龙尾镇中心小学教师课堂教学常规要求

篇2:海东小学教学常规工作要求

　　海东小学教学常规工作要求

　　一、作业布置的要求。

　　(1)作业设计紧扣目标，坡度适当、形式多样，有利于理解、巩固所学知识，有利于提高语言文字能力、发展智力，有利于激发学习兴趣。

　　(2)课内作业明确，时间充分，大部分在课内完成，课外作业的数量和难度适当。一年级一般不留回家作业；二、三年级不超过半小时；四至六年级不超过45分钟。

　　二、作业格式和批改要求：

　　(1)作业规范，格式统一，用笔统一，墨水统一，簿本统一。

　　(2)批改及时、仔细，正确无误，并做必要的记录和分析，反馈及时。

　　(3)教师批改用等级进行评定，并写上批改日期，优秀作业可以打上五角星、红旗、笑脸之类的以示鼓励。学生作业有错误，教师应在作业的左下角写上“订正”，（主要指练习本）订正的作业也要及时批改。

　　(4)语文：

　　横格作业本：作业时先写上日期、课题。课题写在中间，作业内容的“顺序号”写在大格子上，回答问题的“答”字写在大格子上。两次作业之间空四行。做错的作业就订正在这次作业的后面。教师就在空着的四行中批改，打上成绩和批改日期。

　　作文本：作文本第一页为目录，记载分数用，作文题目写在第一行，空四个格。每小节开头空两个格子，标点符号占-个格子，点在格子左下方。书写要清晰，有错误要及时订正，全部订正后再打等第，4-6年级一律用钢笔。

　　批改要求：

　　①听写本要抓订正，要求订正在每次听写之后。不要在另用本子。

　　②每学期教材规定的大作文要详批，学生作文中的错别字、病句要圈出，师生使用相同的修改符号(修改符号见另页)，订正后老师要批阅。

　　(5)数学：

　　1、横格作业本：每次作业的第一行写上书上题目的页码和作业日期。格子写上作业的“顺序号”和应用题的“答”。算式和算式之间空一行。做错的习题就在本次作业的后面订正，一至三年级可订正在原处，每次作业和上次作业之间空五行，教师的批改就在这五行中。

　　2、与教材配套的作业本，书写要清晰，有错误要及时订正，全部正确后再打等第，一律用铅笔完成，错误可订正在原处。

　　运算符号及等号必须写得规范。

　　竖式上的横线要用尺子画。

　　提倡对学有余力的学生布置聪明题、思考题。

　　作业批改符号

　　语文

　　符号 符号意义 符号位置

　　错别字 加在字的右旁

　　字句脱落 加在遗漏的上方

　　~~？ 意义不明 加在句子的下方

　　\.../ 意义不完整 加在句子的末尾

　　字句应颠倒 围绕句子的两旁

　　删去部分字 加在字上

　　删去重用 加在字的下方

　　填写应改正的字 加在行的右边空处

　　用词得当，思维性强，句子优美 加在词或句子的下方

　　删去多余或重复的语句 加在字上

　　数学

　　符号 符号意义 符号位置

　　全对 加在答案的后面

　　全错 加在答案的后面

　　？ 少做题目或少掉得数等 加在答案的后面

　　~~~ 抄错题目或弄错运算等 加在错误处的下面

　　错的订正对了 加在“”上

　　作业批改考核细则（综合）

　　（初稿）

　　学科 内容 检查人员

　　美术 抽组询问教学内容，检查本月作品的数量，抽4人当场作画。

　　体育 抽组询问教学内容，测查技能掌握情况

　　音乐 抽组询问教学内容，抽查所教曲目，乐理知识

　　常识 抽组询问教学内容，抽查动手实验能力

　　英语 抽组询问教学内容，朗读单词、课文

　　备课考核细则

　　内容 考核办法 等级

　　1、有全课总目标及分课时目标，目标具体，切实可行 4个要点全达为A，依次递减。

　　2、过程清楚，环节合理 达到为A，依次递减。

　　3、用标出教学重难点，并有解决的具体措施：语文要求有具体的指导方法和解答；数学要求有指导学生的具体解题思路；其他学科要写清楚突破重难点的具体方法。（体育、美术教案必须画出必要的队列、游戏、动作过程和基本构图。） 达到为A，未达为D。

　　4、参考教案集萃备课，要融入自己的思考加以创新用标出。 达到为A，未达为D。

　　5、每月至少有一课时独立设计，用标出。 达到为A，未达为D。

　　6、40周岁以下每课时有课后反馈，40周岁以上适当有反馈，反馈要及时，有针对性。 达到为A，未达为D。

　　7、超前一周备课。 达到为A，未达为D。

　　总评 7项全达为A等，达6项为B等，达5项为C等。（第3条未达总评为D等）

　　作业批改考核细则（语文、数学）

　　内容 说明 考核办法 等级

　　1、作业本及时收齐上交。 按规定的检查时间上交作业。 全交为A，少交2本为B，少交3本以上为C。

　　2、书写端正

　　1、簿面整洁，无涂改现象。

　　2、沿横线格下线写，不出格。

　　3、笔画清楚，结构端正。

　　全达为合格。（指个人）

　　班级合格率97%为A，94%为6，90%为C。

　　3、格式规范

　　1、用笔统一。

　　2、两次作业之间空四行。

　　3、语文作业先写上日期、课题，再写上每道题的标题：作文本第-页为目录，题目居中，另起一页写下一篇。4、数学作业先写上日期、练习几、题号；运算符号及等号必须规范；竖式上的横线用尺子画。

　　全达为合格。

　　班级合格率97%为A，94%为6，90%为C。

　　4、学生有良好的订正习惯，教师能及时批改。

　　1、教师在作业的左下角写上‘订正”两字。2、作业须当天订正，当天批改。

　　班级订正率97%为A，94%为B，90%为C。

　　5、教师批改书写工整，使用规范符号，采用等级制，并写明日期。（每次作文批改至少有一半学生有眉批、总批。）

　　要求见附录。

　　四个要求全达为A，依次递减。

　　总评

　　总评五项为A总评为一等，依次递减。

篇3:实验中学教学常规要求

　　实验中学教学常规要求

　　一、计划

　　1、教学计划是全期教学工作的总纲。学期初，教师要认真钻研《课程标准》和教材，了解学生思想与学习状况，制定切实可行的教学计划，保障全期教学任务的完成和教学目标的实现。

　　2、教学计划要具备以下内容：教学指导思想、学生情况分析、教学目标、主要教学措施、教学科研活动与教学进度安排等。关于学生情况分析，主要包括对上学期学生的考试和考查结果分析，对日常观察、调查的记录分析，对学生学习动机、态度、方法、能力与知识基础的分析。通过这些分析，划分出“学有余力”、“学有困难”的学生，列出“辅差”名单。主要教学措施应具有有效性和可操作性，有利于大面积提高教学质量，有利于减轻学生课外学业负担。教学进度安排包括周次、起止月日、课题或教学内容、课时、执行及调节情况。

　　3、学期计划应一式两份，一份交教务处入档备查，一份自留，装订在备课本前面，以便按计划施教。

　　二、备课

　　4、备课是教学工作的主要环节之一，备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要手段，不备课、未写好教案不得进课堂。教师要逐步做到电脑备课，这对查阅参考资料、对教案的修改、对下学年的教学都有好处。

　　5、备课的依据是课程标准和教材，此外也要参考《教学参考书》以及其他有关资料，还应了解学生情况。备课中要做到四个必备：①备学生。②备教法、学法。③备检测与评价。④备教学手段、教具和学具。

　　6、个人备课与集体备课相结合。在集体备课中,主要研究的是重点、难点的确定与突破,学生基础知识和基本技能的培养,教材的教法和学法，在集体讨论的基础上，可由个人执笔撰写教案，备课组成员共享。

　　7、认真编写教案。教案原则上按课时撰写，一课一案。教案的基本内容是：①课题；②教学目的（含知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）；③重点、难点；④教学方法，教具准备；⑤教材分析；⑥教学过程；备课主要是备教学过程而不仅仅是备知识；⑦作业内容（含课堂练习、课外作业）；⑧板书设计（突出重点、简明扼要、书写规范）。

　　8、提倡教师写教学后记和教学反思。（1\3以上的教案必须要有教学后记）

　　三、上课

　　9、课堂教学是教学过程的中心环节，是实施素质教育的主渠道，教师要优化课堂教学结构，采用多媒体辅助教学和电化教学，改进教学方法，打造精品课堂，探究负担轻，质量高的课堂教学模式，全面提高教学质量。

　　10、做好上课前的准备工作，温习教案，理清思路，准备好教具和辅助用品。

　　11、每一堂课应达到下列要求：①目的明确；②讲授正确；③重点突出；④难点突破；⑤指导学法，学生参与；⑥讲练结合；⑦提高效率；⑧科学安排课堂教学各部分时间。

　　12、课堂上教师举止文明，穿着大方，仪表端庄，严格执行教师道德行为规范。

　　13、教师必须维持课堂纪律，认真组织教学，除非特殊情况不得随意停学生课，不得让学生整堂罚站，正点上课不迟到，按时下课不拖堂。

　　14、坚持启发式，废止注入式。克服满堂灌、照本宣科等现象。课堂教学的主旨是突出研究方法，重研究过程，让学生自己得出结论。讲授的语言做到精炼、明白、生动、流畅、使用普通话。板书条理清晰，板书板画工整美观，尽量采用现代化教学手段。

　　15、加强练习。习题要精心选择和设计，既要有模仿练习，又应有变式训练和综合训练，有实验（实习）的科目要加强对学生实验（实习）操作的练习。

　　16、公开课制度。学校教师每学期至少上1堂公开课，毕业生试用期教师每学期上公开课不少于3堂。

　　四、作业的布置与批改

　　17、布置与批改作业有复习、巩固、内化、评价、反馈等功能。凡属教学计划开设的文化课，都要精选习题，适量布置课外作业。

　　18、对学生的作业，要求规范，工整，整洁。不要以做作业作为惩罚学生的手段，更不得以罚抄作为惩罚学生的手段。

　　19、书面作业要及时、认真批改，作出恰当评价，批改后写明批改日期。批改要统一符号，批语要中肯，有鼓励作用，有启发性，批改后的作业要及时发给学生。

　　⑴各科课外作业时间规定：语、数、外等科目每科每天不得超过30分钟，物理、化学科等科目每科每天不得超过20分钟；其它学科每周布置一次作业，每次不超过30分钟，每天各科作业总量不得超过90分钟。(语、外每篇课文一次作业，数学每课一练，政治、历史、地理、生物以达标练习为主，不再另外布置)。

　　⑵作业布置批改的基本要求：语、数、外每课一次，全期6篇作文，全批全改。理、化每周批改两次。史、地、生、政等每月批改不少于一次。

　　20、教师批改作业时应作好摘记，从中获得反馈信息。特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。

　　五、听课

　　21、鼓励教师相互听课，相互学习。教师听课要认真做好听课笔记，并撰写听课体会和评价，评课必须实事求是，评课情况不得在学生中传播。听课者对被听课者的教学长处应予肯定、发扬；被听课者对评课者提出的意见应耐心听取；对学术问题应进行探讨，遵循百花齐放、百家争鸣的方针。

　　22、学校实行推门听课制度，任何教师不得拒绝他人听课。

　　23、校级领导、中层干部、年级组长、教研组长一学期至少听20节课，每月不少于4节；教师互相听课，毕业生试用期教师听课每学期不少于40节，每月不少于8节，其他教师每学期不少于10节，每月不少于2节。

　　五、辅导

　　24、课外辅导是课堂教学的延伸和补充，是激发兴趣，发展个性的重要途径。辅导要贯彻因材施教的原则，积极开展群体辅导和个体辅导。

　　25、辅导要有计划、有目标。其形式有专题讲座、兴趣小组、开展各种课外活动、出辅导刊、疑难解答等。教师进行家访也是一种有效的辅导方式。注重加强对学习有困难的学生的个别辅导。

　　六、考试、考查、评价

　　26、考试、考查是教学质量评估的重要手段，是教学信息反馈的重要方式。考查包括课堂提问、随堂测验、作业检查、单元小测、学生的课堂活动情况。考试包括期中、期末考试。考查所进行的是以诊断为目的的形成性（达标）测试，并视测试结果采取教学调节、补救措施，以促成全体学生达标。要严格控制考查次数和时量，把握好试题难度。期中、期末考试要严密组织命题制卷，教师命题时要使用双向细目表。考试内容均以课程标准、教材为依据，注重“双基”，体现能力，覆盖面80%以上，注意学科重点内容和非重点内容的比例分配，难度在0.8-0.9，不出偏题、怪题。按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。

　　27、每次考试组考要严密。考风正，防止舞弊现象，杜绝弄虚作假。对违纪舞弊行为要严肃处理。要及时组织评卷，做好评分和质量分析，并成文备案。书面质量分析一般应包括①考试概况；②试卷分析；③成功经验及改进教学的措施等。考试后要进行试卷讲评。

　　七、总结

　　28、每学期结束要写好学期教学工作总结，开展了教改专题实验的要写好实验阶段性小结或实验报告。