市政治学科带头人先进事迹：一腔仁爱滋春野满腹文章究梓楠

篇2:市物理学科带头人先进事迹：勤于钻研乐于助人

　　市物理学科带头人先进事迹：勤于钻研 乐于助人

　　初次认识z老师是在20**年，那时我刚从阴江高中初中部转到高中部任教高一物理，z老师正好也在高一任教，并担任备课组长。

　　虽说当时是第一次跟肖老师合作，但其实他的大名我早有耳闻。肖老师是江苏省教育学会会员，武汉学海教科所（学海大联考）特约命题人，《试题与研究》杂志特约通讯员。近年来，先后获得无锡市物理学科带头人、无锡市中学物理教学创新大赛一等奖、阴江市直属学校青年教师大比武一等奖、多次获校优秀教育工作者等荣誉称号。他还特别擅长于指导学生参加物理竞赛，他所辅导的学生曾有多人荣获江苏省、内蒙古自治区一、二、三等奖。甚至有一次我出差到外校参加一个交流活动，别人问起我来自哪个学校，一听说我来自阴江高级中学时，他们马上说道：“阴江高中物理组有个z老师......”。不过当我与肖老师交往一段时间后才发现，肖老师的魅力还远不止别人所说的那些。

　　肖老师从事中学物理教学工作近二十年，其中有十余年在高三毕业班任教，经历了多种高考模式，积累了极为丰富的教学经验。我跟肖老师在一个办公室没多久，就注意到肖老师有一项“超能力”，就是几乎所有的高考题只要给他看一眼，他就能够立马告诉你这是哪一年哪个省的考题，这道题考查了哪些知识点，该如何如何解，简直可以称作是我们物理组的活“题典”。可想而知，如果说在业务上没有过人的钻研精神，是绝对不可能达到肖老师这样的境界的。在教学研究方面，肖老师的钻研精神体现得更加淋漓尽致。肖老师每一年发表的论文无论是数量上还是质量上在全校都是数一数二，他在阴江、无锡甚至江苏物理界都有很高的知名度，连外省都常有人慕名来请肖老师为他们的高三年级出联考试卷。肖老师的成就让我们这些后生晚辈们羡慕不已，同时又深深感受到在学术研究上与前辈之间的差距。

　　比如说，同事们常常会在办公室里围绕某个问题展开讨论，各抒己见，如果碰上一个有争议的问题的话，免不了争论一番。这个时候肖老师往往也会主动加入我们的讨论，提出他的看法和大家交流。题目讨论完毕以后，大家各忙各的事情，刚才的讨论已经被抛到了脑后，但细心又勤于钻研的肖老师却不这样认为，在他眼中，也许刚才大家所讨论的问题，甚至大家讨论问题的过程，就是很好的论文素材，只要在他的手中稍作整理，一篇崭新的论文就出炉了。这些年来，肖老师笔耕不辍，在《中学物理教学参考》、《物理教师》、《中学物理》、《试题与研究》、《理科考试研究》、《中学生理科应试》、《中学理科》等专业杂志上发表论文30余篇；在《中学生学习报》、《考试报》、《物理专页》、《时代学习报》等报纸发表论文50余篇；主编了《中学1+1物理选修3-2》、参编了江苏省新高考复习指导《拓展·提高·导学练3-4》、《中学1+1物理选修3-1》、《创新读本物理·必加选》、《新高考全科总复习·物理》、《高中物理实际问题精析》等教辅用书14本。

　　作为一个物理老师，要把课堂变得生动而又有效率是不容易的。肖老师就很好地做到了这一点，他的课结构严谨、主线清晰、师生互动、气氛活跃，不仅学生喜欢听，甚至连老师都喜欢听。肖老师长期任教高三，但他时刻关注最新的教育教学动态，不断调整自己的教学方式，始终做到与时俱进。新课改实施后，高中物理课堂更加强调学生自主探究，很多老师抱怨课不知该怎么上了。肖老师则不同，睿智的他一方面细致透彻地研究新教材，另一方面积极思考并尝试新颖的教育方式，并且很快适应了新的教育教学模式。只要一有机会，我们就去听肖老师的课，向他学习，而肖老师也从来都是无私地向我们开放他的课堂。

　　生活中的肖老师还是一个平易近人的人，他风趣幽默，总能让听的人乐得合不上嘴。而且，肖老师对我们这些后生晚辈从来不会摆出一副高高在上，目中无人的样子来。拿我自己来说，刚教高中时，对业务一点也不熟悉，心里很没有底，只好向肖老师请教。肖老师给了我两条建议：一是多做题目。教高中做题目肯定是多多益善，而且一定要做在学生的前面，这样才能在学生有疑问的时候顺利地解答；二是多听课。青年教师只有多听课才能知道该怎么上课，才能练就扎实的教学基本功。可以说，这两条看似平凡却又务实的建议给了当初的我莫大的帮助，帮助我更好更快地适应了高中的工作，帮助我取得了一个又一个的成绩。当物理组的同行要上公开课的时候，肖老师作为专家总少不了帮我们听课、评课和出主意。这个时候，他总是毫不吝啬地将他的想法和建议提供给我们参考，全心全意地为我们出谋划策。肖老师在对待学生时也是一样的耐心和蔼，他总是把问题详细地分析给学生听，如果学生还不明白，肖老师还会主动改变方法重新分析一遍，直到学生听懂为止。难怪很多毕业了的学生只要一回母校就念念不忘要回来看看肖老师，跟他们敬爱的肖老师叙叙旧谈谈心。

　　这就是z老师，勤于钻研、乐于助人，是我们物理组教学业务的顶梁柱，是同事们心目中的好榜样，是学生们眼中的好老师。

篇3:株洲四中市音乐学科带头人先进事迹

　　洲株四中市音乐学科带头人先进事迹

　　zz，*党员，省级普通话测试员，zz师范大学硕士研究生；z市教育局第四届、第五届音乐学科带头人；20**年被授予洲株市音乐学科基地主持人。

　　从参加工作至今，一直担任学校艺术班专业班主任，完成了六届艺术班学生的教育工作,获得学校、家长和学生一致好评。所带六届艺术班学生参加专业高考，专业合格率100%，其中多人被中国音乐学院、中央民族大学、上海音乐学院、天津音乐学院、四川音乐学院、武汉音乐学院、星海音乐学院、华中师范大学、北京师范大学、深圳大学等名牌专业大学及重点综合本科院校录取。

　　指导学生参加省、市级各项比赛，均取得优异成绩。其中，多人次获得省级三独比赛一等奖；指导学生参加市级合唱比赛，多次获得金奖；指导和组织学生参加省、市级的大型文艺汇演，获得社会各界一致好评；指导和组织学生参加多次“春之声”文艺晚会。指导青年教师刘中伏、言雨迅速成长，两位青年教师在各种不同的活动和学习中，脱颖而出。

　　国家教育部“十一五”规划课题《城乡结合部普通高中艺术教育特色可持续发展实践研究》的主要研究人员, 撰写的多篇论文获得省级以上奖励。作为省级课题《高中音乐学科学生发展性评价研究》的课题主持人，主持的课题已经顺利结题，并获得课题评选市级一等奖，省级二等奖。3篇论文《中学音乐课程“感受与鉴赏”教学领域的思考和探索》、《高中音乐“歌唱”模块教学的思考和探索》、《试论音乐新课程改革对师生教学方式转变的影响》获得国家级一等奖；1篇论文获得国家级三等奖；17篇论文获得省级一等奖；7篇论文获得省级二等奖；多篇论文获得市级一等奖；16篇文章在国家级刊物上发表。多次受邀参加人教社和湖南文艺出版社的音乐教师教学参考书的编写工作.

　　两次被市教育局授予三等功奖励；每年指导学生参加“艺术之星”歌舞演奏比赛，均获得市级“优秀指导教师”称号；多次被评为优秀党员；多次获得市演讲比赛一等奖；作为市级普通话测试员，多次参与市级的普通话测试工作；多次受聘担任洲株市及外地州市教师招聘及教师职称评定的评委工作；多次担任市级“艺术之星”歌舞演奏比赛初赛、复赛、决赛的评委；受聘担任市级远程继续教育的辅导老师，对全市的音乐老师进行网上的继续教育教学指导；多次担任市级大型颁奖晚会和文艺汇演的节目主持人；多次对全市的音乐教师进行现场和网上的教育、教学指导；多次获得省级教学案例、课件评比、网络空间建设一等奖；多次获得市、校级教学基本功比武和教学竞赛一等奖；多次获得校业务知识竞赛一等奖。

篇4:市名教师、化学学科教改带头人先进事迹

　　市名教师、化学学科教改带头人先进事迹

　　z同志出生于1957年，乐余中学高中毕业后在农村劳动三年参加高考，于1983年从苏州大学化学系本科毕业，同年分配到乐余中学工作至今，在乐余中学工作期间，曾担任过化学教研组长、教务处副主任、教务处主任、副校长、党支部委员等职务。

　　z同志自参加工作以来，一直奋战在教学第一线，对学生抱着高度负责的精神，认真做好教育教学工作。工作踏实认真，教学水平不断提高，曾多年担任高三毕业班的化学教学工作，教学效果良好，深受市教研室和同行的好评。

　　z同志在平时的工作中，善于总结教学经验，撰写教学论文，多次在市教研活动上作经验介绍。有多篇论文公开发表，积极参加教学研究，由他主持的教学课题收到了较好的效果。

　　z同志为乐余高中教育事业的发展呕心沥血，投入了全部的精力参加工作，为乐余高中教学质量的提高作出了应有的贡献，上级行政部门也给予他较高的荣誉。他曾被评为张家港市和张家港市教育局先进教育工作者，1995年被评为张家港市首届教学能手，20**年评为张家港市化学学科教改带头人，20**年评为张家港市名教师。

　　教育理念：一切为了学生，为学生成才努力。

　　工作箴言：勤奋，踏实 就是成功

　　发表、获奖的主要论文

篇5:小学英语学科带头人先进事迹材料：蓄香吐远，春风化雨

　　小学英语学科带头人先进事迹材料：蓄香吐远，春风化雨

　　z老师一九九九年七月毕业于东z外国语师范学校，同年八月份分配至z中心小学校担任英语教师。她工作认真，英语教学基本功扎实，教学成绩显著，多次在区、市级基本功竞赛、评课选优活动中荣获一等奖。

　　七年前，也就是她参加工作的第一年，当时z县市教育局要求所属各小学全面推开了英语课程。其时的英语教学，正如一块未垦的荒地，等待着有心人去开垦和播种。倪老师正是这样一个有心人。她抱着满腔的热情，全身心的投入到英语刚刚开始的英语教学工作中去。在办公室，经常可以看见她俯首案头，或钻研教材，或制作教具。在这一年，由于学校缺少英语方面的辅助教材，除了书和练习册，甚至连一本教参，一张字母卡都没有，给她的工作带来了一定的困难。但她认为这给了她更多自主发展的空间。她精心准备每一堂课，按照书本的要求，自制了全套字母卡，一到四册部分单词卡，及其他有用的辅助教具，做足了课堂教学的准备工作。在课堂上，她是一个活泼可亲的教师。她教学生唱英语歌，说英语韵律诗，和学生玩游戏，鼓励和帮助学生开口说英语，大声说英语，受到了学生的欢迎。

　　课后，她又在学生中开展了一系列活动，办起了英语角，英语兴趣小组，利用学生感兴趣的童话题材，自编英语短剧，让学生来演，不仅丰富了学生的课余生活，还大大提高了学生学习英语的兴趣。此外，她还十分重视对学生口语能力的培养。在z县市首届小学生英语口语竞赛中，她辅导的两名学生表现都很出色，均获得了二等奖，z中心小学学生口语水平也因此受到了教委领导及周边学校的关注和肯定。后来，在z县市划分为z中区和相城区后，在z中区首届小学生口语选拔赛中，她排练的短剧又再获奖，以不俗的成绩获二等奖，在全区各小学中排列第六。这些，对于一个刚刚起步教英语的农村小学来讲并不容易。它依仗于学校对英语教学的重视，依仗于教师自身的努力程度，当然，更离不开教师的专业素养和教学基本功。而在这一方面，可以说，倪老师也是一个佼佼者。

　　一九九九年度，她毕业第一年，工作不多久，z县市对全体在校的英语教师进行了一次英语基本功的调查考试，在这一次测试中，她从全县七十多位教师中脱颖而出，被选拔参加苏州市首届小学英语青年教师朗读比赛，获得二等奖。第二年，在z中区英语教师教学基本功竞赛中，她在听说读各方面能力表现俱佳，获得了一等奖第一名的好成绩。第三学年，经z中区选拔赛选拔，她再次参加苏州市小学英语青年教师朗读比赛，荣获一等奖。在此后的各类比赛中，她亦频频获奖。在20**年12月，她再次经受住层层选拔，参加了苏州市青年教师基本功竞赛，获得小学组的一等奖。20**年在苏州市小学英语教师技能展评活动中，获二等奖。

　　在20**本年度区教委开展的两次大型评课选优活动--区教技中心主办的第五届小学教师信息技术与课程整合评课选优和教研室主办的青年教师评课选优活动中，她皆获得了一等奖的好成绩。这一些成绩的取得，加上学校领导对英语教学的重视和对她的支持，使得学校的英语教学一再得到上级领导的关注和肯定。早在2000年，z中心小学即被授予z县市首批小学英语特色实验学校。她本人在几年的教学工作中，也依次获得了z县市“优秀见习教师”、z中区“教坛新秀”、z中区“优秀教育工作者”、z中区“青年教师双十佳”、z中区骨干教师等光荣称号。这鼓舞着她，也激励着我们学校更好地发展该学科，并积极探索英语发展的特色之路。

　　2000至20**学年度，z中心小学率先在辅导区也开设了英语课，由倪老师和另一位有英语特长的教师分担全辅导区五六年级十三个班的英语。倪老师一个人要带中心毕业班五个班级，外加辅导区两个五年级班的英语。每个周五，她总要骑近三十分钟的自行车去辅导区上课。其时，又适逢六年级英语全区统考，她工作压力很大。但是，面对这些困难，她并不说苦说累，而是尽自己最大努力开展好工作，不耽误辅导区课务的同时，将工作重点放在六年级学生的毕业复习工作上，她整理了一张又一张复习内容卷，积极取得学校和班主任老师的配合，使得复习工作做得较成功，在后来的统考中，成绩较好。

　　20**至20**学年度，全区英语事业蓬勃发展。这学年第二学期，在小学三年级也要求开设英语课。这是英语发展的大好势头，却同时也给学校的工作带来了很大的压力和困难。其中首要一点在于英语师资的严重缺乏。学校领导及时做出决定，在全体教师中开展英语培训工作。倪老师在这次教师培训工作中担任了主讲老师。这次培训办得很成功，使全校成功转型了多位教师从事英语教学工作。现在，学校成立了英语教研组，由z老师担任组长。她耐心辅导这些新教师，热心帮助他们解决工作中遇到的实际困难。在她的带领下，他们团结合作，开展了一系列教研活动，把提高自身口语水平和课堂教育水平放在了首位，在这几年中，明显感到各教师在这两方面均获得了很大的进步，教师业务水平得到了普遍的提高，还获得了z中区优秀教研组和先进师德群体的称号。

　　凭着扎实的基本功，优秀的职业素质，z老师已成为学校英语教学的骨干力量。面对取得的成绩，她总是抱着谦虚的态度轻松待之；面对压力和困难，她也不抱怨和气馁，而是实实在在认认真真投入到工作。20**年3至4月间，她代表z中区参加了江苏省首批省级骨干教师的培训。20**年5至7月间，她与全区近三十位优秀中小学英语教师同赴澳大利亚参加出国培训。这些不凡的经历，使得她的教育教学水平日臻成熟，正发挥出更大的潜力。

　　在教学之余，她积极参加各种教研活动，孜孜不倦，投身于教育科研之中。除了阅读大量的教育类报刊杂志和书籍，她还利用网络，在第一时间里了解全国乃至全世界的新的教育理论，教育思想和教育方法。平时，她能积累教育教学经验，注重反思，勤于笔耕，提高自己的业务水平。其中论文《浅谈小学英语教学中的情感因素》和《小学英语教学中情景教学探析》发表于《常熟高专学报》；论文《如何培养学生学习英语的兴趣》获2000年z县市小学英语教学论文评比小学组三等奖；论文《塑造课堂上的明星》在20**年z中区课堂教学采珠征文评比活动中获二等奖，并发表于《时代英语周报》；论文《浅谈小学英语课中的情境教学》获20**-20**年度优秀教育论文二等奖；论文《每天进步一点点，你行我也性--谈小学英语教学中的激励性评价》发表于《z中教学》。

　　蓄香吐远，春风化雨。相信通过倪老师在平凡教育岗位上的不懈努力，她一定能发挥出更多的潜力，为学校教育事业做出更多的贡献。