鲍徐中心小学常规检查细则

篇2:实验学校珠明校区一日常规检查细则

　　实验学校珠明校区一日常规检查细则

　　为维护我校的校园环境，创设优美的育人氛围，督导广大学生的在校行为、养成习惯，现制定此检查细则，各中队的班级管理一律以此为依据，务必严格执行。

　　一、检查人员：以值日教师为中心的少先队学生干部值日组

　　二、检查对象：以班级为单位的全体在校学生

　　三、检查内容、要求及扣分标准：

　　（一）学生个人

　　1、学生在校期间一律佩带红领巾，不得随意取下，早晨早操、中午检查时不戴每人扣0.5分。（放在衣袋里的一律视为不戴）

　　2、学生做眼保健操时间必须做眼操，要求闭眼认真做，检查中如有不闭眼或不做的每人扣0.5分。

　　3、课间操时间进退场队伍整齐，违者扣0.5－1分。不及时进场的扣1-5份，做操马虎或不做的，每人扣0.5分，并留下重做。

　　4、学生不得将零食带进校园，违者扣0.5分。

　　（二）班集体

　　A、室内卫生：各教室内卫生要求整洁、美观。

　　1、讲台内外要求收拾整齐，擦洗干净，不整洁，有灰尘的每次扣0.5分。

　　2、卫生角清洁、劳动工具排放整齐，有一件不整齐的扣0.5分；垃圾及时清理，检查时如有过多垃圾的每次扣0.5分。

　　3、门、窗擦洗干净，检查时如有明显灰尘的扣0.5分。

　　4、黑板槽要及时清理。早晨、中午检查时发现没有清理的每次扣0.5分。

　　5、室内墙壁保持清洁，如有墨水污点等，每次0.5分；地面做到没有纸片，（包括透明胶带等）违者每次扣0.5分。

　　6、教室内所有课桌，前后、左右排放整齐，如有杂乱情节扣0.5－1分。

　　7、中午12：30之后，教室内不安静的，如追逐打闹、大声喧哗的，最少扣0.5分。

　　8、放学后关闭班级的所有带电设备，关锁好门窗，发现违反一次扣0.5分。

　　B、室外卫生：各班级按划分的责任包干区履行义务。

　　1、楼道打扫要求先洒水后打扫，且墙壁要求擦洗，做到无污点，检查中出现问题的，每次扣0.5分。

　　2、室外瓷砖、水泥地面的包干区要求没有纸片、杂质，早晨7:30检查，有不符合要求的每次扣0.5分。

　　（三）养成习惯方面

　　学生在校应时刻遵守《小学生日常行为规范》，凡违反常规的现象，一律在常规检查的扣分范围之内。

　　1、在校园垃圾要主动放入垃圾箱，随意抛扔垃圾的每人每次扣0.5分。

　　2、在校内破坏花草或其它公共财务，每人扣0.5分，并赔偿。

　　3、周末学生未经老师允许不得随意进入校园玩耍，违者每人扣0.5分。

　　（四）班队活动检查

　　1、各中队活动，每逢双周开展，随时能够接受检查。

　　2、检查中要能够出示节目单（或串讲词）。

　　3、整个中队活动要能够体现出教师指导的成份。

　　4、班务手册要有完整的活动记录（或班务记录）。

　　5、每班每学期必须开展一次质量较高的中队活动观摩课。

　　注：对于敷衍的班级将实行扣分制，1－3分不等。

　　常规细则一经使用，即学期检查工作就以此为依据，实行奖惩制度，评定月度、学期文明班级，希各中队严格对照，认真执行。

　　另外，为表扬学生在校的优良行为，如拾金不昧、助人为乐，在常规检查中也设奖励、加分制度，每次加0.5－1分。

　　实验学校珠明校区少先队大队部

篇3:南门小学教学管理常规实施细则

　　随着新课程改革不断引向深入，我们的教育理念已发生了质的变化。学校的教学管理工作也应与新形式、新课程同步，制定相应的规范的管理制度，把教学常规真正落到实处，全面提高教育教学质量，以保证我们的教学工作能合乎规范、高效有序地运行。

　　根据《合肥市庐阳区中小学教学管理常规实施意见》的精神，并结合我校实际，特制定《门南小学教学管理常规实施细则》暂行规定。

　　一、加强学习

　　为人之师须身正学高，因此必须加强学习。首先要认真学习"20**"重要思想、法律以及相关法规政策，树立正确的人生观和价值观，有终身热爱教育、乐于奉献的精神，教书育人，为人师表；其次要认真学习专业理论知识、教育教学专着和教育心理学，不断更新教育理念，提高教育、教学业务水平。

　　每学期至少读一本书，学习形式以自学为主，学校给每个教师一个摘抄本，可以做摘抄、剪贴、写心得，也可以在书上直接圈划。学校开辟网上读书交流并定期召开读书经验交流会。

　　二、制定教学计划

　　每学期第一周内，同年级、同学科使用同一教材的教师，必须在分析上学年或上学期教与学的基本情况和本学期的教育对象与教材的基本特点的基础上制订出本学期本学科教学活动统一的总体计划，交教务处备案。

　　计划必须有以下内容：

　　1、体现新课程对本年级的要求；

　　2、对教材的基本分析；

　　3、能体现本校办学特色或指导思想；

　　4、开展第二课堂的主要内容与形式以及组织安排；

　　5、教学进程及预期达到的目标。

　　三、备课

　　1、认真学习课程标准，全面熟悉教科书、教师教学用书和相关资料，严格按照国家或省级教育行政部门颁布的课程计划与要求进行备课。

　　2、积极参加集体备课，提倡同伴互助，团队合作的合作精神，充分发挥集体智慧，力争把问题考虑的细致全面，学科年级备课组要坚持每周一次集体备课。

　　3、备课必须做到"四备"，即：一备课程标准；二备教材，正确选择课程资源，合理组织教材；三备教法，做好探究、交流活动的组织，培养学生的"四种能力"；四备学生，关注学生的已有体验和所处的环境，并将学法指导列入备课中。

　　4、认真撰写教学设计，教学设计内容包括教学内容、组织形式、教学目标、重难点、学习资源、教学流程、教学活动等，也可根据实际教学情况，写出教学反思或教学后记。

　　5、提倡写电子教案，在备课组合作的基础上形成共性教案，实施资源共享，并在教学实践中形成符合每班实际的体现自己教学风格的个性化教案。

　　5、演示实验、体现辅助教具和电化教学等也属于备课范围。

　　四、上课

　　课堂教学是实现教学目标的关键，是提高教学质量的主要环节。课堂教学要遵循贯彻正确的教学指导思想，运用新课程理念认真组织好课堂教学，完成教学任务，实现教学目标。

　　1、课前必须重温教学设计，做好上课的充分准备，关闭手机，调整好精神状态，带足、带齐必要的教具和相关资料。上课铃响进教室，不迟到、不早退，中途不得离开教室,不提早下课。不准课中叫学生出课堂为教师提取教学用品。

　　2、进入课堂，衣着要整洁大方，仪表端庄，教态自然，感情真挚，课堂气氛融洽。实施教学，要讲普通话，讲究语言艺术，板书、板画要求美观，字体规范、工整，大小适宜。无特殊情况，教师一律站立讲课。

　　3、教学目标明确，重难点突出，紧扣主体，层次清楚，注意授课内容的思想性、知识性和科学性，严禁出现知识性、科学性错误。

　　4、实施分层教学和分层指导，使不同类型的学生各有收获，挤干课堂水份，提高课堂教学效益。

　　5、上课合理安排时间，把握好上课节奏，注意教学流程，提高课堂教学效率，保证教学质量。不拖堂，加强课堂教学的计划性，下课铃响后，应马上结束讲课，不侵占学生的课间休息时间。

　　6、教师应积极运用各种现代化教学手段，以加强教学的直观性，强化教学效果，每学期完成电教课16节。重视使用直观教具，演示实验，分组实验开出率达100%。

　　7、运用灵活多样的教学方式，注重培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。课堂教学应是师生交流、积极互动、共同发展的过程。

　　8、课堂上应充分调动学生的积极性，以赞赏和鼓励的语言平等对待每一位学生，以真挚的情感关爱每一位学生，不讽刺挖苦，不以任何形式体罚或变相体罚学生。

　　9、上体育课和实验课要按照操作规程，注意安全教育。

　　10、课后要认真总结教学得失，诚恳听取学生及家长的反馈意见做好补缺补差工作。

　　五、作业

　　作业练习是学生运用知识、锻炼能力的实践活动；是使学生牢固掌握教学的知识、提高技能的必经途径。作业批改则是教师检查教学效果，了解学生学习情况，及时反馈信息的常规形式；是补缺查漏、不断改进教学的重要依据。因此，作业练习要精心设计，按时批改，及时反馈。

　　1、作业练习要与新课同步，教师要根据课程要求，精心设计。难易分量适当，严格按照上级教育主管部门关于"减负"的要求，切实减轻学生学业负担。作业练习形式不拘一格，既有书面练习，也有实践活动；作业要长短结合，分层要求。重视信息技术的运用，培养获取相关知识的能力。

　　2、作业要求教师亲自批改，书面作业批阅要规范，做到"及时、细致、讲评"，以便及时纠正存在的问题，必要时应进行面批和个别辅导。作业的批改一律用红笔，书写要工整，批语要严肃通顺，批改要有鲜明、统一的符号，批改后注明批改日期，做到二次批改。

　　3、作文训练每学期6~8篇，全批全改。批语以赞赏和鼓励的语言为主，以激发学生的写作热情。另外，应鼓励学生多写观察日记或感想随笔等，培养学生勤于观察、勤于思考、勤于动笔的好习惯。

　　六、质量检测

　　质量检测，是教学信息反馈的主要途径之一，是检查教学效果、调整教学计划、改进教学发放的主要依据。所以，质量检测应规范操作，严密组织。

　　1、质量检测力求做到"五要"：一要控制次数，二要保证质量，三要规范操作，四要端正考风，五要公平公正。

　　2、质量检测必须依据各学科课程标准，以课本为本，但不拘泥于课本，其内容应体现基础教育课程改革方向。命题要在全面检查学生基础知识和基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识进行分析、解决实际问题的能力的考察，能反映出课程标准中对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的基本要求，并根据学科特点，不断探索检测的内容和形式。

　　3、语文、数学、外语学科每学期期末学校组织教学质量检测，检测的成绩采取等级评定，以"A、B、C、D"进行评定。

　　4、批阅试卷后进行质量分析，找出薄弱环节，注重整体提高率，用发展的眼光客观地进行评估，教务处将分析评估意见存入教师业务档案。

　　七、课外活动

　　课外活动是课堂教学的辅助形式，是全面提高学生综合素质的重要组成部分。活动根据学校、学生的实际情况选取内容、确定方法。通过活动课激发学生对学习的热爱，对知识的渴求。

　　1、遵照上级教育主管部门下达的课时计划，根据学校的具体情况及办学特色，全面落实学科实践活动，积极开辟第二课堂。

　　2、制定学科活动计划，合理安排活动时间，确定活动内容，并根据各学科兴趣小组、特长培养的需要，适时调整，灵活把握。

　　3、课外活动应有专人负责，各学科兴趣小组以及特长生培养，应配有专业指导教师，并且要组织严密，工作到位，注重实效，全面提高学生的综合素质。

　　4、指导教师应按课堂教学要求，认真备课，精心指导，并及时填写活动课情况登记表，学期结束写出书面总结。学校采取普查和抽查相结合的方式，指导教师自行申报活动成果展示方式。

　　八、教研活动

　　"教学即教研，教研即教学"，教研与教学密不可分，积极开展教研活动，并以教科研为龙头，促进课改工作深入推进。

　　1、定期开展教研活动，教务处每学期组织一次全校性的"教学活动"，做到全员参与，形成合力。经验丰富的中老年教师上示范课，青年教师、骨干教师上研讨课，提倡各年级组、各教研组经常性地开展研讨活动，并作如实记录，写出总结。

　　2、坚持听课制度，每学期每位任课教师听课不少于20节，并认真填写"听课记录表"，学期结束由教务处对听课节数做统计，以实际听课数为准。

　　3、积极开发、申报教科研项目或研究课题，成立教科研小组，专人负责，专项研究，并按照操作程序，保证科研质量。每月的第三周为课题研讨会。

　　4、开辟"教师论坛"，启动"创意工作室"，继续开展"校本教研日活动"。

　　九、教学检查

　　教学检查是教学管理过程中的重要环节，对于加强教学管理，全面贯彻教育方针，落实教学计划，提高教学质量都具有极其重要的作用。

　　1、教学检查由教务部门按照计划组织实施，检查采取定期和不定期抽查的形式。一学期至少检查两次，检查内容包括教学计划、备课和教案、课堂教学、教学进度、作业练习、学生评教、教研活动、教研课题、教学质量、教学总结等。

　　2、检查人员认真填写教学检查记录，如实记录检查过程及结果，真诚写出评价或改进意见，并形成书面总结。

　　3、及时反馈检查结果，反馈采取集体反馈和单个交流相结合的形式。充分肯定成绩同时指出不足，以发展的眼光看待老师，帮助其改正，以达到真正意义上的检查目的。

篇4:江都市实验小学教学常规管理细则

　　第一章总则

　　一、教学工作是学校的中心工作，教学常规管理是学校各项管理的重要环节，是全面实施新课程，促进学生全面发展的根本保证。因此必须建立健全学校各项教学管理制度

　　二、教学常规管理由校长全面负责，教导处、教科处、技术装备处、总务处等部门协同运作。主要由教导处、年级组以及学科教研组（备课组）分级管理、分工负责，按教学"六认真"要求，优化教学过程管理，科学安排教学活动，定期对全校的教学质量进行专题分析研讨，制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施和办法，并建立健全教学管理资料台帐。

　　三、根据《扬州市小学教学工作基本要求（试行)》《都江市中小学教学常规基本要求》和《都江市中小学质量评估方案》制订本细则，以推动我校教学工作正常有序的运转。

　　第二章计划

　　学期初，各部门、各备课组及任课教师必须制定下列有关教育教学方面的计划：

　　1．学校工作计划；

　　2．教导工作计划；

　　3．教科研工作计划；

　　4．技术装备工作计划；

　　5．总务工作计划；

　　6．少先队大队工作计划；

　　7．教研组（或备课组）活动计划；

　　8．班务工作计划；

　　9．后进生辅导工作计划（含随班就读学生个别化教育计划）；

　　10．各科教学计划；

　　11．综合性活动课程计划。

　　以上1--9项计划内容一般包括：

　　①现状简介；

　　②指导思想；

　　③工作目标；

　　④具体措施；

　　⑤时间安排。

　　第10项教学计划内容一般包括：

　　①学生学习情况简析；

　　②教学目的要求；

　　③双基重点、难点；

　　④能力培养侧重点；

　　⑤具体措施；

　　⑥教学时间；

　　⑦教学进度。

　　第11项综合性活动课程计划可采用表格式，主要写清楚活动内容、目的要求、形式、时间、进度。其中，渗透毒品教育和渗透环境教育体现在思品、班队会活动中，渗透毒品教育是五六两个年级，每学期1次；渗透环境教育是各年级，每学期2次；渗透健康教育体现在每个学科中，各年级每学期8次。

　　各科计划按用黑色笔，按表格规范填写，项目、栏目要齐全。主学科（语数外）的计划于正式开学前完成并上交，其它各项计划于开学的第一周内完成并上交。平时经常检查对照，以保证实施，期末撰写相应的工作总结并及时归档。

　　第三章有关表、簿的管理

　　一、学校必须具备的有关表、簿：

　　（一）校长室：

　　1．教职员工一览表；

　　2．校务会议录；

　　3．领导班子会议录；

　　4．教职工周前会会议记录；

　　5．学校日志；

　　6．值日护导安排表；

　　7．教师考勤考绩记载簿；

　　（二）教导处必须具备：

　　1．教师课务分工表；

　　2．课程总表；

　　3．作息时间表；

　　4．体育活动安排表；

　　5．教师外出学习情况记载表；

　　6．教师代课安排记录；

　　7．教师考勤考绩记载簿；

　　8．各科教研、备课组活动记录；

　　9．备课与作业检查记录；

　　10．随班就读资料；

　　11．学困生辅导资料。

　　（三）教科处必须具备：

　　1．总课题研究组会议录；

　　2．各课题组会议录；

　　3．课题研究情况记载簿；

　　4．校本教研活动记录；

　　5．教师培训记录。

　　（四）技术装备处必须具备：

　　1．多媒体系统管理与维护记录；

　　2．课程资源目录表；

　　3．资源及器材使用记录；

　　4．教师技术培训记录。

　　（五）总务处必须具备：

　　1．总务处会议记录；

　　2．学校平面图和卫生区轮值表；

　　3．环境与卫生检查记载表；

　　4．教学用品管理记录；

　　5．教辅材料管理记录。

　　（六）大队部：

　　1．升旗日志（每周一必须举行升旗仪式）；

　　2．大队部会议记录；

　　3．少先队干部轮值表；

　　4．少先队员花名册；

　　8．活动记载簿；

　　6．广播日记（附稿件）；

　　7．电视台日记（附节目单）；

　　8．学生常规检查记录。

　　（七）班级必须具备下列表簿：：

　　1．课程表；

　　2．作息时间表；

　　3．卫生值日表；

　　4．体育活动安排表；

　　5．学生点名簿；

　　6．班级日志；

　　7．多媒体使用记录；

　　8．辅导员（班主任）工作手册。

　　二、要求：

　　1．各部门表簿必须齐全，按要求如实填写，并由专人收集归档。

　　2．班级表簿张贴（或悬挂）在固定的位置上，必须保持表簿内容与实际情况的一致性。

　　3．另外，学校因地制宜开辟“学生园地”，班级创建特色文化专栏，定期更换内容，营造文化育人氛围，彰显校园文化内涵，加强校风、教风、学风建设，为实施新课程教学服务，努力形成办学特色，提高学校办学品位。

　　第四章备课

　　一、严格执行《课程计划》，《课程计划》是教学工作的重要依据，全体教师必须严格执行，不得随意改动。

　　二、备课范围：凡《课程计划》中规定开设的学科课程和活动课程，上课前都要认真备课。所有学科备课总量要足，要按教学内容写好每一课时的教学案。

　　三、备课要求：

　　１、学科课程的备课，要有专用的备课笔记本，不主张采用电子备课。个别坚持电子备课的，要保证绝对原创，教后记部分必须手写。“教学案”和普通教案结合使用，建议重要课题采用教学案。备课时，必须写清楚以下环节：

　　① 课题。

　　② 总教学目标和分课时教学目标。

　　③ 教学重点、难点。

　　④ 课时数（如遇非一课时教完的内容，要分课时备课）。

　　⑤ 教具准备（包括媒体运用、课件制作、实验器材、演示物品等）。

　　⑥ 教学过程（包括教法、学法）

　　⑦ 作业设计

　　⑧ 板书设计

　　2．要根据教案实施情况，及时进行教学反思写教后记。每学期不少于10篇，每篇不少于150字，且有一定质量。建议青年教师多写。

　　3．备课时，不仅要深入研究课程标准、教材，而且要结合学生实际水平，不得用旧教案，不得抄袭或下载别人的现成教案。

　　4．各学科备课总量要足，要按教学内容写好每一节课的教学案。

　　四、严格执行教案的详简要求。教龄在五年以下者必须编写详案；教龄在六年以上十年以下者，详案数量不少于总课时数的二分之一；教龄在十一年以上者，可以编写简案，但因教研需要亦应当编写详案。

　　兼教两门以上学科者，择其主要学科按前款要求编写教案，其他学科可以编写简案。简案必须显示出教学过程。

　　五、认真进行集体备课，备课组每周一次集体备课，做到三有（有中心议题、有中心发言人、有记录），四统一（统一目的要求、统一教学进度、统一主要练习内容、统一考核标准）。

　　第五章上课

　　一、严格执行“三表”。按照课程表、作息时间表和学生体育活动总表上好每一节课。不随意更改课的类别，不私自调课。特殊情况造成的调课要经过教导处。

　　二、师生致礼：

　　1．候课：上课前2分钟，老师在教室门口候课，室外课老师可在上课地点候课（低年级学生由老师带队前往上课地点），以防止学生行进时发生冲撞，减少事故。

　　2．上课：

　　①上课铃响后，教师走进课堂面向全体学生宣布“上课”

　　②班长发令全体同学“起立！”

　　③老师亲切地问候：“同学们好！”

　　④全体学生齐声回答：“老师好！”，要求学生声音响亮，短促有力不拖腔。

　　⑤老师宣布：“请坐下”

　　3．下课：

　　①下课铃声响后，老师宣布“下课”

　　②班长发令“起立！”

　　③老师道别“同学们再见！”

　　④全体同学齐声回答：“老师再见！”

　　三、老师上课的要求：

　　1．老师上课要做到“七不”：

　　①不迟到或早退；

　　②不上无准备的课；

　　③不坐着上课（生病或其他特殊情况除外）；

　　④不得擅自离开教室或接待外客；

　　⑤不接听或拨打电话；

　　⑥不体罚或变相体罚学生；

　　⑦不拖堂。

　　2．早读课由语文和英语老师分配，专时专用，并进行认真组织和指导。家庭作业的收交和卫生整理要妥善安排，以培养学生专心早读的习惯。

　　4．特殊学科的老师按各自特点，确保教学常规的落实。

　　5．落实新课程课堂教学理念，充分预设，关注生成，有计划地组织教学，确保教学突出重点，突破难点；合理确定教学起点，面向中下层学生，落实双基要求，课堂教学容量适度，恰当把握教学进程，教学环节紧凑流畅。

　　6．改革教学方式，营造积极互动的教学氛围，体现“三为主”（即以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线）的原则，构建有序而和谐的师生关系，充分激发学生的学习信心和兴趣，激活潜能。

　　7．主动引用各类课程教学资源，优化教学手段、内容和过程，为学生在教学活动中自主学习、合作学习、探究学习与体验提供充分的空间和多样的途径。

　　8．教师上课要讲普通话，语言生动，音量适中，仪表端正，教态亲切，板书布局合理，字体端正，书写规范，杜绝错别字。体育教师应当穿运动服，运动鞋上课。

　　9．课堂教学要符合卫生要求，注重培养良好的习惯。

　　第六章作业

　　一、作业门类：

　　语文（包括写字）、数学、英语、美术、科学、品德与社会学科应有书面作业，其它学科根据具体情况灵活处理。

　　二、作业次数。

　　语文：一篇课文(含单元练习)做一次综合练习（可以分课时进行）；

　　写字：铅笔、钢笔字随课练习，毛笔字每周至少写一次；

　　作文：一学期大小作不少于14篇（含期中、期末考试）；

　　数学、美术：一般每堂课都有作业；

　　品德与社会：用填图册，每单元一练；

　　科学：用设计的作业纸，每单元一练。

　　三、作业时间：

　　课堂作业应当留有充分的时间让学生在课内完成，课外作业必须按以下规定时间控制：一 、二年级不布置书面家庭作业，其他年级书面家庭作业每天不超过1小时。

　　四、作业用笔：

　　语文、数学、英语、品德、科学等作业，一、二年级一律用铅笔，三年级上学期期中考试前可用铅笔，中高年级一律用钢笔（作图连线可用铅笔）。

　　美术：根据教学要求，选用以用铅笔、黑水笔、彩笔、毛笔等。

　　五、作业的布置与指导

　　教师布置作业应当遵循《课程标准》，围绕三维目标，符合教材要求，体现年段特点，做到难易适度，数量适当，使每一道题都有较强的典型性、代表性，利于学生举一反三。各年级必须将课堂作业本和配套的补充习题结合使用，确保题量足，题型丰富。同年级课堂作业必须统一。杜绝惩罚性作业，减少机械性作业。

　　教师应当对学生进行作业指导，严格要求，促其养成书写格式规范，独立、按时、按质、按量完成作业的习惯。对不做、少做或迟交、缺交作业的学生要及时督促、引导；对有特殊困难的学生可酌情弹性处理。

　　七、作业的批改与订正

　　1．教师要认真及时批改与讲评作业，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必订正，对非书面作业通过多种形式进行检查评判，让学生能及时获得作业的反馈信息。教师要注意引导学生学会看评语，学会按教师批语订正作业。

　　2．书面作业要全批全改，逐条批改，写明批改日期（一般应写在评语、等第的右下方）。提倡面批，提倡运用短语加等级等激励性评价手段。对订正过的作业要及时再批改。批改书写规范，字迹工整。

　　3．批改等第：语数英一律采用优、良、及格、不及格；美术、品德和社会、科学等学科采用优、良、一般。

　　常用批改符号：各科作业正确的打“√”，错误的打“×”。符号“√”和“×”大小要适中。

　　语文、作文错字，在字的下面打“×”，别字在字的下面打“－”。同时在眉格中打上“”以示让学生订正，并于下篇作文时检查，订正正确，在“ ∏”下加“＿”成为“□”，删去的字词句用“”表示。教师添加的字词句一律在该行插入处用“ ”表示。需要学生自行修改的病句，除要有边批指导外，并在病句下画“＿”，作文等第打在题目的右方。

　　写字：错字打“×”，毛笔佳字打“○”，硬笔佳字“☆”。

　　数学：用“”标出错误处，理解错误处打“ ？”，计算错误打“！”，创造性解法打“☆”，有遗漏加“......”。

　　第七章辅导

　　一、分层要求，分类辅导。对学有余力或具有某种特长的学生加强指导和培养，提供条件，促进他们脱颖而出。积极组织学生参加学科竞赛活动，辅导老师应深入研究，科学施训，追求高效。要关注学困生，着力进行辅导，采用个别辅导或小组辅导的形式，坚持“三少一精”的原则，即内容少，人数少，时间少、备课精。努力做到一次一得，切实提高辅导效率。

　　二、辅导学生要满腔热情，循循善诱，耐心辅导。重视做思想工作，加强学习方法的指导和学习习惯的培养，不断提高学生学习的兴趣和自信心。

　　三、认真进行家访。班主任每学年至少对每个学生家访一次，并认真及时地填写家访记录。科任老师应当配合班主任做好家访工作，实事求是地全面介绍学生在校情况，共同研讨教育方法，争取家校配合，提高教育效果。与家长交流应当做到以诚相待，以礼相待，经常化，为教清廉。

　　四、不搞大面积辅导，不搞有偿家教，不在校外兼职或上辅导课，不随便指使学生购买任何资料。

　　第八章考核

　　一、考核内容及方法：

　　《课程计划》中规定的小学各学科课程必须进行认真考核。坚持平时考查与集中考试相结合，坚持笔试、口试、实践操作相结合的办法。平时考查包括课堂提问，课堂练习、课外作业和单元测试、集中考试包括期中考试和期末考试。

　　二、考试范围及要求：

　　考试内容的确定依据课程标准和教材要求（选学内容、只学不考的内容不考）。着重考查基本概念、基础知识的掌握和运用，分析问题、解决问题的能力。内容全面，注意重点、难点、不出偏题、怪题，力求考出学生的实际水平，并有助于学生独立思考、学有创见。

　　三、考核的成绩与评定：

　　要客观、公正、标准、合理、及时做好评定与记录，但不得将学生成绩排队公布。考试科目以等级制为主：优秀、良好、及格、不及格，考查科目采用优秀、良好、一般。

　　四、阅卷及分析

　　教师应按统一标准认真阅卷，不得随意抬压成绩，不得将印象的优劣作为评定因素。阅卷后认真分析，及时、规范地填写分析表。期中、期末试卷须装订成册后连同试卷分析表交教导处存档。还应指导学生进行分析总结，并将相关情况记录到成长记录中，逐步建立促进学生全面发展的评价体系。

　　第九章总结

　　一、每个教师应当十分重视总结工作，除平时注意总结点滴经验外，所教学科每学期教学任务完成后，要全面总结，认真回顾一学期教学计划的完成情况，总结成功经验，分析失败原因，提出进一步改进教学的意见。

　　二、教师每学期至少撰写一篇专题小结并及时上交供存档、录用或向外推荐。

　　三、每次公开课，各类研究课的教案、评析及教后小结于活动结束后由备课组长收齐交教导处。

　　四、教师外出学习后，要及时撰写学习体会或专题文章，文稿交教导处，电子稿发至校园网上。

　　第十章检查

　　一、教师备课、批改作业的情况分别进行自查、互查、普查和抽查。教师每周对自己备课、批改作业情况自查一次；备课组每月互查一次；学校每学期普查或抽查两次。各层次的检查均需认真填写检查记录，并及时上交。

　　二、教师之间应当经常开展相互听课活动，每个教师每学期听课不少于10节，并认真评课。教师听课笔记学校每学期检查一次。学校中层以上干部有计划有重点地开展听课活动，每学年对所有教师的课普听一次，每周听课不少于2节，每学期听课不少于40节，在坚持听课后及时反馈的基础上，定期开展全校性评课活动。每个行政人员要挂钩一个年级和一个学科，参与年级和学科的备课、评课等活动。

　　三、学校听课一般采取以下形式：

　　1．研究课。听课前参与备课，听课后与教师一起评课。

　　2．事先通知的课。虽不参加备课，但在听课前通知执教人员。

　　3．随机课。听课前不通知，上课时直接进行随堂听课，进行常态教学调研。

　　四、学校每学期定期或不定期地通过学生座谈会，家长座谈会或教师座谈会的形式，了解教师上课和辅导的情况。

　　五、一人一课（含示范课、每周一课等公开教学）一学期一次，教师应结合学校规划早作安排。

　　六、教师“六认真”的情况，学校在检查、评估的基础上每学期总结一次，必要时，可以采用展览或统计图表等形式予以公布。

　　第十一章教材、教学参考用书及教辅材料的管理

　　一、教学参考用书、教辅材料由图书室、音像资料室负责管理，有使用需要的教师由本人履行借、还的登记手续。借出时间为学期初，归还时间为学期结束前。

　　二、教学参考用书等采用循环使用的办法，新旧版本结合。（备课组长使用新版的，确保信息传递准确。）教师要爱护教学参考用书，保持完整和洁净。

　　三、教师使用的教科书原则上由组长到教导处签领，然后分发。

　　四、学生使用的循环教材，由各位任课老师负责领取、指导使用、管理、归还，保持完好和洁净。遗失、损坏的由使用者赔偿。

篇5:红岭中学教学管理常规细则

　　深圳市岭红中学教学管理常规细则分“教学计划的制订”，“教学基本环节管理常规”、“教学检查常规”和“教研活动常规”四部分。其中“教学基本环节管理常规”包括“备课、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、考试及评价、质量分析”等环节。

　　一、教学计划的制定

　　教学计划是学校教学工作和教学管理工作的指导文件，是开展教学工作的重要依据。根据学校学期总体工作计划的要求，教学处、教研组、备课组和教师个人都要制订相应的教学工作计划，以保证教学任务顺利完成。

　　学期初，由校长会同有关部门，在听取和征求群众意见的基础上，集体研究，制定学期学校工作计划。经行政会讨论通过后，在开学预备周或第一周向全体教职工宣布。

　　教学处、教科室、教研组、备课组及教师个人根据学校工作计划分别制定相应的教学与科研工作计划和教师个人教学工作计划。教学处须对全校常规教学工作提出具体要求；教研组根据学校计划，结合本组实际情况，对本学科的教学科研工作进行全面计划和安排，形成学科教学计划；备课组和教师个人应制订出相应的学期教学计划。教学计划自开学之日起正式执行。

　　二、教学基本环节管理常规

　　（一）备课

　　1.集体备课

　　备课组每周进行一次集体备课活动。研究课程标准，分析并把握好教材的重难点，找准教学过程中易出现的问题，统一教学进度和要求，统一考核内容，确定作业的分层内容和标准。

　　2.备课要做到“八备”：

　　①备课程标准：认真研究课程标准，熟悉教学目标、内容和知识的内在联系；

　　②备教材：研究不同版本教材，把握重、难点，教材处理得当；

　　③备学生实际：研究学情，做到因材施教；

　　④备教学策略手段：不断改进教学方法和手段，注意信息化手段的运用；

　　⑤备课堂活动，师生互动；

　　⑥备作业练习；

　　⑦备反馈检测；

　　⑧备德育渗透：要注意对学生进行德育、美育、环保等教育，注意对学生情感、态度、价值观的教育。室外课和实验课还要备安全防范措施等。有双语教学任务的学科要按要求备双语教学的内容。

　　3.教案撰写

　　教案以课时教案为主。主要内容包括：①课题，②教学目的，③重点、难点④教学手段（使用教具、仪器），

　　⑤教学过程（复习回顾、情境设置、学生活动、知识建构、知识应用、小结、作业等）。授课活动结束后要将教学实践的体会加以小结记入“课后记”。（教学课件是教案的课堂辅助部分，不能代替教案）。

　　（二）课堂教学

　　1.“课大于天”。教师上课要做到不无故缺课、不迟到、不早退、不拖堂，不随意中途离开课堂，不擅自换课，更不允许自行停课。上第五节课的教师要督促学生做好眼保健操。

　　2.完成课时教学任务，不得随意删减教学内容。

　　3.认真组织教学，加强师生互动，注意运用多种教学方法，最大限度地调动学生的学习积极性。注意课堂德育等的渗透，做到教书育人、管教管导。课堂上应充分尊重学生，注意教学忌语，不得对学生实施停课、罚站或将学生逐出课堂等处罚。

　　4.注意运用多种教学手段，完成教学任务。信息手段运用，要坚持贯彻“科学性”和“不可替代性”原则。

　　5.使用普通话教学，板书书写要规范；仪表应大方，教态要自然亲切，注意使用职业语言和学科语言。英语课要用英语教学，要营造良好的语言环境。在任何情况下，教师不得在课堂上发牢骚，泄怨气。

　　6.严格按课表上课，年级不得随意利用课余时间补课和考试。如有特殊情况需征得教学处同意。

　　7.坚决杜绝“乱班乱课”、搞活“僵班死课”。使得课堂活起来，学生动起来。

　　（三）作业布置与批改

　　作业的布置与批改要做到：

　　（1）明确性和科学性的统一；

　　（2）系统性和连续性的统一；

　　（3）知识性和技能性的统一；

　　（4）典型性与适应性的统一；

　　（5）多样性和灵活性的统一；

　　（6）简洁性和可检性的统一。

　　1.有作业的学科，作业要求要向学生讲清作业的具体要求。凡布置给学生的作业教师必须先做。

　　2.布置的作业要经过选择，难度和作业量都要适度，要具有典型性和代表性。要精心设计作业，作业布置的根本原则是能够让学生生动、主动地发展。作业难度要控制在大多数学生经钻研后能独立完成的程度。对能力强和学困生要分层要求，并给予必要辅导。

　　3.非毕业班新课后所留作业，要全批全改。作业上要标明错对符号、等级、批改时间、作业次数。作业批改要体现“启发性、鼓励性与艺术性”。

　　4.教师可对作业的布置和批改进行改革试验。实验前应将试验计划、设想通报教研组和教学处，经批准后可立项为学校教改课题。

　　（四）辅导

　　1.语文、英语教师早读应下班指导学生读书，教师不得占用早读时间讲课。

　　2.高中老师要充分利用好晚自习值班时间，落实本学科的个别辅导，教师不得占用晚自习时间讲课。

　　3.年级可组织部分学生利用课余时间补差，学生以自愿为原则，由年级组与备课组协调安排。

　　4.学科课外培优、兴趣、提高小组，以年级为单位组织。有竞赛任务的学科要上交详细辅导计划到教学处。

　　5.提倡对学生实行“面批面改”。

　　6.老师要有意识地指导学生合理安排、利用时间，培养学生自主安排学习活动，提高自主学习能力和研究性学习能力。

　　（五）考试及评价

　　1.单元测验由年级组协调在同一天随堂进行，一周内完成记分、评讲和质量分析工作，测验内容原则上不要求统一。

　　2.教学处统一安排初中的期末考试和高中的各学段考试。毕业班根据教学进度和上级部门要求等安排期中、期末考试。

　　3.题目命制由教学处统一提出试卷格式、试题“四度”、分值、考试时间要求等。备课组写出命题说明（包括双向细目表），教研组长指定老师完成试题编制，并负责审定。考务（印制、封卷、监考）由教学处统一组织。命题全过程要注意保密。

　　4.备课组统一评分标准，流水阅卷，及时输分。高中每个模块遵照学校学生学分认定方案确认学生学分。

　　5.坚持“开、分、重、免”和“无人监考”考试改革实验。凡考查科目均以“优、良、及格和不及格”给予等级评定。

　　（六）质量分析

　　质量分析是具有反馈作用的基本教学环节。学段，期末、摸底等考试后都要进行考试质量分析。质量分析由教学处会同年级教学主任进行，初中部由教学处直接组织进行。要在科学的分析背景下，利用有效的分析手段和分析工具，找出教学中存在的问题。针对存在的问题制定相应的改进措施。

　　1.用“四度”对命题进行分析，全面掌握考试的背景；

　　2.用动态的方法对学科教学进行分析，把握个体教师教学在整个年级学科教学中的走向，对班级的分析，综合和预测班级的变化，提出改进措施；

　　3.导师小组对班级学生进行分析，对每一个学生的学习进行综合诊断，并提出具体指导意见。

　　4、充分利用分析的结果优化教学的其它五个基本环节，保证各教学环节协调滚动式发展，形成教学的良性循环。

　　三、教学检查常规

　　1.教学处会同教研组每学年对年级进行一次全面的教学检查。主要检查教学进度、备课组活动、备课、作业布置及批改、课堂教学、课外辅导等，召开学生座谈会或问卷调查，召开教学检查反馈总结会。

　　2.教学处每学期要进行教学的单项检查。主要包括对教案、作业布置和批改、辅导情况等的检查。也可根据教学中出现的具体问题临时安排相应的单项检查。

　　3.教学处要对教师出勤、电教手段使用等进行常规检查登记。

　　4.期末要对处室、组、个人计划落实完成情况进行全面检查。

　　5.每次检查情况，应向当事人和校长室作出具体和明了的反馈和报告，并提出针对性很强的整改意见。

　　四、教研活动常规

　　1.学科及备课组教研活动间周进行，分别由教研组长和备课组长主持，做好活动记录。

　　2.教研活动内容主要是：

　　①理论学习（每月1次）。

　　②公开课、评议课的评议。

　　③参加校内外教研活动。

　　④本学科专题教学教法讨论研究。

　　⑤重大考试分析。

　　3.每学期至少组织一节校级和组内的公开课（观摩课、研究课）。组内老师要经常互相听课，听课教师要积极参加课堂评议活动。教学处对听课和评议情况负责统计、分析与存档。

　　4.导师小组每学期至少召开3次会议，研究分析班内学生情况，找出问题、制定出措施。

　　5.高级教师、中级教师和初级教师每学期听课分别不得少于10节、15节和20节。备课组长经常要听备课组每位教师的课；教研组长每学期至少要听本教研组每位教师2节课。主管教学校长和教学处主任每学期听课不得少于30节。听课情况每学期向全体教师统计公布一次。

　　6.在岗教师每学年至少撰写一篇教研论文。

　　7.期中或学段考试后要召开考试质量分析会。

　　（1）年级组质量分析会由教学处主任或年级教学主任主持；

　　（2）备课组质量分析会，由备课组长主持；

　　（3）个别问题突出的班级或学科要召开整改会议，找出问题的原因，制定整改措施，要求相人员写出书面阶段性整改报告，上报教学处和校长室。

　　8.年级主任和教研组长要在行政会和教研组长会上及时汇报教学情况。

　　9.学期末，教研组备课组和教师个人要分别写出教学工作总结。