申请晋升中学一级教师职称评定述职报告

篇2:音乐新教师转正述职报告

　　音乐新教师转正述职报告

　　光阴荏苒，不知不觉中我踏上教师这个工作岗位已将近一年，这一年对我来说非常重要，同时也是我职业生涯中最关键的一年。还记得刚入职时的兴奋和忐忑，第一次上公开课的紧张与激动，第一次组织活动的手忙脚乱。。。。。。这一切的一切，都带给我前所未有的挑战，也让我从另一个角度重新审视了教师这个职业。

　　老师，多么亲切又神圣的名字，曾几何时，我一直把成为教师当作自己一个渴望而不可及的梦想。高考时，看着我梦寐以求的师范大学，我就暗下决心一定要尽自己最大的努力成为这里的学生，当拿到录取通知书的那一刻，我的心久久不能平静，我知道自己离梦想越来越近了。四年的大学生涯，我时刻用准教师的要求严格规范自己的言行，在学习上一丝不苟，在生活上谨言慎行，用自己的努力和拼搏，换来了几乎所有的荣誉，更凭借过硬的专业知识和能力，如愿以偿的获取了保送硕士研究生的资格。我深知，要想成为一名优秀的教师，没有扎实的专业知识和较强的综合能力是不行的，我必须不断学习和充实自己，为以后踏上工作岗位，打下坚实的基础，成为一名受学生尊重和同行认可的好老师！

　　功夫不负有心人，在毕业的这一年，我幸运的通过了新教师招聘考试，成为了一名中学音乐教师，应该说为我七年的师范学习画上了一个完美的句号，同时也拉开了我教师职业生涯的序幕。当学生时，看到的都是教师沉着自信的外表，认为他们就像百科全书一般，仿佛生来就无所不能；当教师后，才真正体会到，要想立足三尺讲台，让学生尊敬甚至佩服，背后所要付出的努力，是无法衡量的。就拿最基本的备课来说吧，刚工作时，我连备课笔记的格式都不知道，备课内容就是具体的上课流程，有时还把衔接句或者口头禅都记录在案，生怕自己在课堂上说错话，这样的备课笔记看起来长篇大论，根本体现不出教学目的和重点，就像流水账一般，更重要的是，在真正的课堂教学中，我根本就没有时间看笔记上的流程，往往是想到哪里讲到哪里，课堂效率大大降低。这样上了几节课后，我开始慌了，甚至怀疑自己是否适合教师这个职业，因为我发现即便自己在学科专业知识上再自信，没有好的教学方法，一切都等于零。

　　教学并不是教师一个人的表演，而应该是与学生建立良好的沟通，用科学的方法，把自己所学有效的传递给学生的过程，如果只把注意力放在自己身上，不顾学生的课堂反馈，一味考虑如何讲的多，讲的精彩，那么最终只会换来学生的茫然和困惑。在我们音乐教师的圈子里就流传着这样一句箴言：优秀的音乐家不一定能成为一名优秀的音乐教师，而一名优秀的音乐教师肯定是一位优秀的音乐家。现在想来，这句话对当时的情境来说是再恰当不过了。顶着研究生学历的光环，凭着过硬的专业素质，刚工作时，我确实是很自信的，甚至有点自负，对于给初中生上音乐课这件事我很不以为然，而且还一度认为，只要和在学校里读书的时候一样，努力一点，什么困难都能自己解决，想法很自我也很简单，但是几次失败的授课经历，给了我当头一棒，让我清醒的意识到，作为教师，光以自我为中心，不去思考与学生建立良好沟通的方式，不去考虑学生现有的知识储备和学习能力，那么哪怕你自己的知识再全面，能力再强，你也算不上一名合格的教师。明确了这个问题之后，我慢慢虚心起来，也开始向老教师们讨教好的教学方法，从如何写好备课笔记开始，逐步规范自己的教学行为，在此过程中，我收获了很多，主要是在课堂管理、教学设计、评价模式等方面有了一些感想和体会，下面我就具体谈一谈

　　首先，在课堂管理方面，刚开始，由于有过在大学任教的经验，我上课的方式比较轻松自然，而且还天真的以为，现在的初中生无论在生理还是心理上发展都比较快，应该和高中生或者大学生差不多，已经具备了一定的自控能力，可以在良好的氛围中，完成每一堂音乐课，而无需像上文化课一样，气氛严肃紧张。但是，几次课上下来，我就发现，初中生虽然看上去比小学生成熟，但是内心还是很幼稚的，有些行为习惯差的学生甚至还不如小学生自觉，必需要老师明确指出错误，甚至采取一定的惩罚措施，才会规范自己的言行。起初，为了不耽误授课进度，我很少停下来管理纪律，以至于有些班级，哪怕我大吼大叫还是会乱成一团，这也成为了我工作伊始最头痛的问题。

　　后来，一位老教师告诉我，在初中教育中，对学生的行为习惯进行规范并提出要求是教师教学工作中的一项重点，只有你具备了有效控制课堂纪律的能力，才能保证教学质量。试想，如果一个班级大多数人都在走神或者讲话，你老师讲的再好又有什么用呢？并且这项工作，最好在刚接手班级的时候就立即展开，让学生明白，上这个老师的课必须做到几点要求，做不到的话会有怎样的后果，只有规范了课堂要求，今后的教学才能顺利的进行。听取了她的建议后，我马上调整了自己的授课方式，不再对课堂上的纪律问题视而不见了，而是及时停下来纠正学生的错误，并制定了一定的奖惩措施，让学生明确了音乐课平时成绩的评价要求。虽说有的班级刚开始有点不适应，从喜欢我慢慢变得有点畏惧我，但整体来说，学生无论在课堂表现还是听课效率上都有了较明显的改善和提高，随着时间的推移，他们上音乐课的好习惯也在逐步养成，我停下来管纪律的时间也越来越少，从另一个角度来说，也间接促进了我的课堂教学。

　　其次，在教学设计上。起初，我比较重视预设，备课时怎么安排，上课时就按部就班，因为是副课老师，所以像所有的副课老师一样，经常一堂课要反复上十几遍，而我却并没有考虑到每个班级学生的特点和不同，不管学生的反应如何，总之就按照我设想的来，以至于同一节课，不同班级学生的学习反馈大相径庭，基础好一些的学生学起来轻松又有兴趣，而基础差一些的学生却因为理解不了而逐渐丧失学习的兴趣。出现了这些情况之后，我就进行了一系列的教学反思，最终明确了自己的问题，即违背了教学中因材施教和循序渐进的原则，我的教学设计，只重视教材分析，却忽略了学情分析，违背了新课程倡导的以学生为主体的教学理念。在这之后，我及时调整了备课策略，根据我对不同班级，不同学生的了解，采用了分层教学法，有时甚至一课几备，对不同的教学对象提出不同的要求，在授课过程中，我也更加关注学生的反应，不仅按照预设的内容进行教学，还更注重课堂生成，抓住学生答题中出现的每一个亮点或问题，为他们做出及时而有效的引导。

　　最后，在评价模式上，通过一年的学习和实践，我对音乐学科的学习评价也有了更全面的认识。上学期，基于音乐教研室的压力，我对学生的学习评价主要以期末笔试成绩为参考，笔试中包含的内容主要是与音乐相关的理论知识和欣赏知识，虽然涵盖的知识面挺广泛，题目类型也很丰富，但是涉及的内容却并不是学生感兴趣的，很多还是服从于教材的安排，学生学起来累，做起来错误率也挺高，而且对于音乐还要考试这件事，他们很困惑也很排斥，但是有一点不可否认，考试对于相对班级人数较多的学校教育来说，依然是检验学生学习效果的最快也是最公平的方式。但是，从学生的脸上，我还是看出了他们或无奈或不屑的表情，这也激发了我为改变音乐学习评价模式作一点努力的兴趣。

　　本学期，通过一系列准备和考虑，我把音乐期末考试的形式分成了两块，一方面是音乐表现技能考核；一方面是音乐理论基础知识测验，虽然同样是考试，但是模式还是发生了很大的变化，特别是在技能考核方面，我允许学生自选想要表现的音乐技能，可以是演奏、演唱、表演中的任何一种，曲目还可以自选，当我公布了这个评价方法后，学生们都欢呼起来，很多人表示了赞同并表达了自己愿意积极参与的愿望，同时在成绩权重方面，结合音乐学科的特点，我也特意弱化了笔试成绩所占的份额，突出了音乐技能考核的重要性，让很多学生信心满满的投入到最后音乐期末考试的准备中来。这件事，也让我意识到，学生对音乐课提不起兴趣不是真的不喜欢音乐，而是老师没能挖掘出他们在音乐表现上的能力，没能用一些更多元化的评价方式，给予他们施展自己才华的机会，如果作为老师能多从学生的角度出发，进行思考，相信很多难题就不再是问题。

　　总之，通过一年的实习，我在怎样做一名合格的教师，怎样规划自己的职业未来方面，进行了很多学习和反思，这些经历，让我更加明确了作为教师，要承担教书育人责任的艰巨和伟大，也让我清楚的看到了自己作为教学新手所存在的问题和不足，相信只要我秉持着勤学善思、吃苦耐劳、坚持不懈的精神，我一定能在通往优秀教师的这条布满荆棘但又芳香四溢的道路上勇往直前！

篇3:中学老师申报中学一级教师述职报告(6)

　　中学老师申报中学一级教师述职报告(六)

　　本人于20**年七月毕业于z教育学院思想政治教育专业,同年八月至今，一直在从事教育教学工作。在参加工作的这些年里，我一直都能服从学校的工作安排，爱岗敬业，尽心尽责，认真完成学校交给的各项任务。下面本人对从教几年来的工作情况向各位领导及老师们汇报。

　　一、思想政治方面

　　本人热爱党的教育事业，拥护党的路线、方针、政策，有着较高的思想觉悟和良好的教师职业道德，有着强烈的事业心和责任感，平常诚实守信，锐意进取，满腔热忱地投身到工作中。在工作中我坚持做到为人师表，言传身教，教书育人，关心和爱护学生，与学校领导、同事们间保持融洽协作的关系，这些都得到了他们的肯定和好评。

　　二、教育教学方面

　　俗话说“好的开端是成功的一半”， 20**年刚踏上讲台时，我决心要为自己的教学工作开创一个良好的开端。于是我积极从以下几方面做好：（1）向学校骨干教师学习、讨教，以便尽快适应教学。（2）做到先备课，后听课，再修改教案，最后上课。尽管这样工作量很大，但我始终坚持备好并尽量上好每一节课。备课时，我都花费较多的时间去分析教材、钻研课程标准、钻研教法、学法，并多从学生“学”的角度去考虑怎么样上好一节课，做到既备教材、又备学生；既备教法、又备学法，为上课作好充分准备。

　　从教以来，我把全部精力投入到教学中去。教学工作也取得了一些成绩：

　　20**年度和20**年度均获得校青年教师教育教学基本功竞赛一等奖；20**年获得中澳市信息技术应用网络团队教研一等奖；20**年和20**年指导学生进行公民教育实践活动课题分别获得中澳市三等奖和一等奖；在与朝阳中学的青年教师进行的课堂教学能力竞赛中也获得了优胜奖。

　　三、班主任工作方面

　　作为一个班主任，我身感肩上责任之重大。我要对学生负责、对学校负责、对家长负责还要对自己的良心负责。不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。因此，作为班主任我认为首先要抓好以下两项工作：

　　1、对学生进行思想品德教育

　　这是班主任工作的主要任务，也是班级工作中的重点。我觉得首先要关心爱护学生，其次是对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

　　2、重视班委班风建设

　　在上任以前就请教过许多有经验的班主任，他们告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班级干部。对他们进行培养和教育，使他们成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

　　四、教研和自主学习方面

　　从教以来边从事教学工作，边注意总结教育、教学方面的经验教训与案例，并写成论文。

　　20**年《培养健康心理消除心理障碍--初中毕业班学生心理指导与调适》 于省级刊物《文苑》发表，刊号：CN 15-1336/G0；20**年《关于思想品德课增强学生课堂参与意识的教学研究》于省级刊物《时代教育》发表，刊号：CN 51-1677/G4

　　社会的不断发展和进步对教师的素质提出了新的要求，为了能适应现代教学，本人一直自学电脑知识和多媒体课件制作；经常阅读教育名著，写教学心得，注重为自己充电，为成为一名“专家型”、“学者型”教师而努力。

　　五、今后努力的方向

　　回顾几年来的教育教学工作，我觉得无怨无悔，因为我爱这项工作，而且我为这项工作全身心的付出过，虽然伴随着有挫折与无奈，但更有成功的喜悦和满足的微笑。我更深深地体会到教育是一项事业，事业的意义在于追求；教育是门艺术，艺术的生命在于创新。学海无涯，艺无止境。今后我要更进一步加强自身修养，不断提高自己的教育教学水平，为我校的兴旺发达，为中国的教育事业，奉献我微薄的力量。

　　时间如水，生命如歌，屈指算来，本人已在初中教学岗位上走过了6个年头，在此期间，教学上有过2个小循环，担任班主任工作4年，其中20**年9月被评定为中学政治二级教师，已经符合申报中学政治一级教师资格条件，因此特提出申报。

篇4:中学老师申报中学一级教师述职报告(5)

　　中学老师申报中学一级教师述职报告(五)

　　自20**年我评聘为中学二级教师职务以来已有五年，现在将本人这五年以来的工作情况作如下总结。

　　一、师德建设发面

　　我能够严格遵守学校的各项规章制度，政治立场坚定，拥护党的领导及各项路线方针政策。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。此外我积极参加校本培训，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，提高业务水平。我不但注重政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

　　二、教育教学能力

　　从教六年以来，我是满工作量或是超工作量工作，期中3年都是跨年级教学，有3次循环教学。在教学中，我认真钻研教学大纲和教材，熟悉教材内容，把握教学的重点和难点，认真上好每一节课。在教学过程中，积极落实分层教学，因材施教，既加强对差生的转化，又注意对优生的培养，提高学生的整体素质。我正逐步形成自己的教学风格，积累更多的教学经验，认真负责的承担起历史学科的循环教学工作。

　　从教以来，我担任过两年班主任和多次承担中澳市学生活动校内指导教师。在班主任工作方面，两年工作期间，我重视班风的培养与建设以及班干部的发掘、和培养，所带班级发展良好，受到学校的认可。在担任指导老师期间，所指导的作品和辅导的学生多次获奖，受到学校的好评。

　　三、工作业绩

　　每学年我都能积极开校内公开课，20**年开对外公开课《全面内战的爆发》，20**年开市级公开课《两次工业革命的复习》均受到好评。

　　在学校组织的青年教师“六个一”教育教学基本功比赛中，20**年获三等奖，20**年获一等奖，20**年获二等奖，20**年获史地生青年教师基本功比赛二等奖。20**年获中澳教育局嘉奖。20**年学校所调研的《夏商西周的更迭》被评为优秀课。

　　在班主任工作方面，所带班级发展良好，获得过校“模范班级”称号，所带学生高婧获中澳市优秀团干部称号；在学校组织的三名艺术节、校运动会等比赛中班级成绩名列前茅，多次获得一等奖、二等奖和优秀奖等荣誉。

　　在担任学科活动指导老师过程中，20**年所辅导作品《走进中澳名胜，品味龙城文化》获中澳市中小学生暑期综合实践活动三等奖。20**年辅导学生高婧获“龙城文化遗产寻访展示活动”中学组征文优秀奖。20**年辅导学生朱跃超获“纪念建党九十周年，细数中澳历史文化”知识竞赛中学组优秀奖。

　　在教科研方面，每学年我都能够积极参加名师大学堂、教师网络培训等活动，帮助自己更新教育教学理念，取长补短；每学年我都会认真撰写教学案例，帮助自己反思教学，改进教学；每学年我都会认真阅读教育教学杂志、书籍，帮助自己提高教育教学的认识，改进方法。

　　我发表论文《让“技术”碰撞历史》和《浅谈历史教学的有效利用》，撰写论文《多媒体技术辅助课堂检测》获中澳历史年会论文评比三等奖。

　　我参加市级课题《通过情境教学法提高教学效率的策略研究》和《在初中历史教学中渗透心理健康教育的策略研究》，并是核心成员。

　　现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育事业做出自己的贡献。

篇5:中学老师申报中学一级教师述职报告(4)

　　中学老师申报中学一级教师述职报告(四)

　　不知不觉今年是我工作的第6个年头了，慢慢地褪去了年轻气盛，慢慢地懂得了爱心耐心。今年作为一名普通的八年级历史教师兼班主任，在这一年里，我尽量调节家庭与工作的矛盾，平衡这两者的关系，并没有因为家庭原因，因为时间的流逝而减少对教育事业的热爱。

　　在这6年中，担任班主任3年，所带班级每学期均获校“模范班级”，期中所带八（9）班还被评为局“优秀团支部”。

　　在这6年中，参加2个市级课题，共计发表文章5篇：《关于初中历史课堂“提问”的几点体会》获北师大版优秀教学设计模式论文二等奖20**.10，《创设教学情境，提高课堂时效》获中澳市教育学会“新观念，好实践”主题论文评比二等奖20**.11，《浅谈如何引导学生正确使用历史语言》获师陶杯论文评选三等奖20**.11，《《辽、西夏与北宋的并立》这节课的反思--历史教师的学科专业发展》发表于中澳广播电视大学学苑杂志20**年第7卷第3期 刊号：JS-D042，《浅谈如何提高学生的历史思维》发表于《考试周刊》20**年2月刊 刊号22-1381/G4。

　　在这6年中，积极参加学校组织的各项比赛，获得了一定的成绩：20**年获校师徒结对活动“优秀徒弟”，20**年获校师徒结对活动“优秀徒弟”，20**年获校师徒结对活动“优秀徒弟”，20**年青年教师“六个一”竞赛三等奖，20**年青年教师“六个一”竞赛三等奖，20**年青年教师“六个一”竞赛一等奖，20**年青年教师解题竞赛“解题能手”，20**年青年教师解题竞赛“解题能手”，20**年青年教师解题竞赛“解题能手”，20**学年“168”爱生行动案例征文二等奖，20**年教科研积极分子，20**年教科研积极分子。比较遗憾的是，参加市里的比赛结果不理想，这是我以后积极努力的方向。

　　在平时积极参加校级、市级各项比赛，并且在20**年参加了南师大的在职研究生考试，并且顺利考取。于20**、20**年的暑假在南师大就读在职硕士，在学校参加学校组织的研究生工作室，积极参加各项活动，丰富了自己的知识。

　　我的历史课堂相对还比较传统，在现如今课改如火如荼地进行中，我还远远的落在后面，作为一名青年教师实则不应如此，对课堂的专研能力不强，课堂提问比较随意，复习课效果有待进一步提高，没有牢牢的抓住课堂这一方主阵地。这一学年我所带的班级，学生无论是从习惯还是成绩方面，整体上存在一定的差距，这对我的工作是一个挑战，如何因地制宜开发差异，需要去不断地探索和实践。但我想万变不离其宗，首先在自己的专业上狠下功夫，多动脑筋设计课堂，多关注学生，慢慢地肯定会有所提高的。第二学期，我受命命制了八年级的期中卷，细细想来自己的命题水平还是很一般，如何命制一份高质量的卷子是我今后努力的方向。