数学骨干教师先进事迹材料：杏坛育苗香飘远

篇2:省特级教师先进事迹材料：一腔赤诚写华章

　　省特级教师先进事迹材料：一腔赤诚写华章

　　邮高中学z老师，一直用赤诚书写学生的智慧人生，用赤诚书写年轻教师的教育人生，也用赤诚书写自己的“大家”人生。

　　一、“钱老师文化功底厚重，教学方法新，善于更新和丰富内容教学，上课引喻取譬，深入浅出，自然有趣，语文训练扎实有效，学生学得愉快，学得轻松，学得有收获，语文素养真正得到了提高。” 同行们眼里闪动的是一份敬佩：他带的班教学效果年年显著。

　　“钱老师关心我们的学习成绩，更注重培养我们的学习品质和学习习惯，在平时教学、作业批改和师生谈话中，一点一滴，循序渐进，指导我们语文学习的方法。他善于调动我们的学习兴趣，在钱老师的帮助下，我们班学习氛围浓，大家团结向上。”学生们心里涌动的是一份温暖：他教的学生语文综合能力强，作文获奖的多。

　　z老师的感言：帮助每一个学生成才，是一个人民教师最大的良知。

　　二、z老师是邮高中学“青蓝工程”中的“老师傅”。他经常开一些指导性的讲座，帮助他们备好课，传授自己的教学经验，促进他们迅速成长，赢得了同事们的普遍称赞。由于工作成绩突出，他被聘为扬州高中语文中心组成员。2000年在全省新课程课堂教学研讨会上，被省教研室聘为特邀评课教师。

　　“老师泛泛而谈，学生就泛泛而听，这堂语文课不能这么上。要在教与学两方面精心构思，课文分析要深入，讲解内容要丰富，同时要寓教于乐，追求师生互动，学生才爱学乐学。”z老师总是直言不讳地谈看法、提意见，而年轻教师都会心悦诚服。在他的悉心指导下，近几年有5名年轻教师在扬州市和邮高市教学比赛中获一等奖。

　　他不只一次地跟年轻老师谈他的写作经验，“文章要观点新、角度新、材料新，哪怕能做到一个‘新’也是好的。在学写论文阶段，一定要立足于身边的教学实践和思考......写好了，我帮你们改。”一些年轻教师的论文在钱老师的指导帮助下在报刊杂志发表。

　　z老师的感言：帮助每一个年轻教师成名是我的心愿；而我更大的心愿是，多年以后，他们也会帮助更年轻的教师。

　　三、提起钱老师，同事们都爱用“大家”这个字眼称赞他：他是江苏省语文特级教师、省级科研课题研究的重要实践者、扬州市语文学科带头人、扬州市优秀青年科技人才；几年来，在《语文学习》、《中学语文教学》、《语文教学之友》等专业刊物上发表随笔和论文60多篇，参编教材和教学用书6部，课题研究成果《学会概括》等多篇论文获得省一等奖。

　　著名语文特级教师、扬州中学蒋念祖老师对z老师有这样的评价：“他治学严谨，勤于钻研，勇于创新，科研能力强，过程实，部分论文有独特角度和视野。”

　　华东师范大学刘大为教授对z老师的“阅读教学中的学生思维能力及创造力培育”的课题研究，更是赞不绝口：“研究内容涉及素质教育的关键。......精彩之处在于结合中学语文教学实践提出了的具体对策，有自己的心得，具有可操作性。”

　　z老师的感言：教育科研决不仅仅是专家教授的事情，还要有来自教学第一线的声音；大家共同努力，教育科研才会充满生机和活力。

篇3:化学特级教师先进事迹材料：孜孜不倦执着追求

　　化学特级教师先进事迹材料：孜孜不倦 执着追求

　　他，是一位严谨博学、可亲可敬的兄长，赢得学生的爱戴；他，是一位精业敬业、勇于创新的改革者，获得同行的尊敬；他是一位睿智通达、乐于奉献的实干家，育得桃李满园。他，就是z省化学特级教师z。

　　“功崇惟志，业广惟勤”

　　“师者，传道授业解惑”，做一名优秀老师，更要承载文化传承和文化创新的使命。钟老师1985年参加工作，走上三尺讲台的他，就立志以做一名学者型教师为努力目标。他潜心课堂教学研究，认为课堂教学要让学生在趣味中求知，在求知中感悟，在感悟中发展，从而达到教与学的和谐统一。他关注学生的发展，注重激发学生的兴趣，挖掘学生的潜能。课堂上的他把学生从漫无边际的“题海”中解放出来，创设多视角的问题情境，搭建科学探究的平台，培养学生发散思维，鼓励学生展示自我，让学生学会学习。他注重先进教学手段的运用，把现代媒体技术引入课堂，设计制作的《富勒烯》课件获z市一等奖。他致力于教学模式的创新，用学案教学提高课堂教学实效。面向z市以学案教学形式开设了《气体制备》的研究课，开创了z市使用学案教学的先河，获得与会专家、教师的一致肯定和好评。他主持编写的《z市高三一轮复习学案》、《z市高三二轮复习学案》，促进了学案教学在z市的推广和普及。新一轮课程改革中，忙碌中的他先后应z教育学院、z市教研室的邀请，开设了《高中新课程高中化学教学设计与实施》、《新课程·新教材·新课堂--高中化学新课程教学实施策略》、《高中化学新课程课堂教学有效性探讨》等学术讲座，成为省内化学新课程改革的引领者。他提出关于新课程下追求有效教学的一系列观点和理论，倡导实现有效教学必须抓住的三个关键点--科学化的理论指导、逻辑化的教学设计、人本化的和谐发展，引起专家和同行们的高度关注。

　　“通变思深，以微知着”

　　笛卡尔说：“我思故我在。”z老师是一个勤于思考、善于反思、勇于创新的人。国家高中化学课程标准组组长、华东师范大学博士生导师王祖浩先生对他特别欣赏，特意邀请他作为主要作者参加《普通高中课程标准实验教科书·有机化学基础》及其配套教学参考书的编写工作。在编写时，他充分考虑到学生进一步学习和终身发展的需要，充分吸纳国内外最新的教学心理学研究成果，综合有机化学学科体系的要求去设计框架，选择内容，精心设计探究活动，把新课程理念融入所编的教材中。该教材在全国中小学教材审定委员会评审时以第一名一次性通过评审。评审专家这样评价：《有机化学基础》具有鲜明的时代性，突出的探究性、实践性以及综合性。目前，该教科书已供全国实验区广泛使用。

　　钟老师长期担任校化学奥林匹克竞赛总教练。为了让学生“更高、更快、更强”，他摸索出一套自主发展竞赛选手培训模式，先后指导温斐、王敏、孟杰、邹世成、姚远、师仁义等十多名学生获得省一等奖，其中多名学生被北大、清华等名牌大学录取，培养了一批优秀学生，学校的化学竞赛多次受到省及z市的表彰。

　　钟老师不断求索、勤于笔耕。近年来，他编写的论着如《化学问题设计与问题解决》（高等教育出版社）、《高中化学情景背景应用》（南京师范大学出版社）等多达十多部。繁重的工作之余，钟老师仍为提高z市化学教学质量不断贡献着自己的聪明才智。他曾参与z市中考命题，获得了最高奖励。他还作为主要命题人参与了历次z市高三统测命题工作。

　　“内正其心，外修其行”

　　钟老师是一位有着儒雅学者风范的谦谦君子，为人真挚、随和。与他交谈，他先进的教学理念、深邃的教学思想、高屋建瓴的教学分析，常常让人深受启发、豁然开朗。尽管学生对他爱戴有加，尽管同行对他的教艺钦佩有加，尽管有关专家学者的好评不断，然而生活中的他却甘于平淡，在教育教学领域不停地探索追求，实现了一个又一个超越。

　　一花独放不是春，万紫千红春满园。在自我提升的同时，他还主动关心青年教师的成长，毫无保留地向他们介绍自己的教学经验，通过上示范课、听课、做讲座等形式帮助他们迅速成长，提高教学水平，充分发挥了“传帮带”作用，促进了学校化学教学水平的整体提高。指导的管松山、董真山、赵雷、居凤、陈惟梅、迮思泉等一大批老师在县市教学大赛中获奖，并成为学校的教学骨干。

　　人生自始至终，其实就是一个追求的过程，而人生的意义并不在其追求的结果，而在于追求的过程。几十年寒来暑往，z老师正是以孜孜不倦的追求取得了骄人成绩；以独特的人格魅力感召着身边的人。面对取得的成绩，z老师却说：我在追求的过程中，虽取得了点滴成绩，得到了一些乐趣，但这不是结束，而是良好的起步。你的心有多宽，梦有多远，你的天地就有多大，你的事业就有多辉煌，你的生命就有多精彩。近日，z老师正着手准备撰写一部关于教育心理学的论着，关于撰写这部书的起因，他说：教育始终不能遗忘和忽略人的生命的存在，教育也因为人生命的独特、多样，人的心理的复杂，才变得富有魅力。任何教育的探索都永无止境。

　　东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老......在新课程教改的浪潮中，z老师正撑一支长篙，向青草更青处漫溯。

篇4:市政治特级教师先进事迹材料

　　市政治特级教师先进事迹材料

　　z， 1984年6月加入中国共产党，1986年7月苏州大学政教系本科毕业。中学高级教师。江苏省邮高中学党委办公室主任。从事高中思想政治课教学工作。22年来，认真学习和宣传党的创新理论，坚持先受教育、多受教育，始终坚定共产主义理想信念，积极贯彻执行党和政府路线方针政策，自觉加强党性修养，不断加强主观世界改造，牢固树立科学世界观人生观价值观，始终用先进性标准要求自己，在学校教育教学科研管理等各项工作中充分发挥了一名共产党员应有的先锋模范带头作用。

　　爱岗敬业奉献，教育效果显著

　　22年如一日，z老师工作勤恳踏实，乐于奉献，爱岗敬业爱生。注重以身立教、为人师表。既做“经师”，更做“人师”。注重以崇高的思想境界塑造教师良好形象，注重以高尚的道德情操引导学生全面发展。多年来，积极发挥思想政治课德育主渠道作用，用中国特色社会主义理论体系武装学生头脑，注重运用社会主义核心价值体系开展思想教育工作，思想教育入情入理入心，效果好。1991年10月，在他的坚持与倡导下，创办了z市第一家中学生业余党校。一直担任学校中学生业余党校班主任，主持日常业余党校教育教学工作。

　　17年来，注重加强业余党校基础性建设，充分发挥其应有的教育教学功能，积极探索与创新中学生德育工作和学校党建工作新途径，效果显著。两次举办面向z市党课教育教学观摩课，受到一致好评。已成功举办了十五期学员班，先后有1350多名学员接受了教育培训，有964名学员递交了入党申请书，发展了36名中学生预备党员。办学经验曾在z党建刊物、《新华日报》登载，曾先后被z市委宣传部、组织部评为“先进基层党校”、“红旗基层党校”，获得江苏省委宣传部、组织部“先进基层党校”、“红旗基层党校”等荣誉称号，产生了良好的示范作用，促进了学校德育工作和中学党建工作的开展。积极履行党委办公室主任职责，认真做好党委日常工作，坚持以改革创新精神全面推进学校党的先进性建设，充分发挥校党委政治核心作用和党支部战斗堡垒作用，充分调动广大党员在学校精致管理中的先锋模范作用，为我校近几年来教育教学质量的不断攀升发挥了积极作用。近几年来，我校党委连续被上级党委评为“先进基层党组织”、“党建工作先进集体”。z老师多次被评为“中小学德育先进个人”、“优秀党务工作者”。20**年6月28日，《邮高信息》以“让飘扬的党旗更鲜艳”为题报道了z老师的先进事迹。

　　深化课堂改革，教学实绩突出

　　z老师牢固树立先进教育理念，全面实施素质教育，积极投身课堂教学改革。具有系统扎实的理论基础和专业知识，有丰富的教育教学经验，熟练从事高中政治课循环教学工作。政治课教学严谨，讲求科学性；注重发挥学生作用，讲求主体性；注重能力培养，讲求实效性；注重形势教育，讲求时代性；课堂教学风趣生动，讲究艺术性，深受学生欢迎。多年来，形成建构主义教学特色；以培养学生创新思维能力为课堂改革突破口，强化学科内综合能力培养，教学效果好，教学实绩突出。常年担任高三毕业班政治课教学工作，所教班级在历年高考中均取得优异成绩，程晓峰、许亮、薛海鹏等一大批学生被北大、清华、人大、南大等全国名牌高校录取。

　　潜心教学研究，科研成果丰硕

　　z老师有较强的科研能力，积极参与学校教科研管理工作。长期以来，坚持以教带研、以研促教，取得一大批科研成果，成为教育科研的先锋。在《思想政治课教学》、《中学政治教学参考》、《中学政治及其他各科教与学》等全国10多家中学政治教育教学报刊上发表文章430多篇，约150万字。内容涉及教育教学理论，教材教法研究、学法指导、考试理论与实践等多领域，并在全国产生积极影响。有60余篇论文在教育类核心期刊发表，其中《培养学生创新思维能力的途径》等18篇论文在社会科学核心期刊《思想政治课教学》发表或被人大书报资料中心转载，被认为具有较高的学术价值。主持校省“九五”、“十五”立项课题的子课题研究，《浅谈高三政治复习中能力的培养》、《注重方法、培养能力、提高效率》等课题成果公开发表并被人大书报资料中心转载和推广。

　　坚持示范引领，促进青年教师专业发展

　　z老师是邮高市、z市高中政治学科带头人。多年来，发挥学科带头人示范引领作用，积极开展校本教研，经常面向邮高市、z市开设公开课、示范课、观摩课，举办专题讲座，指导和培养我校青年教师不断提高教育教学科研水平，指导我市高三政治教师做好复习教学工作，促进我市高考质量的不断提高。在他的悉心指导和帮助下，一批教师已成为我校教学骨干、我市学科带头人，许多教师在教学科研方面取得长足进步。《邮高日报》曾以“求真务实，痴情于教”为题报道过z老师的先进事迹。1999年11月被z市委组织部列为“优秀青年科技人才”，20**年8月被z市教育局列为“江苏省特级教师培养对象”，20**年9月被邮高市人民政府授予“名教师”称号，20**年9月被z市人民政府授予“z市特级教师”称号。

篇5:物理特级教师先进事迹材料：平凡的教室生命的绿洲

　　物理特级教师先进事迹材料：平凡的教室 生命的绿洲

　　“天行健，君子以自强不息”，近30年的教学征程中，尤其在实施新课程方案的机遇与挑战面前，z老师献身教育，奋发进取，勇立潮头，追求卓越，曾荣获扬州市优秀教育工作者等许多荣誉，在平凡的岗位上谱写了一曲曲动人的乐章！

　　执着

　　对一名教师来说，也许大干苦干一天、一个月并不太难，但像郭老师这样几年、几十年如一日地拼命干的，确实不容易，而他的精神动力就来自对教育事业的忠诚，对人生理想的执着追求。他常说：“我们送走一届，迎来一届，学生在我们眼中可能很平常，但高中三年对这个学生的一生来说，影响可就大了，这一个学生对一个家庭来说，更是非同寻常，我怎么能不竭尽全力呢？”

　　也许是长期辛劳，患上了高血压和眼底疾病，他一边吃药，一边坚持上班。有一次，突发眼底视网膜出血症，视物畸形，视力急剧下降，不得不请假治疗，但他心系班级，心系学生，不能骑车，就不止一次地慢慢从家里走到学校，走到班上。又来到熟悉的教室，又看到亲爱的同学，郭老师欣喜不已，同学们更是无比激动：“郭老师好！郭老师好！”几天不见，像是久别重逢，大家紧紧围在老师身边。当尚未康复的老师对学生或提醒、或鼓励、或点拨时，同学们被深深感动了，敬爱之心、感激之情，化成了勤学苦练、积极进取的巨大力量，化成了不畏艰难、为理想努力拼搏的自觉行动。他几次要求上班，都被领导及同事劝阻回家，眼看学生即将升入高三，他实在坐不住了，视力尚未恢复，就投入到紧张而艰苦的高三教学当中，所带班级连续考核为优。

　　记不清有多少休息时间用在了对学生的辅导上，尤其是晚自习前，常常有不少同学来提问，郭老师总是热情而耐心地辅导，有时晚上七八点才回家， 有时顾不上吃晚饭，随便吃点饼干，便又去晚自习值班了。学生病了，他骑车送去医院治疗；过节放假时，路远的学生不能回家，他带回家吃饭。有位住校生不幸跌成骨裂，他把炖好的骨头汤从家里送到学生面前。大爱无声，点点滴滴在心头。

　　创新

　　课间，几个学生费力地将几捆书搬进了教室，郭老师灵机一动，一上课便问道：“刚才几位同学为大家做了件好事，请同学们想一想，他们将书从一楼搬到三楼，消耗了什么能？这个能又转化成什么能？”一件简单的小事，引起了大家学习“功与能”的极大兴趣，拉近了学生与书本的距离，拉近了物理与生活的距离。

　　传统的教学方法，往往是把现成的结论灌输给学生，然后大搞题海战术。实施新课程方案，不能再穿新鞋走老路，郭老师既登高望远，又脚踏实地，自觉用新课程理念指导教学，他大胆创新，上课形象生动，深入浅出，创设了 “设疑-探究-实验-讨论-点拨-解疑”的教学模式，充分调动学生自主学习的潜能，培养学生自主探究、综合分析、灵活应用等能力。

　　被中国科技大录取的秦熙是郭老师的学生，在高考中物理得满分，他说：“听郭老师的课是一种享受。”他哪里知道，郭老师对每节课都是慎之又慎的，总是力求每堂课都以最佳的状态奉献给学生，看看他常备常新的教案，看看他每天做的大量题目，看看他经常阅读的书籍资料，看看他发表的30多篇高质量论文，就知道他的课为什么精彩，他所教的学生为什么在高考和竞赛中取得优异的成绩了。

　　郭老师乐观豁达，特幽默，但对青年教师的工作认真顶真。他将自己多年积累的教案资料和教学经验毫无保留的传给青年教师，并创造了一套传、帮、带的独特做法，他经常让新教师与他围坐在一起说课，质疑，争辩，那是一个多么热烈而有趣的场面呀！他所指导的青年教师，有的在优秀课大赛中获一、二等奖；有的在第一个教学循环中就能走上了高三，教学效果好。郭老师不是计较个人得失，而是着眼于学校师资的整体提高，竞争力的整体增强，事业高于一切。

　　精致

　　教育无小事，细节往往决定成败，郭老师的教学风格可谓精益求精，精雕细琢。

　　他当班主任，工作细致入微。班上有位同学自控能力较差，大错不犯，小错不断，郭老师便与该生商定：建立“遵纪档案”。他让学生自我记录，自我分析，自我改正，然后师生及时交流，总结提高。这一着还真管用，充分激发了学生的上进心，时间不长，这位同学的遵纪和学习都有了明显进步。有位同学成绩较差，很自卑，郭老师深入细致地做他的思想工作，考试后，主动带他到任课老师那里单独分析试卷，热情鼓励他放下包袱，树立信心，奋发图强。然后循序渐进，引导学生主动多与老师交流，提高效率，这位很不被“看好”的学生最终考取了本科。

　　再说错题本吧，他一般先让学生从知识的角度将错题归类，然后再从方法角度归类，从不同角度启发学生思考，想通了再订正总结，在此基础上，郭老师还对原题变式，让学生再练，授之以渔，进一步提高纠错效果，他还常常不厌其烦地面批，注重培养学生的思维习惯和思维方法，掌握解题规律，利用错题这一资源有针对性地在物理素养上很下工夫。他把一个个教学环节真正做细做优，达到了精致管理的要求，让人不得不佩服。

　　一批批的学生从郭老师身边远走高飞，飞进各自理想的大学；一群群大学生回到邮高时，又总喜欢来看看他们敬爱的郭老师。郭老师说过：“教师的价值就体现在学生身上，教室就是我生命的绿洲。”在这片绿洲上，郭老师辛勤耕耘，忘我奉献，追寻着理想，收获着希望，用智慧点燃灿烂的朝霞，用双手托起明天的太阳！