外国语小学交通安全教育工作计划

篇2:外国语小学党支部工作计划

　　20**年外国语小学党支部工作计划

　　一、指导思想：

　　全面贯彻党的**大和十七届三中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以理论和“20**”重要思想为指导，以“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”为总要求，以坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主原则，以“基层党员创三优，重塑师德树形象，提升服务促民生，开创科学发展新局面”为实践载体，认真学习实践20**，切实增强贯彻落实20**的自觉性和坚定性，着力转变不符合、不适应科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，着力构建有利于科学发展的体制机制，推动教育事业科学、和谐、内涵发展，提高服务社会经济有好有快发展的能力，为实现我校新一轮发展目标做出积极的贡献。

　　二、目标要求：

　　学习实践活动以学校领导班子和全校党员为重点。具体要达到如下目标要求：

　　1、统一思想认识，形成发展共识。引导党员干部深刻认识科学发展的内涵，准确把握当前的形势任务；认清学校新一轮发展和对教育事业发展提出的新要求；认清学校发展面临的主要矛盾与科学发展不相适应的问题；认清“提升服务促民生”、“重塑师德树形象”的重要意义。切实把思想认识统一到科学地推进学校内涵发展上来。

　　2、紧扣三年年规划，解决突出问题。紧扣我校三年发展规划，着力查找和解决学校发展所面临的各种问题;直接关系到学生、家长、社会不满意的问题,学校在服务经济建设、服务新农村建设等方面存在的问题，党员干部党性党风党纪以及师风师德方面的突出问题，制约学校发展教师队伍建设问题以及生源变化影响学校发展问题等。

　　3、转变发展理念，提高发展能力。通过学习实践活动，进一步转变发展理念，拓宽发展视野，切实提高党员干部创优创强、促进和谐的能力，切实增强党员干部学习思考、创新服务、执行落实的能力，树立求真务实、埋头苦干、乐于奉献的新形象，使党员干部成为推进学校内涵发展的带头人。

　　4、创新体制机制，提升发展优势。围绕党委对教育系统提出的要求，坚持边学边改，认真研究解决影响和制约学校科学、和谐、内涵发展的体制机制问题，落实教育教学常规，完善学校教师年度考核制度和学校规范化管理机制等，营造促进科学、和谐、内涵发展的良好氛围。

　　三、工作原则

　　一是坚持解放思想。用20**指导解放思想、用解放思想推动科学发展，使党员干部的思想和行动更加符合党的思想路线，使党员干部的教育教学更加符合学生需求，使学校的发展更加符合自身发展规律。

　　二是突出实践特色。以“提升服务促民生”为重点，在党员中开展“党员师德对照评比”为载体的职业道德创优活动，发挥党员在师德建设中的先锋作用，树立良好教师形象；开展全员赛课活动，发挥党员在提高教学水平中的先锋作用，争创优良工作业绩；开展党员志愿者服务创优活动，发挥党员在无偿课外辅导活动中的先锋作用，争做学生、家长、社会满意的老师。

　　三是贯彻群众路线。充分吸收学生、家长、社区代表参与，认真听取他们的意见和建议，自觉接受他们的评议和监督，努力解决影响和制约科学发展的突出问题及党员干部党性、党风、党纪、师风、师德等方面，学生、家长、社会反映强烈的突出问题，切实把学生、家长满意、社会满意作为评价学习实践活动成效的重要依据。

　　四是正面教育为主。坚持领导带头，切实激发广大党员干部参与的积极性，自觉查找问题，深刻分析原因，认真开展批评与自我批评，明确整改方向。查找和剖析问题既坚持严格要求，又不搞人人过关，注意保护广大党员干部的积极性。

　　四、方法步骤：

　　根据党委的统一部署，学习实践活动分学习调研、分析检查和整改落实三个阶段进行：

　　第一阶段：学习调研阶段

　　围绕“解放思想，深化科学发展共识”这一重点，深化学习、深化调研、深化认识。重点抓好三个方面：

　　1、精心组织学习培训。参加党委的动员学习会，召开学校支部动员会。采取“七个一”的学习形式。组织观看一部关于20**的电教片，组织一场学习十七届三中全会精神报告会，召开一次以“科学发展、富民强镇、构建和谐”为主题读书学习会，组织一次外出参观学习，撰写一篇学习心得体会，进行一次学习考试，组织一次学习笔记展览。

　　2、深入开展调查研究。根据党委的重点要求，以“四征集”主题活动，“基层党员创三优，党员教师师德对照评比”为实践载体。着重围绕：推动观美科学的优势在哪里？阻碍观美科学发展的环境有哪些？影响观美科学发展的不利因素是什么？推进观美科学发展的金点子有哪些入手开展调研？华阳学校发展的优势和劣势在哪里？切实提升我校党员干部的服务质量。

　　3、组织开展解放思想大讨论。在学习调研的基础上，根据学校实际，围绕“科学发展，构建和谐，提升教育服务能力”这一主题开展解放思想大讨论。引导党员干部要紧密联系自己的思想，提高认识、转变作风，努力形成人人支持科学发展、为观美教育事业和华阳学校发展献计献策的良好氛围。

　　第二阶段：分析检查阶段

　　围绕“集思广益，明确科学发展思路”这一重点，注重民主公开，在学习调研的基础上找准问题，分析原因，明确方向，制定对策。重点抓好三个方面：

　　1、召开专题民主生活会和组织生活会。紧紧围绕深入贯彻落实20**这一主题，按照加强领导班子思想政治建设的要求，紧密联系班子和个人作风建设的实际，深入查找领导班子和个人在贯彻落实20**方面存在的突出问题，党性、党风、党纪方面群众反映强烈的突出问题，深刻分析原因，开展批评与自我批评。要求班子成员要相互谈心、广泛征求、民主恳谈、撰写发言材料，每个党员要分析查找自身差距和不足，明确努力方向。

　　2、形成领导班子分析检查报告。领导班子要按照局党委部署的工作要求，重点开展好“三查三看”工作：一是查学习，看理论学习是否联系实际工作，调查研究是否全面深刻；二是查思路，看推动学校发展的具体工作思想是否明确，措施办法是否到位；三是查作风，看作风建设长效机制是否得到落实，埋头苦干精神是否得到发扬。在此基础上，形成领导班子分析检查报告。

　　3、组织对分析检查报告的群众评议。学校领导班子分析检查报告形成后，着重对20**的认识深不深、查找的问题准不准、原因分析透不透、发展思路清不清、工作措施可行不可行等方面，通过座谈会或以书面评议的形式认真组织评议，广泛征求党员、群众的意见。在此基础上，修改完善分析检查报告并报党委备案。

　　第三阶段：整改落实阶段

　　围绕“克难攻坚，创新科学发展体制机制“这一重点，明确目标，落实责任，扎实推进。重点抓好是三个方面：

　　1、制定整改落实方案。学校领导班子以分析检查报告为依据，对查找、梳理出来的突出问题和需要完善的制度，逐项进行研究，分门别类提出整改意见，明确整改的时间要求、具体措施和责任主体，形成整改落实方案并以适当方式向党员、群众公布，作出公开承诺，接受群众监督。广大党员围绕整改落实方案，积极建言献策，努力转变作风、改进工作。

　　2、集中解决突出问题。学校党支部在边学边改、边查边改的基础上，集中力量解决存在的突出问题，并按照轻重缓急和难易程度，明确责任制，一项一项抓好落实。班子领导要结合调研课题，集中解决好学生、教师、家长、社会不满意的问题。普通党员结合自身差距，力所能及地解决自身突出的问题。

　　3、完善发展体制机制。把解决突出问题与健全完善体制机制结合起来，从简化程序、提高效率、强化服务的角度入手，全面梳理分析现有的规章制度，切实开展废、改、立工作，集中力量解决影响和制约学校科学发展的根本性、长远性、全局性问题，努力构建充满活动、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展的体制机制。

　　五、组织实施

　　1、加强领导，强化责任意识。学校党支部成立学习实践活动领导小组，由支部书记任组长，支委为成员、学习联络员。

　　2、探索创新，注重实践特色。学习实践活动领导小组督促检查本支部的学习实践活动，在坚持学习实践活动基本要求的前提下，在完成规定动作的同时，针对我校支部开展的“党员示范岗评比和心目中的好老师”活动，做出实效、实绩，体现实践特色。

　　3、正面引导，营造良好氛围。利用宣传窗、学校网站、教师博客等大力宣传20**的科学内涵、精神实质和根本要求，宣传开展学习实践活动的重大意义，宣传学习实践活动的做法。

　　4、确保时间，力求取得实效。为了处理好工学矛盾，不影响学习实践活动进行，规定每周组织党员学习。同时，为了不影响学校正常工作，不影响学校工作计划和学校年度工作重点落实，把学习实践活动列入“学校双周工作计划”，按部就班，有序推进，按时完成，力求取得实效。

篇3:镇小学六年级班级学生读书计划

　　镇小学六年级班级学生读书计划

　　一、指导思想：

　　为了营造积极、健康、文明的书香校园，加强学校文化建设，扎实推进素质教育，班级根据学校要求，开展了读书活动。让学生体验到：好书伴我成长！

　　二、活动目标

　　1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

　　2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力，提高学生的语文综合素养。

　　3、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

　　三、读书口号：

　　“我读书，我阅报，我成长，我快乐！”

　　五、准备阶段

　　1.做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

　　2.建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

　　3.学生自己从家里带书（每人不少于二本），适当进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。

　　四、活动阶段

　　（一）宣传发动，制定计划。

　　1、使学生明确活动的意义和任务。

　　2、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天阅读不得少于半小时，并做好阅读记录（每天检查）。

　　3、做好宣传工作，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，拓展学生阅读范围。

　　（二）实施行动。

　　1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（允许学生自带课外书）。学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　　2、开展交流活动，让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，大家一起分享。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。

　　3、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在摘录本中，做好每天的摘录和评价。

　　4、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸，培养学生迁移阅读的能力。为了提高应考能力，在用好课本的同时，安排一些相类似的读物。既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识和课堂知识融会贯通，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

　　5、利用黑板报、古诗背诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。。

　　6、开展家庭读书活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物和孩子共读一本书，共议一本书，进，再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

　　（三）总结评比。

　　1、开展讲故事演讲比赛，朗诵比赛，课外阅读知识竞赛活动，读后感写作比赛。

　　2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读星星”、“背诵星星”、“写作明星”。

　　四、具体活动安排：

　　2月：

　　1、宣传发动，学习学校有关读书活动的文件、计划。

　　2、制定班级读书计划、学生个人读书计划。

　　3、布置读书任务。

　　4、参与新华书店来校售书的购书活动。

　　3、4月：

　　1、召开读书主题班会（讲成语故事、朗诵比赛和古诗背诵比赛）。

　　2、参加各班读书交换日活动。

　　年5月：

　　1、学生读书小结。

　　2、评比、表彰。

　　3优秀摘录本评选。

　　6月：

　　1、布置学生暑假读书内容。

　　2、学生参加暑假读书征文比赛。

篇4:镇小学六年级下册语文教学计划

　　镇小学六年级下册语文教学计划

　　一、教材分析：

　　教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。

　　二、教材特点：

　　（一）全面、准确地落实语文教学目标

　　课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

　　为了落实整体性目标，首先是对课文的严格筛选，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回忆》《为人民服务》《卖火柴的小女孩》《凡卡》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，如，《手指》《北京的春节》《藏戏》《跨越百年的美丽》《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》。第六组“难忘小学生活”中选编的阅读材料，有一些是回忆小学生活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

　　第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点，加以妥善安排。本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。

　　（二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接

　　首先是在专题设置方面的继承与发展。如第一组“人生感悟”单元。之前，在五年级上册教材中，曾有主题为“生活启示”的单元；之后，人教版《语文》七年级上册教材的第一、二两组，都是“感悟人生”的单元。主题相近，但难易不同，衔接有些难度。为此，我们在六年级下册设置了“人生感悟”单元，希望能够通过本组的学习，加强学生对自身、对生活、对世界的观察力和感受力，初步学会表达自己的一些感悟。学生通过学习这一单元，有了一定的基础，到初中再学习相关单元时，就不会感觉有太大的落差。

　　“阅读链接”的呈现方式和用途与以往相比，有所继承和发展。有的仍然是与本课内容相关的拓展阅读材料，有的成为课后思考练习题的一个有机组成部分，有的渗透了对比阅读的理念。如第五组，在课文《跨越百年的美丽》后面，链接了爱因斯坦的《悼念玛丽.居里》，而这个阅读链接同时也是课后第四题──阅读下面的“阅读链接”，结合课文想一想，你感悟到了什么，再简单写下来──的一个有机组成部分，既把链接内容同课文内容结合起来，同时又把读与写结合起来，体现了进行语文知识综合运用的要求。

　　“外国名篇名著”单元的设计，与以往所有单元都不同，不仅强化了“阅读整本书”的观念，同时也很好地体现了小学向初中教材的过渡。这组教材，先安排了两个外国短篇作品《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，编排方式与其他精读课文相同。然后安排了两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤姆.索亚历险记》，这里采取了一种全新的设计，即“梗概+精彩片段”的编排方式，先让学生了解整本书的内容，然后是精彩段落的品读与赏析，激发了学生阅读整部作品的兴趣，同时教给了学生一些阅读的方法。这与人教版初中教材“名著导读”的安排是比较切近的。

　　（三）加强整合，使教材成为互相联系的整体

　　本册教材继续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思考题，从口语交际?习作到回顾?拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、交流，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。

　　（四）加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习

　　本册导学系统的安排大致沿袭高年段前三册的思路。主要体现在：一是导语提示单元学习内容；二是精读课文的课后题，略读课文前的连接语，注意引导学生讨论、交流和独立思考；三是每组课文后的“词语盘点”便于学生自查自测；四是“回顾.拓展”中的“交流平台”为学生讨论问题、交流认识提供了平台。

　　（五）“综合性学习”：提高学生的语文综合运用能力

　　本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元──“难忘小学生活”。这次综合性学习，首先在导语中提出学习任务──围绕主题开展综合性学习活动，向母校、师友告别。而后分成两大板块──“成长足迹”和“依依惜别”，按两个阶段开展综合性学习。

　　三、教学要求：

　　课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。

　　四、教学目标

　　1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的科大河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。

　　2、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。能熟练背诵10首古诗词。

　　3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。

　　4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。

　　五、教学重点、难点：

　　1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

　　2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。

　　要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。

　　六、学情分析：

　　本班共有学生z名，其中男生z名，女生z名。学生学习状况：班级整体学习成绩良好。优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的去继续糊涂，得过且过，一点都没有危机感。上学期期末语文检测分析来看需要采取以下措施：

　　七、教学措施：

　　1．转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。

　　2．在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

　　3．优化教学手段，积极使用电教（全学期不少于全册教材的80%），以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

　　4．加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

　　5．做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

　　6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。

篇5:信安小学上半年三年级英语教学计划

　　信安小学20**上半年三年级英语教学计划

　　一、学生基本情况分析

　　我所执教的三年级学生人数为一百多人，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有两三位同学学习态度不端正，听课习惯差。

　　二、 教材分析

　　全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。

　　单元 题目 话题

　　Unit 1 Welcome back to school Classmates

　　Unit2 My family Family members

　　Unit3 How many? Numbers

　　Recycle1

　　Unit4 Do you like pears? Fruits

　　Unit5 Where is my ruler? Location

　　Unit6 At the zoo Animals

　　Recycle2

　　三、教学要求

　　（一）思想品德方面

　　培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。

　　（二）知识技能方面

　　1.能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流。

　　2. 能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用。

　　3.能听做6个TPR活动

　　4. 能学会小制作。

　　5. 能唱8首歌曲。

　　6.能听说唱7首歌谣。

　　7.能完成8个自我评价活动。

　　8.能听懂6个幽默小故事。

　　9.能了解6项简单的中西方文化知识。

　　（三）学习态度及习惯方面

　　激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。

　　四、主要的教学措施

　　本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。