姜堰实中三好青少年和十佳三好青少年评选工作方案

篇2:姜堰实中魅力班主任评选方案

　　堰姜实中“魅力班主任”评选方案

　　为了加强班主任队伍建设，宣传和发扬优秀班主任的先进经验，以先进典型引领班主任专业成长，进一步提高班主任工作的质量，根据市教育局《关于开展评选“魅力班主任”评选活动的通知》（姜教发〔20**〕38号）文件精神，经研究，决定在全校开展“魅力班主任”评选活动。

　　一、活动目的

　　展示我校教师队伍特别是班主任队伍建设的成就，充分展现班主任的人格魅力和管理智慧，发挥“魅力班主任”的示范、引领作用，搭建班主任自我提升、相互学习的平台，促进班主任队伍专业素质的不断提升。

　　二、评选范围：

　　有担任班主任工作三年以上经历，目前在职在岗的教育工作者可参加评选。

　　三、奖项设置

　　根据班主任工作特点，共设10个奖项：

　　（1）爱心奖：关心特殊家庭的学生，特别有爱心，在“万名教师访万家”活动中，真情投入，温暖学生和家长，教育效果显著。

　　（2）智慧奖：风趣幽默，平易近人，学生信赖，有解决学生心理等难点问题的专业能力，班务工作中充满智慧。

　　（3）创新奖：突破传统，班级文化建设、班级管理模式创新，有独特的治班理念，有一套行之有效的班级管理制度和做法。

　　（4）敬业奖：班主任工作20年以上，经验丰富，对班主任工作挚爱执着，敬业奉献，勤勤恳恳，忘我工作，在培养年轻班主任方面成果明显。

　　（5）研究奖：热爱读书，气质优雅，班级有浓厚的读书氛围，对班主任工作有研究，有感悟，有相关文章发表。

　　（6）才艺奖：自身有艺术特长，并在特色鲜明的班级文化中，培养了一批具有才艺特长的学生。

　　（7）人气奖：心态年轻，青春阳光，亲和有人气，与学生没有代沟，是学生心中永不衰老的“大哥”、“大姐”。

　　（8）潜力奖：30岁以下的青年班主任，个人素质优秀，有思想，有行动，实绩突出，具有较强的发展潜力。

　　（9）沟通奖：教育主管部门以及学校科室布置的任务能及时完成，积极支持同事工作，家校共育，具有较强的团结协作精神。

　　（10）桃李奖：辛勤培养了众多优秀学生，特别是学生毕业以后，不忘师恩，为母校争光，支持母校发展。

　　四、评选要求：

　　（一）评选时间：

　　（二）评选步骤：

　　第一阶段:个人自评（5月10日前）

　　全体老师对照十个奖项的评选要求，可自行申报（逾期视为自动放弃）。

　　第二阶段:各年级组内互评（5月15日前）

　　各年级组集中开会，对申报的班主任进行评价，推出符合条件的班主任每奖项1名，合计10名报送政教处。

　　第三阶段:综合素质考核（5月20日前）

　　综合素质考核由申报陈述和问题情景解读两部分组成。申报陈述是指陈述自己申报该奖项的优势和理由；问题情景解读是对问题情景限时一分钟的即性回答。评委由部分任课教师代表、学生和家长代表、教育专家组成。每奖项只有1名班主任入围，最终评出10名“魅力班主任”。

　　第四阶段：公示（5月22日前）

　　将入围的10名“魅力班主任”名单报校长室、党支部，并校内公示一天。

　　第五阶段：准备申报材料：

　　5月30日前上报推荐人员名单及相关材料。

　　五、奖励办法

　　1．学校评选出的10名“魅力班主任”将被授予“二附中魅力班主任”荣誉称号，召开隆重的颁奖大会颁发荣誉证书；

　　2．校级“魅力班主任”获得者的事迹将在校园网站和橱窗等媒体进行宣传；

篇3:明德初中骨干教师评选办法

　　德明初中骨干教师评选办法

　　骨干教师是教育教学的中坚力量，是宝贵的教育人才资源。为了更好地推进和深化新课程改革，进一步加强我校名师工程建设，整合骨干教师的智慧资源，发挥骨干教师的示范和辐射作用，整体提升教师队伍素质，也为了更好地规范我校骨干教师的评选管理制度，优化评选管理机制，特制定本办法。

　　一、指导思想

　　以***理论和“zzz”重要思想为指导，以落实20**、构建和谐社会为方针，营造正确的政策导向，采取切实有效的评选管理办法，建立优秀人才成长的竞争激励机制，加强优秀师资队伍建设，促进师资队伍整体素质的提升，适应我校长远发展的需要，推动我校可持续、均衡、全面发展。

　　二、总体目标

　　通过本办法的制定和实施，建立健全以学校行政、业务部门共同参与的骨干教师评选管理制度，优化评选管理机制，形成各级各类骨干教师的人才梯队，构建骨干教师评选准、流程畅、效益高的新型评选管理模式，从而进一步加强我校名师工程建设。

　　通过本办法的制定和实施，充分发挥我校骨干教师的示范辐射作用，推动我校教育教学改革的健康快速发展，促进教育教学质量的全面提高。

　　三、基本原则

　　1、学校设立骨干教师管理领导小组，具体负责学校骨干教师的评选管理工作；并积极创造条件，营造优秀人才成长的良好环境，充分发挥其作用。

　　2、坚持面向一线教师和中青年教师为评选重点的原则。一线教师和中青年教师是教育教学的主力军，要注重从教育教学一线发现、培养、选拔骨干教师，摒弃论资排辈的陈旧观念，以中青年教师为重点培养对象，鼓励青年教师脱颖而出。切实加强教师职业道德建设和教育教学研究，全面提高教师的思想政治素质和教育教学业务水平。

　　3、坚持分级分类评选、管理和考核原则。逐步形成学校、太仓市、苏州市、江苏省四级骨干教师评选、管理制度，把竞争机制引入校级骨干教师评选、培养、管理等环节。校级骨干教师不搞终身制，定期进行目标考核，实行优胜劣汰，滚动发展。校级以上的骨干教师的评选、管理和考核按照省市相关文件精神执行。原则上，高一层次的骨干教师评选应从相应低一层次的骨干教师中择优推荐申报。

　　本办法中所称“德明初中骨干教师”包括校级及以上的骨干教师。校级骨干教师共分三种类型：教坛新秀、学科教改带头人、教育科研学术带头人。校级以上的骨干教师包括太仓市教坛新秀、太仓市学科教改带头人、太仓市教育科研学术带头人、苏州市中青年学科带头人、苏州市教育科研学术带头人、苏州市名教师等。

　　四、具体操作

　　（一）评选与命名

　　本文中“评选和命名”是指对我校校级骨干教师的评选与命名。

　　第一条 评选范围和对象：

　　1、教坛新秀：原则上为30周岁以下、教龄3年以上的在编专任教师。

　　2、学科教改带头人：原则上为40周岁以下的在编专任教师、学校领导。

　　3、教育科研学术带头人：原则上为45周岁以下的在编专任教师、学校领导。

　　凡申报教坛新秀、学科教改带头人、教育科研学术带头人，必须具有本科及以上学历。取得硕士学位的教师在评选骨干教师时，同等条件下可以优先考虑。

　　第二条 评选条件：

　　1、政治素养

　　拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马列主义、*思想、***理论和20**重要思想，敬业奉献，遵纪守法，热爱教育事业，高标准执行教育教学工作规范，模范履行岗位职责，有良好的思想素质和师德修养，在教书育人、为人师表方面能起表率作用，在本校师生中有较高的威信。

　　2、业务水平

　　⑴教坛新秀必须具备的基本条件：

　　A、结合工作实际，自觉学习教育理论，努力掌握新的教育理论、教学手段和方法，参加继续教育不少于规定学时。积极参加学校及以上教育教学研究活动，具有一定的课程改革意识，教学理念正确，有良好的业务素质和较强的教书育人能力，教学质量高，是学校公认的青年骨干教师。至少完成一轮教学循环，或至少有带教两届毕业班经历。近三年来，在校级及以上评优课中获奖，或承担过校级及以上公开课教学（由主办方出具证明）。

　　B、具有一定的教科研能力，能参与课题研究并有一定的研究成果。近三年来，在《太仓教育》、《太仓教育通讯》、《太仓日报·教育专刊》等太仓市级及以上刊物发表本学科教学论文不少于1篇（字数不少于2000字）。

　　C、能熟练运用先进的教育技术，有自己的教师博客。近三年来，在太仓教育博客或苏州教育博客等有关教育网站发表了一定数量的教学随笔（有网站的复印材料）。

　　D、关心爱护学生，教书育人，能主动做好学生的政治思想工作，有班主任工作经历，或有团、队等德育工作经历，并有一定工作实绩。

　　⑵学科教改带头人必须具备的基本条件：

　　A、结合工作实际，自觉学习教育理论，在教育教学实践中能熟练应用新的教育理论、教学手段和方法，参加继续教育不少于规定学时。积极参加校级及以上教育教学研究活动，具有较强的课程改革意识，有自己的教学理念，课堂教学改革积累了成功的经验，教学业务精湛，已初步形成较鲜明的教学特色，教学实绩突出，在学校名列前茅。至少完成两轮教学循环，或至少有带教三届毕业班经历。近五年来，在太仓市级评优课中获三等奖及以上，或获太仓市级教学基本功竞赛（或说课竞赛）二等奖，或获校级评优课一等奖，或承担过太仓市级及以上公开课教学并获得较高评价（必须是教学业务部门组织，并由主办方出具证明）。

　　B、具有较强的教科研能力，曾主持或主要参与校级及以上课题研究并有一定的研究成果。近五年来，在太仓市级及以上刊物发表或获奖教育教学论文不少于3篇，其中必须有2篇本学科的教学论文。

　　C、能运用先进的教育技术，有自己的教师博客。近三年来，在太仓教育博客或苏州教育博客等有关教育网站发表了一定质量的教学随笔10篇及以上（有网站的复印材料）。

　　D、关心爱护学生，教书育人，能主动做好学生的政治思想工作，有3年班主任工作经历，或有3年及以上团、队等德育工作经历。

　　⑶教育科研学术带头人必须具备的基本条件：

　　A、结合工作实际，自觉学习教育理论，在教育教学实践中熟练应用新的教育理论、教学手段和方法，参加继续教育不少于规定学时。教育教学工作满负荷，有较强的教育教学能力、较好的教育教学效果。近五年来，多次承担本校对外公开课教学任务，且获得较高评价（由主办方出具证明）；或参加校级及以上评优课获奖；或在太仓市范围内或某个教学研究领域内有较高的知名度。

　　B、具有先进的现代教育观念和较强的教育科研能力，热心教育科研，具有良好的科学态度和刻苦钻研、开拓创新的精神，有较强的研究能力、创新能力、指导课题的能力和系统的科研方法，并取得较显著的研究成果和经验，在校内外或某个课题研究领域内有较高的知名度。曾主持校级及以上课题研究，或参与太仓市级及以上课题研究(必须是主要研究成员)。近五年来，在太仓市级及以上刊物发表或获奖教育教学论文不少于3篇（总字数不少于6000字），其中必须有1篇围绕课题研究的论文。

　　C、能运用先进的教育技术，有自己的教师博客。近三年来，在太仓教育博客或苏州教育博客等有关教育网站发表有教学随笔15篇及以上（有网站的复印材料）。

　　D、关心爱护学生，教书育人，能主动做好学生的政治思想工作，有3年班主任工作经历，或有3年及以上团、队等德育工作经历。

　　凡申报学校教坛新秀、学科教改带头人和教育科研学术带头人，如果不符合上述基本条件之一者，将一票否决（属破格对象除外）。

　　⑷符合下列条件之一者，可破格评选：

　　A、在省级刊物上独立发表教育教学论文的（不少于2000字）。

　　B、在省级或大市级评优课、教学基本功竞赛、说课比赛、信息技术与学科整合等竞赛中获等级奖的。

　　C、指导学生在教育部门组织的全国奥林匹克竞赛或信息技术等竞赛中获一等奖的。

　　D、有其他突出成绩和特殊贡献的。

　　同级教育科研学术带头人与学科教改带头人可兼评，履行相应职责，但不重复享受待遇。

　　第三条 评选办法和程序：

　　1、个人申报、学校推荐。

　　教师对照校级教坛新秀、学科教改带头人和教育科研学术带头人评选要求，认为初步具备条件的，可填写《德明初中教坛新秀申报表》、《德明初中学科教改带头人申报表》、《德明初中教育科研学术带头人申报表》，并附近年来的主要业绩、论文论着复印件、获奖证书、成果证明材料等。

　　申报教师可将申报材料上交教科室，教科室在认真审核的基础上向学校骨干教师管理领导小组择优推荐。

　　凡有下列情况之一的，视为师德考核不合格，不得申报或推荐：

　　⑴反对和抵制党的基本路线，犯有政治立场错误，或在课堂上、课后在思想政治、道德品质上误导学生，造成不良影响的；

　　⑵有赌博、迷信、观看淫秽录像、网上传播不健康内容等行为被查实的；

　　⑶体罚或变相体罚学生；违反考试纪律，造成不良后果的；

　　⑷不安心教育、教学工作，热衷于搞有偿家教或其他第二职业，家长、师生反映强烈的；私自乱收费，或向学生、家长索要钱物的；

　　⑸有其他不宜被推荐为教坛新秀、学科教改带头人和教育科研学术带头人行为的。

　　2、组织考核、评议。

　　学校建立由校行政、太仓市学科教改带头人、太仓市教育科研学术带头人、太仓市教坛新秀等组成的考核组，对申报对象及学校提供的申报材料进行严格初审，择优确定入选的初步名单。

　　对校教坛新秀、学科教改带头人和教育科研学术带头人申报对象的师德修养、教学能力、教学实绩的考核，都要进行“学生满意率”和“教师满意率”测评，参加测评人数不少于所教学生总数和本校教师总数的50％，“学生满意率”和“教师满意率”低于2/3的不得入选。

　　3、发文命名，颁发证书。

　　考核组将择优确定的教坛新秀、学科教改带头人和教育科研学术带头人初步入选名单，在校内公示、充分征求意见后，由学校发文命名并颁发证书。

　　学校教坛新秀每年评选一次，学科教改带头人、教育科研学术带头人每2年评选一次（每年交替进行）。

　　（二） 职责与义务

　　德明初中骨干教师（除教坛新秀外）须履行下列职责与义务：

　　1、在师德修养方面，做到教书育人、为人师表，模范遵守教师职业道德规范，除做好本职工作外，要积极主动地发挥示范、带头和辐射作用。

　　2、在教育教学方面，必须在教育教学第一线任课，努力掌握和应用现代教育技术，坚持在教育、教学实践中不断提高实施素质教育的能力。每学期至少要承担1次校级公开教学任务（包括公开课、示范课等）。切实提高所任学科的教学质量，教学实绩在本校名列前茅。所承担的公开教学任务的教学设计、教学实录、教学反思或课堂录像等教学资料，必须上传到个人教育博客中。

　　3、在教育科研方面，要有明确的学习进修目标和计划，完成上级规定的继续教育任务，能认真总结教育、教学经验，积极撰写教育科研论文，参与著书立说。每学年在市级及以上刊物发表(或获奖)的教育教学（或课题研究）的论文不少于1篇（字数不少于2000字）。每学年在校级及以上所作讲座不少于1次。所发表的论文或讲座等资料，必须上传到个人教育博客中。

　　4、在指导青年教师方面，主动承担起指导新上岗教师和其他青年教师的责任。校骨干教师都要担任本校青年教师的指导老师，都要积极参加学校组织的有关青年教师的培训和骨干教师的有关评选工作。

　　（三）考核与奖励

　　学校对校级骨干教师每学年进行一次考核。骨干教师（除教坛新秀外）根据以上“职责与义务”积极参加学年度考核，学校考核组根据考核结果和有关规定进行相应奖励。同时，根据分级分类评选、管理与考核原则，校级以上的骨干教师还必须接受太仓市级或以上的相关考核。

　　1、考核程序：

　　⑴每年的5月，由骨干教师本人根据《德明初中骨干教师学年度考核细则（试行修改稿）》进行自评，填写《德明初中骨干教师学年度考核表》，同时提交相关证明材料。

　　⑵教科室会同教务处对骨干教师的《德明初中骨干教师学年度考核表》和证明材料进行初步考核，提出考核意见，上报校骨干教师管理领导小组。

　　⑶学校考核组，对骨干教师进行“学生满意率”和“同行满意率”测评并全面复评，复评结果进行公示。

　　⑷下学年开学初，由学校公布骨干教师学年度考核结果。考核分在80分及以上且“学生满意率”和“同行满意率”测评中不满意率低于1/3者由学校给予学年度津贴。对校级骨干教师，考核分低于60分者，取消相关骨干教师称号；考核分低于80分但高于60分者，暂时保留骨干教师称号一年，如第二年考核分仍低于80分者，即取消骨干教师称号。

　　2、几点说明

　　（1）担任学校正职（含主持学校全面工作的副职）的校级骨干教师，可自主选择是否参加骨干教师的考核。如参加考核，则也要严格按照骨干教师的考核标准和程序进行。

　　（2）校级以上的骨干教师，可自主选择是否参加校级骨干教师的考核。若参加考核，将严格按照考核标准和程序进行。如不参加考核、或参加考核但连续两年未达合格标准者，将取消其评先、评优、推荐参评或确认更高级别骨干教师等资格。

　　（3）年满50周岁的学科教改带头人和年满55周岁的教育科研学术带头人不再参加考核。

　　（4）除以上几类人员外，有下列情况之一者，其校级骨干教师称号自动取消：

　　①教坛新秀年龄超过35周岁的。

　　②在学校工作，但不在教学第一线任本专业（和称号一致）课的。

　　③因办理自动离职、工作调动、终止或解除聘用关系等手续，已不在本校工作的。

　　④不按时提供学年度考核材料的，不参加骨干教师考核的。

　　3、奖励措施：

　　⑴校教坛新秀一次性奖励300元，校级学科教改带头人和教育科研学术带头人级经考核合格，每学年津贴1000元。太仓市级及以上骨干教师参加校级骨干教师考核合格的享受津贴，考核不合格或不参加考核者不享受津贴。

　　⑵在教师职务评聘中，教坛新秀、学科教改带头人和教育科研学术带头人，优先晋升高一级教师职务。

　　⑶年度评优、评先工作，优先考虑校级骨干教师。今后新提拔中层干部和校级领导，在公开竞聘的基础上，择优在校级骨干教师中挑选。

　　⑷优先安排校级骨干教师参加太仓级及以上组织的骨干教师培训班，学校定期组织学科教改带头人和教育科研学术带头人外出考察和参加学术活动。

　　五、组织保障

　　1、学校行政负责学校骨干教师的行政决策、政策制定、评选、管理与考核等工作，校骨干教师管理领导小组负责具体组织实施、业务管理等工作,建立相应的管理档案,积极尝试网络化管理。

　　本办法在实施过程中因叙述不清而出现的争议，由校行政讨论给予相应的解释。

　　本办法从20**年7月1日起实施。

　　太仓市德明初级中学

篇4:新高区教学能手评选办法

　　新高区教学能手评选办法

　　为加强师资队伍建设，激励教师不断更新教育观念,提高教育教学质量，深入推进素质教育，特制订本办法。

　　一、评选对象

　　苏州高新区普通中小学、幼儿园符合任职资格的专任教师。

　　二、基本条件

　　1.热爱教育，师德高尚。教书育人，为人师表。爱岗敬业，乐于奉献。

　　2.教学经验丰富，教学实绩显著。

　　对所任学科有系统的研究，有两次以上学段教学循环的经历或有两届以上毕业班工作的经历。教学成绩列同类班级前列，无统测、调研的科目除完成日常教学工作外，还能开展兴趣小组活动，指导的学生获市级二等奖以上（高中奥赛科目须省二等奖以上）。

　　3.在区级及以上优质课评比、教学基本功竞赛、把握学科能力竞赛等教学比赛中获区级二等奖以上。获z大市一等奖以上者可破格推荐。

　　4.承担过区级以上公开课任务或三年内在教研室主办、学校承办的大型教学展示活动中承担过公开课任务，反映良好。

　　5.有较强的教育教学科研能力。

　　（1）主持、参与苏州高新区区级及以上立项课题研究或有教研室审批、独立研究的微型课题；

　　（2）近三年内，撰写的专业论文达到下列情况之一：

　　①有一篇论文在市级以上教育教学刊物发表；

　　②有3篇独立署名的论文在区级刊物发表；

　　③由教研部门组织的论文评比获得区级一等奖以上。

　　6.年龄在35周岁以下，具备中、小学一级以上教师职称，学历符合各学段专任教师要求。

　　7.进区区龄不得少于2年。

　　三、评选程序

　　1.各校对照要求提出候选人名单，如实详细地填写“苏州高新区教学能手推荐表”，按时上报。

　　2.区教研室进行资格审核，组织学科专家组对符合基本条件的对象逐一考核并按考核成绩排序后上报。

　　3.区教育文体局讨论审批，命名发文，颁发证书。

　　4.每两年评选一次。

　　四、相关要求及复审办法

　　被评为教学能手的教师要不断学习教育教学理论，并运用于实践，经常上示范课、观摩课，发挥示范作用；积极领衔或参与课题研究，撰写教育教学论文；在教学和课程改革实践中不断探索，主动承担培养青年教师的任务。不断进取，向更高层次的名师努力。

　　学校要为教学能手多提供进修学习、交流展示的机会，帮助他们更好更快地成长。

　　每两年按评选条件复审一次。两次复审通过者免审。

　　五、本办法自20**年1月1日起试行。

篇5:浦市中心完小课堂教学能手评选方案

　　市浦中心完小课堂教学能手评选方案

　　一、指导思想

　　为进一步推进教师队伍建设，不断提升教师专业水平，深化课程改革，提高课堂教学效率，树立一批教书育人的优秀典型，全面提高我校教育教学质量，经学校研究决定开展市浦中心完小首届课堂教学能手评选活动。

　　二、活动目的

　　1、进一步推动我校教师队伍建设，不断提升教师教学艺术和实施新课程的能力，全面推进素质教育。

　　2、发掘教坛新秀，树立教书育人的优秀典型，促进中青年教师专业成长。

　　3、搭建舞台，让广大教师展示自我风采，促进教学艺术的交流与进步，推动课堂教学的高效性。

　　三、评审机构

　　为使活动取得成功，学校特成立课堂教学能手评审委员会，名单如下：

　　主任：z

　　副主任：z

　　委员：z

　　四、评选对象

　　全体教师，中心及二小年龄在40岁（含40岁）以下的教师必须参加。

　　五、评选条件

　　（一）思想政治方面

　　坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业；认真贯彻执行党的教育方针；模范履行岗位职责，教书育人，为人师表，具有崇高的职业道德和奉献精神。积极主动地承担组织安排的教育教学任务，遵纪守法。

　　（二）教研、教学方面

　　对所教学科或专业具有系统、坚实的理论知识。教学思想先进，教学基本功过硬，能熟练地掌握学科课程标准和教材，能灵活运用多元的教学方法促进学生的发展，教育教学成绩突出。注重教学与教研相结合，积极参与教研、教改实验，教科研成绩突出。

　　（三）其他方面

　　评选坚持与平时德能勤绩考核相结合，参评人员必须在本学期上一堂展示课。有下列情况之一者，不得参加评选：

　　1、受过党内警告、行政记过以上处分的；

　　2、不服从组织安排、不遵守纪律，带来不良影响的；

　　3、因病、因事累计离开本岗位半年以上的。

　　六、评选办法

　　1、本次评选坚持公正、公开、公平的原则，名额总数为10人，将按参评教师人数比例分配到各教研组。二小教师并入中心各教研组参评。

　　2、指标具体分配为中心学校高年级语文组2名，高年级数学组2名，低年级语文组2名，低年级数学组2名，综合组2名。

　　3、由教科室编排参评对象展示课的具体时间。

　　4、每堂课由评审委员会中的任意3个教师听课并在课堂量化评分细则上评上总分，期末由教科室统计每个参评教师成绩。（取3个听课教师的平均分）

　　5．中心教师在展示课上得分入围的教师在期末考试中所任教科目的综合平均值必须进入同年级前二名，二小教师在展示课上得分入围的教师在期末考试中所任教科目的综合平均值必须进片小前五名，否则名额由展示课得分下一名符合条件的教师补上。（中心学校综合组教师以评审委员会中3个听课教师的平均分为准）

　　七、奖励办法

　　凡评上学校课堂教学能手的教师每人奖200元并在全体教师大会上颁发荣誉证书。

　　八、学校具有本方案最终解释权

　　市浦中心完小