大苏附中次教代会校长行政工作报告
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- 2023-12-03
- 9112
大苏附中次教代会校长行政工作报告
向开拓创新要内生动力，向内涵提升要办学质量
各位代表：
今天，我们在这里召开大苏附中第十一届二次教职工代表大会。首先请允许我代表校行政向大会筹委会和校工会委员会为这次大会筹备和组织工作所付出的辛勤劳动表示诚挚的谢意！
根据国家、省、市20**年的《中长期教育改革和发展规划纲要》以及园区“二次创业”、转型升级和“十二五”规划的新形势新目标，结合我校实际，以四星复评迎检为契机，全校上下齐心协力，进一步解放思想，更新理念，居危思危，确立质量意识、团队意识和奉献意识，自加压力，团结拼搏，争先进位，以创新推动学校发展，用精细管理打造学校内涵，各项工作取得可喜的成绩。学校先后获得“z市教育科研先进单位”、z省科教系统“模范教工之家”、z省“十七届运动会突出贡献单位”等荣誉称号，并在对口“帮扶西部地区基础教育”活动中获得国家教育部的好评。在20**年11月z市人民政府教育督导室组织有关专家对我校进行了教育综合督导。通过为期3天的全方位、立体化的教育综合督导，督导组组长、梁丰高级中学夏彤校长做出了评价：“通过本次综合督导，我们认为苏州大学附属中学能够全面贯彻党的教育方针，自觉规范办学行为，重视学生素质培养，积极加强师资队伍建设，全面提高教育质量，努力办好人民满意的教育。是一所办学成绩优秀的江苏省四星级普通高中。”
根据学校民主管理的有关规定，现将20**年11月以来学校的工作分两个部分向大家作扼要汇报，请同志们审议。
第一部分，一年来的主要工作
一、规范办学行为，全面强化执行力。
（一）规范教育、教学行为，更新教育观念。 坚决贯彻落实“五严”、“三会”的相关规定，依法执教，依法治校。在校长室的指导下，教务处在充分调研的基础上，分年级调整了双休日和节假日学生的自主学习安排并取得实效，同时通过各种途径，积极转变教师思想，改进方法，创新机制，使全校的思想真正会聚到规范办学和减负增效这一轨道上来。
（二）实行部门责任制和责任追究制。 针对上半学年部分同志对条线管理还不太清晰的状况，下半学年学习并强化了部门责任制和责任追求制，厘清条线管理。各条线管理干部在其位，谋其政。杜绝了工作中不作为、乱作为现象，更好地提高了各项决策的执行力。
（三）强调岗位职责，强化劳动纪律。 在教代会通过的《大苏附中考勤奖实施办法》基础上，工会、校办、教评中心以及各教研组采取了不定期、不定时的抽查，对缺岗人员采取了校园内网通报，扣除其当月的考勤奖等手段，真正使每一位教职工明白自己的权利和义务，积极营造浓郁的工作氛围和敬业的责任意识。
二、建设和谐校园，全面增强凝聚力。
（一）进一步提高服务质量。 提高服务质量的前提是增强服务意识。行政人员为一线教职工服务，教师为学生、家长服务应内化为全体附中人的服务准则。如各部门积极根据上级文件通过校园内网、腾讯通等网络平台，及时向各位教职员工公布相关内容；工会组织各项活动；总务处任劳任怨做好各项后勤工作等。
（二）进一步增强研究之风。 每一位行政人员和教职工认真学习和研究目前教育的新形势和新特点，研究在新课程改革下的学科教学和高考方案的调整，研究不同年级、班级以及学生个体的特点。各年级紧紧围绕“减负增效，科学发展”这一方针开展各项工作，抓教学常规检查、抓学生的学法指导、搞好学生社团和学科竞赛辅导工作等。本着对每一位学生负责的态度，强调了“多元发展”重要性，做实做细每一个阶段的工作，真正做到了有计划、有落实、有检查、有成效。全体老师能在各蹲点领导的统一协调下，咬定目标，团结奉献，精诚合作，敢于争先，不仅取得了高考的最终胜利，实现了学校的跨越式发展，而且实现了学生成人成才同步，为今后工作的不断超越积累了经验。
三、提高教学能力，全面提高战斗力。
（一）统筹管理，夺取会考、高考胜利。20**届高二、高三全体师生统一了思想认识，学校成了工作领导小组，全面加强教育教学的过程管理，落实责任措施。确立目标，责任到人。工作领导小组在充分调研的基础上，制定了合理的奋斗目标，让每一个师生以积极的姿态、踏实的行动向着目标迈进。于此同时，加强备课组的建设，提高教学实效。学校还邀请了苏州市教科院和区教研室的学科专家进行指导，加强对考试大纲和教材教法的研究，研究学生，走进学生，切实有效做好了临界生工作。全校上下全力支持高二、高三年级的各项工作。高二学业水平考试一次性合格率100%，基本实现“人人加分”的既定目标。高三高考再创新高，本二上线率达73.60%，增幅区内第一，实现历史性突破。
（二）加强教学管理，向精细化管理要质量。 学校一方面进一步关注教职工的劳动纪律、工作状态和工作细节，加强工作的规范性检查。另一方面也关注打造“智慧课堂”，提高教学的有效性。广大教师紧紧抓住课堂教学的主阵地，深化课堂教学改革，贯彻新课程理念。教务处继续加强以“教学观摩课”和“组内同题开课”为方式课堂教学研究活动，引导跨学科听课。关注课堂研究，提高课堂效率，打造优质高效的“智慧课堂”正成为全校绝大部分老师的自觉行动。教评中心对数学“天天练”、对年龄在35周岁以下的语文、英语、数学青年教师进行了教学综合督导、学生评教等方式，进一步加强教学管理，促进了教学质量的提升。学生竞赛成绩面上有突破，教师专业发展有提高。20**-20**学年学生获区级一等奖以上荣誉有318人次。在苏州市20**年学科解题比赛区预赛中，我校共有24人获区一等奖，其中数学组还获“团队优胜奖”。
（三）加强课题研究，引领学校发展。 科研先导，科研兴校。我校承担的江苏省教育科学“十一五”规划重点资助课题“爱与智慧教育思想的实践研究”在江苏省教育科学规划办彭钢主任、苏州市教科院朱文学副院长、苏州大学教育学院副院长母小勇教授等专家现场鉴定下圆满结题。另外，《高中生语感培养的实践研究》、《优化高中生语文课外阅读的策略研究》、《唐诗宋词选读对话生成策略的研究》、苏州市指导学生自学微型等课题也圆满结题。出版了《教育：爱的唤醒与智慧的启迪》、爱与智慧导学丛书2种，《语文体悟教学研究》、《奥妙在前》、《相约风雅》、《永远的唐诗宋词》等。其中三个市级语文课题在苏州市教科院组织的区域教科研工作调研时得到上级领导的高度赞誉。这些课题的研究，具有前瞻性、科学性、针对性和实效性，使教科研更好地为教育教学服务，引领了学校的发展。此外，我校在行知实验学校督查评估中也赢得高度赞誉。我校也被推荐为“长三角”优秀教科研团队。课题研究参与面达87%，课题覆盖国家级、省、市级。教师科研能力的提高有力助推了学校发展。
四、转变观念，切实推进素质教育。
近年来，我校在提高德育针对性、增强德育时代性、追求德育实效性方面进行了一系列大胆而有意义的探索尝试，开展了丰富多彩的具有校本特色的德育活动。
（一）构建“人文德育”课程体系
我校以“一切为了学生，高度尊重学生、全面依靠学生”为内容的学生观，以“教师是学生的服务者、帮助者、保护者”为内容的教师观，以“学情定德育，学情评德育，学生促德育”为内容的课程观，采用熏陶、沉浸、训练、体验、感悟、内化等基本策略，将德育的主体置于教育生活中，从而进行知识体验、情感体验、审美体验和道德体验。“人文德育”课程体系构建情况总结如下：
1、三月“校园文明礼仪”专题教育
文明礼仪养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、构建和谐社会的基础教育。通过一系列文明礼仪教育实践活动，使学生明白了“文明、礼仪”的重要性，提高了礼仪意识，营造了自觉践行文明礼仪的氛围，形成了彼此尊重、相互帮助的和谐关系，大大提高了学生的文明素养，也为学校不断发展创造了更良好的育人环境。
2、“春暖四月”德育主题实践活动
为进一步促进学生全面发展，提升班主任专业发展和班级德育水平，学校组织开展了“春暖四月”德育主题实践活动，各班进行了有极富班级特色的德育活动。这些形式多样的自主活动，充分发挥了班主任特别是学生的德育主体作用，开拓了德育资源社野，解放了德育思想。
3、深化常规量化管理办法，建构 “人文德育”课程多元化评价标准
（1）深化落实学生常规量化管理办法，注重过程评价。 这个管理办法是我校德育新举措，是对学生日常行为规范、课堂学习、作业完成等内容的动态评价，既有扣分，也有奖励。这个办法在全校已全面普及，取得了显著效果。
（2）建构 “人文德育”课程多元化评价标准
我校积极探索科学测评体系，实施多元化评价标准，努力改变单纯以成绩为指标的评价机制，逐步形成了以公民素质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等为考评内容的多元评价体系，出台了《苏州大学附属中学“人文德育”课程多元评价方案》，并付诸实施。
4、“人文德育”课程文化构建的其它做法。 如深化落实“德育导师制”。制订实施《大苏附中“德育导师制”实施方案》和《大苏附中“党员导师制”推进行动方案》，建立《受导学生档案卡》，全面构建“全员德育”的德育体系，增强了德育的针对性和实效性，满足学生成长的个性化需求。深化落实“体教结全”“一校一品”。注重学生自主社团实效，构建积极健康向上的校本选修文化。“每天坚持锻炼一小时”，坚持推进阳光体育。加强班主任培训力度，通过班主任沙龙、演讲、基本功竞赛、观摩主题班会、发放德育书籍、外出交流学习等方式，提升班主任专业水平。充分发挥学校心理教育优势，重点做好学生心理辅导，并编写了高三心理辅导手册。精心指导学生“会休息、自学、会健体”，借助及时的评比和宣传，全校“三会”工作成效显著。
五、服务教育教学，全力做好保障工作。
（一）加强后勤管理，提高后勤服务品质。 学校组织后勤人员加强学习，改革后勤管理机制，提高后勤服务专业化和工作效率，更好地满足教育教学需要。校园绿化、保安、保洁和食堂均实行社会化服务外包以来，后勤服务工作效率明显提高，校园绿化、环境卫生等有了较大改观，同时在减少临时用工等问题上，解除了不少后顾之忧。学校对行政楼、教学楼、综合楼顶层渗漏、男生宿舍门禁系统、舞蹈房南侧铝合金干挂、传达室等进行了维修整治和改造。课堂教学改革带来了讲义印刷量大，同时带来硒鼓、打印纸等耗材用量增加，为了节约这些耗材，进行了教育成本的比较，合理节省了办学经费。
（二）加强食堂管理，确保师生饮食安全和质量。 我校食堂采用公开招标承包经营的社会化管理模式，遵照上级主管部门的相关规定，制定了严格的承包经营合同，校长室任命专人担任食堂管理员和食堂卫生监督员，建立科学的管理网络，平时狠抓各项制度的落实。不定期召开膳食委员会，督促承包人不断提高服务质量和水平，督促食堂要确保做到主要食品留样24小时备查，每个月自觉送样到园区疾控中心检验。
（三）加强招生工作，改善生源质量。 针对今年中招的生源实际情况，成立了招办和招生小组，制定了切实可行的招生工作方案。在园区教育局统一领导下积极有效地开展，随着我校办学质量的提升，吸引了市区不少优质生源，今年招生的生源优势地位有了一定的体现，进一步改善了我校新高一的生源质量。
六、借助“中加班”平台，开阔国际化教育视野。
学校加大了国际交流的力度，接待了日本富山县高朋高校师生、加拿大渥太华师生团、中国教育国际交流协会林佐平司长和澳洲教育专家蒋凡博士一行、加拿大哈利法克斯市教育专家以及韩国全州新兴高中李青麟先生来我校交流访问，并就两校20**年的师生互访达成初步意向。选派我校高二英语组林君兰、李爱红两位老师赴加拿大进行为期3周的考察学习；选派高三英语组的薛红芳老师赴英国进行为期一个月的进修学习。另外，继续加强了对我校学生赴国外大学深造的推荐工作，一方面推荐了部分优秀学生参加我校“中加班”。另一方面，还推荐部分高三毕业生参加国外大学的单独招生以及录取选拔工作。另外，四川大学苏州研究院海外部和苏州科大讯飞留学桥项目等与我校建立了长期合作的关系。这些活动拓宽了学生的升学渠道，拓展了教师的专业素质，加大了交流的力度，丰富了合作内容，开阔了国际化教育视野，提升了现代化办学水准。
七、做好四星复评工作，以评估促发展。
本次四星复评工作由校办牵头，实行部门负责、分管校长验收、校长把关的工作制度，在吃透江苏省四星级高中25条评估指标的前提下，本着实事求是的原则，为了最大限度减少对教育教学工作的影响，从寒假开始，所有的行政人员均进行了加班，部门负责人对所在部门近5年的工作进行了认真梳理，形成了文字，进一步总结经验和教训，把此次四星复评变为学校发展的契机，以评促建，以评促改，以评促发展，打造大苏附中品牌及特色。因前期工作落实较好，此次四星复评我校已有免于现场考察程序这一特殊待遇。
第二部分，存在问题及反思
在肯定成绩的同时，我们还必须清醒地看到，与许多名校相比，跟领导的期盼相比，还存在不小的差距。在遵循教育规律、规范办学行为的基础上，我们将进一步完善学校内部管理制度和注重内涵发展。以制度激励师生奋发向上，以内涵提升促进学校更优发展。
（一）向制度创新要内生动力
1．进一步健全教代会制度。 教代会是教职员工维护合法权益、参与学校管理的有效途径和重要方式。要继续发挥教代会在依法办校、依法治教、民主管理中的职能。工会要围绕教职工普遍关心的话题、学校的长远发展广泛收集教职工的意见和建议，通过教代会不断完善学校各项规章制度，使学校的办学行为更加合法规范、更加透明公开、更加民主科学；使学校教育教学工作决策更加民主化、科学化、专业化。
2．进一步引进现代学校管理制度。 现代学校管理制度的四个基本要素是：制衡型的法人治理结构、扁平化的管理机构、透明化的管理规则、规范化的程序设定。我们将从上述四个要素出发，重构学校的管理制度，把ISO9000质量管理体系引入学校教育教学管理之中，进一步树立“教育就是服务”的管理机制，突出“以人为本”的管理理念，坚持全面、全员、全程管理，有效避免管理中的粗放性随意性。
3. 进一步完善绩效考核制度。 学校管理中的重中之重和难点是“人”的科学管理、评价与激励，我们要在20**版绩效考核制度的基础上，吸取经验教训、听取教职工的意见建议，进一步完善绩效考核制度，创设公开公平的考核环境，把人与人，人与事、行为与结果结合起来，把考核结果作为教职工奖金、升降、培训、评优、福利分配、去留的基本依据。
4. 进一步用好全员聘任制度。 全员聘任制度是事业单位用人制度改革的重要举措，是打破制约事业单位大锅饭现象的必要之举，我们要积极贯彻有关精神，按规定做好该项工作，坚持每年与教职工签订聘用合同，在聘用合同上明确各自的权利和义务。
5. 进一步改革师生评价制度。 努力改变现行评价机制中的种种不合理现象。对教职员工而言，在原则相同、公开透明的前提下，对不同岗位提出不同的评价标准，采用自评、互评的方式，让想做事、会做事、做好事的人得到应有的肯定，使评价成为促进教师提高师德素养、增强教学能力的重要手段；对于学生而言，我们要进一步丰富“大苏附中学生多元评价制度”的内容，健全评价机制，让每个学生高中三年至少有一次获奖经历，使不同基础、不同潜质的学生都获得成功的体验，为学生终生发展奠定基础。
（二）向内涵提升要办学质量
1．思想工作更加贴近师生生活。学校的政治思想工作是学校教育教学工作的灵魂。我们要努力改进思想工作的方式方法，使学校的这项工作更加贴近师生实际，要通过多种途径及时了解掌握师生的思想动态，及时解决师生的困难与问题。让师生开开心心、快快乐乐的生活、学习。
2．教育科研更加贴近教育教学。 学校的教育科研是提高教育教学水平和品质的重要手段。我们要积极引导教师参与教育科研，鼓励教师把教育工作中遇到的问题当作课题来做，使教育科研更好的为教育教学服务。
3．课程设置更加满足学生需要。 随着课程改革和高考改革的深入，学校课程如何满足不同潜质和发展的学生的需要已经提上议事日程，我们将抓住普通高中新一轮发展机遇，本着对学生负责、对社会负责的态度，利用一切有利条件，开齐开足国家课程，开好校本课程，尝试开设菜单式课程，让不同的学生得到更多的适合自己的学习机会。
4．课堂教学更加符合学生实际。 课堂教学是学校最日常的工作，课堂是学校提高办学质量的主阵地。我们将更加注重课堂教学的实效性，继续加强集体备课、听课评课，发挥骨干教师的示范作用，开设不同类型的研讨课，促使高效课堂教学模式的形成和推广。
5．学习方式更加灵活多样。 随着现代信息技术的不断提高，师生对现代信息技术运用不断熟练。我们要鼓励师生更多地运用现代信息技术和社会资源，积极倡导学习方式的革命，把场馆式学习、主题式学习、移动式学习、探究式学习运用到日常教学学习中，赋予学习以更多的形式，从而提高学生的学习兴趣和能力。
各位代表，大苏附中的发展取得了一些成绩，出现了良好的上升态势，但也面临一系列困难。我们将克服困难、乘势而上，用我们的激情和智慧实现学校发展的新跨越，为学生的发展奠基，为教师的成功助推，为园区教育教育事业的发展作出应有的更大的贡献。
谢谢大家！
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大苏附中次教代会行政工作报告
铸实力，创品质，共圆附中梦
各位代表：
今天，我们在这里召开z大学附属中学第十一届四次教职工代表大会。首先请允许我代表校行政向工会委员会为筹备这次教代会所付出的辛勤劳动表示诚挚的谢意！
根据国家、省、市20**年颁布的《中长期教育改革和发展规划纲要》，根据党的十八届三中全会通过的《*中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》对全面深化教育领域综合改革的要求和布署，结合园区“二次创业”的新要求和我校实际，全校上下齐心协力，解放思想，更新理念，确立质量意识、团队意识和奉献意识，团结拼搏，争先进位，各项工作取得可喜的成绩。20**届高三高考继续保持良好发展态势，本二上线率与去年持平，继续在高位稳定，超过*市多个入学分数高于我校的四星级高中。同时优生表现突出，乔思扬同学获园区文科状元，园区理科前十名，我校占三席。20**年z普通高中高三学生身体素质测试，我校囊括了男女生6个项目的全部第一；我校被评为20**～20** 年度z市体育教育工作先进学校、20**-20**全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动优秀学校。20**年园区“阳光体育”运动会和市中学生田径运动会上（市区第六、园区第一），我校战果辉煌。z省“E-学习”创新课程基地建设通过了省级验收。
根据学校民主管理的有关规定，我向大会做简要的工作汇报，主要汇报本学期的主要工作和今后工作的初步构想两部分内容，请代表们审议。
第一部分 工作总结
一、规范办学行为，全面实行校务公开
（一）依法治教，实行全面、公开、透明的校务公开制度健全和完善了关于各项费用报销的规定，对公用经费和资产工程专项经费报销、对规范使用社会实践活动费和因公使用车辆及费用报销等做了相应规定。充分发挥校长办公会议、行政会议、教职工大会、教代会等职能，通过校务公告栏、网络、校长信箱、家校通、告家长书等形式，民主办学，接受各方面监督。
（二）实施阳光收费，切实规范收费行为对于规范教育收费，我校加强组织领导，提高思想认识，认真执行收费政策，规范收费行为及办学行为，实施阳光收费公示制度，主动接受社会监督。同时，严格执行收支两条线，合理合规使用并结算服务性收费和代收费项目。另外，扶贫帮困，资助困难学生。
（三）落实“五严”规定，切实规范办学行为严格遵守、落实江苏省、苏州市和园区关于规范办学和深入实施素质教育的相关规定，结合我校情况，大力开展阳光体育运动，开足开齐国家规定课程，开展丰富多彩的课外活动，全面实施素质教育。此外，学校严格规范考试和招生管理，无复读生，无违规补课行为，学校和老师没有与社会办学机构合作办学行为。
二、加强教学管理，全力提高教育质量
（一）加强组织管理，提高管理水平今年学校行政人员暑期竞争上岗，岗位新手多，调进调出变动较大，对管理是个较大的挑战。为此，学校行政管理明确为学生和教师发展服务的原则，分工明确，确立目标，责任到人。同时，校级领导蹲点各年级，成立工作领导小组，加强年级组管理，全面加强教育教学的过程管理。加强行政值班管理，在内网上每天一反馈。另外，加强课堂调研和校际沟通，加强了备课组建设，提高了教学实效。
（二）加强学科建设和教学管理，提高教师专业化水平一是继续加大对课堂教学的管理力度，适时召开质量分析会，剖析班情、教情、学情，排查问题，促进整改。二是在“动态管理”的理念指导下，针对不同年级的学情，实施不同的教学策略。三是加强学科教研活动，积极开展公开课、听课评课系列活动。一方面，本学期至今为止，我校已组织或承办了10次教研活动，很多老师都外出参加各级别的教研，为老师展示和发展搭建平台，活动重特色，重实践，效果好。同时，各教研组精诚团结，真抓实干，加强了集体研讨、备课活动，组织相互听课、评课，提升了教育教学效益。四是整合学科资源，做大做强。一方面，以学科骨干教师领衔，整合校内优势学科资源，打造在区域内比较有影响力的“智仁勇”教育品牌。这项活动正在积极准备中。另一方面，加强校际共同体的发展。本学期，与吴江中学、苏州市一中联合举办了“智慧联动、互为共进”三校联合教学展示活动，并签订了联合共建协议书。
（三）加强课题研究，提高教学质量本学期，已结的和现有的课题积极推进研究的实效性，新增课题提高了课题研究的学科覆盖率，目前两个课题正准备结题。加强了课题研究的过程性管理和成员的校本培训工作。重视青年教师的教科研能力的培养，整合校内外多种教科研资源，发挥科研骨干的引领作用，教科研氛围更加浓厚，为学校的内涵发展注入了强大支持。
三、加强学校特色建设，推进学校内涵发展
（一）“人文德育”品牌继续做大做强一是学校常规管理工作成效显著。本学期制定了学校常规管理考核的相关规定，重点加强了校园安全、大课间、外卖、宿舍管理和学习常规管理，努力营造人人自律、文明健康的育人氛围。二是加强年级特色的主题德育活动。高一年级重点是行为养成教育和规范教育，高二年级强化了常规管理，渗透公民教育，加强了自主管理，增强了学习紧迫感，高三年级重点开展了励志教育和健康心理教育。三是加强了“人文德育”品牌建设。在本学期，高一年级的学生自主社团继续得以有效开展；在11月份进行的“费孝通德育奖”共有39位师生获奖，是历届评选中获奖人数最多的一次。历时一个月的第九届校园心理健康节开展了形式多样、参与性极高的活动，并增添了像“校园拔河比赛”、“学生辩论赛”、“心理课评比”等项目，尤其是“女生青春期健康教育”专题讲座，得到了学生、家长和社会的一致好评，并受到了苏州社会经济频道的报道。12月份将进行“我型我秀”创新设计大赛以及圣诞双语晚会，又将为全校师生提供一个展示自我才华的舞台。“学生秋游听证会”越来越成熟的运作，使各个旅行社对大苏附中学生的组织能力和领导才能刮目相看。这些特色德育活动的开展，进一步激发了学生自主管理、自我发展的参与意识，我校“人文德育”特色更加彰显。
（二）探索新思路、新机制，打造“E-学习”创新课程基地学校高度重视“E-学习”基地建设。本学期，在教育局领导、苏州大学、园区教师发展中心的指导与帮助下，多方沟通，多次论证，最终确定方案，目前已完成招标，其中数字化实验室的相关设备已全部到位。“E-学习”基地建设有4个平台、9个项目，正陆续实施、推进。12月11日，省教育厅对我们课程基地建设进行了检查，，专家组对我校的“E-学习”创新课程基地建设予以充分肯定，一致认为这个课程基顶层设计高，意识超前，理念先进，规划系统，有魄力，敢尝试。效果初显，初具特色。也提出了一些宝贵的意见。我们将以评促建，以评促改，评建结合，重在建设，建设中突出重点，追求实效。
四、加强队伍建设，全力优化育人环境
（一）狠抓师德师风建设一是坚决贯彻《党政机会厉行节约反对浪费条例》，明确公务接待标准，规范审批程序，申购实行网络审批制，严格遵守公务用车和办公用房的相关规定，严格经费管理，倡导节约水电。二是狠抓师德师风建设。一方面强化行政管理部门责任制，提高管理和服务水平，坚决杜绝工作中不作为、乱作为现象。同时，强调岗位职责，严格落实请假制度，强化劳动纪律。另外，学校还通过外出学习、校本培训、网络宣传等诸多方式组织教师加强学习、更新观念，提高水平，提升素养，进一步优化育人环境，加强师德师风建设。
（二）提升了后勤服务质量本学期，食堂、保安、保洁、绿化等外包服务方面的管理更规范了，校门口拥堵问题得到了很好解决。另外，认真执行资产采购有关规定，严格执行资产采购招投标程序，进一步规范了日常用品采购，资产采购工作更节俭更透明了。本学期还实现了申购采购、报修维修、常规巡视等的管理网络化。学校一贯高度重视安全工作，健全安全管理网络，明确安全职责，开展专题安全教育，提高全校师生的安全意识和自救技能，从物防、技防、人防等三方面做好安全工作，总务工作做得更细更实了，为学校教育教学提供了坚强保障。
（三）加强德育队伍建设一是班主任队伍建设更加务实。坚持每月班主任例会制度，促进学校班主任队伍专业化、特色化发展。加强了班主任间的学习和交流，提高了班会课的针对性和有效性。在11月的园区班主任班会课比赛中，我校的顾毓凡和袁亚平两位老师表现出色，顾毓凡老师代表园区参加了12月4日在黄埭中学的苏州市班主任班会课评比；我校的康林老师在园区心理课评比中也是表现出色，夺得第一名。二是培养和改进了学生干部队伍建设。本学期校学生会进行了改选，有能力、有才干的学生真正参与到学校的管理中来，常规管理的检查与反馈，一丝不苟，学生自主管理得到深入落实。11月底，我校学生会主席陈琦同学代表园区参加了苏州市团代会。三是不断凸显家长委员会作用。本学期以来，各年级组建或完善了年级家长委员会，家长委员会定期开展活动，为民主治校、家校沟通以及提高家庭教育水平，都起到了积极的作用。
第二部分工作构想
学校规划是学校发展的头等大事，要反复论证，是集体智慧的结晶。我来大苏附中不足四个月，学了很多，一直在观察和思考，校发展规划要精心设计还要经过专家的论证。所以，今天我简要汇报工作上的一些构想。
一、质量目标
用5年时间，发展苏州市区域内，知名度较高(达到新区实验中学水准)的名校。本二达线率要继续提升，最终实现高位稳定持续发展。20**年达到70%，20**年要达到80%，20**年要达到83%，20**年要达到85%。
二、校园建设目标
用3-5年时间，把大苏附中建设成为有品位的人文校园、绿色校园，实行星级化管理的现代校园。争取用3-5年时间，改建体育馆、男生宿舍、4号教学楼及男生宿舍等场馆设施，教工餐厅要改造好，确保有些设施设备在区域内领先。
三、和谐附中建设目标
（一）教师和谐发展 “教师第一”，教师是学校核心发展力，这是今后我们必须坚持的原则。为此，我们一要营造“竞争中合作，合作*进”的发展氛围，为每位教师的发展搭台子，给每位教师创造一个展翅飞翔的空间。二要激发教师发展需求，主要从职称提升、骨干教师区市省级的层级递升两个方面，帮助教师做好就近发展区、长远发展区等方面的发展规划，过程有效跟踪。我坚信，在每位教师的内心深处，总是潜藏着一种期盼，一种渴望展现智慧、实践理想、追求成功的期盼。三要成立名师工作室，把师徒结队、读书联盟和教科研等很好地结合起来，鼓励形成各种发展流派，整合力量，共同发展，扩大知名度。四是完善师资年龄结构，力推年青教师的持续发展，通过招聘年青教师、高中校师资交流、初高中校师资打通流动等多种方式，用3年左右时间，切实缓解老龄化日趋严重所带来的压力。五是要进一步完善绩效考核制度，规范师能和师德的考核过程，把考核结果作为教职工奖金、培训、评优、福利分配、去留的基本依据。
（二）学生和谐发展我们要转变发展观念，主动谋求转型，实现从满足高校对合格生源的需求到社会和未来接轨的转型，从服从于高考到服务于学生终身发展的转型。我认为：现在的教育，最缺的不是创新，而是对教育常识的执守，是对常识所蕴含的精神、规律和价值观的认同与守望；让学生不缺“德”失“身”，让学生“健康”成长，是学校最应该坚守的底线。所以，我们要切实提高德育工作的科学性、针对性和实效性。常规教育和自主管理要落到实处，要让每个学生得到充分而自由的发展，要让每个学生学会做人，学会学习，学会做事，要教好每一个学生，对每一个家庭负责。“人文德育”特色发展要与我校实际要更紧密结合起来，为学生的一生幸福奠基。要推进师生间的和谐发展、家校间的和谐发展以及班级的和谐发展，要充分利用好家长资源，拓宽家长参与学校管理和服务的渠道，要高度重视、科学统筹安排中招工作，想方设法提高生源质量。
（三）管理队伍和谐发展
一是近期要出台干部聘任制度，中层以上行政干部每年要向教代会代表述职，满意率要达到90%。二是加强教研组长、备课组长和班主任队伍建设。三是加强后勤服务团队建设。保安、保洁、维修方面要动足脑筋，下真功夫，做好餐厅管理，不断提高餐厅的师生满意率。
（四）校务公开，不断加强规范管理。
学校规章制度要不断完善，要严格落实，坚定执行，不断推进依法办校、依法治教、民主管理。
四、特色发展目标
一方面，要继续完善“人文德育”课程体系，做大做强“人文德育”特色。另一方面，要借助“E-学习”课程基地这一载体，进一步整合资源、强化特色、辐射引领。接下来，我们将从平台建设、课程建设和课题研究等3个方面推进，计划用2年时间，分3个阶段完成课程资源平台、未来教室微格化平台、在线课堂平台、学科课程体验探究平台等四个平台的建设。对于“E-学习”课程基地，我们要解放思想，加强学习，积极探索，实践研究，抢占发展先机，将课程基地建设的核心理念与学校实际相结合。
各位代表，大苏附中办学成绩很多，社会影响越来越大，但我们必须深刻意识到，我校发展环境正面临着前所未有的挑战，有些还是深层次的问题。我们要增强忧患意识，用“爱与智慧”的教育理念引领，形成强大的凝聚力，深化改革，深挖潜能，为我们这所学校，为每一位老师，为每一名学生，为整个园区教育的持续健康快速发展做出应有的更大的贡献！
篇3:大苏附中年度民主评议党员工作总结
大苏附中年度民主评议党员工作总结
按照z工业园区组织人事局《关于z工业园区开展20**年度民主评议党员工作的通知》的精神，根据园区教育局党委的部署和要求，我校党总支对本次评议活动高度重视，认真部署。结合我校党建工作特点，把“共产党员岗位标兵评选”活动、学习实践20**分析、检查、整改工作和民主评议紧密结合起来，坚持实事求是，力求扎实有效，不走过场，不做表面文章，取得了很好效果。特总结如下。
一、讲政治，讲正气，讲学习，民主评议与学习实践活动相结合
20**年9月以来，党总支紧跟第二批学习实践活动的规定动作，一直注意加强党员的思想建设，认真组织党员学习了20**理论，学习党的十七届四中全会精神，教育引导广大党员自觉学习贯彻党的**大及十七届四中全会精神，对照章程和党员先进性的要求进一步严格要求自己，坚定理想信念，坚持党的宗旨，发扬优良传统，始终保持共产党员的先进性和纯洁性，立足自身工作实际，充分发挥先锋模范作用，埋头苦干，锐意进取，推进大苏附中又好又快发展。通过学习教育，进一步加深了广大党员对党的**大、十八届四中全会精神和科学发展的理解与认识，增强了党性，进一步激发和调动了全体党员的政治热情，从而为评议工作奠定了良好的思想基础。
民主评议工作开展以来，校党总支先后组织召开了党员民主评议专题会议，认真对本次评议工作进行研讨，分析本次评议工作的新特点，理出本次评议工作的新思路，提出本次评议工作的新要求。
二、严格程序、从严把关，精心评议、合理定格
在学习教育、提高认识的基础上，按照党员民主评议的方法步骤和程序，我们认真开展了评议五步工作。
一是党总支和文科、理科党支部对一年来的党建工作情况进行了全面回顾，总结了工作成绩，分析了工作中存在的不足和问题，明确了进一步改进和加强党支部工作的措施。
二是全体党员结合自己一年来的思想、工作、学习等情况，严格按照《章程》要求进行总结和反思，主动查找差距，明确了努力方向，实事求是地作出自我评价和定格，每人要有一份书面报告。
三是坚持自评、支部互评、党员所在年级群众评议相结合，自我总结，分析反思，批评与自我批评，鼓励与自我鼓励，收到了相互帮助、共同提高的目的。支部要形成一份本支部的工作报告。
四是在此基础上，召开党员干部民主生活会，对干部作风，管理执行力进一步进行分析总结。
五是根据自评、互评、群众评情况和党员的日常表现，各党支部对所属党员进行客观公正、实事求是的定格，综合评定了档次。79名党员中（其中文科支部37人了，理支部42人），评出优秀党员李林忠、朱雪霖、王凤梅、陆全霖等共4名，合格党员70名，无不合格党员。校党总支形成一份向教育党委的工作报告。
校党总支在还于20**年教师节期间在全校树立“优秀共产党员岗们标兵”z等8人。
三、以评促建，自我反思，典型引路，进一步加强党的思想建设
一是评议中全体党员都能实事求是总结一年来自我得失，既展现自我又严于剖析，既总结成绩也不怕亮丑，既看人优点又坚持原则客观评价。民主评议党员工作取得了实效，沟通了思想，增进了相互团结。进一步提高认识，明确方向。通过民主评议，使广大党员经历了一次党内严格政治生活的锻炼，受到了一次理想信念和党的优良传统的深刻教育，进一步增强了自觉执行制度的意识，提高了自觉加强党性修养的意识。使广大党员领导干部进一步找准了自身存在的突出问题，查明了自身存在问题的原因，明确了今后努力的方向。
二是评议的过程成为典型引路，自我反思的过程。从总结评议，我们也看到多数党员能以一个共产党员的标准来衡量自己，能用党性原则和党的纪律来严格要求自己，在工作上不计个人得失，克己奉公、任劳任怨、兢兢业业、加班加点地工作，在学校发展中能完成组织交给的各项任务。身边的人，身边的事，发现别人的亮点，找到自己的不足。
三是评议的过程成为强化党员干部领导作风和执行力的过程。一年来学校的党员干部能认真贯彻民主集中制原则，严格遵守议事规则和有关会议制度，坚持科学决策，民主决策；领导班子成员顾全大局，自觉维护班子团结，发挥班子的整体功能，班子的凝聚力和战斗力不断增强；全体党员干部在新形势下带头解放思想、转变观念、勇于开拓、积极进取，密切联系群众，关心群众，宣传群众，团结群众，为群众排忧解难，做群众的表率，在群众中树立了良好的榜样，深受广大职工群众的好评。
四是通过民主评议，明确了20**年的工作方向和思路。我们既看到本校在党建工作中的经验，也总结了不足。比如，党建工作的创新性不足，为党员教师优先发展提供平台不足，个别党员教师职业倦怠现象未能得到更好的解决等。20**年我们将会在这些方面进一步加强。
中国共产党z附属中学总支委员会
篇4:大苏附中中层干部队伍培养考察制度
大苏附中中层干部队伍培养考察制度
为认真贯彻执行干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针，进一步加强中层干部的培养考察工作，建立一支素质较高、结构合理，能为学校发展发挥应有作用的中层干部队伍，根据有关规定，结合我校实际，特制订本制度。
一、选拔中层干部的原则：
1、德才兼备、任人唯贤的原则；
2、民主集中制的原则；
3、群众公认、注重实绩的原则；
4、公开、平等、择优的原则；
5、注重发展潜力、重视培养提高的原则；
6、备用结合、动态管理的原则；
二、中层干部的选定
一中层干部应当具备以下基本条件：
1、具有一定的马克思主义、*思想和***理论水平，认真贯彻执行党的基本路线和国家的各项方针、政策，政治立场坚定，在政治上同党中央保持一致。
2、具有一定的政策水平、实际工作能力和组织领导能力，并有一定的工作经验。
3、有强烈的事业心和责任感，有良好的师德，在学校建设事业中开拓创新，有一定成绩。
4、清正廉洁、勤政为民，以身作则，密切联系群众，能自觉接受党和群众的批评和监督。
5、勤奋敬业，钻研业务，具有较高的专业知识和业务水平。
6、维护民主集中制，有民主作风和全局观念，光明磊落，善于团结同志一道工作。
二中层干部的选拔
按照学校工作需要和选拔条件，经民主测评和党政联席会议确定中层干部队伍名单，由校长一年一聘。
注意选拔精力充沛，在各方面有较大的发展潜力的35岁以下的年轻干部和女干部。
坚持走群众路线选拔中层干部，广泛听取群众意见。具体采取民主推荐、组织推荐、个人自荐与群众推荐相结合的方法进行。
1、正职干部，一般从副职干部中选拔。根据平时考察了解和公开民主推荐，个人自荐与群众推荐的情况，在确定的后备干部名单中结合实际需要，由领导班子集体研究加以确定。
2、副职干部的选拔，根据平时考察了解和公开民主推荐，个人自荐与群众推荐的情况，在确定的后备干部名单中结合实际需要，由领导班子集体研究加以确定。
三、中层干部的培养
1、加强中层干部的政治理论、法律政策和业务学习，不断提高中层干部的综合素质。
2、努力创造机会，适当进行岗位轮换与交流，加强中层干部的实践锻炼。
四、中层干部的管理与使用
1、建立中层干部定期考核制度。考核的主要内容包括政治思想状况和工作表现，政策理论水平及组织领导能力提高情况，缺点改正情况与培养方向的差距等。
2、建立中层干部动态管理制度。中层干部队伍实行滚动管理，优胜劣汰。根据学校工作需要，每学年进行1～2次考核和民主推荐。
3、经考核，中层干部有下列情况之一者，校长可以在其任期内予以解聘：
⑴政治思想、道德品质、廉政等方面有问题的；
⑵工作无明显实绩，不负责任，且造成工作失误或造成较大影响的；
⑶民意测验差，群众意见较大的；
⑷有其他明显问题的。
4、坚持培养使用结合的原则，根据中层干部的特长和成熟程度，合理配置，充分发挥中层干部之间的协调配合作用。
z附属中学
篇5:大苏附中中层后备干部队伍建设工作制度
大苏附中中层后备干部队伍建设工作制度
为认真贯彻执行干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针，进一步加强中层后备干部的选拔任用工作，建立一支素质较高、结构合理、数量充足，能为学校发展发挥应有作用的中层后备干部队伍，根据有关规定，结合我校实际，特制订本制度。
一、选拔中层后备干部的原则：
1、德才兼备、任人唯贤的原则；
2、民主集中制的原则；
3、群众公认、注重实绩的原则；
4、公开、平等、择优的原则；
5、注重发展潜力、重视培养提高的原则；
6、备用结合、动态管理的原则；
二、中层后备干部的选定
一中层后备干部应当具备以下基本条件：
1、具有一定的马克思主义、*思想和***理论水平，认真贯彻执行党的基本路线和国家的各项方针、政策，政治立场坚定，在政治上同党中央保持一致。
2、具有一定的政策水平、实际工作能力和组织领导能力，并有一定的工作经验。
3、有强烈的事业心和责任感，有良好的师德，在学校建设事业中开拓创新，有一定成绩。
4、清正廉洁、勤政为民，以身作则，密切联系群众，能自觉接受党和群众的批评和监督。
5、勤奋敬业，钻研业务，具有较高的专业知识和业务水平。
6、维护民主集中制，有民主作风和全局观念，光明磊落，善于团结同志一道工作。
二中层后备干部的数量和结构
按照“一职一备”的要求，经过几年的努力，建立10～15名中层后备干部队伍。有一定数量的女干部。
适当注意选拔精力充沛，在各方面有较大的发展潜力的35岁以下的年轻干部。
三中层后备干部的选拔
坚持走群众路线选拔中层后备干部，广泛听取群众意见。具体采取民主推荐、组织推荐、个人自荐与群众推荐相结合的方法进行。
1、正职后备干部，一般从副职干部中选拔。根据平时考察了解和民主推荐的情况，结合实际需要加以确定。
2、副职后备干部的选拔，根据公开民主推荐，个人自荐与群众推荐的名单由领导班子集体研究确定。
三、中层后备干部的培养
1、加强中层后备干部的政治理论、法律政策和业务学习，不断提高中层后备干部的综合素质。
2、努力创造机会，适当进行岗位轮换与交流，加强中层后备干部的实践锻炼。
四、中层后备干部的管理与使用
1、建立中层后备干部定期考核制度。考核的主要内容包括政治思想状况和工作表现，政策理论水平及组织领导能力提高情况，缺点改正情况与培养方向的差距等。
2、建立中层后备干部动态管理制度。中层后备干部队伍实行滚动管理，优胜劣汰。要根据每学年的考核和民主推荐情况，及时进行调整与充实，使其保持一定的常数和合理的结构。
3、有下列情况之一者，不再列为中层后备干部：
⑴政治思想、道德品质、廉政等方面有问题的；
⑵工作实绩不突出，发展潜力不大的；
⑶民意测验较差，群众意见较大或威信不高的；
⑷有其他不良表现的。
对搞拉票等非组织活动的后备干部，取消其中层后备干部的资格。
4、坚持备用结合的原则，根据中层后备干部的特长和成熟程度，合理地配置人才。提拔中层干部原则上从后备干部中挑选，并应经过实践锻炼。
z附属中学