八年级历史与社会教学工作总结

篇2:教学水平评估第二阶段迎评动员大会总结讲话

　　教学水平评估第二阶段迎评动员大会总结讲话

　　同志们：

　　这次会议经过一天的时间，就要结束了。会上，金院长代表学院作了动员报告。利用半天时间，与会同志对报告进行了深入的讨论，大家一致认为，这是我院在关键时期召开的一次会议，报告对前一阶段学院迎评工作的总结是客观、准确的，对存在问题的分析是实事求是的，对下一阶段提出的主要任务是切实可行的。同时，在讨论中与会同志对报告、对学院迎评工作、对学院长远建设和规划，都提出了很好的意见和建议，体现了全院上下关心学院发展建设、心系学院前途命运的强烈的主人翁意识和高度的历史责任感，这也是学院赖以生存和发展的宝贵精神财富，我相信，有全院广大教职工的积极参与、奋斗拼搏、无私奉献，我们的迎评目标一定能够实现！

　　下面，我就以下几个问题强调一下。

　　一、认清形势，统一思想，把评建工作上升到事关学院生死存亡的高度来认识。

　　前一段迎评工作总体上看做了一些工作，取得了一些成绩，但实事求是地讲，还存在相当大的差距和问题，主要是相当一部分同志重视不够，认识不到位，把迎评作为一般性的工作来对待，还有相当一部分同志存在与已无关的思想，我们要切实提高对评估重要性的认识，加大对评估重要性的宣传力度，做到深入人心，人人皆知，不留死角。这次评估是国家级的检验，对我院来说，既是一次生死攸关的严峻考验，又是一次千载难逢的发展机遇。可以说，这次评估的重要意义，怎么强调都不过分。

　　国家教育部启动第二轮普通高校本科教学工作水平评估并将以五年为一个周期继续搞下去，目的是进一步规范高校本科教学工作，保证教学投入，探索解决高校扩招后教学质量下滑问题的有效途径，促进高等教育沿着规模、结构、质量、效益协调发展的道路前进。人才培养质量是高校的生命线，而人才培养质量是靠规范的本科教学工作来保证的。这次本科教学工作水平评估的结果要向全社会公布，将直接影响一所高校的社会声誉。如果我院在评估中取得了优秀的评估结论，将进一步提升我院的社会地位和影响，也就和其它评估优秀的院校站在了同一个起跑线上，有利于吸引生源、吸引高水平师资和学生就业，为学院的继续发展创造基本的条件。反之，如果我院在评估中结论较差，我们将不是考虑发展问题，而是要限制甚至停止招生，考虑学院是否下马的问题；即使学院继续生存，也将对招生、吸引人才和学生就业等产生极为不利的负面影响，甚至今后用几倍的努力也难以弥补，我们将付出沉痛的代价。到那时，我们将无法向全市和全省人民交待。评估结论不仅和学院的生存息息相关，也和每位教职工的利益息息相关。因此，我们要把评估成败上升到事关学院生存和兴衰的高度来认识，以院兴我荣、院衰我耻的高度历史责任感投入到迎评准备工作中来。

　　根据最近教育部的通报，去年、今年接受评估的高校，绝大多数评估结论为优秀，这对我们是无形的压力。这一形势也迫使我们必须在评估中取得优秀的结论，至少要确保良好。否则，我们也将在激烈的高校生源和就业竞争中处于不利地位。保良争优是我们迎评工作坚定不移的奋斗目标，我们要尽最大努力，确保实现我们的奋斗目标。

　　二、坚定信念，扎实工作

　　尽管按评价指标相比，我院还有相当大的差距，但只要我们用一年半的时间扎实工作，我们完全有信心，实现我们的目标。

　　我们的信心是建立在坚实的基础之上的。一是我们有1997年迎接国检的宝贵经验，有一支敢于奉献、能打硬仗的教职工队伍；二是经过了是上次国检的建设和近几年来的快速发展，我们具备了相当的办学条件和办学实力，与1997年迎接国检时不可同日而语。上次迎国检时，我院各方面的差距比现在大得多，筹资环境也远不如现在。但我们集资、捐书、两个寒暑假不休息，一年没有星期日，义务劳动，整修院容院貌，就是凭着艰苦奋斗的拼搏精神，我们实现了一次通过国检的奋斗目标。但我们也要看到，这次评估不是合格评估，是水平评估，要求高，难度大。上次评估在生1997人，这次评估到20**年统招生达到近7000人，加上成人达9000人。按指标体系要求，成人也算在校生规模，也就是说，在校生是97年评估时的4.5倍，生均标准又有一定的提高，每项的总量，就扩大了近5倍。因此说，无论硬件还是软件，难度和压力是相当大的。没有国检，我们有些事情可以缓办，稳步发展，就是建图书馆、实验楼，我们也不过欠3000万元贷款，是全省高校最少的。但现在有些条件必须上，建体育馆、第二食堂、市一院教学基地，买七中的地，建附属二院外科楼，专业建设和设备投入要至少投3000万元，这些投入要要靠贷款支持，马上要启动贷款5000万元，可想而知，压力是相当大的，基本上进入负债运行的状态。一方面要下决心，按合格标准，把应该上的条件，必须上去，这需要我们的决心和魄力，更需要我们全院上下的统一思想，更需要全院上下的积极参与和奋力拼搏，没有广大师生的参与，全院上下形成人人为国检做贡献的浓厚氛围，国检成功是一句空话。我们要变压力为动力，迎难而上，把迎评真正看作是全院的一次重大发展机遇，主动迎接挑战。这就是逼上梁山，背水一战，没有退路，必须确保国检成功。

　　三、按着重在建设的方针，扎扎实实地狠抓落实

　　评估是对学院教学工作和办学实力的综合评价，也是对全院工作的一次全方位国家级的检验。因此说，迎评工作涉及到全院的方方面面，是一项复杂的系统工程，需要进行周密的部署，制定详细的工作方案和时间推进表，并严格按照工作方案和时间推进表去分步实施。

　　前一阶段在基础材料的准备上，我们做了一些工作，摸清了底数，对于我们正确地分析和判断我们存在的差距和不足，提供了依据。但我们必须清醒地看到，由于我们对迎评的认识不到位，在主动性、积极性上，在精神状态上，在狠抓落实的力度上，和迎评的要求，还很不适应，很不合拍。距离06年上半年专家组仅剩一年半的时间了，迎评的过程，要真正贯彻体现以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设的方针，怎么建设，评价指标体系是国家标准，就是要不折不扣地按着这个标准进行评建。这一年半时间就是评建的过程，时间紧迫，抓住了这个过程，才能交出一份满意的答卷。

　　一是明确任务，迅速启动整改，对金院长的报告中提出的任务，要保质保量地狠抓落实。

　　二是落实责任，狠抓推进。评估办下发了第二阶段整改任务书，并针对前一段迎评工作中存在的问题，提出了明确的整改要求和目标。各部门特别是各教学系部，要严格按照评估办的要求，抓好工作落实。各部门也要根据实际情况，制定本部门的迎评工作实施方案，责任落实到人，明确任务完成时限，为本部门迎评工作人员创造必要的工作条件，确保按时限、保质保量地完成本部门迎评工作。

　　三是统一调度，协同配合。评建工作需要全校各部门协同配合。各部门要在评估办的统一领导下，互相配合，加强协作，绝不允许有不服从评估办的统一指挥和互相推诿扯皮的现象出现。各部门还要注意主动、创造性地开展迎评工作，不等不靠，认真分析评估指标，深入理解指标内涵，探索丰富指标内涵的各种措施，提高本部门迎评工作水平。

　　四是必须坚持实事求是的原则。各部门在迎评准备工作中，要坚持实事求是的原则，提供本部门的实际情况和准确数据，绝不允许弄虚作假。各部门还要注意与评估办的信息沟通，随时反馈情况，以便评估办作相应的调整。对讨论中大家提出的意见和建议，评估办要认真研究，采纳好的建设性意见和建议，改进迎评工作。

　　同志们，迎评工作是学院当前压倒一切的中心工作，在学院党委的正确领导下，全院上下要围绕迎评工作，开拓进取，无私奉献，为实现我们的迎评目标而努力奋斗！

　　谢谢大家。

　　20**年10月13日

篇3:在第二阶段教学工作水平评估迎评工作动员大会上的讲话

　　在第二阶段教学工作水平评估迎评工作动员大会上的讲话

　　深入搞好下一阶段迎评工作

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　　同志们：

　　今天我们召开这次会议，目的是总结前一段迎评工作，动员、部署下一阶段的工作，进一步统一大家的思想，切实提高全院上下对迎评工作重要性的认识，齐心协力，积极投入到下一个阶段的工作中去。下面，我代表学院讲几点意见。

　　一、第一阶段迎评工作的简要回顾

　　今年4月, 学院召开了首次本科教学工作水平评估动员大会，全面部署和启动了迎接本科教学工作水平评估的各项准备工作。在学院党政班子的正确领导下，在专家组的指导下，我院迎评促建工作有条不紊地进行，目前第一阶段工作已基本完成。在这个阶段，各部门按评估指标要求，积极开展工作。各系部高度重视迎评工作，都成立了迎检领导小组并召开基层教学单位迎评促建动员会，签署责任状，动员面广，统一了思想，提高了认识，强化了评估意识和质量意识，制定了自查、自评时间表。评估办按评估指标的任务性质对其进行了分解，下达到各部门、各教学单位，各部门对教学水平评估工作的各项指标逐项研究，进行了细化，任务进一步落实到了教研室。为使各项任务开展到位、落到实处，有的系部积极与兄弟院校联系，学习他们的成功经验，开拓了视野，提出了切实可行的操作方法，工作目标明确，实施方法各显特色。各系部之间能互相交流经验，互相学习借鉴，评估工作日臻规范、系统、全面。从第一阶段的工作看，我们取得了阶段性的成绩，基本完成了预期目标，但也存在不少问题。

　　（一）取得了阶段性成效

　　1.进一步提高了对迎评工作重要性的认识，摸清了全校教学工作运行状况，通过前一阶段迎评动员和准备工作，全院各级领导和广大教职员工对迎评工作的重要性有了进一步的认识，认识到评估是对学院生死攸关的考验，是全院工作的重中之重，也是难得的一次发展机遇。在行动上把迎评工作摆到了重要位置，特别是通过前一阶段工作，较准确地统计出我院各项评估指标的基础性数据，对照评估指标A级标准要求，明确了各项硬件指标的差距和软件指标存在的问题。清楚地看到我们存在的差距和不足，明确了奋斗目标，这也是前一阶段迎评工作的重要收获之一。

　　2.材料准备取得了初步成绩。按照学院整体部署，学院评估办公室开始接收各部门的评估材料，7月16日前共收到22个部门送交的材料，占应交部门的91.6%，开学第一周送交的有两个部门，至今全院应交24个部门的材料均已收到。从报送材料看，很多材料是新补充的，量很大，有些新的规章制度和办法的出台很有创新。按评估各项指标的要求，形成了基础材料，材料准备初具规模。

　　3.办学条件有了明显改善。为了加强临床教学基地建设，经过学院的积极争取，牡丹江铁路中心医院已移交给我院，最近我们又与双鸭山矿总院、鸡西市矿总院、鸡西市第一人民医院（三个医院均为三级甲等医院）签定了非直属关系的附属医院协议，这将有效地缓解我院附属医院数量不足和床位数不足的矛盾，现有临床床位总数近4000张，为开展临床教学创造较好的条件。与牡丹江一中签定了征用一中北校区土地及房舍的协议，增加了3.5万平方米的校园面积和1.7万平方米的校舍建筑面积，1.8万平方米的新图书馆，1.3万平方米的实验楼已竣工投入使用，大大改善了教学条件。即将启动的1.2万平方米的文体馆，1.2万平方米的学生二食堂，7000平方米的市一院临床教学综合楼三项工程，也将很好的解决体育教学用房，学生食堂面积不足和临床教学基地不足的问题。上述几项工程竣工后，学院校园占地面积、校舍建筑面积将基本达到评估要求。

　　4. 完成了第一轮评估汇总材料和整改方案。暑假期间，评估办和部分教学督导员都没有休息，收集整理了大量材料，根据教育部普通高校本科教学工作水平评估指标的要求，对上报材料进行对照检查整理。完成了第一轮评估情况汇总材料和评估整改方案，明确了下一阶段的工作任务。

　　（二）目前存在的问题与差距

　　1.本科教学工作水平评估的准备工作各部门启动的程度不一。绝大多数部门在第一次动员大会后立即行动起来，注重根据自身的特点开展工作，进行了全面动员，层层落实责任，工作做的比较实。但还有些部门领导不够重视，精神不够振奋，对迎检工作目的还不够明确，投入不足，人浮于事。工作停滞在表层，还有低水平准备材料的现象，没有完全从以评促建、重在建设的角度去实实在在地开展工作，管理水平低，工作缺乏创新，没有主动去思考如何通过评估来促进本部门的工作，个别部门有被动应付的成分。

　　2.普遍存在对评估指标内涵的理解深度不够和材料上报不全现象。有些单位上报的材料在文字方面的表述上不切题，支撑材料不能很好的说明问题，反映不出特色。各部门上报的材料质量参差不齐，有些部门的材料上报的不齐全、不完整，有些项目指标缺少工作落实到实处的背景材料的支撑。此轮评估指标体系共有一级指标7项，二级指标19项，其中核心指标11项，一般指标8项，学院将19项指标分解为285条任务。目前有43%的项目相关单位全部上交了材料，其余57%的项目相关单位材料上交不全，其中材料上交相对较全，质量较好的是临床系、体教部、团委、督导组。

　　3.存在各部门上报数据不一致的现象。一是上下级部门所报数据不一致，原因在于各个部门对指标内涵的理解不同；二是同一指标各部门所报数值不一致；如：师资队伍数量与结构，主管部门按在编统计，各系部按实际在岗统计，出现人员数据上下不吻合，兼职人员出现两处甚至多处重复，总数出现偏差。

　　4.专业建设规划问题较大。无论是新专业还是老专业，绝大多数都没有比较完善的发展建设规划，在发展定位和建设上存在着一定的盲目性，有些新设专业的师资培训、实验室建设、实验项目、教学仪器设备购进、实习基地落实等问题需亟待解决。

　　5.师资队伍建设还有较大问题。一是师资队伍数量不足，按20**年在校生8000人计算生师比，教师总数应达500人，目前学院专任教师数量还没有达到500人，需要补充。二是专任教师中具有博士、硕士学位的比例与A级标准还有较大差距。

　　6.图书馆藏书量和图书费没有得到解决。目前图书馆藏书量还不够，按在校生8000计，合格80册/生，藏书量应达到64万册。图书费占学校事业费支出也没有达到3%的合格标准。

　　7.学费收入用于四项教学经费支出不足。目前四项经费支出占全年学费收入比例距离合格标准还有较大差距。

　　8.有关教学管理、教学规范、学风、教学效果等方面的工作还没有进一步地深入开展，管理制度有待进一步完善。

　　在教学管理方面规章制度有些陈旧，不能适应目前管理的需要，有些制度还没有完善，有些教学管理规章制度由于督促检查力度不够，还没有完全落实。教学环节的运行没有完全按评估指标要求进行，还是停留在文字上。在教学规范方面，少数教师在教学过程中精力投入不足，表现在备课不认真，有的讲课不带教案；有的把多媒体当成讲稿，从头到尾照着念，学生听课没兴趣；有的教师讲课内容不熟悉，难以脱稿讲。教风、学风问题还比较突出。有的教师只管讲课，不管学生纪律。在学风方面，不少学生缺乏良好的学习习惯，专业思想不明确，不肯刻苦学习，有的学生缺课较多，还有的课堂上不记笔记、不专心听课、做小动作、看课外书、与同学聊天、出出进进不请假等。此外，学生中普遍存在着自学能力不强，课余时间难以合理利用的情况。在教学效果方面，有些课程教学手段、教学方法落后， 教学内容不先进，教学效果不明显。

　　从以上我们可以看到，虽然目前我们在迎评工作上取得了阶段性成果，但与评估指标要求还存在着较大的差距，因此，今后的工作量更大，要求更高，任务更艰巨。

　　二、下一阶段迎评工作主要任务

　　同志们，我院的迎评促建工作将转入下一个阶段，按照评估标准将进行全面整改。整改是迎评的关键阶段，整改的目标是要进一步确立教学的中心地位，提高教育教学质量。全体教职员工必须做好打大仗、打硬仗的思想准备，针对第一阶段工作中暴露出来的问题和存在的薄弱环节，积极加以整改建设，扎扎实实的推进评建工作。这一阶段的总体要求是：明确工作任务，进一步提高认识，加快整改速度，提高整改质量，明确责任，专项推进，务见实效。

　　1.进一步统一思想，全面推进第一轮整改工作

　　此次本科教学工作水平评估是我们面临的一次重大挑战和重要机遇，评估的结果将影响到学院的社会地位和声誉，甚至关系到学院的前途和命运、生存和发展。因此各级领导要增强紧迫感，使命感，强化责任意识。评估的目的是提高教学质量，我们不能为了评估而评估，要进一步端正对评估目的的认识，真正体现“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，促进学院的全面发展。要切实按照签定的责任状，完成迎评工作任务。在开展迎评工作中要严格实行领导责任追究制度，建立健全各级迎评工作督查制度。通过定期召开督查会，开展专项迎评工作检查、深入第一线检查指导等形式，推进迎评工作的全面深入开展，将各项工作都落到实处。要广泛组织动员师生员工积极参加迎评工作，形成万众一心、人人关心、人人参与的迎评工作氛围。

　　2.全院上下要进一步学习教育部关于普通高等学校本科教学水平评估指标体系的内涵标准和要求，领会精神实质，切实掌握本科教学水平评估标准。各部门按专家组提出的达标建议，再认真组织修改，完善材料，材料准备工作要细要实。要保证材料各种数据的一致性，要与教学状态数据报表中的数据相符。教学档案要齐备，做到随调随到，内容无误。

　　3.各级部门要加强迎评工作的宣传力度，开展多种形式的迎评宣传教育活动，通过各种形式宣传迎评工作的目的、意义、任务和要求以及整改建设的进展情况和好人好事等，在全院范围内形成浓厚的迎评氛围。

　　4.成立专项工作推进小组，重点解决几个关键问题：

　　1）办学指导思想问题。通过征求教代会代表意见和相关部门论证，提出了我院办学指导思想的初步意见，即以理论、“20**”重要思想为指导，坚持社会主义办学方向，依法办学。坚持“为农村办学，为基层服务”的办学方向。坚持以教学为中心，为地方经济建设和社会发展服务，不断完善大学功能。坚持以就业和社会需求为导向，培养适应社会需要的厚基础、宽口径、强能力、高素质的应用型人才，创办优秀本科医药院校。这个办学思想希望大家进一步讨论。

　　2）师资队伍建设问题。研究解决：①队伍的总量问题。人事处、教务处会同各教学部门抓紧落实各学科教师缺口数量，人事处积极做好教师引进工作。②队伍结构问题。加紧引进高学历教师，提高我院专任教师中博士、硕士学位比例。③要求教授、副教授必须为本科生上课。④教师课堂教学质量问题。采取走出去、请进来的培训方法和充分利用网络平台学习、应用国家级、省级精品课程资源，积极开展教学活动（教研室集体备课，试讲，听课，观摩教学），切实提高教师讲课水平，从而提高整体的教学质量。

　　3）教学条件与利用问题。①教学经费使用问题。在加大四项教学经费投入的同时，结合教学基础设施建设、教学仪器设备建设、新专业办学条件建设、临床实习基地建设等工作，克服困难，加快完成教学经费预算的步伐。②教学基础设施建设。新建的实验教学大楼、影工实习基地等要尽快的完善其功能，并投入使用。③加快临床实习基地的建设，积极与省内三级医院联系，争取与这些医院签定非直属附属医院协议，增加三级附属医院的实习床位数。④图书馆藏书量问题。要加大对图书经费的投入，使图书费占学院事业费的比例达到评估要求。在评估前购进图书20万册，保证图书馆藏书量达到合格标准的64万册。⑤进一步加强校园网建设，投入必要的设备和人力，完善校园网功能，充分发挥校园网在教学中的作用，实现课程内容上网。

　　4）教学建设与改革问题。①做好新老专业的发展建设规划，完善教学计划、课程教学大纲等。特别是新办专业建设问题，重点放在专业建设规划和教学条件的完善上，争取在一年内按照教育部的规范要求，装备好新专业所需的实验仪器设备、教学图书资料（含课程教学大纲、教学参考书）、常用的教具、模具等。②深化教学方法与手段改革，鼓励教师制作高质量的多媒体课件，要求教师运用现代化教学手段，采用启发式、互动式等教学方式，提高教学效果。 ③积极开展双语教学。抓紧时间制定双语教学实施方案，购进原版教材，组织外语基础好的教师开展双语教学。④积极开展精品课程的建设，我们已经制定了激励办法，对评上院级、省级精品课程给予奖励和扶持。

　　5）教学管理问题。①加强教学管理队伍建设，努力建设一支结构合理、相对稳定、素质高、服务意识强的教学管理队伍，对现有教学管理人员进行培训，选拔学历高、能力强、懂教学的教师充实到教学管理队伍中。②加强教学质量监控，提高教学质量控制水平。进一步完善教学质量监控体系，制定和完善各主要教学环节的质量标准、各项评估及奖惩制度、各教学环节的评价制度等教学规章制度，并在各教学环节中严格执行，对违反教学规章制度的人和事要坚决处理，强调教学规章制度的严肃性，达到“以评促建、以评促改、以评促管”的目的，使教学管理规范化、科学化、制度化。

　　6）校风、教风、学风问题。针对我院校风、教风、学风存在的问题，要采取有力措施，重申和制订颁布加强校风、教风和学风建设的有关规定，采取党政工团齐抓共管的办法，严格学生管理，修订“学生综合素质测评方案”，突出学风和纪律的要求，继续开展优良学风班评比活动，调动学生学习的积极性。对教师评价要突出师德师风，继续开展优秀教师评选活动，树立爱岗敬业、师德高尚的优秀教师典型。

　　7）教学效果问题。①加强基本理论与基本技能训练，采取超常措施，提高评估应试学生的基本理论与基本技能水平。评估时接受理论测试的是02级本科学生，我们要引进国家考试题库，对02级本科学生进行针对性训练。②加强临床实践能力训练。评估时接受临床操作技能考核的是01级本科学生，要加强01级本科学生实习期间临床操作技能训练，提前接触临床，通过电化教学、实验室模拟训练等方式，增加学生训练机会。带教老师要一带一、手把手地教，提高应试学生临床操作技能水平。从而确保评估时学生基本理论与临床操作技能测试都取得理想成绩。

　　8）进一步明确我院的办学特色并不断丰富其内涵。“为农村办学，为基层服务”是我院一直坚持的办学方向，在全省和全国都有很大的影响。我们要继续坚持这一办学特色，形成我院的特色项目。深入开展农村和基层医疗卫生状况调查，了解农村和基层对医学人才的需求特点，在教学计划、课程内容安排上体现农村和基层的需要，积极争取参加“村村大学生”计划，举办在职乡村医生大专班，为提高我省乡村医疗卫生水平做出应有的贡献。

　　同志们，下一步我们需要解决的问题有硬件问题，也有软件问题，但相比之下，软件问题更突出，完成难度更大。硬件问题由学院统一规划，筹措资金，相关职能部门运作解决；而软件问题要求全院教职工，特别是各教学系部和广大一线教师要做艰苦细致的大量工作。也可以说，软件建设是关键，将决定评估的成败，我们必须确保软件建设全部达到A级标准。

　　同志们，评估是涉及学院方方面面的一项系统工程，是一场硬仗、苦仗，需要全院上下全方位的动员与参与。学院党政领导班子有决心、有信心与全院教职员工一道，打好这一关键性战役。希望全院师生员工高度重视，振奋精神，万众一心，团结一致，认真落实学院的工作部署，以饱满的热情和高昂的斗志投身到迎评促建的战役中去，以强烈的责任感和使命感扎扎实实完成迎评促建的任务，逆水行舟，不进则退，我们没有退路，相信在我们的共同努力下，一定能实现“保良争优”的奋斗目标！

　　谢谢大家！

　　20**年10月12日

篇4:大学教学水平评估迎评工作介绍主持稿

　　大学教学水平评估迎评工作介绍主持稿

　　时间：20**年1月20日

　　地点：z大学国际文化教育学院

　　主题：迎接国家教育部高校本科教学水平评估的一切前后期准备工作

　　接待人：z大学首席督学、前主管教学副校长z，z大学教务处处长z、副处长z，z大学评估中心z

　　z大学历史沿革 z大学的历史始于抗日战争时期，诞生在延安。1941年3月，中国抗日军政大学第三分校俄文队成立，1942年5月成立中央军委俄文学校，1944年成立延安外国语学校，1946年迁址至哈尔滨，更名为哈尔滨外国语专门学校，1956年更名为哈尔滨外国语学院，1958年以此为基础成立z省属综合性大学-----z大学。 z大学现有本科专业56个，硕士点36个，博士点3个，博士后流动站1个，省级重点学科17个，各类全日制在校生15000多人。

　　z大学首席督学、前主管教学副校长曹林教授是20**年黑大迎接教育部本科教学水平评估的主要负责人之一，他详尽地从以下四方面介绍了z大学迎评及评估的全过程和注意事项：黑大迎评的背景、迎评工作的关键在于领导高度重视、抓好迎评的七项关键工作、迎评中应妥善处理的四个关系。

　　一、z大学迎评的背景 三件大事对z大学的迎评工作产生重要影响，直接关系到z大学获得教育部本科教学水平评估的“优秀”结论。

　　1.z大学较早地开展了校内教学评估，为迎接教育部评估在教学质量、教学建设上打下了坚实基础

　　1）成立评估中心 1998年岁末，在全校精简机构的大背景下成立校评估中心，属处级单位，由校长直接分管，使教学评估的专门职能从教务处分离出来，从而使教学质量的保障体系更加完善。

　　2）组建评估督学团 评估中心成立后，组建了评估督学团，聘请20多名专职督学，100多名兼职督导员，其中多数为离退休资深教授和管理人员，也包括少数在职教授，分布于各院系每一专业，对于专业授课教师实施定期听课制。

　　3）评什么？怎么评？ 决定教学质量的三大要素：教师的主导作用；学生的主体作用；学与教的统一，关键在于管理。从教、学、管三方面要质量。 目前，z大学已形成了评教、评学、评管三方面有机联系的教学质量保障机制。其中评教已实施四年，评学、评管已试行一年。 评教结果必须和教师切身利益挂钩。评教结果的反馈必须十分慎重，评教的目的出于“帮”教师，而非“整”教师，在于以评促建。评估结果分为“A”、“B”、“C”三个等级，被评为“C”的教师，除扣除20%的期末奖金外，当年还不能申聘职称。试行评教的当年，抓了一些典型，对于全校师生震动极大，在校、院系二级的帮助之下，大多数教师的教学水平提高了一个层次，个别实在不能胜任教学工作的则调离教师岗位。 四年的教师评估，规范了教师的教学行为，并促使教师把主要精力投入到教学、科研之中。

　　2.z大学接受了国家教育部随机性水平评估的调研试点，为迎评在思想观念和实际操作上奠定了良好的基础 1999年3月，国家教育部在全国八所院校进行随机性水平评估的调研试点，z大学同意试点，欲借此东风暴露家底，寻找不足，促进建设。 1999年9月，评估专家组进校，更多的是对黑大的本科教学现状提出意见，找出差距，存在的问题令全校上下为之震动。同时，专家组还提出了许多建设性意见，为黑大明确了今后整改的方向和建设的任务。 3.近三年z大学综合改革与超常规跨越式发展的新成果，为评估展示了良好的局面与态势 1999年，国家教育部试评结束之后，黑大开始进行全方位的教学改革，产生了翻天覆地的变化。黑大以试评为契机，取得了改革与发展的新成果，从而为迎评作了良好的准备。

　　二、迎评工作的关键在于领导高度重视 领导，包括z省政府、省教育厅的领导，也包括z大学的校级领导及中层干部，而后者更是迎评成功的关键之关键。 z大学校长、党委书记把评估看作是黑大生存与发展的大局大势，认为这不仅仅是教学部门、教务处、教学主管校长的事，而应是全校人人关心评估，人人参与评估，人人为评估作贡献。 全校上下达成共识，形成了强大的凝聚力。大家都认识到，假如z大学的评估结论为“不合格”，黑大的发展将受到极大制约。在高等教育范围内，不仅形象不佳，而且没有了社会效益、经济效益，也没有了优秀生源。不仅本科受到影响，而且硕士、博士教育的发展也受到连带影响。校荣我荣，校耻我耻，荣辱与共。 领导的高度重视带来了同心同德、一心一意的局面。在校迎评领导小组中，校长、书记担任组长，副校长、副书记任副组长，各有分工，共同参与，为迎评工作的顺利开展营造了良好的氛围。

　　三、抓好迎评的七项关键工作

　　1.作好思想发动、组织动员工作 把校领导、中层干部、教师、学生的认识都统一到教育部的评估指标上。 z大学校长衣俊卿面向全体师生先后作了10余次动员报告。他从黑大未来的发展改革方针、评估成败与未来发展的关系等不同角度、不同侧面动员师生员工。 编辑、印发《迎评促建手册》，人手一册，设立专门网站，进行各种形式大奖赛，深入到师、生、后勤员工，启发每一个人的主人翁责任感。形成强大的凝聚力，产生荣辱与共的局面，从而使迎评工作有了新气象。

　　2.建立迎评组织，作到任务到人 成立各级迎评组织机构，按照教育部评估指标体系，进一步细化，分解任务到每一个人，各行其事，各负其责。 迎评指导思想：以教学工作为重点，全面推进各项工作。

　　3.建立迎评专家队伍，充分发挥专家的作用 迎评办下设专家组，可供随时调用，其中3位专家负责对迎评过程中的几个“关”： 1）把材料关 负责检查对国家教育部20个评估指标体系的理解、熟悉 2）把整改关 负责监督涉及方方面面职能部门的整改工作 3）把评估结论关 作阶段性结论，及时与领导小组成员进行沟通，了解迎评进程。 专家组的关键作用在于处理好迎评材料同评估指标体系之间的有机结合。

　　4.准确把握评估标准 组织专家确定评估指标支撑材料目录，认真领会观察点的内涵。 在材料准备过程中必须作到四方“一致”：自评报告、二级指标综述、观察点概述、支撑材料这四方面相符合、相一致。

　　5.下大力把迎评过程看作整改、建设过程来进行 z大学在此方面表现尤其突出。评估指标体系中的核心指标必须达标：硬件，以改善实验条件为重点；软件，以管理的科学化、规范化为目标；学风建设，以调整师生员工的精神状态为核心，人人爱黑大，参与黑大迎评，与黑大荣辱与共。 师生员工对迎评、整改的新局面产生信心，也是对不满意处的一种顺气。校长用网站收集师生意见，归纳，反馈，整改。

　　6.坚持二级评估，以院系评估为基础 首先，自下而上进行自评、复评、整改、验收。 而后，自上而下进行再评，严格按照教育部评估指标体系进行，从严要求，评估标准就高不就低。 学校一级，出台改革方案；院系一级，制订执行方案。各院系所采取的迎评措施各有特色，校长带领全体迎评工作人员到各院系实地参观，相互学习，共同进步。

　　7．为国家教育部评估专家组提供热情周到、高质量、高效率的服务 1）联络员精干，十分熟悉评估情况。 2）校长非常了解全局，对于专家提问对答如流，教务处处长全程陪同，随时回答专家提问。 3）准备二套材料：主要材料，支撑材料。 4）服务到位

　　四、迎评中应妥善处理的四个关系

　　1.教学工作与其它工作整改建设的关系

　　2.面上评建与重点推进的关系

　　3.硬件建设与软件建设的关系

　　4.经常性评估与迎评的关系 z大学总的迎评指导思想：评估是机遇，评估是动力。 z大学通过评估所产生的影响：全面推动了z大学的总体改革与发展。

　　五、花絮 z大学教务处处长吕其诚，在曹林教授介绍基本情况后，特别作了补充说明，其言辞幽默：评估是场战役，评估是场梦；成功了是经验，失败了是教训。 1．校情非常重要，自己的梦自己园； 2．全校广泛动员，众志成城； 3．整改建设超前进行； 4．教育部看学校的发展趋势，看学校的改革态势； 5．评估专家动态考察，静态分析，微观调研，宏观把握； 6．特色项目：人无我有，人有我强，人强我新。

篇5:C州一完小下期教学工作计划

　　州郴一完小20**年下期教学工作计划

　　一、指导思想

　　全面贯彻落实市区教育工作会议精神，着力加强教师专业能力锤炼，加强教学精细化管理，加强教学有效性研究，强化课程改革，提高学生的综合素质，坚持特色办学，统筹推进重点工作，全面提升办学效能，办好人民满意的教育。

　　二、具体工作和措施

　　（一）精细常规管理，推动内涵发展。

　　1、坚定不移地执行课程计划。学校在现有的学校资源基础上严格按要求开齐课程、开足课时。学校教导处每天安排人员不定时进行督查，并做好督导记录，教师不得私自调课、占课、缺课。

　　2、狠抓常规教学的落实。围绕提高课堂教学有效性，加强教学流程的科学化管理、精细化管理、长效化管理，严格按照《州郴市中小学教学常规实施细则》备课、上课、批改作业、辅导学生，进行考试评价。及时制定好计划，全面落实“严，细，实，恒”的管理要求；成立“学校教学常规检查小组”，落实“一月一查一报”，“教学常规先进个人评选”的制度。

　　3、坚持落实“三项制度”。一是学校领导巡课制度，要不定期经常性地组织巡课，落实教师按课程表上课。二是课堂教学评价制度，学校领导、教学管理人员的听课要达到规定节数，并对教师的课堂教学情况及时地进行交流与反馈。三是随堂听课制度，提倡学校领导、教学管理人员推门听课，教师之间相互随堂听课。

　　4、认真做好期末质量监测的情况分析，发扬成绩，查找问题，对薄弱学科加强跟踪督查工作，帮助他们找差距，求进步。

　　5、抓好两头，促进各年级均衡发展。作为起始年级的一年级，我们要高度重视。从发展的角度讲，有好多良好的行为习惯、学习习惯需要在一年级培养；抓好毕业班复习迎考工作，提高毕业考试的优秀率和及格率，争取向高一级学校输送更多的优秀毕业生。

　　6、坚持做好“校级骨干教师评选”和“青蓝工程”，发挥骨干教师的传帮带作用，骨干教师有义务协助学校做好传帮带工作，促进教师队伍的整体提高。师徒之间开展备课、听课、评课或只是教育教学内容的交流等活动。

　　7、建立各学科“名师网络教研工作室”。以网络平台为主要依托，以校级名师、骨干教师为引领，以学科为纽带，通过开展系列行之有效的教育教学理论和实践研究，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支有成就、有影响的高层次教师团队。

　　8、加强图书室、实验室管理工作。要按照有关要求，保证各项管理制度的落实，使管理工作规范化、科学化；要积极创造条件，向学生开放图书室、实验室，提高仪器设备的使用效益，提高学生的实验技能和动手能力，增长学生的见识，开阔学生的视野。

　　9、加强学籍档案的规范管理。严格按《z省中小学生学籍管理实施细则》的要求做好转入、转出和休学、复学工作，做到学籍档案齐全规范。严格搞好保学控辍工作，保证辍学率为0。

　　（二）立足校本教研，提高教学实效。

　　1、认真开展好校本培训活动，认真开展好每两周一次的业务学习活动。坚持学校集中学习与组内自主学习相结合，教研组要制订好教研活动计划，切实安排好教师的业务学习和教研活动的内容或主题，每次活动要有记载，期末由教研组长写好教研活动总结交教导处。

　　2、创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。凡外出学习的教师结合所学的内容回校后要撰写一篇高质量的学习体会或执教一堂汇报课。

　　3、开展教学督导随堂听课活动：通过随堂听课、互动交流等方式，深化常态课的课堂教学研究，对部分教师实行跟踪式听课，帮助其快速成长。

　　4、结合我校实际，以学生发展为本，积极推进校本课程教材开发：针对体育学科无教材，开发1-6年级体育教学纲要，学期末学校还将开展大课间广播体操、徒手操验收活动，提高学科教学的有效性，构建操作性、实用性强的具有学校特色的校本课程体系。

　　5．继续扎实开展课题研究活动。由教研室组织，全面开展省、市级课题研究，鼓励教师积极参加课题实验。特别要严格规范课题研究制度，按照实施方案的要求，调整各课题的进程，及时在课题组展开讨论、论证、总结，不断完善，并将收集的资料整理成册，为今年的结题工作做好充分的准备。

　　6、积极组织教师参加省、市、区各学科的教学比武、论文、课件制作等比赛活动，在参加各种活动的过程中有所收获，不断得到提高。

　　7、认真开展z省教育信息化建设试点学校工作。学校已经新建立了门户网站z，全体师生要积极参与建设，积极开展各项应用研究工作，上传资料，完善各栏目，建立一个能够完成学校使命、具有学校特色的校园门户网站，为教师、家长、学生互动搭建交流的平台。

　　8、开展各组教研课、新调入教师亮相课、同课异构、推门听课等各种有效的课堂教学活动，同时结合年终的教学年会，强化课程改革，提升课堂教学有效性。

　　（三）开展特色活动，提高学生综合素质。

　　1、开展科技月活动，激发学生的探索欲望，培养调查研究能力。

　　2、做好一年级学生汉语拼音验收工作，及时了解学生的学情。

　　3、加强学校体艺工作。每天坚持做好“两操”（即课间操和眼保健操），积极开展大课间活动，保证学生每天有一小时的体育锻炼时间（含体育课）。组织好秋季学生运动会。

　　4、继续开展学生各种兴趣小组活动，要求每位辅导教师课前备好课，并做好记载，开展各种形式的成果展。

　　5、积极组织学生参加各级各类竞赛活动，并争取在诸方面获得丰硕成果。

　　6、举办校园英语节，以一系列丰富多彩的英语活动为载体，激发学生学习的兴趣，营造良好的英语学习氛围。

　　三、活动安排

　　见附表