廉政文化进校园教学设计：做一个廉洁自律的小公民

篇2:廉政文化进校园教学设计：敬廉崇洁好自身

　　廉政文化进校园教学设计：敬廉崇洁好自身

　　教学目标：

　　1、认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会生字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。

　　2、能力目标：能凭借语言文字，体会作者表达的思想感情。

　　教学过程：

　　一、回顾旧知、导入新知

　　同学们，我国是四大古国之一，有着悠久的历史、灿烂的文化。在源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美的意境。因此，我们从小一直学诗，请同学们回想一下，你还记得哪些诗？

　　1、今天我们再来学习一首有名的诗--《石灰吟》，齐读诗题。

　　2、提问：你们知道题目是什么意思吗？（吟：古代诗歌体裁的一种名称。）

　　3、简介作者，为理解诗情奠下基础。

　　二、看诗句，理解诗意。

　　1、老师范读或录音读。

　　2、学生细读诗，借助词典，把自己不理解的词语掌握，实在不会的则做上记号质疑。

　　3、指名读。读出韵味和节奏。

　　4、说说自己读懂了哪些句子？你展开了哪些想象？还有哪些不理解的词句？

　　（讲解词语时顺便讲“锤”、“焚”的写法，指导写字、描红。）

　　5、引导学生想象：山石承受千锤万击以及烈火焚烧的情景。

　　6、动画显示石灰的形成。

　　7、见到此情此景，作者会怎么想，怎么说，怎么做？讨论交流。

　　8、再读诗句，谈谈你从这首诗中体会到了石灰的哪些品质？

　　三、朗读指导，领悟诗情。

　　1、诗中哪些词突出了石灰的高贵品质，我们朗读时应怎么读？

　　2、再读体会，思考：于谦仅仅是写石灰吗？他想借石灰表明什么样的志向呢？我们该用什么语气读呢？

　　3、学生自由读，在小组内讨论。（诗人借石头表明自己不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的志向。应用高昂、坚定的语气读。）

　　4、情感朗读，赛读。

　　5、齐读。

　　四、拓展延伸

　　1、总结古诗。

　　石灰由于它的坚强不屈、洁身自好在人间留下了清白，而于谦呢，他也像石灰一样任凭怎样的千锤万击，任凭烈火如何焚烧，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏惧，坚决同恶势力斗争到底。可见，《石灰吟》就是于谦自己一生的写照啊！

　　2、于谦为官清廉，为国为民，他的诗歌大多表达自己忧国忧民的感情和坚贞的情操。不信，我们再来看一首：

　　咏煤炭

　　于谦

　　凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。

　　爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。

　　鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。

　　但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。

　　此诗借物咏志，诗中句句赞颂煤炭，实际是句句抒写自己为国家鞠躬尽瘁、死而后已的情怀。“混沌”，天地未分之前，指自然界。“乌金”喻煤炭如黑色的金子。“阳和”，原指和暖的阳光，这里指煤炭的热力。“凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深”两句意为：开凿出来的煤炭，藏蓄着巨大的热力。“爝（jue）火”，小火把。“爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉”，意思是：煤炭燃烧像火炬，使人感到无限温暖，如大地回春；也使深沉的夜空变得很明亮。“鼎彝”指帝王宗庙的祭器；“铁石”，古人认为煤炭是铁石变的。“鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心”这两句的寓意是：人要以国家社稷为己任，就是死了也要为国家做贡献。最后两句“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”，直抒胸臆，表达了作者愿意尽最后一滴血、一份热，为人类造福。

　　五、总结学法

　　1、学生回忆：我们是怎样学习《石灰吟》？

　　2、老师总结学习方法：

　　1）理解诗句，初步弄懂诗意。

　　2）想象古诗意境，体会作者感情。

　　3）熟读吟诵，拓展延伸。

　　六、作业

　　1、收集有关于谦的故事，收集托物言志的古诗，在下节课上开展题为“坚强不屈 洁身自好”的读书活动。

　　2、收集有关不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的人和事，小组合作编写廉政小报。

篇3:廉政文化进校园教学设计：诚实守信

　　廉政文化进校园教学设计：诚实守信

　　教学目标

　　1、正确理解诚信含义，知道是中华民族的传统美德，体会到讲诚信的好处。

　　2、知道不诚信所带来的危害，树立从小要做诚信之人的坚定信念。

　　3、用自已制定的“诚信宣言”时刻督促自己的言行举止，改掉陋习，做诚信之人。

　　教学重点难点

　　1理解诚信的含义，知道诚信是立身之本，了解不诚信的危害。

　　2、能联系实际，制定诚信准则

　　教学准备：搜集关于诚信的小故事 多媒体课件 花瓣卡片

　　教学过程

　　（一）故事引入，理解诚信的含义

　　1、故事引入：华盛顿的故事

　　（师讲故事）

　　2、交流：听了这个故事，你有什么启示？

　　3、小结：诚信就是--诚实守信，今天就让我们一起走进诚信，去做诚信之人。

　　（二）名人故事，加深对诚信的理解。

　　1、师：古往今来有许多诚信之人，诚信是做人的基本准则，更是中华民族的传统美德让我们一起走进名人，感受他们的人格魅力。春秋时期的曾子他是孔子的得意弟子，后是儒家尊他为“宗圣”看他是怎样教育自己的孩子的。自己读一读“曾子杀猪”的故事。

　　2、讨论交流

　　（1）曾子为什么一定把猪杀了呢？

　　（2）曾子杀猪给你什么启示？

　　3、师总结：曾子用行动向我们诠释了诚信的含义，那么你认为真正的人，是怎样的人？

　　4、生汇报

　　师：是啊“君子不失信于人”一个真正的人就应该守承诺，说到这里老师不禁想起了“一诺千金”这个成语，你知道这个成语的由来吗？（生讲）

　　师：人们为什么说“得黄金千两，不如得季布一诺”呢？（生答）

　　（三）、身边的诚信

　　师：是啊，黄金有价而诚信无价，古往今来，这样的诚信故事举不胜举，课前老师也布置大家搜集诚信小故事，现在咱们交流交流好吗？（生汇报交流）

　　师：你们看，有了诚信，就可以赢得别人的信任，赢得别人的尊敬和喜爱，也为自已后来的成功打下了基础。今天老师也想与孩子们一起评一评我们班讲诚信的人。

　　师：看谁是我们班上的诚信之星？（生汇报）

　　师：李老师真的感受到了我们班诚信的故事多，诚信的孩子多，我已被你们这个诚信和谐的大家庭感染了，我为你们而骄傲，然而，在社会上却有着这样一些不法分子，他们失去了诚信，严重危害了他人的生命和健康，曾经震惊中外的“三鹿奶粉”事件，至今我们还历历在目，让我们再一次回顾一下。

　　（四）案例分析，了解不诚信的危害。

　　播放视频

　　1、画面中，那些片段给你的印象深刻？

　　2、面对如此惨痛、催人泪下的画面，你有什么想说的？

　　3、小结：拥有诚信对每个人而言都是一座宝藏，我们呼吁：请尊重我们中华民族的传统美德--讲诚信。

　　（五）联系实际，践行诚信

　　孩子们，相信大家都想做诚信之人，现在就选择你们组的诚信宣言写在老师为你们准备的花瓣上。（，写完后粘贴在黑板上）

　　小结： 看，这一片片花瓣组成了我们班级的诚信之花，希望它盛开在每位同学的心中，盛开在班级的每个角落，时刻提醒自己要坚守诚信，做诚信之人。

篇4:廉政文化进校园教学设计：做一个骄傲的中国人

　　廉政文化进校园教学设计：做一个骄傲的中国人

　　第一课时

　　教学目标

　　1、了解“炎黄子孙”名称的由来及相关的故事，知道我们都是炎黄子孙。

　　2、通过观察发现炎黄子孙的特征，初步了解一些关于人种的知识

　　课前准备

　　1、师生了解关于“炎黄子孙”名字来由的故事以及其它关于黄帝、炎帝的传说故事。

　　2、学生准备小镜子。

　　教学过程

　　一、情景导入

　　今天，有几位来自不同国家的小朋友来到我们身边。点击图片“不同国家的宝宝”。

　　1、你发现，图上的哪一位小朋友和我们的长相是相似的？有什么地方相似？（黄种人那一个，任意说到一项特点均可）

　　2、请大家拿出镜子看看自己，观察自己头发、眼睛、皮肤是什么颜色的？

　　（1）独立观察--交流

　　（2）让我们看看周围的小伙伴，大家是不是都有这样的特征？

　　3、是啊，黑头发、黄皮肤、黑眼睛就是我们炎黄子孙共同的特征。【出示课题】

　　二、活动体悟

　　（一）了解不同人种特点

　　1、黄皮肤、黑头发、黑眼睛的我们属于“黄色人种”【点击“认识人种（二）”中黄种人孩子，出现“黄色人种”】。

　　2、旁边的两位小朋友和我们的外表长相不一样，你知道他们分别属于什么肤色的人种吗？（指名说--小结）

　　这位小朋友【点击白色人种那一个】属于白色人种。瞧，世界各地还有许多白色人种的朋友呢！【点击出示照片】

　　这位小朋友【点击黑色人种那一个】属于黑色人种。看，这些就是世界各地的黑人朋友啦！（点击出示照片）

　　3、白色人种和黑色人种的样子和我们“黄色人种”有什么不同呢？（四人小组讨论--交流：抓住肤色、发色等简单说说）

　　（二）了解“炎黄子孙”来由

　　1、你们知道，我们为什么被称为“炎黄子孙”吗？

　　（1）指名说

　　（2）让我们来听一听关于“炎黄子孙”来历的故事吧！（点击播放录音故事）

　　（3）小结：咱们“炎黄子孙”的名字就是来自上古时代的这两位传说人物，“炎”指的就是炎帝，“黄”指的就是黄帝，他们是我们中华民族共同的祖先。

　　2、瞧，关于炎帝和黄帝故事还有很多呢！（图片出示并标注：黄帝造轩辕车、神农尝百草、嫘祖养蚕、仓颉造字等）

　　（1）先把你了解到的一个小故事在四人小组里交流一下。

　　（2）请你推荐一位讲得简洁又清楚的小伙伴来讲给大家听。

　　三、课外延伸

　　刚才我们听了许多故事，我们的老祖先是充满智慧而又大公无私的。我们炎黄子孙一直继承祖先的传统，不断出现各种优秀的人才，他们有的为国争光，有的造福人类，让我们在课外了解一个现代杰出华人的故事吧！

　　第二课时

　　教学目标

　　1、知道大陆人民、港澳台同胞、海外华人都是“炎黄子孙”。

　　2、了解华人中的优秀代表，能以优秀华人作为榜样，激励自己不断进步。

　　课前准备

　　学生分组了解杰出华人的资料。（课前准备时教师有意识地引导学生各个地区、各个领域多样化地去找）

　　教学过程

　　一、情景导入

　　1、在我们华人中，有许多闻名世界的杰出人才，你认识他们吗？【出示钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍的照片】

　　2、华人中的优秀人才举不胜举，今天，就让我们来进行一场“了不起的华人知多少”擂台赛。

　　二、活动体悟

　　（一）了不起的华人知多少

　　1、我们以大组为单位进行擂台赛。

　　（1）必答题：教师随机点击钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍其中一位的图片，每大组介绍一位，组员可以补充。

　　李云迪：著名的青年钢琴演奏家【准备李云迪演奏录像】

　　冰心：著名作家，为孩子们写过不少作品，如《寄小读者》、《再寄小读者》、《小桔灯》灯【准备冰心作品的图片】

　　钱学森：著名科学家，为我国的“两弹一星”事业作出了杰出的贡献。【准备原子弹爆炸景象图片】

　　邓亚萍：著名乒乓球运动员，曾代表中国获得奥运会、世乒赛等各项赛事的冠军。【准备邓亚萍比赛录像】

　　成龙：著名电影演员（播放视频资料“成龙--著名电影演员”）

　　刘璇：世界体操冠军（播放视频资料“刘璇--世界体操冠军”）

　　（2）加分题：你还知道哪些著名华人？（指名学生说一些优秀华人的代表，如刘翔、杨利伟、姚明、杨振宁、陈景润等，说出一个给该大组加2星。）

　　（3）听了这些优秀华人的介绍，你想说些什么？（引导学生说说自己的感受，可以表达敬佩之情，也可以称赞他们为华人争光、不懈努力的精神）

　　（4）小结擂台赛结果，宣布获胜组。

　　2、小结：咱们华人在这么多方面取得了辉煌的成绩，他们都是我们的骄傲！

　　（二）我们都是炎黄子孙

　　“炎黄子孙”是我们华人共同的名字。不仅是我们祖国大陆，瞧，在世界不少地方都有炎黄子孙的足迹呢！【投影出示书上“我们都是炎黄子孙”图片】

　　1、你知道这些地方吗？（指名说）

　　2、小结：不仅是大陆公民，包括香港、澳门、台湾同胞和世界各地的华人，我们都是“炎黄子孙”。

　　3、你知道这些闻名世界的华人分别来自哪里吗？【准备“我们都是炎黄子孙”，出示各地华人图片及标注：杨利伟（祖国大陆）、金庸（香港）、李安（台湾）、关颖珊（海外）】

　　4、读儿歌《我是中国人》。（录音“我是中国人”）

　　（1）读一读

　　（2）你的爸爸、妈妈分别是来自哪里的？你能改编一下这首小诗吗？（如“我爸爸是湖南人，我妈妈是浙江人，我是他们的儿女，我是中国人。”）

　　（三）活动小结

　　1、教师小结：我们都是炎黄子孙，无论我们是什么性别，无论我们从事那一各行业，无论我们出生在哪里，生活在哪里，我们都会为“炎黄子孙”的名字争光添彩！

　　2、齐唱《龙的传人》第一段

　　三、课外延伸

　　值得我们敬佩、学习的华人还有很多很多，让我们拿起笔来画一画自己心中最敬佩的那一位榜样，同时，把你想对他说的话也写在画上。

篇5:廉政文化进校园教学设计：勤俭节约

　　廉政文化进校园教学设计：勤俭节约

　　一、教学目标：

　　1.通过课堂学习活动，学生能了解勤俭节约的重要意义和国际社会对勤俭节约的重视。

　　2.激发学生勤俭节约的情感，增强学生在生活中勤俭节约的意识。

　　3.知道生活中勤俭节约的具体做法，养成勤俭节约的好习惯，时时做到勤俭节约。

　　二、教学重点：

　　让学生在学习活动中，了解勤俭节约的重要意义，养成勤俭节约的好习惯，时时做到勤俭节约。

　　三、教学过程：

　　一、故事导入，揭示课题

　　1、（出示毛主席画像），这位伟人大家认识吗？我知道大家对他很熟悉，不过，今天，老师讲的这个故事，你可能没有听过。想听吗？师讲毛主席的故事。

　　2、听了这个故事，你记住其中的几个数字了吗？

　　指名说 出示：20年 73个补丁

　　3、听完这个故事，你想说什么？

　　4、出示课题：勤俭节约

　　二、故事过渡，了解意义

　　1、你还知道哪些名人勤俭节约的故事？指名讲。（周总理的睡衣，雷锋喝白开水等）

　　2、这些人是因为经济困难才如此节约的吗？

　　3、生读《世界首富的节俭生活》

　　4、读了这段介绍，你明白了什么？

　　5、读知识窗，现在，你觉得人们节约是为了什么？

　　（不浪费地球资源）

　　6、是啊，地球资源是有限的，勤俭节约是国际性的，世界性的主题，为了引起地球人的重视，因此国际上专门制定了与节约有关的节日：

　　出示：节日

　　7、这些节日里，人们分别会开展怎样的活动呢？师出示一些节日活动的图片资料，并加以描述。

　　8、从这些节日中，你读懂了什么？

　　所以，为了让大家更全面了解节约的重要，以下网站为人们提供了一个更广阔的平台，课后有机会去浏览。

　　三、再读故事，强化认识

　　1、指名读《日本丰田公司》以及人物榜的介绍

　　2、他们都是勤俭节约的典范，听了这些故事，你感受了什么？

　　（他们很富有，但他们都很节约，而且超过了一般人）

　　3、辩论台：

　　有人说：越是有钱，越小气？你读了上面的事例是否有同感？

　　（按有同感，和反对这种说法分两大组辩论）

　　最后以毛主席的名言总结（出示），：没有条件的时候不讲究，这一条好做到，有条件的时候不讲究，难做到）。这些有条件的人都做到了，真不简单，可见，他们的节约就是为这个世界在节约能源尽一份力啊。

　　4、欣赏歌曲：<勤俭是咱们的传家宝>

　　四、联系生活，指导行为

　　1、生活处处可节俭，生活时时需节俭。然而，在我国这样一个资源匮乏的国家，浪费的现象天天都有。

　　2、生读这样的现状，出示：浪费的图片，再看到这样的情景，你的会对这些人说什么？

　　选择一个 指名说，评价：你能动之以情，晓之以理，并且提出了可行的做法，下面请同学像他这样继续说。

　　3、读一读古人留给我们的古训：

　　出示读诗台

　　这些古训，对我们生活中的那些浪费的行为有很强的说服作用，如果你遇到浪费的行为，也可以借用。

　　4、生活中铺张浪费的现象确实随处可见，看来，建立一个节约型的社会是势在必行。你觉得，当前，我们最需要做的是什么？

　　5、指名说（向全社会发出倡议，宣传节约金点子，努力督促自己勤俭节约）

　　6、读一读，金点子。你还知道哪些金点子？

　　7、现在，生活中的水，电，油等资源越来越少了，我们除了不去白白浪费，更多的是要去少用，把消耗控制到最低，因此，这就需要我们每个同学去思考创造更多的金点子。

　　8、介绍节约创意：　出示：节约创意瓶

　　平时使用沐浴露、洗手液、洗发水等清洁液的时候，常常因为吸管的原因无法取用剩下的液体，不得不把它们浪费掉。尽管有时我们会把瓶盖拧开，通过敲击瓶底，或者向瓶内灌水来取用最后的残余，但是这样十分麻烦。这款节约创意瓶则可以充分利用清洁液，它在瓶底留有一个凹槽，吸管则深入凹槽底部。如此一来，所剩无几的液体也能在这个凹槽里汇集起来，得到充分利用。而瓶身的透明设计也方便查看剩余数量。

　　9、希望大家多动脑，为勤俭节约创造更多的金点子，为我们所生活的地球多节约一份资源，为我们的子孙后代做出勤俭节约的榜样。

　　五、总结：

　　同学们，勤俭节约是中华民族的传统美德，更是世界人民的宝贵财富，让我们在勤俭节约的美德中建设我们的国家，幸福地生活在我们的地球上。

　　六、课后活动：

　　1、以班级名义向全校同学发出倡议：勤俭节约伴我行。

　　2、设计生活中节约金点子，向家人宣传。