加强校长教学领导力工作汇报材料

篇2:园长汇报发言稿：加强师德建设创优质幼儿教育

　　园长汇报发言稿：加强师德建设创优质幼儿教育

　　尊敬的各位领导、评委、老师们：

　　大家好！我是z县第二小学幼儿园的园长王玉香。今天我汇报主题是“加强师德建设，创优质幼儿教育”

　　__第二小学幼儿园坚持以***理论和“______”重要思想和______为指导，全面贯彻党的教育方针，严格执行国家的法律法规，注重校风建设，加强社会主义精神文明建设，以建设师德高尚、业务精良的教职工队伍作为核心工作目标。以丰富多彩的活动为载体，把师德建设与争创文明单位等创建工作结合起来，提高认识、健全制度、落实措施，把师德建设转化为教师的自觉行为，时时处处为家长和孩子做出表率，在师德建设中取得可喜成绩，主要表现在以下几方面

　　一 加强教师队伍建设，落实制度，规范行为

　　为了整体提高教学质量，全面推进素质教育，我园加大力度组建了新型教师队伍。现在我园共有教师6名，其中有共产党员1名，学前本科学历2名，专科学历4名，其中5名教师具备幼儿教师资格证。我们以《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》为依据，不断完善管理制度，从源头上抓好这支年轻教师队伍的师德建设。我园先后制定了并完善了《教师考勤制度》《奖惩制度》《安全责任制度》等多种制度，规范了幼儿园管理和教学秩序，增强了民主化管理，自觉接受家长和社会监督。要求教师在工作岗位上对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率等方面开展多角度全方位的进行自查自纠，紧密结合教育教学工作，对自己的行为加以规范。

　　二 文化引领，多措并举，提升师德

　　在师德建设中，我们以文化建设为先导，开展了幼儿园办园宗旨、办园理念和园风教风大讨论，使爱生敬业 ，乐于奉献为教师的内在要求，同时开展形式多样的教育教学活动《教师教学评估》《优秀课评选》《优秀户外活动评选》《优秀亲子活动评选》等选材新颖、形式多样 ，发挥党员教师乐于奉献的模范带头作用，充分展现青年教师的教师朝气和热情。各种活动 采用互评、自评和家长评等多种方法，是这支年轻的教师队伍整体的业务水平在不同程度上稳步提高。20**年在局里组织的优秀教育活动评选活动中，我园教师组织的音乐、科学教育活动分别获得县级一等奖和三等奖。我园定期组织教师学习《幼儿教育》和《学前教育》等刊物，使教师随时了解教育改革的动态，转变教育观念紧跟时代步伐。并在各班展开了国学《弟子规》的讲解和朗诵活动。举办朗诵比赛，使古老的中华文明在高科技发展的当今社会依然熠熠闪光。

　　经常召开教师座谈会，鼓励教师为园所发展，教育教学水平的提高献计献策。今年六月我园组织的以“托起明天的太阳”为主题的系列文艺、亲子活动，得到家长的大力支持并得到社会的认可。-HTTP://www.234fw.com/234范文整理-爱心企业为我园无偿提供了所有的活动奖品。园里为每位教师办理了图书借阅卡，老师们可以随时到图书室借阅各类图书，形成浓厚的读书气氛。通过亲子阅读向家长推荐好书 ，进而带动整个园所得读书活动。同时也为我园师德建设输送新鲜的文化血液。

　　三 自查自改，典型示范，争做师德标兵

　　为了把师德建设落实到实处，根据园里制定的各种规章制度和要求，组织教师定期参加讨论和评价。认真查找在师德建设中中存在的问题和不足，深刻剖析问题根源，明确努力方向。我园通过具体活动结合实际工作展开自评和互评。发放家长问卷，广泛进行教师师德评议。树立师德先进典型，弘扬正气，树立良好导向。我园积极开展“爱生、敬业、奉献”活动，在活动中展现出教师良好的精神风貌。全园教师见贤思齐，互勉互励，把我园师德建设工作引向深入。

　　今后我们要进一步加大工作力度，巩固现有工作成果，是师德师风建设工作做到长期化，制度化，具体化。努力树立教育新形象，为学前教育的发展做出更大的贡献！

　　谢谢大家！

篇3:省义务教育阶段教学评估汇报材料模板

　　省义务教育阶段教学评估汇报材料模板

　　基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节，教学工作是新课程实施的重中之重。为了推进基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育。我校领导班子成员反复研究《河北省义务教育阶段教学评估工作手册》，并组织全体教师认真学习《河北省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知》和《桥东区教文体局关于实施义务教育阶段教学评估的通知》，然后对照《评估标准》，认真收集、整理各类资料、数据，在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究等诸方面下大力气，力求进一步规范学校的办学行为，并顺利通过评估验收。

　　一、教学管理方面：

　　管理能力：我校领导班子倡导求真务实、廉洁勤政、爱岗敬业、无私奉献的工作作风。学校以校长为核心，施行校长负责制，班子成员有较高的教育理论水平和教学管理能力，工作踏实，经常深入课堂听课，指导教学，随时解决教学中出现的问题。

　　学校制定相应的管理目标，管理机制，全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，教学为主，安全为重的办学理念。各部门分工合作，责任明确，都能独当一面，做到事事有人管，工作有目标，全校工作运行有序，各项制度健全，各种资料齐全。坚持开足开全课程，充分发挥学校、教研组的作用，建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作计划，教导处按计划督导、落实，保证各项教学工作的圆满完成。

　　在教务管理方面，我校由于基建施工，教室紧张，挤占或拆除了部分活动室，但现有各室，如图书室、微机室、体育室、劳动室、卫生室、仪器室等仍正常运行，有专人负责。全体教师具有较高的职业素养，爱岗敬业，踏实完成各项工作。作业批改是日常教学工作非常重要的一环，是教师进行教学反思的有效途径，是培养学生良好学习习惯的有利手段。我校规定了作业批改的具体要求，以课后练习题为主，做在作业本上，教师要面批面改。并充分考虑到学生的年龄特点，我们要求一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面课外作业控制在一小时之内。坚决反对重复、机械的大运动量的作业训练，使学生有较多的自主学习的时间、空间，让他们有个性，有特色地发展自己、提高自己。学校档案资料齐全，有教学研究、计划制度、教师评估等，能反映学校教学工作全貌的档案资料。

　　对于学生管理，目前我校有16个教学班，在校生786人，平均班容量50人。学校经常开展德育实践、体育文艺、科技等课外活动，教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。同时，切实加强学困生的帮扶工作，进一步提高教育教学质量。学困生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，不仅需要教师要有好的方法，更需要有足够的耐心和恒心。我们主要做了以下几个方面的工作：1、弄清原因，对症下药。2、课上与课下相结合。3、教师辅导与学生辅导相结合。

　　二、课程管理方面：

　　我校严格执行《河北省义务教育实验课程实施计划》，扎实推进义务教育课程改革。从素质教育的质量观出发，制定学年课程，均衡设置课程，按要求开足开全课程，不随意增减课程。严格按照省关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，没有出现乱征订，少征订现象。学校有整体计划，年级有具体教学进程。教导处定期组织检查计划进程的落实情况，教学兼控得力，教学秩序良好，教学任务按期完成。

　　三、教学条件方面：

　　1、教师队伍建设

　　学校现有教职工45人，本科学历17人，大专学历18人，学历达标率100%，其中中学高级教师1人，小学高级教师18人，一级教师22人，初级教师4人。教师队伍老、中、青结合，经验丰富，年富力强，是学校发展的宝贵财富。我校教师均有个人业务档案，将凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料，装入个人业务档案盒，档案资料突出个人教学特色。

　　2、经费保障：

　　三年来，我校投入资金3万余元，用于校园建设、添置教学设备、图书设备、校园文化建设，如图书馆达标投资1万余元，美化校园投资元，每年投入4千多元用以购买电教教材，满足新课程实施的需要。

　　3、教学设施

　　前面说到，我校由于基建施工，教室紧张，挤占或拆除了部分活动室，但现有各室，如图书室、微机室、体育室、劳动室、卫生室、仪器室正常运行，有专人负责。06年底，顺利通过了省图书馆挂牌验收。实验室虽被占用，但教师敬业，本着对学生负责的精神，仍坚持做好实验演示。目前，我校图书资料、文体资料、计算机、劳动材料，基本能满足新课程实施的需要。

　　4、教学资料

　　我校每学期为教师订教学用书、教学挂图及教学光盘等，以保证满足实际教学的需求，保证教学质量，提高教学成绩。

　　四、校本研修方面：

　　1、组织建设

　　教育科研的关键，在于培养一支具有奉献精神和创新精神的科研队伍。学校领导是教育科研的领导者、组织者、参与者。为此，我们成立了以校长___为组长的教育科研领导小组，副校长___和教导主任___抓学校教育科研工作，各年级、各学科分设教科研组，施行分层管理、分类提高，逐步推进，形成了规范的教育科研网络。

　　2、研修规划

　　学校每年都有促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的校本教研计划，各年级组有教研组计划。有具体教研内容和目标，按期进行教研活动，解决新教材中的现实问题，并进行及时反思。以促进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高。

　　3、制度建设

　　学校制定校本教研制度，把理论学习、学科专业知识学习纳入学校常规工作，建立了学校领导听课、兼课制度，有听课、兼课的具体要求，建立教学研究制度，规定每周三下午为教研活动时间，每位教师按时参加，使校本研修成为每一位教师的需求。

　　4、教学研究

　　每学期初，我们都对教师开展课程标准和新教材的校本培训，组织教师通读教材，认真研究教材，把握教材的重点、难点，进行集体交流，提高教师进行教学设计和教学预设能力。加强同伴互助，提高教师驾御课堂的能力，我们组织教师互相听课，课后研讨，互相评课等，提高教师发现问题、解决问题和自我改进教学的能力。

　　5、主题研究

　　多年来，每学期我们都要开展一次教学研讨课活动，有时是学校骨干教师的观摩课，有时是结合学校课题开展的研讨课，有时开展青年教师的展示课。还邀请区教研室专家听课评课。帮助作课教师改进教学行为，提高教学水平。___、___、___等几位教师分别在市、区作课获奖。受到领导好评。我们还进行专题研讨会，解决课程实施中带有普遍性的重点、难点问题。还组织教师到我们的联谊学校___小学进行专题教研学习。

　　6、教育科研工作成绩

　　教育科研工作的扎实开展，使我校教师更加有效地学习了新课程、新知识。教师更加积极主动地适应新课程，教师专业化水平不断提高。涌现出一大批学科带头人，___在河北省体育优质观摩课评比中获二等奖；___评为邢台市先进青年教师；

　　___在桥东区优质课评比中获二等奖；___在桥东区优质课评比中获二等奖；___在桥东区教师素质大赛中获一等奖；___在桥东区教师素质大赛中获一等奖；___获邢台市新长征突击手；___论文在第一届河北省优秀论文大赛中获二等奖。教育科研工作的有效开展，极大得提高了课堂教学效率，教师们将素质教育落实到课堂中，教学质量显著。

　　五、评价研究方面：

　　1、教学考察

　　我校明确了各学科的评价标准，建立了每学期的听课、评课制度，教师们认真备课、听课、记录、评课，把每一次的活动都当作锻炼自己，提高自己的机会，在校本教研中积极发言，认真参与，合作互助，教师授课能力及水平不断提高。要求教师每课写教学反思，总结教学中的得失，再加上与家长、领导、教师、学生之间的交流，积累了许多有益的经验。教学理念不断更新，课堂教学水平不断提高，教师与学生、家长的关系日益融洽，教师的科研水平不断提高。

　　2、教师评价

　　建立了以教师自评为主，学校领导、同事、学生、及家长共同参与，以促进教师不断提高为目的的评价制度，对教师实行百分量化考核，作为教师工作考核、任用的依据和标准。教师评估为了公平、公正、真实、全面地对教师进行评估，我们认真学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，逐项对照，实事求是的剖析自己，客观地评价他人，既充分肯定自己的优势，又要发现他人的长处。学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的圆满完成。

　　教师评估的基本流程：学习标准---自我评价---逐项量化---写出自评报告---他人评估---广泛征求意见---校评估组审核---确定评估结果---被评估人意见。经评估没有不合格教师。

　　3、学生评价

　　我校在进行综合素质评价之前，要求各班主任组织学生一起认真学习了学生综合素质评价的具体内容，让学生对综合素质的内容有比较深的理解，才能在综合素质的评价中发挥自主作用。并认真学习了这一评价细则和折算方法。评价中充分发挥学生的主体作用，使学生在参与评价的过程中逐渐养成主体意识。教师充分发挥引导作用，培养和发展学生的自我意识，使每一个学生都能从被动到主动，积极参与评价。在自我评价的过程中，对自身的表现进行一个回顾和比较深刻的认识，从而让他对自己存在的不足和拥有的优点，有一个比较直观量化的认识。在学生自评的基础上，组织学生四人小组进行讨论互评，让素质评价更公正合理，同时能让学生在讨论过程中发现互相的优缺点。增强学生的主动参与意识，让他们在小组评价时积极发言，大胆评价，发表自己的独特意见，班级四人小组共同决定评价结果，填入素质教育手册。分“优秀、良好、合格、待合格”四个等级。班主任要对每一位学生进行公平公正的评价。学生成绩的评定由政教处按上级规定统一部署，评定具体操作由班主任教师进行填写。学生的学科成绩评定，统一采用等级制，分“A、B、C、D”四个等级。每学期开学前，家长在学生手册上，对学生在家中表现给予评价。

　　质量评价教学质量评价是对学生全面发展和成绩提高的检测。我校的教学质量得到了得到了社会和领导的好评，毕业生升学率达100％，统测成绩优异。

　　总之，这次教学评估工作，必将对规范义务教育阶段的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。我们将以这次教学评估为契机，进一步加强领导，调整工作思路，更新教育观念，再接再厉，为学校的腾飞和发展，为振兴桥东教育做出新的更大的贡献。

篇4:寨官完小教学评估汇报材料

　　寨官完小教学评估汇报材料

　　一、学校基本情况

　　1、师资队伍

　　现有在校教师24人，其中本科学历9人，大专学历6人，中专学历9人，学历达标率100%。中学高级职称1人，小学高级职称13人；小学一级职称10人。教学班10个，学生265人。

　　2、办学条件

　　（1）学校占地面积9404㎡，生均占地面积35.6㎡；建筑面积为1505㎡，生均建筑面积5.7㎡。

　　（2）配备计算机教室、图书借阅室、自然实验室、仪器室、体育器材室、少先队活动室等专用教室。

　　自然实验室、仪器室全部按照省标准配备器材，水电到桌，实验桌12张，实验仪器件，实验教学开设率达100%；学校微机室配备学生机20台，教师机2台；图书室、阅览室一体化，学校现有图书册，生均20册，实现了学生全天开架借阅。10个班级全部建立了图书角。

　　我们充分利用专用教室这一主要阵地，加强管理，努力提高使用效率，发挥应有的效能，积累了丰硕的活动成果。

　　3、我校开全学科，上足学时，搞好集体教研，开发利用好校本课程。在上好音、体、美课程的基础上，开设健康教育、安全教育课，配备心理健康咨询室，并配备一名兼职教师。开展各种兴趣小组，活跃师生情趣，丰富校园文化。

　　4、学校始终把安全放在首位，做到天天讲、月月讲、年年讲，把安全贯穿于日常教学之中。成立了安全工作领导小组，落实安全责任制，实行24小时轮流值班制度，每天一次安全检查，彻查安全隐患，并留有记录。全保学校安全工作万无一失。

　　二、教学评估流程

　　1、评估领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　2、教学评估流程及结果

　　评估时间：20**年11月下旬-12月底。

　　评估流程：

　　（1）学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》。

　　（2）教师自评：以小组为单位，对照评估标准逐条进行。

　　（3）课堂观察：学校领导及教研组长对每位教师听课，做好课堂评价，并留有记录。

　　（4）根据课堂评价记录评估。

　　（5）教研组互评：教研组通过日常教学、课堂观察，教研活动等互评。

　　（6）学生对教师评价

　　（7）家长对教师评价

　　（8）学校对教师评估，总结作出整体评价。

　　3、学校教学评估流程及结果

　　评估时间：20**年12月

　　评估流程：

　　(1)学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》。

　　(2)学校自评：依照标准的内容进行自我评价，总结经验，查找不足。

　　二、教师教学评估结果及分析

　　1、教师评估结果：

　　优秀名，占参评教师的；良好名，占参评教师的。

　　2、现状分析：

　　（1）教师学历达标，普通话水平均达到国家规定标准，具有较好的语言表达能力，能按新的课程标准进行教学，大多数教师能运用现代教学手段教学。

　　（2）教师在新课程理论的指导下，转变传统教学观，改变教研模式，教师教学科研风气浓厚，专业化水平得到提高。研究小组课题取得成绩，能在唐山、迁安市级获奖。丰富了教师的个性和精神生活。学校教学质量不断上升提高，学生综合素质较好，学校的社会形象进一步提高，社会信誉好。

　　（3）在新课程实施的过程中，我校的教师反思贯穿于教师教育教学的全过程。学习教育理论后反思自己的教学实践；学习他人经验后反思自己教学行为；上课完毕写教后感反思课堂教学中得与失；考试结束认真写试卷分析反思成功与不足；记录成功或是失败案例、阶段性总结教学经验、撰写论文。我们引导教师始终以研究者的眼光，对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行审视、反思、分析、探索。真正把全新的教学理念转化为有效的教学行为。以论坛形式促进教师间的交流，通过交流互相取长补短。请课改一线的教师来介绍新理念、新教法，引领广大教师走进新教材；非课改年级的老师做到老教材体现新教法，老教材渗透新教材的内容。各学科骨干教师讲述自己专业发展中的成功事例，教研组长们一起切磋教研组的建设和教学研究的经验，提供了广大教师交流的时空，教师们借助论坛畅所欲言，开展学术争鸣。

　　今后在今后的工作中，我们将一如既往，扎实工作，为办人民满意的教育，提高有效教学管理，创建安全、文明、和谐的校园贡献我们的力量！

篇5:导墅中学构建和谐学校教育工作汇报

　　墅导中学构建和谐学校教育工作汇报

　　z教育的科学发展思路是“努力更新理念，着力理性思考，致力理智操作，追求理想状态”，我们理应深入理解，牢牢把握这一科学发展思路。

　　努力更新理念，就是要形成构建和谐的学校教育这一理念。什么是和谐教育？和谐教育是从满足社会发展需要和学生身心发展需要的统一出发，调控教育场景中教育要素的关系，使教育的节奏符合学生发展的节律，进而使“教”与“学”产生谐振效应，促进学生基本素质获得全面、和谐、充分发展的教育。

　　实施和谐教育有何目的？直接目的，是要从学生现实的认知特点、认知发展水平与需要出发，与不同年龄阶段学生身心发展的基本规律相适应，使学校的教育教学活动所产生的综合性教育影响力量，与学生身心发展水平和发展需要在和谐基础之上能产生“谐振效应”，促使学生个体的发展达到其自身最佳程度或最佳状态。换句话说，实施和谐教育，就是要坚持面向全体学生，对每一个学生负责，帮助每一个学生成才；坚持全面提高学生的素质，促进学生品德、智力、知识、能力并重和身心和谐发展；坚持因材施教、使学生的个性特长得到健康发展。

　　实施和谐教育，还要慎重对待教育内部各种矛盾，逐步化解各种不稳定因素，要将发展的速度、改革的力度和人民群众的承受程度有机结合起来，做到在稳定中推进教育发展，在稳定中推进教育改革，在改革发展中促进学校的稳定，维护社会的稳定。实施和谐教育，还要坚持均衡发展的思想，大力发展义务教育尤其是农村的义务教育，促进社会主义和谐社会的构建。实施和谐教育，还要坚持人才强教，建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，想方设法维护我们农村学校教师队伍的稳定。归根结底，实施和谐教育，就是要促进学生全面发展，促进教师主动发展，促进学校持续发展，促进社会和谐发展。

　　新的历史时期，新的目标任务。我们追求的理想状态，就是要早日构建形成和谐的学校教育。有了和谐的教育，学校人文环境将更加和谐相处，学校作为育人的主渠道、主阵地，以学生为中心的学校管理制度和人文环境将进一步形成，平等民主尊重、相互理解支持的关系将进一步确立。有了和谐的教育，校园文化将更加和谐生动，丰富多彩的学校科技、体育、艺术和文化娱乐活动，将把德育、智育、体育、美育有机地结合在一起。有了和谐的教育，社会舆论氛围将更加和谐向上，在这样的氛围里，教育的新形象将得到塑造，教育改革发展的中心工作将得到社会的认可。有了和谐的教育，社会环境将更加和谐健康，学校育人、家庭育人、社区育人、活动育人、基地育人、环境育人将进一步形成合力。

　　如何构建和谐的学校教育？最根本的就是要结合学校实际，全力实施“125行动计划”（树立一个形象──教育为人民服务、让人民满意的形象；突出两个确保──确保稳定第一，确保服务至上；抓好“五个推进”──以资源统筹为关键，推进教育结构调整；以内涵发展为重点，推进教育质量提高；以人才强教为根本，推进师资队伍建设；以开放创新为动力，推进教育持续创新；以标志性工程建设为抓手，推进教育的纵深发展。）。

　　我校是一所农村初级中学，在各级领导的关心支持下，通过前些年的努力，学校大力实施教育现代化工程，被评为江苏省首批实施教育现代化工程示范初中，办学水平不断提高，学校先后获得镇江市模范学校、无流生学校、教育信息化先进学校，z市管理精品学校、依法治校示范校等殊荣。教学质量比较稳定，历年中考各项指标基本位于z市前十位，连续两年获得初中教学质量评估优秀奖。社会各界和人民群众对学校各项工作较为满意。但是我们也清醒地看到，学校发展也存在着许多危机，面临着许多困难。例如教育发展经费的不足；教师队伍的不稳定性；优质教育资源不足，无法满足人民群众追求优质教育的愿望；德育工作的针对性、实效性不强；课堂教学还不能真正适应新课程改革的需要等等。这些问题的解决，必须要用科学的教育发展理念来指导行动，必须要有明确的行动指南。因此，团结广大教职工，凝心聚力，实施“125行动计划”，努力构建和谐的学校教育，势在必行。

　　我们的基本思路是：以强化师德建设和继续教育为着力点，加强教师队伍建设；以优化德育工作和推进新课程改革为重心点，大力推进素质教育；以提高教育教学质量为根本点，凸现学校内涵发展；以完善学校制度建设、信息化建设和基础设施建设为兴奋点，加速现代化建设。工作的重点是：积极应对，维护稳定局面；立足长远，夯实发展根基；突出重点，加强队伍建设；抓住根本，提高教育质量。

　　第一，积极应对，维护稳定局面。“稳定第一”是学校压倒一切的首要政治任务。要维护教师队伍的稳定，通过感情留人、事业留人、待遇留人，留住并吸引教师队伍中的骨干力量。开展形式多样的主题教育活动，进一步帮助广大教师树立科学的世界观、人生观、价值观，真正做到爱教育、爱学校、爱自己，从内心深处保持心态的平衡，迸发工作的热情，激发工作的潜能。要维护学生心态的平衡，帮助学生树立正确的人才观，确立社会主义现代化建设需要各级各样的人才的观念，发奋学习，刻苦锻炼，争做有理想、有道德、有纪律、有文化的德智体美全面发展的一代新人。要维护家长心态的平衡，通过举办家长学校、开展家长评教活动、走访学生家庭等形式，加强家校联系，宣传学校教育，帮助家长树立科学的质量观、积极投资教育的效率观。要维护正常的教育教学秩序，坚持依法治教，创新德育工作，深化课程改革，努力提高教育教学质量。要切实加强安全工作，牢固确立“安全第一”的思想，做到目标明确，制度规范，检查得力，整改到位，不发生任何安全生产责任事故，切实维护师生和人民群众的利益，确保稳定局面。

　　第二，立足长远，夯实发展根基。墅导镇目前已被z市委市政府确定为“两率先”第一方阵的乡镇之一，经济总量位于全市的前六位，三年之后将成为z的中心集镇之一。因此，学校教育的发展，必须与社会经济发展相匹配。我们必须立足长远，确立发展是第一要务的观念，在教育现代化建设初见成效的基础上，科学规划，加强学校基础设施建设，为今后建成农村中心初中奠定坚实的基础。一是进一步加强信息化建设，在基础设施已基本到位的前提下，注重提高使用效益上，按照“为教师的教服务、为学生的学服务、为学校的管理服务”的原则，下功夫丰富校园网内容，增强实用性，提高使用率。要开展教师个人主页、班级主页、学生主页的评比活动，学校网站要进入市级十佳网站行列。同时，学校将根据财力，新建多媒体教室，力争用三至四年时间，实现班班多媒体教学。二是改造实验室，经过科学论证、合理规划，筹建新的实验中心，以满足学生创新能力的培养，策应新课程改革。三是优化校园环境建设，注重环境育人，在现有基础上，总体规划，分步实施，大面积扩大绿化面积，高品位丰富校园文化。重点是拆除综合楼前老教学楼，完成绿化工作，进一步丰富美化校园东部景点。与时俱进，改造并完善室外的各种标语牌，充分发挥育人功能。四是创设舒适的教师工作环境，用一年的时间，改造教师办公室，更新教师办公桌，所有办公室安装空调，增设书柜，增添花盆，致力建设高雅的工作环境，促进教师高尚人格的形成，强化潜移默化的育人功能。

　　第三，突出重点，加强队伍建设。加强教师队伍建设的重点是加强师德建设，宗旨是“铸师魂”，要通过师德建设系列活动的开展，形成爱岗敬业、乐于奉献、善于育人的教师队伍群体，这是保证农村教师队伍战斗力的根本保障。“铸师魂”的载体是大力开展“三满意”主题活动，即：教育要成为人民满意的行业，学校要成为人民满意的场所，教师要成为人民满意的群体。要让人民满意，师德最为重要。要进一步贯彻落实z市师德建设动员大会的精神，定期组织学习师德规范，促进教师在工作中做到“八要”和“十不”，全面贯彻党的教育方针，全力提高教育质量。要以贯彻执行《墅导中学关于加强师德建设的若干规定》为抓手，以《z市加强中小学教师职业道德建设考核与奖惩办法》为依据，加强行政督查，建立师德档案，严格考核，严肃查处违规事件，评选人民满意的老师，促进教师严格自律，形成高尚的师德。

　　加强教师队伍建设的抓手是搞好继续教育，目的是“练师能”，要扎实有效地开展校本培训，集中学习与自学相结合，专题讲座与相互交流相结合，形成教育观念先进、教学能力强劲的教师群体。一是加速教育信息化建设，着重以省第三轮教师信息技术培训为契机，以“信息技术与课程整合”为重点，全面提升教师信息技术水平。要以“科学、实用、方便、共享”为准则，继续开发校级各学科优秀教学资源，初步建成与新课程教材配套的校级资源库。二是鼓励教师参加函授学习与自学考试，不断提高学历档次。三是以《解读新课程》为蓝本，扎实开展学习交流活动，促进理念更新，指导实践操作。四是定期进行教育随想的检查交流活动，促进教师不断反思，不断提高业务水平。五是学校将乐于花票子，积极倡导各学科组织片级、市级教学研讨活动，提高课堂教学能力。

　　第四，抓住根本，提高教育质量。引导全体教职工树立“质量是生命线”的观念，强化“质量第一”的意识。要采取扎实措施，优化德育工作、教学工作、教育教学管理，努力提高教育教学质量。

　　优化德育工作。牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，按照全市德育工作会议要求，加强和改进德育工作，全面推进素质教育。要健全德育工作网络体系，使学校教育走进社会，社会教育走进学校，形成学校教育、家庭教育和社区教育相互配合，全员育人、全面育人的新格局。积极探索以学生为主体、实践为主线、灵魂塑造为主旨的德育工作新思路，着力培养学生的自主意识与责任意识，着力关注学生的精神成长和身心健康，着力关注生命教育，帮教好问题学生。通过探索德育课程模式，扩展德育基地建设，发展德育工作队伍等途径，扎实推进德育工作。开展弘扬和培育民族精神教育活动，加强诚信教育、民主法制教育和社会责任感教育，大力推进文明习惯的养成教育。大力加强班主任队伍建设，每月召开一次班主任工作会议，进行定期学习交流和工作指导，不断提高班主任的工作水平和工作质量。大力开展“树正气”活动，一是切实加强班集体建设，开展形式多样的主题教育活动，进行主题班会观摩活动。二是充分发挥团员在学生中的引导作用、监督作用和表率作用。三是开展“每日一讲”，利用广播操时间，由教师、学生宣讲身边事例，弘扬正气，除恶扬善。全面开展“平安校园”创建活动，进一步完善学校警务站的建设，进一步整治学校周边环境，为优化德育工作保驾护航。

　　严格教学管理。管理出质量，管理出效益，严格教学管理的宗旨是大面积提高教学质量。第一，确立科学观念。坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，面向全体学生，着眼持续发展，促进全面提高。第二，.坚持依法治教。组织教职工经常反复学习教育法规，学习《z市初中教育教学管理十条基本要求和实施办法》，贯彻落实依法治教的刚性措施，开齐上足各类课程，落实“减负”工作的五项要求，并通过调查问卷、随机抽查等形式，狠抓教育法规的落实。第三，开展专题研讨。高质量地组织好课堂改革研讨和教师质量分析会，要善于发现问题，采取有效措施解决问题，提高研讨质量，提高课堂教学效率和管理效益。第四，开展常规检查。定期组织教学五认真执行情况的督查，重点解决“如何提高备课质量”和“如何提高听课质量”这两大问题。第五，强化初三管理。全体初三教师要潜心研究中考改革方案，踩实每个教学环节，确保中考各项指标达到预期目标。通过有效的教学管理，有力地促进教学质量的提高。勇夺z市初中教学质量评估优秀奖，各学科调研考试各项指标名列z市前茅。

　　推进课程改革。抓内涵、提质量必须抓好新一轮的课程改革这个机遇。通过课程改革，确立现代课程理念，提高综合化和校本化水平；优化课程实施过程，激发课堂教学的生命活力，倡导自主、合作、探究的学习方式；建立促进学生发展、教师提高和学校课程实施的评价体系；提高教育信息化水平和信息技术在课程改革中的应用水平；建构有利于教师专业化发展的教师培训体系，造就一批有影响的教育者和管理者。在深化课程改革的过程中选准突破口，求得新进展。一是要扎实抓好教学五认真的考核管理工作；二是要在综合性学科、综合实践活动及校本课程实验等方面有所突破；三是要在课改课题研究方面有所突破；四是要在课堂教学特别是教学方式及学习方式转变上有所突破；五是在评价改革中求得新进展新突破。

　　强化教育科研。教育科研是学校内涵发展的内驱力，是课程改革的营养剂、催化剂。学校的教育科研要围绕课改进行，要着重解决好课改中遇到的问题。一是针对新课改中新接触的校本课程、研究性学习等新问题，以教研组为单位开展专题研究活动，来指导校本课程开发、研究性学习开发活动。二是针对教师在新课程方案实施中发现的问题确立研究课题，强调教育科研的应用性，解决课改中遇到的实际问题，提高教育科研的针对性和实效性。

　　总之，我们要本着“教育既要促进人的全面发展，又要满足社会发展的需要”的思想，开创学校工作新局面。“促进人的全面发展”，就是要以加快实施教育现代化强校为保障，深化素质教育，培养全面发展的学生、适应将来社会的合格公民。“满足社会发展的需要”，就是要使学校教育融入经济社会发展大局，努力为学生今后发展奠定坚实基础，蓄积发展后劲，为高一阶段学校输送优秀学生，从而起到“改变一个家庭命运，富裕一个家庭”的作用，为全面建设小康社会、构建和谐社会作出应有的贡献。