三年级班主任先进事迹：在平凡的工作中践行一名共产党员的标准

篇2:小学教研组长班主任先进事迹：平凡中的爱

　　小学教研组长班主任先进事迹：平凡中的爱

　　“我不知道哪一天，如果奶奶癌症再次发作，她真的走了，我还能依靠谁？唉！只能是大姑了......不，老师，还...有...你!老师，你跟我上中学吧!”“傻孩子，做白日梦了吧？”这段对话，不是小说里的节选，更不是话剧演员的潜台词，道出的是一名普通班主任与一个特殊学生之间心与心的真实交流。它虽然没有惊天动地的豪言壮语，但是，酸辛苦涩的对话背后，道出的是孩子对她的信任、肯定，更让她明白了自己肩上的责任到底有多重。

　　她就是共产党员于z同志，于z同志大专学历，毕业于辽宁大学汉语言专业。1995年，从万寿调入第三小学，现在担任六年级教研组长兼六年三班班主任。该同志工作任劳任怨，责任心强，勇于挑重担，团结同志，有爱心，谁家有困难她都会热情帮助，处处以共产党员的标准严格要求自己，为了工作，宁肯自己吃亏、受委屈，从不斤斤计较，体现了共产党员甘于奉献的精神。起到了共产党员的先锋模范带头作用。该同志师德高尚，班主任工作更是做得有声有色。她所教过的班级学生凝聚力强，长期的思想工作和自身行为对学生的耳濡目染，学生自主的形成了“爱心团队”，积极上进，关心班级，帮助他人，是她教过的所有学生的共性。

　　一、师爱胜于母爱

　　张含清同学，从小父母离异，一直跟随体弱多病的奶奶和爷爷生活，三年级的时候，唯一相依为命的奶奶（第二小学退休教师）又不幸患了癌症，这学期奶奶癌症再次发作，本来这样家庭的孩子就思想比较脆弱，如果老师不经常与其交流，树立其自信，就会很容易导致其自卑，造成孩子扭曲成长，遗误孩子的一生--这也是做过教师的奶奶最担心的问题。特殊的家庭环境，造成张含情自尊心极强，特敏感，虽然是小龄孩子，想问题却非常成人化。而且性格非常特。一二年级时只要起床晚了，就决定不来上学，每次都是奶奶给于老师打电话，于老师都亲自用电话叫张含情，而且喊着她的小名--雯雯，（让孩子有一种母爱的寄托）再把她从校门口接到班级，直到四年级了，于老师不再接了，但是她对于老师的依赖却更强了，每次于老师有什么好吃的，都喜欢给她点，经常和她唠唠家常，谈谈心，每天放学，她都不愿意回家，总喜欢陪在于老师的左右，于老师的颈椎不好，她一到下课就给于老师按摩，舍不得出去玩，每次于老师都心里暗暗流泪，于老师明白这个可怜孩子的心思--表达对于老师的爱。于是，班级里只要有活动，于老师都让张含清参加，在于老师的关爱下，张含情不仅没有自卑感，而且无论学习，纪律，还是班级工作，是样样做得出色，深得各科老师的喜爱。于老师也经常在同学面前树立她的威信，学生们更是非常羡慕她，她写一手漂亮的钢笔字，吹一口潇洒的单簧管，唱歌还蛮有毛阿敏的韵味。这学期，张含情还参加了学校大队干部的竞选，成为了大队卫生委员。看到这些，于老师的心里的确很欣慰。当初奶奶悬在心里的那块大石头也总算落了地，孩子的奶奶逢人便说：“雯雯摊上一个好老师”。是“师爱胜于母爱”啊！

　　有一天，放学后，班级里就剩下于老师和她，她叹着长气说：“我不知道哪一天，如果奶奶癌症再次发作，她真的走了，我还能依靠谁？唉！只能是大姑了......不，老师，还...有...你!老师，你跟我上中学吧!”她的话让我愣了一下，于老师明白了她说话的含义，于老师突然意识到她在张含清心中的分量，她把于老师当成了母亲，几年来，于老师对她的关心呵护，她都明白，并且牢牢记在心里。于老师马上和她谈心，告诉她，她上不了中学，但是她会永远像母亲那样对她，呵护她，即使她小学毕业了，走出三小的大门，于老师也永远那样对她，有事请回来找于老师。不管到哪里，记住，走正道，只有靠努力才可去改变自己的人生。张含清浅浅的笑了，并点头。说了声，记住了，老师。于老师的话，成为她学习的动力，上半年期末考试，她竟然夺得了语文全年级组唯一一个满分

　　二、把危险降到零

　　于老师班级有一个叫赵鹏飞的同学，这个孩子性格特殊，个性强，好逞能，做事爱面子，但是思维观点却异常敏捷，经常因为一个问题叫个真，不管是同学、老师和家长毫不留情。一段时间内，他对一位科任老师一直有看法，厌烦老师检查家庭作业，一次他上课溜号，老师讲的知识正是他不会的地方，老师让他站起来听一会儿，他回家就和父母说“老师伤了他的自尊心，不想活了，就想从自家的楼顶上跳下来。”其母亲急忙到学校找于老师，和于老师说明情况，母亲一把鼻涕一把泪，希望都寄托在于老师的身上。于老师放下手里的工作，丝毫不敢迟疑，马上找到赵鹏飞了解情况，他满腹的委屈，满眼的愤怒，小拳头攥得紧紧的，一说话眼泪就一对对掉，没等我问清情况，他就先来了个下马威，“我恨**老师！我就是不想活了,没劲。”于老师急忙问他那节课听得怎么样？他歪着头，气势汹汹的说：“会了。”于老师顺势利导，说：“如果不是*老师那样提醒你，那儿的知识你现在可能也学不会！任何一个老师，都是和父母一样，没有给学生当上的，你应该感谢这位老师才对，当然*老师可能在方法上有些欠妥，于老师告诉赵鹏飞，这位老师，是一个很有责任心的老师，于老师帮助赵鹏飞回忆：记得这位老师在他肚子疼的时候，给他用手揉过肚子，让赵鹏飞体会这位老师的爱，他有病了，老师关心他，他学习不会了，想办法让他会，*老师不好吗？如果是*老师的错，相信老师会和赵鹏飞赔礼的。”赵鹏飞最在乎的就是这个，他认为于老师说的话不会是假。当于老师把他的情况和这位科任老师交流后，善解人意的*老师很高兴的配合于老师的工作，第二天一上课，就到了他的座位上，和他挨了挨脸，拍拍他的肩膀，说了一句：“老师昨天有些过火了，别往心里去呀！”站在一旁的于老师朝着赵鹏飞点点头，他流泪了，站起来向这位科任老师点头笑了。就这样，一场看似马上即将爆发的“安全事故”，就在于老师的努力下解决了。事后，于老师也在庆幸，如果不是她的思想工作及时到位，事情的后果不堪设想。

　　20**年6月23日星期二下午第一节音乐课，（由于前几天上级来检查和音乐教师换了一节课，这节是于老师的课）上课铃响后，于老师例行午检，发现安东和吕云浩两个学生未在班级，上课二分钟了，学生仍然没回来，于老师就急忙派人先到厕所看看，没人，于老师意识到问题的严重性。她马上停下课来，给学生布置了作业，一边调查了解学生，一边给家长打电话，调查中听一学生反应，说中午上学的路上曾经看见过这两个学生，听这两个学生好像说到新通胜和国际酒店玩，在于老师正准备下楼找的时候，两个学生浑身是汗地回来了，脸上和身上满是电梯上的黑色油渍，同时家长也赶到学校了，原来两个学生中午上学干脆没到校，互相商量好后，带着侥幸心理冒险玩一次，万万没想到恰恰却撞到了于老师的“枪口”。这件事一旦出了后果（被绑架、摔伤、车祸等等）不堪设想。为了教育这两个学生，用以警示全班同学，于老师把这件事上报学校安校长，安校长非常重视，迅速与家长交流，与孩子谈心，为了保障今后此类事情不再发生，于老师让两名学生写了保证书，家长签了字。第二天上午第二节课于老师在上课时对全班学生就安全问题上了班会课，会上，以这两个孩子的做法为讨论的话题，不仅这两个孩子深深认识到错误的严重性，全班同学也受到了教育。事后反思，如果不是于老师这样负责任，及时发现，及时与家长沟通，会不会其他同学也学着效仿呢？，

　　三、不放弃一个孩子

　　于老师班级有一个叫王新平的学生，是个从小先天耳聋的孩子，自从一年级开始，小耳朵上就天天戴个助听器，随着年龄的增长，助听器的灵敏程度开始降低，从这学期开始，他开始上课听不清楚老师讲的是什么东西 ，经常所谓非所答，于老师一方面向其家长反映再换一个助听器，另一方面努力实施作为一名班主任的职责，每次讲课时就把王新平单独叫到自己的讲桌前，以缩短助听器和老师的距离，每次给学生讲完课后，她再把口型对准王新平，询问其重点部分听得如何，做口型发音给他看，一个字一个字给他纠正，于老师强调重点，让其板书难写的字，于老师的一举一动，都让班里其他孩子看在眼里，所以平时孩子们也就非常关心王新平，呵护王新平。因为孩子们的模仿力是最强的。学校每次捐款她班都都是最积极，捐得最多的。

　　对于健康孩子来说，听课是一件极其容易的事，可对于王新平这个听力有障碍的孩子来说，这是一种痛苦，一种折磨。由于每次上课于老师都是把王新平叫到讲台前，实施特殊照顾，这样，王新平非常感动，这个孩子虽然身体残疾，但是特别精明，看着于老师累得经常腰酸背痛的时候，就用他那不是很清楚的声音安慰于老师：“谢（嗨）谢（嗨）于（艾）老师！”于老师抚摸着他的头，给其投去至诚的师爱，应该说是母爱。这个孩子虽然在学校很乖，可在家里却经常调皮，妈妈做炖白菜，他喜欢吃清汤清水的，姐姐喜欢吃黏糊一点的，妈妈就按着姐姐的口味做了菜，考虑到姐姐上中学很累。他就说妈妈向着姐姐，便倒在地上打滚不起来，面对这种情况，绝对不能因其残疾就迁就他，抓住他非常脸小的特点，于老师就拿出他妈妈发给她的短信，让其读给于老师听，并且解释清楚，并且严厉的批评了他，让他认识到错误的危害。同时在班级因势上班会，教育其他孩子，于老师的育人原则是：让孩子首先成人，然后成才。从此他再无此表现。还经常故意给我旁敲侧击，或突然冒出一句：“我不挑食，我可不气妈妈”。于老师知道他说话的用意，总是摸摸他的头。他把老师的爱化作了学习和克服困难的动力，不自卑，乐观向上。功夫不负有心人，在五年级上学期期末语文试卷难度超大的情况下，王新平竟然夺得了全年级组的语文最高分94分的好成绩。在老师和同学间几乎成了“神话”，一个残疾孩子，竟然创造奇迹！其实于老师心里最清楚，只要有爱不放弃，就是残疾孩子也能健康的成长。

　　班级李庚同学，是今年转入的孩子，刚来班级时，他非常有压力，他偷偷告诉于老师自己“口吃”，不敢说话，于老师就做其思想工作，于老师发现他的作文写得好，就在学生中间给他树立威望。为了配合大夫的治疗，于老师就千方百计在班中支持，李庚被这个凝聚力极强的班集体的热心打动，于老师为了帮助其改变“口吃”，减轻其思想压力，让他在每天多练习，这样就可以改变“口吃”，但是必须大声说话，读课文，说错了没关系，学生们也都鼓励他按照于老师的办法去做，一来二去，由于总这样锻炼，发现他的“口吃”差了很多，声音也大了很多，班级孩子们每次都给予他鼓励的掌声，表扬他是好样的。于老师还拿今年高考第一名，她教过的学生韩旭和他比，说他们俩哪都不差，就是韩旭比他声音大。看见李庚小平头，黑眼镜，方脸，于老师说他像鲁迅，学生哈哈笑，李庚自豪的不行了。于老师爱的付出化成了李庚的动力，今年期末，李庚的语数英三科全祖总排名第四，彻底打消了他的思想压力。李庚总是说，我遇到这样一个班集体，遇到这样一位好老师我太幸运了。

　　于老师就是这样，工作认真负责，生活上关心体贴爱护学生，学生早饭没吃，于老师就拿出自己的早饭给学生吃；家长外出有事情于老师则承担其家长的角色，武湛伦直到现在还念念不忘老师炒的酸菜丝，么菇炒肉；李莹同学一提起于老师，看见自己肯干面包的情景，把自己唯一的一杯豆浆给她喝，就激动的止不住眼泪......这样的事情真是太多了。

　　于老师的确是一位师德高尚的好老师，用学生家长的话说“孩子摊上了于老师，是家长和孩子的福气”。于老师是在用实际行动践行一位普通共产党员的职责，在创先争优活动活动中起到了模范带头作用。

篇3:班主任先进事迹：育苗有志闲逸少润物无声辛劳多

　　班主任先进事迹：育苗有志闲逸少 润物无声辛劳多

　　有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有一颗火热的太阳/我们拥有广博的天空/我们用爱撒播希望......

　　杜z老师就非常喜爱这首诗，因为它真情讴歌了我们人民教师高尚的师德、美好的心灵。也让我们从中依稀看到自己的身影。

　　一、为人师表。

　　教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师的一言一行，一举一动，都会给学生留下难以磨灭的第一印象，所以在接触学生伊始，杜老师就注意自己在“行”方面的表率作用，树立良好的威信，处处事事力争做到身正为范，以自己的良好形象来教育和感化学生。在接触学生的过程中，她尽力了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，不歧视任何一个学生，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。如果发现学生有不良习惯或行为，及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；如果学生在生活方面有什么因难，她都多加关心和帮助，是学生心目中的好老师。

　　二、热爱学生。

　　记得1985年她刚刚参加工作当班主任的时候，班上有叫王建军的学生，因注射链霉素耳聋，只有大声嚷才能听得见声音，那时语文数学课都是班主任一个人上，班主任对每一个孩子的影响是很大的，她必须努力让这孩子学会知识，于是她就把自己的讲桌挨着王建军的课桌，每节课都是大声喊着讲课。这样一坚持就是五年，他的数学成绩特别好，在全乡数学竞赛中取得第二名的好成绩，小学毕业，他以全乡第十一名的成绩升入初中。现在在老建平开了一家汽车修理厂，还带了不少徒弟呢。

　　97年她教过的一个叫马明月的女孩，兄妹六人最大的十二三岁，最小的四五岁，母亲有精神病，全家生活就靠父亲种那几亩薄地，很是贫困，她很喜欢学习，但是因为家庭目前的状况，只能选择退学。杜老师向学校反映了她的情况，请求学校减免她的学费，马明月使用的课本、练习本和作业本都由杜老师负责，这样马明月坚持读完了小学五年级。

　　2000年杜老师调入第三小学，这里的孩子家庭条件稍好一些，但是平时的学习生活中也处处离不开班主任的关心和照顾。耿薇同学患了神经性腹痛的疾病，一次上数学课突然发作，脸色蜡黄，豆大的汗珠伴着声声呻吟淌了下来，在给耿薇父母打了电话后，为了不耽误救治时间，杜老师抱起她就往医院跑，由于治疗及时，耿薇同学没有什么大碍。

　　05年她带一年级，也就是现在所教班级。一年级学生小，自理能力差，常常需要老师的帮助和关心。班里的马千艺同学因感冒突然呕吐，大半个桌面被吐上了淡黄色的呕吐物，有一团东西直往杜老师嗓子眼冲，她强忍着，跑过去查看，书本上、抽屉里、书包上、凳子上全是呕吐物，她赶紧拿了一块抹布，搓洗干净它，准备收拾残局，却见马千艺羽绒服上、裤子上全是，连同桌苏龙的身上和书包上也是。杜老师决定先擦净孩子身上的呕吐物，然后收拾课桌。孩子的整个前身都弄脏了，大面积的擦洗，她想衣服湿了，孩子会不会冷呢？于是思考着跑回办公室先给家长挂个电话，这样想着，担心着，边擦边和孩子说着话，这边心里又急着擦课桌凳子上的呕吐物，怕周围的同学看着不舒服，难受......真的，此时，杜老师能分身有术才最好呢，可她只有一双手！

　　擦干净马千艺和苏龙两个孩子身上的呕吐物后，杜老师开始清理桌面上、抽屉里、凳子上以及书包、本子上的呕吐物了。那时，她一门心思想着清理呕吐物之外的事情，她还要努力把注意力从呕吐物上转移开，否则她会吐的。那物，那味道紊乱了她的视觉神经和味觉神经。但她强忍着，一次次搓洗抹布，一次次擦除呕吐物，直到最后用拖把地面上的呕吐物擦干净，拖布涮干净，才继续上课。

　　冬季，室内外温差很大，学生在温暖的室内忘记了外面的寒冷，常常穿着毛衣往室外跑。为人之母的她，每当下课或者放学站队的时候，看见哪个孩子没穿外罩往教室外走就喊他们回来穿好衣服，看见有的孩子衣服在座位上，人已经到操场上间操了，就顺手拿起他们的衣服给他送去，十几年如一日关心着孩子的冷暖。其实，这些都算不了什么，不是吗？为了学生，老师付出再多也值得！

　　三、尊重家长。

　　家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。在实际工作中，杜老师把学生在校的表现以各种行为及时反馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现及时反馈给杜老师。这一做法取得了非常好的教育效果。及时地了解到学生在家的各种表现，为杜老师真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。她长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。

　　四、乐教勤业。

　　为了培养更多更优秀的人才，教学中杜老师认真备课、上课、批改作业，努力寻求更好的管理班级的方法，不断研究教育教学新路子，寻找科学的育人规律。

　　对待教学，她有火一样的热情。做老师，曾是她的梦想，做个优秀的语文教师，更是她的不懈追求。工作多年来，从不迟到早退，认真做好本职工作。身体瘦弱的她工作中经常感到体力不支，特别是今年的七月二十三日换上胃窦炎后，因为每顿只能吃一小碗小米粥，每天中午和晚上下班的时候，就会累得连说话的力气都没有了，但她没向学校请一天假，三个月来每次看病拿药都选在周末，为的是不耽误教学。是什么支撑她这样做？是她对教学火一样的热情啊！

　　五、重视后进生。

　　教师的事业是清贫的，更是艰苦的，没有鲜花掌声，也没有功名利禄，有的只是平凡岗位上的默默奉献，平凡人生的淡泊与宁静，真可谓“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”

　　有些孩子先天不足，或者后天习惯养成不好，成了后进生。其实很多都不是孩子的错，他们也苦恼，做老师的她理解他们，不放弃他们，尽可能多地给他们关心和帮助。这类孩子，常常是自卑的，尽管他们表现出不在乎，所以在班级尊重他们，保护他们的面子，甚至他们犯了一些小错误的时候也网开一面。与此同时在学习上严格要求，多多指导，使他们与同学的差距缩小，树立自尊、自信，也好在各个方面严格要求自己。

　　杜老师这辈子选择了从事教育事业这一行，始终无怨无悔，也乐于把爱心和耐心奉献于学生，把热枕与关爱展示于学生，安贫乐教，为祖国的教育事业贡献一份力量。这不正是我们教育需要的教育者吗，她是这个时代的楷模，她用行动来爱学生，培养学生，在创先争优活动中，在“强师德、铸师魂、树形象”活动中，杜老师走在了前列。

篇4:县优秀班主任先进事迹：爱校如家，风风火火，激情洋溢

　　县优秀班主任先进事迹：爱校如家，风风火火，激情洋溢

　　20**年教师节，付z老师获得特别的“爱校如家”奖。实际上爱校如家的老师还有很多，其中的典范当属于刘兵老师，可时当年他已经获得了县级表彰。

　　在大家的心里刘z老师是一个干事风风火火，工作激情洋溢的人，好像不知道疲倦，不知道休息，只知道工作。起得早，睡得晚而且住在男生宿舍，半夜里还不时起来关心一下学生的就寝情况。这样一位辛勤和注重效率的老师他的成绩当然是优秀的。其人荣誉等身，论文获奖已经不可胜数。就20**年上期他的语文科获得县三等奖，物理科获得县二等奖。又因为班级管理的出色被评为20**年县优秀班主任。

　　20**年羊田乡撤销中学，老师分流，我们学校幸运的收获了这一宝贝，刘兵老师在我校先后担任，校团委书记，政教处副主任，今年担任办公室主任，在复杂的行政工作的同时，刘兵老师还主动担任九年级五班的班主任，而且担任了语文课教师，为了改变我校物理教学的弱势还兼任了物理科教师。而且取得了良好的教学成绩。他果然是“牛人”。

　　在全县担任中层又当班主任少，教两门学科的更少。刘兵老师以他喷发热情，扎实的工作取得让大家瞩目的成绩。由于管理出色，学生们慕名而来，初一的时候班上才42个人，到现在已经有61人了，在本学期就增加了7人。班上成绩远远超出其他班级在学校名列第一，在全县也相当优秀。

　　如果要评价起得最早，睡得最晚的老师，全校当评刘兵老师。刘兵老师在县城有个温馨的家庭，但是他还是喜欢在行课期间住在学校里，他把青春都奉献给了学校，奉献给了国家教育事业。

　　他的课从不墨守成规，总是不断进取，每堂课都精心准备。批改作业十分细致。20**年--20**年，刘兵老师以自己班级为试点，搞起了分组教学，学案导学等高效课堂模式。是我校教育改革的先锋班。

　　从班级常规到各项比赛，刘兵老师的班级。总是富有亮剑精神，勇挣第一。他把他的热情和风风火火的习惯带给学生，培养了一大批具有高效思想的学生。

　　虽然和他相处四年了，他在我们的心里始终是个迷，是什么让他拥有如此敬业精神。也许是对教育的热爱吧。就像许多二中老师一样，为了二中的发展热情奉献。

篇5:小学班主任语文教师先进事迹：做学生喜欢的老师

　　小学班主任语文教师先进事迹：做学生喜欢的老师

　　给孩子一个灿烂的笑容，一句激励的话语，一种肯定的眼神，让他们扬帆远航，走向成功！自从1995年参加工作至今，已有19个年头，她一直担任班主任和语文教学工作，默默地在三尺讲台耕耘，做学生喜爱、家长信赖、领导放心的老师一直是她的追求，她就是陈Z老师。

　　一、努力提高自身素质 、认真完成教学工作

　　“师者，传道授业解惑也。”但当今社会是个日新月异的社会，网络、电视等向学生传递着各种信息知识。只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。她认真参加学校组织的新课程培训及校本培训。学习新课程标准及相关理论。通过学习让自己树立先进的教学理念，平时还虚心请教同年级的老师，努力提高自己的业务水平。每上一节课，她都做好充分的准备，不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

　　二、献出真诚的爱，关注每一个孩子。

　　她觉得一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引孩子，靠的就是他的人格魅力。必须捧出一颗心，献出真诚的爱，关注每一个孩子的心灵。教师要把每一个孩子放在心上。关心孩子们的情感体验，让孩子感受到被关怀的温暖，努力做学生喜欢的教师。

　　她刚新接的一年级学生中，有孩子不适应小学生活，经常哭哭啼啼地说肚子痛，她会把他叫到跟前，帮他揉一揉，她的神奇之手一摸，小孩子马上就肚子不痛了，开开心心地进教室上课。在平时的日常生活中，经常会遇到有的同学感冒发烧等情况，孩子肚子不舒服了，问问他有没有吃早饭，是不是吃坏肚子了，孩子感冒要吃药，她会在午饭后提醒孩子准时吃药，并叮嘱他多喝开水......

　　三、引导孩子积极向上的进取拼搏，形成良好的班级氛围。

　　良好的班风会对学生起到润物细无声的作用。学生有进步便鼓励，做好事便表扬，多次肯定强化之后，便形成了良性循环，良好的班风学风自然形成。她积极引导学生形成良好的班风。特别注重引导孩子参与竞争。让学生斗志昂扬的去接受每一次挑战，在竞争中享受成功的乐趣。并在引导活动的过程中，和孩子们建立深厚的感情。在近两年的各项活动中孩子们展示了自己的风采，取得骄人的成绩：五六年级校长绳、短绳、踢毽子比赛全年级第一；五年级时获得“文明示范班”、“雷锋中队”、“绿色中队”等称号，大型班级展板一等奖，六年级时军训活动中获得优胜连队；50*30接力往返跑年级第一，运动会年级第二的好成绩；学生参加的各项个人竞赛都获得好成绩；辅导的两支假日小队获得区优秀雏鹰假日小队，她班还在五年级时被评为西湖区区级先进集体。

　　在看着孩子们在她的引导下，看着孩子们通过自己的努力拼搏，取得好成绩感到无比欣慰。

　　四、家校沟通携手共进

　　教育孩子，离不开家长的支持，她利用班级QQ群常与家长交流孩子们在学校和在家的表现，和家长们联手促进教育工作。如：孩子们在各个成长过程中会出现困惑，她会把这些变现及时反馈给家长，并给予合理的建议，便于家长更好的教育孩子。在交往和沟通的过程中，取得了家长的信任，家长们也会常常就孩子的教育问题和她探讨。不仅让家长们了解了她们学校的教育教学工作，同时对学校的工作也表现出了极大的支持。

　　付出总有回报，付出的越多，得到的回报也会越丰厚，她会一如既往地于细微处爱孩子们、爱她的工作。

　　【主要荣誉】

　　20**年 区第四届“学生最喜爱的老师”

　　20**年 区优秀班集体

　　20**年 区优秀班主任