卫江小学学生体质健康评价方案

篇2:课堂常规评价激励语100句汇编

　　课堂常规评价激励语100句汇编

　　听：

　　1.倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！

　　2.他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

　　3.××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！

　　4.你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！

　　5.你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！

　　说

　　6.你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

　　7.你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

　　8.别急，再想想，你一定会说好！

　　9.老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

　　10.你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

　　11.你表达得这么清晰流畅，真棒！

　　想：

　　12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

　　13.开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！

　　做：

　　14.不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！

　　15.第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

　　16.你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！

　　17.你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！

　　18.第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！

　　19.你坐得真端正！注意力真集中！

　　20.看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！

　　21.你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！

　　22.不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！

　　23.尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！

　　24.要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？

　　25.你的进步使老师感到特别高兴！

　　26.你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）

　　课堂过程评价激励语：

　　27.啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！

　　28.连这些都知道，真不愧是班级小博士！

　　29.你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！

　　30.你的眼睛真亮，发现这么多问题！

　　31.能提出这么有价值的问题来，真了不起！

　　32.会提问的孩子，就是聪明的孩子！

　　33.这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

　　34.这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

　　35.多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

　　36.猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！

　　37.没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

　　38.你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！

　　39.你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

　　40.你的想法很独特，老师都佩服你！

　　41.你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

　　42.你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

　　43.瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？

　　44.你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

　　45.你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！

　　46.你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

　　47.××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！

　　48.你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？

　　49.这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？

　　50.你有自己独特想法，真了不起！

　　51.你的办法真好！考虑的真全面！

　　52.你很会思考，真像一个小科学家！

　　53.老师很欣赏你实事求是的态度！

　　54.你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

　　55.他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！

　　56.谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！

　　57.你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！

　　58.你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！

　　59.科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！

　　60.你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！

　　61.你的表现很出色，老师特别欣赏你！

　　62.你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！

　　63.你今天进步真大！老师感到特别高兴！

　　64.真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！

　　65.我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！

　　研究成果评价激励语：

　　66.你真像位小科学家，有这么多重大发现！

　　67.了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！

　　68.你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！

　　69.你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！

　　70.真是好样的，你的作品真的是非常出色！

　　71.哇，你的作品太好了！

　　72.你太厉害了！

　　73.为我们的成功鼓掌！

　　74.你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！

　　75.参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！

　　76.你研究的课题很有价值，请继续研究！

　　77.这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！

　　后续研究评价激励语：

　　78.心动不如行动，让我们研究吧！

　　79.你真有毅力，能坚持研究这么久！

　　80.研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！

　　81.大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！

　　82.坚持到底就是胜利！

　　83.男子汉，再大的困难也不怕！

　　84.别泄气！还有机会等着你！

　　85.你敢于向困难挑战，我要向你学习！

　　86.你已经很努力了，别急，自信点！

　　87.只要认真细心，什么也难不倒你！

　　88.你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？

　　89.你很自信，自信是走向成功的开始！

　　90.相信自己，研究就是错了再试的过程！

　　91.小疑有小进，大疑有大进！

　　92.别放弃，再试几次！坚持下去准能行！

　　93.继续努力，相信自己，你会做得更好！

　　94.老师很佩服你的钻劲儿！

　　95.你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。

　　96.努力争取，老师相信你们是最棒的！

　　97.试一试，相信自己，老师知道你能行！

　　98.今天你又有了新发现，真为你高兴！

　　99.你是敢于尝试的勇士，好极了！

　　100.阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？

篇3:乐龙小学音、体、美学科评价考核方案

　　乐龙小学音、体、美学科评价考核方案

　　为进一步深化我校教育教学管理的改革，建立健全教师考核评价体系，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、激励性、可操作强的原则，特制订艺体组学科教师期末考核办法。

　　一、音乐：

　　主要考查：教学任务完成情况、学生掌握情况。

　　操作方法：由学校教导处随机抽签决定一个自己所带的班级的15名学生进行考核。

　　考核内容：依据新课标要求和教材所列内容根据不同的年级从（歌）乐曲欣赏感受、唱歌表现和节奏感等几方面进行考核。

　　考核形式：现场抽查考核。

　　一、二年级：80%的学生能会唱课本中本学期的任一首歌曲。

　　三-六年级：80%的学生能会唱课本中本学期的任一首歌曲。

　　二、体育：

　　主要考查：教学任务完成情况、学生掌握情况、学生综合素质情况。

　　操作方法：由学校教导处随机抽签决定所带的一个班级的15名学生进行考核。

　　考核内容：依据新课程标准所规定的教学内容、水平及开学初制订的教学计划中的教学内容，从队列队形、广播操、球类、田径类、游戏类等几方面进行考核。

　　考核形式：实践部分现场考核。

　　一、二年级：1、学生能根据节拍按要求做广播操，且有30％的学生能做到动作优美，节拍掌握较好。

　　2、学生要求能按照队列队形的站好队伍，能正确判断四面转法。

　　3、学生能说出体育课中的游戏三种，且有80％的学生能做出游戏。

　　三、四年级：1、学生要求能按照队列队形的站好队伍，能正确判断四面转法，以及能掌握原地踏步和齐步走的节奏。

　　2、学生能说出体育课中的游戏5种，且有90％的学生能做出游戏。

　　3、学生基本掌握行进间运球和原地投球，且有30%的学生动作姿势正确。

　　五、六年级：1、学生基本掌握行进间运球和原地投球，且有50%的学生动作姿势正确。

　　2、学生能掌握跳远的姿势，且有60％的学生能充分发挥自己的水平。

　　3、学生能掌握100米蹲踞式起跑姿势并能充分发挥自己的速度跑完全程。

　　三、美术：

　　主要考查：教学任务完成情况、学生掌握情况。

　　操作方法：由学校教导处随机抽签决定一个自己所带的班级15名学生进行考核。

　　考核内容：依据新课程标准要求和教材内容所列的美术基础知识、欣赏知识、美术基本表现能力等几方面。

　　考核形式：1、现场考核美术作品。

　　2、作业检查。（要求：学生一学期绘画作品不得低于15张，学校随机每班检查15名学生的绘画作业。）

篇4:七斗中学初中生综合素质评价实施细则

　　七斗中学初中生综合素质评价实施细则

　　根据市有关中考中招制度改革的文件精神，为确保初中生综合素质评价工作规范有序地开展，参照七斗市初中生综合素质评价方案，并结合我校实际，制定本方案。

　　一、指导思想及评价原则

　　实施初中生综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育的基本要求，其意义不仅在于改变传统的以升学考试科目分数简单相加作为高中招生唯一依据的做法，以利于促进学生基础性素质发展目标的达成，而且对于教育领域重建诚信文化也是重要促进。在对初中生实施综合素质评价时，应力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能。评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。

　　二、评价内容及基本标准

　　综合素质评价分道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。

　　1．道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境等。

　　2．公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感等。

　　3．学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力等。

　　4．交流与合作。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作等。

　　5．运动与健康。热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式等。

　　6．审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现等。

　　二、评价结果的呈现方式

　　评价结果包括两部分：

　　一是综合性评语。对学生的综合素质发展情况予以整体描述，注意突出学生的特长和潜能。评语尽可能采用对话式，体现激励性。

　　二是等第。根据学生实际表现，对学生六个方面素质发展情况分别进行评定。具体做法：

　　1．道德品质、公民素养、交流与合作三方面的评定,凡符合基本标准者，可评为合格。凡有突出问题，不符合基本标准，可暂不打等第，但要将突出问题如实记载。

　　有见义勇为等行为得到省市区有关部门表彰；在关心集体、爱护国家和集体财产、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到省市区有关部门嘉奖的，将具体内容填写在相应评价项目的“突出表现”栏中。

　　2．学习能力、运动与健康、审美与表现三方面的评定等第分A、B、C、D四级。凡符合基本标准者，视情况可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合标准并有突出表现，且有详细、明确证据的（以附件形式提供），经学校综合素质评价工作领导小组审定确认，可得A。凡得A等第的学生，必须有突出表现的有效记载，否则视为无效。

　　有下列情况之一者，可在学习能力方面得A：①研究性学习成绩显著，得到社会的公认或权威部门的认可；②学习主动积极，各科成绩一贯优秀；③小创造、小发明经过专业评价机构认证或者在省市区组织的相关活动中获奖；④在区级以上报刊杂志发表论文、文学艺术作品；⑤在区级及以上教育行政部门批准的竞赛活动中获得等级奖；⑥其他经市（县）、区教育局和市学校管理中心认可的表现。

　　有下列情况之一者，可在运动与健康方面得A：①达到《国家学生体质健康标准》优秀等级者；②国家三级及以上运动员；③参加市教育行政部门组织或认可的体育竞赛活动获单项前六名或集体比赛前六名主力队员、区教育行政部门组织或认可的体育竞赛活动单项前四名或集体比赛前四名主力队员；④其他市（县）、区教育局和市学校管理中心认可的表现。

　　有下列情况之一者，可在审美与表现方面得A：①在校内外大型文艺活动中有突出表现；②参加市教育行政部门组织或认可的音乐、美术等比赛中获二等奖以上的(含集体项目，合唱除外)；③参加区教育行政部门组织或认可的各项音乐、美术等比赛中获一等奖的(含集体项目，合唱除外) ；④其他经市（县）、区教育局和市学校管理中心认可的表现。

　　三、评价工作的组织实施

　　（一）学校成立学校综合素质评价工作领导小组，校长任领导小组组长，成员名单报教育行政部门备案。学校领导小组负责修订本校学生综合素质评价实施细则，具体组织实施评价工作，审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请。同时成立各班级综合素质评价小组，班主任任组长，成员为相关任课教师，并有学生代表参加，负责具体组织班级评价工作。

　　（二）全市初中使用统一格式的《初中生综合素质评价记录表》。评价工作每学年进行一次，初一、初二年级于六月底前完成，初三年级于中招报名前完成。每学年的记录表都必须经学生本人、班主任、校长签名或盖章确认，并加盖学校印章。应中招工作信息采集需要，各校同时建立电子档案，在中招工作开始前，按要求用电子文本形式及时上报相关信息。

　　（三）学校应为每个学生建立成长记录袋。成长记录袋中包括每学期的评价表、三年的汇总表，道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面突出表现的材料，其他有价值的材料。成长记录袋进入学生档案。

　　（四）学校在组织实施综合素质评价过程中，要充分发扬民主，采取学生自评、同伴互评、教师评价、学校评价等方式进行评定，通过评价激励学生成长。

　　（五）在学年末和毕业前，学校应以书面形式将评价结果通知学生本人及其家长。各项目评价得A等第的在校园内公示一周。若学生及其家长对评价结果有异议，应以书面形式在公示期间向学校综合素质评价工作领导小组提出申诉或复议，学校综合素质评价工作领导小组应在收到申诉或复议之日起一周内给予书面答复。如学生及其家长对学校综合素质评价工作领导小组的复议仍有异议，可以通过正常的途径和程序向教育行政部门和主管单位反映。

　　四、评价工作的保障制度

　　（一）诚信承诺制度。学校综合素质评价工作领导小组成员和班主任向校长签订诚信承诺责任状。校长和班主任必须在“初中生综合素质评价记录表”上签章。

　　（二）专项抽测制度。教育行政部门和主管单位不定期组织对相关项目评定为A等第学生的抽测。一旦发现有弄虚作假、违反规定评价程序操作的，一律取消其相应的等第，并将抽测结果记录在案。

　　（三）非诚信学校通报制度。对在实施学生综合素质评价过程中存在非诚信现象的学校，市（县）、区教育局和市学校管理中心应采取适当的形式在一定范围内通报批评。

　　（四）责任追究制度。在综合素质评价过程中，凡提供虚假材料或不按照规定程序操作的，要追究有关当事人和校长的责任。

　　附：七斗中学初中生综合素质评价记录表、三学年汇总表

篇5:100句小学数学课堂常规评价激励语

　　100句小学数学课堂常规评价激励语

　　听：

　　1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！

　　2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

　　3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！

　　4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！

　　5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！

　　说：

　　6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

　　7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

　　8、别急，再想想，你一定会说好！

　　9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

　　10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

　　11、你表达得这么清晰流畅，真棒！

　　想：

　　12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

　　13、开动你的小脑筋去想，仔细想一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！

　　做：

　　14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！

　　15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

　　16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！

　　17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！

　　18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！

　　19、你坐得真端正！注意力真集中！

　　20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！

　　21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！

　　22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！

　　23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！

　　24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？

　　25、你的进步使老师感到特别高兴！

　　26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）

　　课堂过程评价激励语

　　27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！

　　28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！

　　29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！

　　30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！

　　31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！

　　32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！

　　33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

　　34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

　　35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

　　36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！

　　37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

　　38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！

　　39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

　　40、你的想法很独特，老师都佩服你！

　　41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

　　42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

　　43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？

　　44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

　　45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！

　　46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

　　47、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！

　　48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？

　　49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？

　　50、你有自己独特想法，真了不起！

　　51、你的办法真好！考虑的真全面！

　　52、你很会思考，真像一个小科学家！

　　53、老师很欣赏你实事求是的态度！

　　54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

　　55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！

　　56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！

　　57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！

　　58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！

　　59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！

　　60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！

　　61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！

　　62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！

　　63、你今天进步真大！老师感到特别高兴！

　　64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！

　　65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！

　　研究成果评价激励语：

　　66、你真像位小科学家，有这么多重大发现！

　　67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！

　　68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！

　　69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！

　　70、真是好样的，你的作品真的是非常出色！

　　71、哇，你的作品太好了！

　　72、你太厉害了！

　　73、为我们的成功鼓掌！

　　74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！

　　75、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！

　　76、你研究的课题很有价值，请继续研究！

　　77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！

　　后续研究评价激励语：

　　78、心动不如行动，让我们研究吧！

　　79、你真有毅力，能坚持研究这么久！

　　80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！

　　81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！

　　82、坚持到底就是胜利！

　　83、男子汉，再大的困难也不怕！

　　84、别泄气！还有机会等着你！

　　85、你敢于向困难挑战，我要向你学习！

　　86、你已经很努力了，别急，自信点！

　　87、只要认真细心，什么也难不倒你！

　　88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？

　　89、你很自信，自信是走向成功的开始！

　　90、相信自己，研究就是错了再试的过程！

　　91、小疑有小进，大疑有大进！

　　92、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！

　　93、继续努力，相信自己，你会做得更好！

　　94、老师很佩服你的钻劲儿！

　　95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。

　　96、努力争取，老师相信你们是最棒的！

　　97、试一试，相信自己，老师知道你能行！

　　98、今天你又有了新发现，真为你高兴！

　　99、你是敢于尝试的勇士，好极了！

　　100、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？