枫山中学第一学期校本培训计划

篇2:龙湾二小第二学期校本培训计划

　　阳罗二小第二学期校本培训计划

　　一、指导思想

　　以***理论和“20**”主要思想为指导，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》以及《课程标准》的精神，努力实现教研工作的制度化、主题化、积极探索我校学科教学改革的新思路、新方法、全面提高教师业务能力、使学生的综合素质不断得到提高。

　　二、培训目标

　　(1)使不同层次教师的素质在原有的基础上都能得到较大提高，转变教育教学观念，适应基础教育改革与发展的需要。

　　(2)促进教师的专业成长和提高，逐步建立起有利于教师专业成长的运行机制，促进教师专业化发展。

　　(3)指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，为提高我校教育教学质量奠定基础。

　　(4)结合我校的实际，开展有针对性的课题研究，激发教师与教学研究的兴趣，提升教师教育教学科研意识和能力。

　　三、培训形式

　　培训的形式灵活多样，利用集中培训和分散培训相结合，个人反思与小组研讨相结合;采用案例教学、现场诊断、问题探究、示范模仿、系列讲座、课题研究、专题研讨、师徒结对、读书心得等方法;在实践创造合适自身实际的培训方式。

　　四、培训对象

　　以校长为第一负责人的全体教师。

　　五、培训内容

　　我校校本培训围绕转变教师教育观念，提高业务素质和实施素质教育能力这一目标，把师德教育放在首位，根据基础教育改革与发展，紧密联系学校教育教学工作实际确定培训内容。在现阶段及以后一段时间内，我校的校本培训的重点是：“提高教师教育教学水平，推进基础教育新课程改革”。

　　1、学习教育理论、转变教育观念

　　通过对***教育思想，***同志“教育创新”的重要论述、素质教育观念、教育教学理论、基础教育新课程式理念和新教材，以及本地区、本学校先进的教育资源和教育教学经验的学习，使教师不断更新自己和知识储备，扩充自己的知识视野，转变传统的课程观念，树立正确的人才观，教育观、学生观和学习观，逐步形成正确的教育理念。

　　2、总结自己的教育教学经验，进行自我反思

　　通过学习，使教师在先进的教育理论指导下，对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思，实现认识上的升华与飞跃，从而为开展教育实践创新奠定基础。一是反思教育教学理念;二是反思教育教学行为;三是反思教育教学个性;四是反思教育教学科研;五是反思影响和制约学校发展的问题;六是反思德育工作的途径和实效;七是反思学校管理和学生管理工作。

　　3、开展教育创新实践，提高创新意识和能力

　　围绕新课改革，在新课理念指导下，使用权广大教师积极开展教育创新实践，主动地、创造性地理解应用新教材组织课堂教学，验证新的课程标准和教材，促进教师自身素质的不断提高。

　　4、联系教育教学实际，开展教育教学研究

　　在学习、反思和实践创新的基础上，从本校教师队伍的实际出发，开展教育教学科研方法的培训，增强教师教育教学科研的意识，学习科研基本方法。从解决教育教学研究，逐步提高教育教学科研能力和水平。

　　周次 地点 培训内容 主持 形式 学时

　　2-3 教导处 确定校本培训主题 座谈 3

　　4 会议室 师德培训(一)学先进事迹铸文明师魂 讲座 3

　　5-6 会议室 语文新课标解读① 讲座 3

　　数学新课标解读① 讲座 3

　　7 会议室 心理健康《亲源性心理问题》 讲座 2

　　8-9 会议室 语文新课标解读② 讲座 3

　　数学新课标解读② 讲座 3

　　10 会议室 师德培训(二)《师德启思录》 影片 2

　　11-12 镇小 《课程改革与学习主题构建》 讲座 3

　　13 会议室 师德培训(三)教师先进事迹报告 影片 2

　　14-15 会议室 语文新课标学习讨论会 座谈 3

　　数学新课标学习讨论会 座谈

　　16 会议室 心理健康“过誉心理”问题的探讨 讲座 2

　　17-18 会议室 师德培训(四)学先进事迹铸文明师魂讨论会 座谈 2

篇3:平罗小学下半年校本培训工作计划

　　江岠小学下半年校本培训工作计划

　　一、【指导思想】

　　以课程改革为中心，以深化教学研究为动力，以教师的可持续发展为目标，努力提高民工子女学校教师课堂教学能力、教育科研能力;结合市级课题积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，开创我校教师培训工作新格局。

　　二、【工作要点】

　　1、切实加强校本培训力度，教师的全员培训率达100%。

　　2、抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当教学骨干。

　　3、抓好教研组特色建设，教研组活动要扎扎实实地开展课堂教学观察，营造浓厚的教研气氛。

　　4、组织参加“各级各类论文、案例评比活动，提高教师总结经验的能力。

　　5、将“师徒结对”、“教研组活动”、“课题研究”相结合，举行各类课堂教学活动，不断提高教师教学水平。

　　三、【具体工作及措施】

　　1、深化校本研修，创设特色教研组。

　　协助教导处对教研组实施有效的管理，在教研活动中充分发挥组长和组员两支队伍的作用，确保组长认真组织，组员全力参与。提升教研活动的质量，突出“研”字，有课题的教研组，要围绕教研组的课题开展系列研讨活动。使教研组继续成为教科研队伍的中坚骨干力量，为开展群众性科研起到辐射和指导作用，本学期教研组要把集体备课、精品课的研讨、教学案例的撰写等做为重点工作。

　　2、创建学习型、研究型的教师组织。

　　本学期要求教师人人读好一本书，并在其它资料上摘录有价值的文献片段，注明出处，学校组织教师间互相交流学习，努力营造一个人人搞课题研究、人人写论文的良好格局，规定每位年青教师要写一篇科研论文。

　　3、举行各种赛课活动，提高教师课堂教学能力。

　　①开展青年教师“人人一堂好课”的教学展示活动，提高教师课堂教学的驾驭能力，要求教师具备全新的知识储备，做好知识的传播者和能力的培养者。

　　②外出学习归来的“汇报课”活动。让外出学习听课的教师根据现场听课的记录或教学理念，为同学科的教师现场模拟名师的课堂，实现名师课堂的再现。要求听课教师做现场模拟而且让他们把现场听课的反思与感想以专题讲座的形式汇报给其他教师，形成互动式的学习氛围，及时地将学习所得向全体教师辐射，培养出一批理论与实践双赢的立足本校的“课改专家”。

　　4、继续加强基础教育新课程的师资培训。

　　结合新课程改革，以教研组为单位开展丰富多彩、扎实有效的教研活动。搞好各科教师的学科培训，增强教师重新学习、反思调控的自觉性，缩短教师理念与行为相脱节的现象，鼓励教师大胆探索，形成个性化的教学风格。以品牌学科、先进教研组等评比活动为载体，组织各项评比竞赛活动，促进教师的参与和提高，培养年轻教师。每位教师要上好一堂公开课，写好一个教学反思。

　　5、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。

　　我们要通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的创新型教师队伍，强化校本培训力度，根据教师实际需要进行“分层培训、分类指导、逐步提高”。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕“课堂教学有效性”的专题培训，组织全体教师完成好培训任务：完成培训作业;摘录有关理论;点评一个案例;撰写一个案例;设计实践一堂教研课。

　　6、内部挖潜，做好名师带动工程。

　　安排好本学期“师徒活动”的内容，启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。

　　7、加强校本培训的管理。

　　校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向;二是培训执行层，教科室主任的主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。三是教研组基础层，教研组长主要职责是：动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。

　　【时间安排】

　　学校集中开展校本教研活动安排表：

　　周次 培训日期 培训主题、内容 培训形式 主讲人 地点

　　8月27日--29日 暑期师德培训 讲座、观看、讨论 本校、马鞍池小学

　　1 9月2日 多媒体的操作和维护 讲座 多媒体教室

　　5 9月30日 语文课堂教学的有效性 教学研讨 多媒体教室

　　7 10月14日 如何做案例研究 交流 多媒体教室

　　9 10月28日 科学课堂教学的有效性 教学研讨 多媒体教室

　　11 11月13日 市教坛宿将观点讲座 专家讲座 多媒体教室

　　14 待定 待定 专家讲座 多媒体教室

篇4:立达实中下学期教学研究校本培训工作计划

　　陆安实中下学期教学研究/校本培训工作计划

　　一、指导思想：

　　为贯彻国家、湖北省中长期教育发展纲要，落实教育部、省、孝感市、陆安市“一师一优课、一课一名师”“优课”活动精神，以现代教育理论为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以构建优质高效课堂、全面提高教育质量为目标，以教学工作为中心，努力实践高效课堂，全面提高教学质量把课改推向新的高度。使我校教师成为具有可持续性发展，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。特制定本方案。

　　二、主要工作及目标

　　教学研究工作

　　(一)、抓关键，加强教学过程管理

　　1、严格执行课程计划。开全课程，开足课时。

　　2、严格按教育教学规章制度管理。在备课、讲课、辅导、作业批改、测试、评价等各个教学环节上对教师的要求及监督检查要严格按学校规章制度执行。即教学上要坚持“三严”、“六认真”。“三严”是：教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。“六认真”是：认真备课，认真上课，认真辅导，认真批改作业，认真组织测试、认真评价。

　　3、规范教学行为。教学常规涉及教学工作的各个方面和各个环节，严格教学过程管理，规范教学行为。学校将组织学习、检查、监督、通报活动。

　　(二)、突出重点，深化课堂教学改革

　　加强教育理论知识、专业相关知识的学习。开展切实可行的训练，使教师从课堂教学达标，进而创优;重点地开展：

　　①备课的研究：个人备课、集体备课、个人备课

　　备课内容研究：备教材、备学生、备方法

　　②上课研究：上好五课--预习课、展示课、反馈课、试卷讲评课(综合课)、实验课。

　　③积极开展说课、听评课活动。

　　大力开展“一师一优课、一课一名师”活动。

　　继续深入开展青年教师的“同课异构”活动，即同备一节课，同说一节课，同上一节课，同观一节课，同思一节课。在这一活动中，寻找优课、培养名师。

　　(三)、加强教学评价，促进教学全程高效

　　1、建立教学过程管理的监督机制，保证教学各个环节的落实。每月对教师的教案、作业批改、学习测试、学生评价分析、听课记录，教研组活动记录等常规教学工作进行大检查，检查结果将记入教师教学业务考核。

　　2、建立严格的听课、评课制度。每位教师每月听课至少2节，每学期听课至少10节，教研组长每学期听课至少12节。听课后必须要提出自己的看法和意见，要作好听课记录和评析语，主讲教师要写好教学后记，及时总结和反馈课堂教学中的得与失。

　　自讲课要有课后反思。

　　3、以“三课”为载体，形成浓厚、活跃的教研风气。广泛、扎实地开展“三课”达标和“三优”(优质课、优质教案、优质论文)评比活动，切实把“三课”与专题研究结合起来，突出抓好两个重点环节(备课、上课)，突破两个难点环节(说课、评课)，规范三个基本环节(作业设计与批改、单元测试与考评、课外辅导与培优转差)。

　　4、加大评价力度：从四个方面进行--教师的课堂教学评价、学生的个体评价、学生小组综合评价、教师对学生的评价。

　　(四)加大课题研究力度

　　对申报的四个课题，收集整理材料，申报结题，形成果实。

　　英语：初中英语课堂教学方式的转变--学生自主学习(z)

　　数学：初中数学小组合作学习研究(z)

　　物理：分层式物理课堂的创建研究(z)

　　生物：初中生环保意识和行为的培养(z)

　　广泛开展小课题研究：做好“问题即课题，效果即成果”

　　校本培训工作

　　(一)加强教师业务水平的培训

　　加强校本教研工作，形成学校的研修文化。继续实施四种教研方式，(即学习型教研，教学型教研，研究型教研和网络型教研。)打造优秀的团队，提高教师的专业技能。

　　积极参加国培活动，以及其他教学教研活动。

　　1、学习型教研：使教师明确教师的责任不在“教”而在于教会学生“学”，“学”永远大于“教”。

　　2、教学型教研：以课例为载体，围绕着如何使教师“教”的策略，服务于学生“学”的策略，开展教学研究活动。

　　3、研究型教研：以问题为载体，以组内研讨为主要手段所进行的教学研究活动。

　　4、网络型教研：就是给老师创设一个更快成长的新型平台，便于教师的研讨交流，上传本学期的教学计划，每月上传教学反思，互相学习浏览，达到资源共享。

　　5、加强领导，认真组织，抓好校本培训。

　　(二)继续深化校本教研，创新教研工作。

　　1、以教研组为龙头。通过学校领导联系各教研组，教研组长要有改革创新的思维，组织、协调、管理教研组工作。做到期初有计划、期中有小结、期末有总结。

　　各教研组要合理、科学制定教研活动计划.

　　2、以新课改为核心，认真开展读一本教育教学专着;设计一个教学课例;上一节教研课;评一节教研课;写一篇教学随笔;做一次理论讲座的活动。

　　3、以课例研究和问题探讨为重点。通过课例展示、案例反思、自由问答、嘉宾点评等基本形式开展主题教研活动，提高校本教研实效性和针对性。

　　4、加强网络教研，认真收集教师的论文、教学片段、案例反思、教学随笔等，为教师搭建学习与交流平台。

　　(三)培训方式

　　我校校本培训分校级培训、教研组研讨、个人自学三个层次进行。

　　1、校级培训形式：

　　(1)学校组织专题报告、讲座或培训班。(2)组织教师参加相关课题研究。(3)组织各项教学评比。

　　2、教研组培训形式：

　　(1)听课、评课和集体备课。(2)以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每月必须进行一次专题研讨和学习活动。(3)开展校本课程开发的研究。

　　3、个人自学主要包括：

　　(1)根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。(2)撰写教学总结(反思)。每学期要求每位教师撰写一篇或一篇以上的教学总结(反思)，字数不少于800字。

　　(四)培训内容、对象：

　　国家教育发展纲要、省教育发展规划，新课程标准，以教育教学为中心的课题(论文)等。

　　多媒体技术的运用。

　　全校在职教师。

　　三、新举措

　　积极与陆安教研室联系，力争邀请孝感大市教研室专家指导工作。

　　积极与兄弟县市强校联谊，充分利用外来资源。

　　四、组织机构与保障措施：

　　1、成立教学研究∕校本培训领导小组：负责全校的领导协调工作。

　　领导小组组长：z

　　副组长：z

　　组员：zz

　　执行小组组长：z

　　组员：z

　　各学科教研组长

　　名师、骨干教师、学科带头人

　　具体安排：见学校行事历

　　****.1.20

　　周别 时间 主要工作 执行处室

　　第01周 2.8-2.10

　　审查教师教学计划、教研组计划 教务处

　　第02周 2.13-2.17

　　教研组长会议、

　　青年教师的“说课”暨“课内比教学”活动安排 教务处

　　第03周 2.20-2.24

　　集体备课开始、

　　“一师一课”活动的启动、

　　“课内比教学”活动开始、

　　电教研讨、培训 教务处

　　第04周 2.27-3.3

　　九年级中考试题研讨、

　　九年级结束新课，各教研组制定复习方案

　　教务处

　　第05周 3.6-3.10

　　九年级一统、

　　电教研讨、培训

　　电教“五优作品”征集、

　　教务处

　　第06周 3.13-3.17

　　学生作业大检查暨优秀作业展览

　　教务处

　　第07周 3.20-3.24

　　电教五优作品的收集整理、

　　体育中考准备工作

　　教务处

　　第08周 3.27-4.1

　　九年级实验技能考试准备工作

　　教务处

　　第09周 4.5-4.7

　　期中考试准备工作、

　　九年级复习课研讨、

　　教务处

　　第10周 4.10-4.14

　　期中考试及九年级“二统考试”

　　九年级实验操作训练(具体安排以上级安排为准)

　　教务处

　　第11周 4.17-4.21

　　期中质量分析会及表彰

　　期中考试家长会;

　　教务处

　　第12周 4.24-4.28

　　校本培训：师德师风学习

　　教务处

　　第13周 5.2-5.5

　　九年级中考研讨备考会

　　教务处

　　第14周 5.8-5.12

　　青年教师的“说课”

　　教务处

　　第15周 5.15-5.19

　　九年级“三统考试”

　　教务处

　　第16周 5.22-5.26

　　九年级“三统考试”质量分析会、

　　教务处

　　第17周 5.29-6.2

　　九年级中考信息收集

　　教务处

　　第18周 6.5-6.9

　　七、八年级复习计划的拟定

　　教务处

　　第19周 6.12-6.16

　　校本培训：九年级学生中考应考心理健康教育、中考准备工作

　　教务处

　　第20周 6.19-6.23

　　九年级中考工作

　　教务处

　　第21周 6.26-6.30

　　七、八年级期末考试及质量分析、各项资料器材的收集、整理、归档、收回教学用品、图书

　　教务处

篇5:立达实中上学期校本培训∕教学研究工作计划

　　陆安实中上学期校本培训∕教学研究工作计划

　　一、指导思想：

　　为贯彻国家和省中长期教育发展纲要，落实省“课内比教学”活动精神，以现代教育理论为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以构建健康课堂、全面提高教育质量为目标，以教学工作为中心，转变教育教学观念、改进教学方式、推进课堂教学改革，全面提高教学质量，把课改推向新的高度。为我校教师成为具有可持续性发展，具有终身学习和教育创新能力的新常态下的新型教师打下基础。特制定本方案。

　　二、主要工作及目标

　　教学研究工作

　　(一)、抓关键，加强教学过程管理

　　1、严格执行课程计划。

　　2、严格按教学规章制度管理。在备课、上课、辅导、作业批改、测评、评价等各个教学环节上对教师的要求及监督检查要严格按学校制定教育教学规章制度执行。

　　3、规范教学行为。教学常规涉及教学工作的各个方面和各个环节，严格教学过程管理，规范教学行为。在教学上要坚持“三严”、“六认真”。“三严”是：教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。“六认真”是：认真备课，认真上课，认真辅导，认真批改作业，认真组织测试、认真评价。并组织学习、检查、监督、通报。

　　(二)、突出重点，深化课堂教学研究，努力实现健康课堂

　　以“一师一优课、一课一名师”活动为契机，通过组织学习优课、微课视频，开展案例讨论、评选，分批实施“晒课”，进而形成一批精品课。具体落实在：

　　1、加强教育理论知识、相关专业知识的学习。

　　2、开展切实可行的训练，教师争创优秀。重点地开展①备课的研究--备课的流程研究：个人备课-----集体备课-----个人备课

　　备课内容研究：备教材、备学生、备方法

　　备课呈现方法研究：备课本、导学案

　　②上课课型研究：上好三课--预习课、展示课、反馈课

　　③积极开展说课、听评课活动。

　　(三)、加强教学评价，促进教学健康高效

　　1、建立教学过程管理的监督机制，保证教学各个环节的落实。每月对教师的教案、作业批改、学习测试、学生评价分析、听课记录，教研组活动记录等常规教学工作进行大检查，检查结果将记入教师教学业务考核。平时采取不定期的抽查。

　　2、建立严格的听课、评课制度。每位教师每月听课至少2节，每学期听课至少8节，教研组长每学期听课至少10节。听课后必须要提出自己的看法和意见，要作好听课记录和评析语，主讲教师要写好教学后记，及时总结和反馈课堂教学中的得与失。

　　3、以“三课”为载体，形成浓厚、活跃的教研风气。广泛、扎实地开展“三课”达标和“三优”(优质课，优质教案、优质论文)评比活动，切实把“三课”与专题研究结合起来，突出抓好两个重点环节(备课、上课)，突破两个难点环节(说课、评课)，规范三个基本环节(作业设计与批改、单元测试与考评、课外辅导与培优转差)。

　　4、规范教学评价：按孝感市综合评价方案执行

　　(四)加大课题研究力度

　　对申报的4个课题，加大研究力度并收集相关资料、整理。

　　英语(省级)：初中英语课堂教学方式的转变--学生自主学习(z)

　　数学(市级)：初中数学小组合作学习研究(z)

　　物理(省级)：分层式物理课堂的创建研究(z)

　　生物(市级)：初中生环保意识和行为的培养(z)

　　(五)具体工作措施

　　严格教学管理，促进工作规范、有序，达成高效

　　1、严格执行课程计划，开齐开足课程，切实控制学生的在校时间。

　　2、完善集体备课制度，定期或随机进行备课、作业批改检查，并作好检查反馈记录。加强对教师教学行为的督查力度，切实落实课堂教学高效。

　　3、全体教师要更加关注与领会新课程改革实质，在不断地实践中进行总结与反思，要在新常态下新的信心投入新课改的教学工作。

　　4、细化教学常规管理，以制度规范，以激励引导，以量化考核，建立教师个人成长档案。

　　校本培训工作

　　加强《教师专业标准》培训。采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式，组织开展《专业标准》专题学习活动，准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。

　　加大教师教育技术能力培训力度。教育技术的有效应用有利于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准，对于优化教学过程、培养创新型人才有着重要作用。教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。开展教育技术应用培训、进行信息技术与课程整合、运用教育技术不断丰富学习资源，进而尝试将新技术应用于教学改革，提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展。具体落实在：

　　(一)加强教师业务水平的培训

　　1、加强青年教师的培养：组织青年教师、尤其是刚刚走出大学校门的年轻教师与有经验的教师“结对子”，让骨干教师上好示范课，为青年教师提供学艺的机会;利用教研活动为青年教师传递信息，优点发扬光大，查找不足，促其进步。

　　2、开展岗位练兵活动，在练基本功。每教研组应建立一个教育科研课题，每学期每一位教师结合自己的教学实际写一篇教育科研论文或教学经验交流材料;每人读一本教育科研论着;每月听二节课，每学期应上一次公开课。继续组织教师学习新课标、新教材，尽快适应新教材的教学工作，完成新教材中教师角色、行为、教学方法的转变。

　　对教师进行信息技术培训工作，充分运用网络资源，能灵活运用计算机制作课件，能够利用计算机投影仪、电子白板等进行教学。

　　3、加强教育信息搜集、整理、分析及交流应用工作。从因特网上最大限度获起取教学资源。组织教师学习教材、教法。

　　4、完善教师学习制度，积极开展读书活动。加快名师培养步伐，关注青年教师成长。以专家引领、培训出新、合作研究、自身感悟为四个步骤，通过岗位练兵、公开课、教学沙龙等不同途径，提升教师教学技能，引导教师走名师之路。

　　5、加强领导，认真组织，抓好校本培训。

　　(二)继续深化校本教研，创新教研工作。

　　1、以教研组为龙头。通过学校领导联系各教研组，教研组长要有改革创新的思维，组织、协调、管理教研组工作。做到期初有计划、期中有小结、期末有总结。

　　反对形式主义，各教研组要合理、科学制定教研活动计划.

　　2、以新课改为核心，认真开展读一本教育教学专着;设计一个教学课例;上一节教研课;评一节教研课;写一篇教学随笔;做一次理论讲座的活动。

　　3、以课例研究和问题探讨为重点。通过课例展示、案例反思、自由问答、嘉宾点评等基本形式开展主题教研活动，提高校本教研实效性和针对性。

　　4、加强网络教研，认真收集教师的论文、教学片段、案例反思、教学随笔等，为教师搭建学习与交流平台。

　　(三)培训方式

　　我校校本培训分校级培训、教研组研讨、个人自学三个层次进行。

　　1、校级培训形式：

　　(1)学校组织专题报告、讲座或培训班。(2)组织教师参加相关课题研究。(3)组织各项教学评比。

　　2、教研组培训形式：

　　(1)听课、评课和集体备课。(2)以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。(3)开展校本课程开发的研究。

　　3、个人自学主要包括：

　　(1)根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。(2)撰写教学总结(反思)。每学期要求每位教师撰写一篇或一篇以上的教学总结(反思)，字数不少于800字。

　　(四)培训内容、对象：

　　国家教育发展纲要、省教育发展规划，新课程标准，健康课堂理论和以教育教学为中心的等各方面知识。

　　全校在职教师。

　　三、组织机构与保障措施：

　　1、成立校本培训∕教学研究领导小组：负责全校的领导协调工作。

　　领导小组组长：z

　　副组长：z

　　组员：zz

　　执行小组组长：z

　　组员：z

　　各年级、各学科教研组长

　　骨干教师、学科带头人