范体会

　　目前，我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的历史阶段。新的形式对中小学教师队伍建设提出了更高的要求。因此作为教师来说应具备全面的素质教育发展，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。

　　现代社会在带给人们物质文明的同时也给人们的心理带来了沉重的负荷。教师，作为社会的一份子，更作为培育下一代的言传身教者，他们的心理健康，是与培养下一代息息相关的大事。

　　教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。

　　因此，我深切的感受到当前针对教师职业所提出的“十不”行为规范是教师的行为指南，是适时的，也是非常必要的，它体现了一种人性化的关怀。我们要以“十不”行为规范为准则，以身作则，做学生的榜样，做全面发展的好老师。

　　不参加***组织和迷信活动，这是基本的信仰问题，如果这个基本问题搞不好，其他工作都无法保证正常开展。

　　不穿奇装异服，不浓妆艳抹，不说脏话粗话，这也是很重要的的，因为学生的模仿力很强，而且现在还没有完全形成正确的判断标准，如果教师平时不注意这些细节，很可能对学生造成不好的影响。

　　不侮辱体罚学生，不挖苦歧视残疾，这体现了一种人文关怀。没有谁愿意落后，没有哪个学生不想成为全面发展的学生，都渴望进步和被肯定，所以我们要对每位学生进行爱的教育和关怀，这样，祖国的花朵将开放的更加娇艳。

　　不私自向学生收费和摊派读物及学习用品，不接受学生和家长的礼品，不训斥责难和恫吓学生家长，不拖家长为自己和他人办私事，不得借用学生、家长的车辆。这些都是非常重要的行为准则。如果不遵守，既会损害教师的形象，降低学生对老师的信任度，还会对学生思想的健康成长造成不利影响。

　　学习了“十不”行为规范，就会想到相对应的“十要”行为规范，比如说，不说脏话粗话，那就要说文明话，说礼貌话；不参加***组织，那就要坚决跟从党的领导。

　　作为一名教师，在教学改革不断更新的今天，过去的那种教书匠式的方法肯定是不再可行的了。现在的学生，比以前的学生多了更多的想法，受外界的影响也更大，在提介素质教育的今天，我们应该用什么手段来教育学生？

　　我认为，要教育好学生，杜绝学生的逆反心理、厌学情绪，让学生真正喜欢上这门学科，尊敬老师，绝不是靠武力手段，或是体罚和变相体罚学生，应该用自己的爱心去感化他们，孩子有时是淘气，有时是一时管不住自己，并不是真的想要犯错误。

　　也许这是件小事，可是我们作为一名教育工作者，就应该多着眼于这样的小事，树立良好的师德师风，首先严格自律，时刻要注意自己的言行。教育是用心去感化学生教育学生，绝不是去伤害他们的自尊心。

　　在将来的教育工作中，立足于我的本职工作，我将更努力的树立好自己在学生中的“榜样”形象，和学生多做朋友，面对一些腼腆内向的学生，更应该主动和他们交流在学习中遇到哪些问题，争做一名合格的光荣的人民教师。

　　教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平是让千万学生直接受益的根本所在。