解放思想大讨论学习心得体会（4）

篇2:解放思想大讨论学习心得体会（3）

　　近期，我校党支部书记、校长z根据上级指示精神，组织全体老师一起学习了z书记在广东省委十届二次全会上作关于《继续解放思想，坚持改革开放，努力争当实践20**的排头兵》的讲话和《州端中学关于开展“继续解放思想，落实20**的，推动州端教育纵深发展”学习讨论活动方案》，从而掀起了一股解放思想大讨论的热潮。通过学习，感触良多，从中找到了自己在思想上、行动中的不足与差距。下面结合本人、本校实际谈谈自己一些肤浅学习体会。

　　1、树立危机意识，把解放思想作为鞭策自己不断前进的动力。

　　近年来，感受最深的是学校之间的竞争越来越大，个人危机感越来越强。过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰。学校要生存，必须求发展，上等级，创品牌。个人要不落伍，必须加强学习，勇于创新。为了学校的生存，为了个人的发展，要有危机意识，要与时俱进，不断适应新形势的发展。作为端中的一分子，都应为端中的未来着想。每个老师都应该站在大角度去思考问题，在本职工作中从小事做起，踏踏实实做好每件小事。我相信：只要我们团结拼搏，勇于进取，我们端中人一定会创出“一流校风”，一定会上一等级，一定会成为一间社会公认的品牌学校。

　　2、树立科学的教育发展观，加快教育改革与创新，促进端中教育健康、持续发展。

　　只有树立科学的教育发展观，加快教育改革与创新，才能促进教育健康、持续发展。因此，必须结合新时期新形势的要求和我校实际，进一步落实“以情促智”的学校办学模式，德育工作以养成教育为中心，以“创建品牌学校”为德育工作主线，以“德育中的情感渗透”为途径，以主题教育和常规教育相结合为内容，以关注学生心理、生活和各类活动为基础，以养成良好日常行为规范和道德品质为目标，积极开展德育科研，虚工实做，走务实之路。从大着眼，从小从实着手，突出重点。要抓住有利时机，乘势而上，把学生在间表现出来的良好行为习惯，通过进一步强化训练形成习惯，使端中校风迈上一个新台阶，为创名牌学校的目标而打下坚实的基础。

　　3、加强师德修养，做到爱岗敬业，拉近与学生心灵的距离。

　　解放思想，要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。爱生是教师的天性。教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。教师更要善于了解学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们的难处与痛苦。党员教师首先应与学生交朋友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离。其次教师要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。

　　4、解放思想，更新观念，结合本校、本人实际，开创性地开展工作。

　　解放思想目的，就是要创新性地解决实际问题。因此，要进一步解放思想，解决当前德育工作中存在问题，通过在学生中大力开展“树正气，刹歪风”活动，加强学生干部培训，强化学生自治、自律作用。真正的教育是“自我教育”。我们要努力创设良好的环境和条件让学生独立地行走，使他们逐步形成自己的生活态度，不断地进行自我认识，自我约束，让他们真正学会思考、学会生活、学会做人。通过校会、级会、广播、墙报、报刊大面积宣传学生身边先进典型和好人好事，“树正气，刹歪风”，形成良好的校园氛围。以爱护公物为切入点，强化学生的公民道德教育和“爱家爱班爱校”的教育，加大对违纪学生的教育与管理的力度，大力表彰为校作出贡献的学生，使学生树立“今天我以端中为荣，明天端中以我为傲”的意识，从而使学生从行为上爱护公物、珍惜美丽校园。

　　5、解放思想，加强德育科研，开创德育新天地。

　　解放思想本质，要求我们要与时俱进，不断研究新情况，开创德育新天地。德育是一门科学，有其自身发展规律，只有不断地研究和探索教育规律，进行广泛深入的德育科学研究，才能运用和掌握科学的思维方法，有效地发挥德育功能。今年是“十一五”课题深入研究的第一年，也是加深德育科研的关键一年，学校将本着“德育兴校，科研为先”的工作方针，加大学校德育课题的研究。我校从本学期开始，正式实施“十一五”全国课题《利用现代信息技术建立家校协同教育模式实验研究》，利用现代信息技术，建立家校快速交流信息的平台，探索学校协同家庭教育的规律，建立新型的协同教育模式；通过加强家长素质教育，转变家长教育观念，提高学校协同家庭教育效果，促进学生健康成长和全面发展。

　　深化德育科研，开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学、追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，使之形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。要加强心理健康教育研究，进一步搞好心理健康教育研究与实验，拓宽对学生进行心理教育的渠道。除课堂教学外，我们要利用好心理咨询室、青春期教育专栏等，加强对学生的心理教育，特别是对单亲家庭、留守学生的心理健康教育。利用好校园网，让学生通过图文并茂的网上学习，获得更多的知识，以积极、健康、向上的生活态度，迈好青春第一步。

　　总之，只有坚持解放思想，认真落实20**，时刻按照高标准严格要求自己，不断更新观念，树立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，不断研究新情况，解决新问题，才能不断鞭策自己不断前进，始终跟上时代的潮流，促使自己的工作迈上一个新台阶！从而促进学校向健康、和谐发展。

篇3:解放思想大讨论学习心得体会（2）

　　解放思想和实事求是是贯穿***理论的精髓。***指出“一个党，一个国家，一个民族 ，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国”。20**年12月，广东省委书记汪洋在广东省委十届二次全会上发表《继续解放思想，坚持改革开放，努力争当实践20**的排头兵》的讲话，指出“广东要继续解放思想，坚持改革开放，以当年改革开放初期‘杀开一条血路’的气魄，努力在实践20**上闯出一条新路，争当实践20**的排头兵”。

　　汪书记的讲话在广东省再次掀起了解放思想的热潮，州端区教育局党委、州端中学党支部根据有关部门要求和部署，制定了学习讨论活动方案。通过学习讨论，结合州端中学实际及本人从事的教学内容，如何创新教学观念，更好地培养和提高学生素质，成为新时期对我们教师队伍提出的新要求。

　　一、课堂教学要面向全体学生，并重视个体差异

　　素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它强调要面向全体学生，面向学生的每一个方面，全面提高学生的基本素质。教学中教师应公平地对待每一位学生，特别是对于物理教师，恰当地确定教学目标，选择教学方法，运用教学手段，使他们在各自的起跑线上得到充分的发展，获得均等的培养和锻炼的机会，为将来成为各级各类合格人才做好准备。素质教育也承认学生的个体差异，主张因材施教，每个学生在原有的基础上得到生动、活泼、主动的发展。这就要求教师首先要深入调查研究，把握学生的发展动态，善于了解学生的兴趣和长处，着力培养，使其特长得以发挥。要了解学生的个体差异。在教学中灵活、恰当地根据学生所反应的情况把握火候，分类指导，分层提高。在做到把握教材和教学要求的前提下，低起点，小步子，多练习，快反馈，备课要细，对不同类型的学生要做到心中有数，讲课忌深、怪、快，即要照顾两头，带动中间。在教学目标、问题设置、练习及布置作业上对不同类型学生提出不同要求，做到有的放矢，克服教学中的盲目性，这样才能使学生学有所得，学有所进，学有所创。

　　二、课堂教学要培养学生的创新能力

　　学生的创新能力的培养是素质教育的重点，实施素质教育的最好方式。首先，教师自身要有创新精神。教师本身所具有的创新精神会极大地鼓舞学生的创新热情。因此，课堂教学中，教师要有独到的见解，用创新、灵活的教学方法为学生树立榜样。其次，轻松活泼的课堂气氛和师生关系是培养学生创新能力较合适的“气候”和“土壤”。因此，应创造适宜于学生主动参与，主动学习的讨论式、实验式、情景式教学氛围。教师要注重学生的思想感情和思维方式，与学生平等地研讨问题，自由地双向交流，从而形成有利于学生主体精神、创新意识、创新能力健康发展的宽松的教学环境。第三，要采用启发式教学，巧妙设置疑问，鼓励学生独立思考，积极探索。对学生思维中具有新意，与众不同的表现、别出心裁的提问都应给予鼓励，以培养学生创新习惯和创新能力。另外，教学中教师要采用多种形式的教学方法，调动学生的好奇心，激发学生的学习兴趣和动机，使其创新意识得以表现和发展。

　　三、课堂教学要以学生为主体，教师为主导。

　　主体性是素质教育的核心和灵魂，它是指在教学中要充分发挥学生的主观能动性和调动学生参与与教学的积极性，使学生成为课堂的主人。教师的主导性在于对教学的主导、设计、组织和对课堂气氛及学生学习效果的控制。课堂教学要充分体现以学生为主体，以教师为主导的原则，将“讲堂”变为“学堂”，把时间还给学生。教师在对教学目标、内容和模式进行设计时，要着眼于提高学生的学习兴趣和思维能力，调动学生的学习自觉性、主动性和积极性，真正使学生由“要我学”变为“我要学”。在教法上要注重学法的创新，以“教会学生学习”为宗旨，要“授之以渔”，而不是“授之以鱼”。以培养能力为重点，以启发和发展学生思维为突破口，注重培养学生创新意识和创造才能。在教学过程中，教师要注重对学生的诱导、引导、指导，变难学为易学；变学会为会学。使学生掌握科学有效的学习方法，养成良好的思维习惯，不断提高学生分析问题、解决问题的能力和技能。

篇4:解放思想大讨论学习心得体会（1）

　　随着时代的发展，如何做一名合格的教师，这是值得我用一生去思考的问题。合格的教师不是终身的。过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平,成为一名合格的教师。

　　教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养。电大是培养应用型人才的基地，学生只有具备完善的人格，勇于面对压力，才能成为适应社会需求的合格人才。这就要求电大教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教,传记授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。

　　教师必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。所以教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知新的方面。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构。专业知识的精通与知新，要求教师自觉坚持接受继续教育，始终站在知识的前沿。

　　教师必须拉近与学生心灵的距离。爱生是教师的天性。教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。党员教师要善于了解学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们的难处与痛苦。党员教师首先应与学生交朋友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离。其次党员教师要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。

　　教师必须做到与时俱进。“太阳每天都是新的。”时代的日新月异就是我们面临的第一挑战，教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。要勇敢地摈弃旧事物，勇敢地接受新事物。要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。大浪淘沙，真金百炼，去除外在约束之后，更需要的是心灵的准绳，这种准绳，对于不同的时代、不同的职责而言，不能一概而论，但我认为，无论时代如何发展，有一点是不变的，那就是我们只有将个人的发展与国家、社会、党的发展紧密联系在一起，树立民族意识、社会意识、责任意识，这样个人才不会迷失方向。而今天，我们要认真学习“20**”重要思想，理解和把握其深刻内涵，并贯彻到教学工作中去。为党和人民的教育事业信而有做出自己的贡献，是其先进性的具体体现和要求。

　　我们要时刻按照优秀教师的标准严格要求自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶！

篇5:解放思想大讨论学习心得体会（六）

　　思想是行动的先导。纵观历史，我们可以毫不夸张地说，一部人类发展的历史，就是一部思想解放的历史；一部马克思主义的发展史，就是一部在与时俱进中不断丰富马克思主义的历史。没有思想的解放，就没有改革开放，也不会有发展进步。新一轮课程改革就要求教师有多重角色。我觉得对这一点我们每个教师都有必要搞清楚。我想从以下几个方面谈谈如何解放思想，做个合格的英语教师。

　　第一，教师是课堂活动的组织者。这个自不待言，我们以前也都是这么做的，我就不展开了。

　　第二，教师是课堂活动的引导者。这个咱们也都是这么做的，也不展开了。

　　第三，教师是课堂活动的参与者。我觉得在这点上我们老师还是有文章可做，还要做进一步的研究。由于现在使用的是新教材，老师们都在努力尝试着。我建议老师们在组织各种活动时，还是要积极地深入下去。以我个人的教学经验，我体会到这么一点，就是每次组织学生就某一个话题展开讨论的时候，不论我分3个人一组也好，4个人一组也好，有这么一个过程，我刚开始是游走性质地去看学生讨论，看完了就觉得像蜻蜓点水似的。你走到这个组了，学生在说英语；你不去那个组，他说什么你也不知道。还不如你就蹲在一个组里，或者今天这堂课我蹲在这个小组里，明天那堂课我蹲在那个小组里，这样也发表你的观点，把你自己和学生摆到一起。这样做既拉近了师生之间的距离，你也能清楚地了解每一个学生的情况，对这样的话题或那样的话题，哪一部分学生表达得比较好？哪种学生存在问题？存在的是什么样的问题？这样下一轮再去做的话，你就有经验了。所以说对于教师是课堂活动的参与者这一点，我主张教师在指导教学的过程中，在组织学生讨论的时候要深入到学生中去，而不是在各个小组之间窜来窜去，这样各组游走效果明显不好。

　　下面我说说教师必须构建教学相长的理念。我觉得在这一点上，在教新教材上，我们每个老师恐怕都有体会。我的体会是最深的，为什么体会最深？我记得在讲高中英语选修7,Unit 2 Robots时，真不开玩笑，我就没见识过这个，不知道该怎么教。好几次我跟我们的同事说，我得引咎下岗了。还有高中选修8，Unit2Cloning，这个单元中文我就倒腾了半天，给我的感觉都特别难，你说我自个都懵懵懂懂，再让我教学生，你就知道有多大的难度。那么得出的结论和感受就是：真得教学相长。换了这套新教材以后，给我的压力也很大，我也感到很困惑。不单单是我，我们整个英语组都是这样的。在这个问题上，我倒觉得随着课本的改变，变成模块式教学也好，或者过渡教材也好，咱们每个老师还真得教学相长，就是你自个在课外就得扩充点，这种扩充不单单是英语，还有其他各方面的知识。不能学生都明白了，你还不清楚。所以说跨学科的一些东西，皮皮毛毛的还真应该知道一点，这本身就是教学相长。

　　教师必须具备终身学习的理念，教学相长也迫使着你必须终身学习。有一天我到教室去，看见学生拿著书，语文老师正让他们背课文呢。有一个学生用国语骂：“真他妈难。”我就问他：“什么真难？”拿过书一看，孔尚任的《桃花扇》，我把书一合，说，这有什么难的？听我给你背背：“山松野草带花挑，猛抬头秣陵重到。残军留废垒，瘦马卧空壕。村郭萧条，城对着夕阳道。”再往下我还真记不下来了，我就背到这，学生直给我鼓掌，说范老师这个您都会。我给老师们说这个，就是想说我们作为一个老师，不求你在哪方面都明白，但你总得对别的学科顺带的知道一点皮皮毛毛的，这样的话学生才服你。所以说，声学光学电学力学数学等等，你简单知道一点，比如数学，最简单的，开完全平方公式你给学生做出一道题来，平面几何你给他弄出一道题来。一次学校模拟考考完了以后，我用求证的方法做出一道数学题。学生说：“Miss Chen您真棒，您还会求证。不过您这方法太笨了。”我说笨则笨也，我不是也做出来了么？他说是，反正还可以吧。我说你别忘了我是教英语的，不是教数学的啊。这无形之中也增加了老师讲课的信度，你要再对学生说什么，你忽悠他的时候他能不听么？

　　再一个就是教师应十分关注学生的生活世界，我觉得这个也很重要。学生想什么，关注的是什么，你应该知道。比方说现在学生喜欢的各种歌星，我都记得点，周杰伦、陈奕迅，孙燕姿呀等等，这都不是新的了，新的我也知道，他们喜欢的谁谁谁有什么歌，我也知道。这样就和学生有了共同的话语，他们会觉得你不仅别的懂，而且他们关注的东西你也知道，这样你去批评他，他能接受；你去开导他，他会觉得你是为他好。教师应与学生建立水乳交融的亲密关系，对学生要从生活上关心到思想上关心。我有个学生曾对我说：“老师您看我这么温柔，将来找对象能找个什么样的？”我说：“你是不是有点早呢？”但是孩子们把这种话对我说，说明了一种信任。当你和学生建立起这种很密切的关系的时候，还是那句话，你怎么忽悠他，他都听啊，是吧？所以说教师的亲和力很重要。

　　总而言之，教师所做的一切都是为了学生更加明媚的未来。解放思想，坚持这一原则，我们更加努力地做起来就一定会成为一个好老师