湖南师大附中聘请外教来校任教手续办理流程

篇2:建邺中学教职工办理请假手续规定

　　邺建中学教职工办理请假手续规定

　　一、请假规定：教职工请假（含公假私假）在一天以上（含一天）或半天以内但需调课，均需提前办理书面请假手续。

　　二、请假流程：

　　（一）到校办填写请假条并请解克勤校长签字批准。

　　（二）凭准假条到相关部门、年级部，由部门、年级部负责人安排请假期间工作并签字确认。

　　（三）将签字确认后的准假条反馈至校办。

　　（四）请假期满，休假结束后请速至校办办理销假手续。

　　注意：

　　1、如偶遇突发事件，请本人在第一时间直接通过电话向校办z主任先临时请假（zz），稍后务必到校办补办书面请假手续。

　　2、如本人确不能到校履行请假手续，请委托亲属、同事来校办理请假手续。

　　三、公假、病假界定

　　（1）公假：需凭文件或会议、活动通知等提前办理书面请假手续（含校外所有活动）。

　　（2）病假：病假需凭医院开具的请假条或病历复印件。

　　（3）事假、婚假、产假、陪产假、丧假：提前办理书面请假手续。

　　四、请假津贴测算

　　（1）事假每天扣40元，并同时扣全勤奖40元。连续事假3天，扣除全部全勤奖。

　　（2）病假每天扣20元，并同时扣全勤奖20元。连续5天，扣除全部全勤奖。

　　（3）产假4个月，剖腹产延长半个月（不含寒暑假），全勤奖不发。

　　（4）陪产假7天（含节假日）。不扣全勤奖。

　　（5）婚假15天（含节假日）。不扣全勤奖。

　　（6）丧假3天。不扣全勤奖。

　　（7）请假期间缺席晨会一次扣全勤奖10元，缺席政治学习一次扣全勤奖20元。

　　（8）请假期间（含公假、私假）扣发所缺课时的课时费，班主任按班主任月津贴考核规定测算。

　　五、未尽事宜，解释权在校长室。

　　校长室、校办

篇3:瑞金二中感恩与责任教育月主题活动实施方案

　　金瑞二中“感恩与责任”教育月主题活动实施方案

　　一、具体目标

　　1、通过感恩教育使学生“知恩”。要让学生明白，在这个社会里，爱从来都是双向的，每个人每时每刻都在享受父母、老师、朋友、他人、学校和社会的恩惠。要让学生懂得在正视个人价值的同时，还应该顾及他人的利益。要用感恩的心去融化自私、冷漠的心，培养学生与人为善、乐于助人的良好品德和健全人格。

　　2、通过感恩教育使学生学会“感恩”。要让学生明白，胸怀感恩之心是每个公民都应该具有的基本道德准则，是做人的最起码的修养，也是中华民族的传统美德。不会感恩、不愿感恩是缺乏修养、自私自利、内心冷漠、没有人情味的表现。

　　3、通过感恩教育，在学生中倡导“施恩”精神。倡导拥有热情、宽容的心态，不图任何名利的崇高精神去帮助那些需要帮助的人。

　　4、通过感恩教育，培养学生的“责任”意识。让学生明确对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献，让感恩之心渗透于学生心灵深处，成为学生自强、自立、进取的内驱力和推动力

　　二、活动主题

　　感恩与责任

　　三、活动标语

　　（1）天道酬勤，凡事感恩。滴水之恩，当涌泉相报。

　　（2）学会感恩，学会做人，塑造完美人生！回报父母，回报恩师，共创和谐校园！

　　（3）感恩之心，人皆有之；感恩之人，世皆敬之。

　　四、活动安排

　　1、开展“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”活动。组织初二学生祭扫革命烈士陵园，引导学生阅读有关英雄人物书籍、观看爱国主义教育影片，让学生感受战争岁月的艰辛，感悟并学习革命志士的精神，知道今天的幸福生活来之不易。

　　2、利用每周的国旗下讲话，向全校学生发出“知恩、感恩、报恩、施恩”的倡议。围绕“感恩与责任”主题，由政工处设计好本月的国旗下讲话内容，力争讲话有成效，听者受启发。

　　3、利用校园广播播放感恩主题歌曲。推荐歌曲：《感恩的心》、《说句心里话》、《白发亲娘》、《母亲》、《父亲》、《儿行千里》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》、《春天的故事》、《懂你》等。

　　4、主题征文比赛

　　主题：通过一月一次回家，让孩子从衣、食、住、行等方面调查孩子爷爷（或奶奶、外公、外婆）童年艰苦的生活，让学生以爷爷（或奶奶、外公、外婆）苦难的童年生活为题写一篇文章。

　　要求：初中学生500--800字，高中学生800字以上，每级选送5--10篇于4月29日（周二）交团委肖玲书记处，由肖玲书记组织语文教研组进行评选。

　　5、板报比赛

　　主题：以“感恩、责任、奋进”为主题出一期黑板报

　　要求：版面设计美观，内容丰富，抄写端正。学校将于4月18日（周五）检查评比。

　　6、各班级利用班会课组织开展好大讨论活动

　　在全体学生中开展“假如我是一名老师”的换位思考活动，让学生体验老师教书育人的辛苦，从而在日常学习活动中更加努力，争取以更优异的成绩回报老师；各班列举校园之中不爱护公物的现象，结合本班存在的问题，让学生自己谈谈对这些问题的认识；结合本班学生存在的卫生问题，开展“感恩社会、感恩学校、净化美丽校园”的活动。

　　7、主题演讲比赛

　　主题：以“感恩”为主题举行演讲比赛

　　要求：基础年级参加，时间拟放在4月下旬或5月上旬。

　　8、经典感恩美文诵读活动

　　基础年级语文老师组织学生在早读课进行感恩文章、古诗或名言的诵读。

　　以上活动，以政教处、团委通知为准。

　　五、活动要求

　　学校政工处、团委负责活动的组织、安排、检查、督促。各年级、各班级要根据学校安排，切实抓好该项工作。各班主任负责本班“感恩和责任”教育活动的落实，要结合本班学生实际，开展好丰富多彩的教育活动。各班充分利用班集体的力量，对表现积极、突出的学生要及时表彰，树立班级学习的榜样。为学生提供健康有益的精神食粮。各任课教师结合学科特点，配合班主任做好工作。

　　1、充分发挥课堂教学的主渠道作用，寓感恩教育于日常教育教学全过程。

　　2、充分发挥教师的言传身教作用，让学生从教师日常生活的一点一滴、一言一行中潜移默化地学会知恩和感恩。

　　3、充分发挥学校与家庭、社会的纽带作用，构建浓厚的感恩教育氛围。

篇4:小学班主任教师先进事迹：学生最喜爱的老师

　　小学班主任教师先进事迹：学生最喜爱的老师

　　许下一个承诺--做一个学生最喜爱的老师

　　工作以来，我一直担任班主任工作。记得魏书生在《班主任工作漫谈》自序中写道：“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”是的，班主任工作繁杂，但繁杂中能体现充实，班主任工作辛苦，但辛苦能换来学生的成长。

　　班主任工作虽然压力大，但正是因为有这个压力才具有挑战性。我喜欢当班主任，因为当了班主任我可以与学生朝夕相处，可以与学生打成一片，可以与学生亲切畅谈，可以与学生共同成长。在班主任工作上，我形成了自己“亦师亦友”的班主任工作风格。因为，我认为在班级这个大家庭里，人人都是平等的，班主任只是引领者，而不是管制者。

　　作为一个班主任要搞好班级工作靠的并不是至高无上的班主任权威，而是应该和学生结为朋友。古人说：亲其师，信其言。只要走进学生的内心，那么搞好班级工作就基本上没什么问题了。

　　一直以来，我就是这样做的。六年级的孩子说出来的话已经有了自己的思想，在一次聊天中，学生对我说：“陈老师，我觉得您最大的优点是，在很多问题的处理上都能够站在我们学生的角度去考虑，所以，我非常庆幸能成为您的学生。”能站在学生的立场上去考虑问题，这也许就是我进行班主任工作的法宝吧：外出春游，我绝不给他们布置作文，因为我知道没有负担的玩耍才能够真正放飞身心；学生在课堂上睡着了，我会示意同桌不要去吵醒他，因为我知道如果不是太累了，他绝不会在我的课堂上睡觉的。

　　事后，我会告诉他，如果实在很累，可以在课间十分钟睡一会，效果不错；学生如果晚上有要紧事没时间写作业，我会对他说：那你就不要做了，第二天在学校里自己抽时间补起来......我就是这样把学生看作自己，把自己当成学生，慢慢走近了学生，也走进了他们的内心。我和我的学生，在课上是知识碰撞的学友，在课下更是可以交心的朋友。一份耕耘一份收获，在我的努力下，我班一直以来班风、学风良好，班级学生凝聚力强。

　　我热爱教育事业，在平凡的岗位上，我会用一颗火热的心去点燃学生的希望之光，使孩子们在快乐成长的天地里能拥有一个多彩人生的起点，我愿与孩子们一起享受语文带来的快乐！我给自己加油的口号是，和孩子们一起学习，每天进步一点点！

篇5:小学班主任教师先进事迹：把爱给了学生

　　小学班主任教师先进事迹：把爱给了学生

　　教育感言：让学生喜欢你，你得首先喜欢学生；让学生充满智慧，你得首先做个智者；让学生具有创新品质，你得首先不墨守成规......

　　孩子们脸上纯真的笑脸是她一直的追求，选择教师这职业虽然曾是父母的意愿，但是现在她自己已经深深爱上这份工作，每天和孩子们开心地在一起，是一件幸福的事。20**年师范毕业，至今已工作8年，认真、踏实完成每一件事是她给自己定下的目标，她就是袁杭娣老师。

　　拥有爱每位孩子的心，是管理好班级的重中之重。每一个人都希望得到他人的关心，学生也不例外。可以说师爱是一种最伟大的爱，因为它给予的不是一个人、两个人而是全班学生。要想走进学生的心理，首先要消除学生对自己的戒心。她在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么?”“天气冷了，你多穿衣服了吗?”“最近进步很大，请继续努力!”与学生交谈沟通，让学生感受到发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受她的教育、引导。

　　把爱给了学生，学生自然就喜欢她了。曾有幸与学军小学z老师搭班一年，那时的她刚刚走上工作岗位，什么都不懂，从袁老师身上她深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”，与科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”，对自己培养“进取心”。有了这些“心”，班级就好管理了。

　　班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为家长的朋友。在多年的班主任工作中，她与学生家长打过交道，从来都是以理服人，无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交流，商量教育孩子的最佳办法。

　　【主要荣誉】：

　　20**年被评为区先进工作者

　　20**年被评为区优秀班主任

　　【各类获奖】：

　　20**年区班主任基本功大赛获三等奖

　　20**年心理健康案例获区一等奖