实小语文作业布置、批改方案

篇2:实验小学安静校园文明餐厅活动方案

　　实验小学“安静校园 文明餐厅”活动方案

　　活动目标：

　　安静是一种美德，安静是一种修养。为进一步加强学生日常行为的养成教育，努力提高德育活动的实效性，落实“八礼四仪”的目标要求，九、十月份将在全校学生中以“餐饮之礼”为突破点，开展“安静行动”，积极营造文明、和谐、安静的校园。

　　活动主题： 安静校园 文明餐厅

　　活动内容：

　　1、第二周国旗下讲话：德育处分管主任在各年段宣讲“餐饮之礼、仪式之礼”内容和要求。

　　2、第三周国旗下讲话：德育主任进行“安静行动”动员，营造“安静校园、文明餐厅”的氛围。

　　3、各年级组蹲点领导、年级组长召集正副班主任会议，思想重视，行动跟上，大家出谋划策，共商具体教育管理的方法和策略，预设“安静行动”的目标和效果。

　　例如：年级组可以以“安静校园文明餐厅”为主题设计“安静心语”，充分调动学生的积极性，集思广益，使同学们认识到安静校园的重要性，评比出最佳“安静心语”布置在班级文化园地中，时刻提醒同学们安静走路、安静用餐......；中高年级学生可以开展“安静校园文明餐厅”手抄报比赛......；各班可以评选“安静使者”，对班级活动进行监督管理等等（此条内容作为各年级、各班开展“安静行动”参考）

　　4、各班以“安静校园文明餐厅”为主题开展晨会教育、主题班会，提出“安静校园、安静班级、安静餐厅”的评比内容，并在班级开展“安静小组”、“安静队伍”、“安静餐桌”等周周评、月月评活动，评比结果作为学校期末“八礼”标兵、“八好”少年评比的重要依据。

　　5、各值班行政在当天校园值日以及餐厅一周值日过程中加强“安静校园文明餐厅”的检查力度，及时督促纠正、记录反馈。

　　6、德育处四位主任除自己正常值日外，随时（每周不少于两次）进行“安静校园 安静餐桌”的巡视检查，如有违反要求现象，一律扣分到年级组，与年级组考核挂钩。

　　实小德育处

篇3:稳村小学开展教育行风建设工作实施方案

　　稳村小学开展“教育行风建设”工作实施方案

　　开展“教育行风年”建设活动，是认真贯彻**大精神，努力践行20**。在新的历史起点上办好z教育的重要举措对于推动z教育科学重建推进灾后z教育又好又快发展具有重大现实意义和指导意义。

　　开展“行风建设年”要全面贯彻党的**大精神，以“20**重要思想和20**为指导，组织我校干部职工特别是中层以上干部、学科带头人、骨干教师、师德标兵和受表彰的优秀教师、先进个人。紧紧围绕灾后教育发展的中心工作，树立良好作风，办人民满意教育为目标。着力转变不适应、不符合科学发展的思想观念，着力改善和优化教育发展环境，着力构建行风建设的长效机制。

　　开展“行风建设年“活动的目标任务是，加强理论学习，认真查找问题、突出整改问题，规范办学行为和从教行为，树立良好的行业形象，促进学校全面工作的开展收到实效。通过此项活动，要提高思想认识，营造遵章守纪光荣，违反师德师风可耻的氛围，通过弘扬正气来树立风清气正的工作环境。同时要求全员参与制度的建设、制度的公信力，在于群众的参与。教育行风长效机制的建立，要认真按照上级的要求，结合学校工作的实际，充分吸纳群众意见，要求全体教职工人人参与建立制度、人人了解制度的核心内容、人人增强遵守制度的主动性和自觉性。

　　一、教育行风建设年活动，要坚持高标准、严要求、实事求是地查问题，深刻分析产生问题的原因，全面总结经验教训，开展批评与自我批评，通过整改，建立长效机制，以工作质量的提高和群众满意程度来评估工作成效。

　　二、要按照“从严治教，从严治校”的要求，着力抓好规范办学行为，规范教师从教行为、规范行政管理行为目标。

　　1、规范办学行为：

　　坚持依法治校依法治教，认真贯彻《教育法》、《义务教育法》等国家教育法律法规的要求，自觉依法办学、依法管理。广泛听取学生、家长及社会各界人士对学校教育的意见、建议，主动接受社会和媒体的监督。严格执行课程计划和课程标准实施素质教育，树立科学的教育质量观，注重学生综合素质的提高；严格收费政策；严格教学用书的选用，教学用书必须在省教厅、德阳市教育局公布的目录中选用，积极实行农村义务教育教科书循环使用制度，禁止向学生强行征订教辅用书和各类报刊资料。学生中午在校就餐坚持自愿和非营利的原则，健全落实安全制度、严格实行校务公开制度。

　　2、规范从教行为：

　　师德师风建设是教育行风建设的中心，是教师队伍建设的关键，全体教职工要严格遵守《中小学教师职工道德规范》和省市相关规定要求，不断提高人文涵养、理论修养、学术修养。做到爱岗敬业、严谨治学、勇于创新、教书育人、为人师表。要积极关心帮助学困生，不讽刺、挖苦、歧视学生和体罚学生。严禁教师上无准备的课、严禁向学生推销教辅资料和其它商品、严禁向学生乱收费、严禁利用任何形式传播有害于学生身心健康的思想，参与迷信、***活动和从事危害社会公德、损害学校形象的事。严禁在规定的工作时间内饮酒及酒后上课、严禁在课堂上衣冠不整，使用通讯工具，严禁在岗教师组织本校学生进行有偿补课或将本校、本班学生介绍给其它办学机构或个人进行有偿补课，在岗教师未经允许不得在其它办学机构兼职任课。

　　3、规范行政管理：

　　认真贯彻市教育局工作要求，认真落实教育局工作部署，确保令行禁止、政令畅通，坚持重大事件报告制度，全面推进党务和政务公开。学校干部要不断提高觉悟，努力提升素质，坚持实事求是、密切联系群众、解放思想、锐意进取、牢固树立起纪律严明、依法行政、主动服务、尽职尽责、奋发一流的干部作风。

　　三、“行风建设年”活动时间及步骤：

　　第一阶段：时间为20**年9月至20**年2月。

　　本阶段为学校干部作风，规范办学行为、管理行为的建设。

　　本阶段的重点是学校干部、共产党员的作风建设，要充分结合灾后教育实际，加强对教育政策、法规的学习。增强法律意识，充分认识到加强教育行风建设的紧迫形势，认识到在规范办学，依法从教等方面存在的问题和不足，下大力气整改，建立起完善规范学校办学行为、教师从教行为的长效机制。

　　第二阶段：时间为20**年3月至20**年7月。

　　本阶段为加强师德师风建设，规范教师从教行为阶段。

　　本阶段重点规范教师从教行为，加强教师工作作风建设，学校坚持群众路线，汇聚群众智慧，倾听群众呼声，找准学校教育教学工作中的问题和不足，认真组织全体教师深入开展“找问题、查原因、谋提升”思想大讨论活动，帮助教师认识在师德师风、廉洁从教等方面存在的问题和不足，坚定教师摒弃不良从教行为，提高师德师风水平的信心和决心。组织全体教师对查找出的问题进行深入剖析及时整改。力争通过上述活动，把教育系统行风建设活动引向深入、全面树立风清气正、人民群众满意的教育行风。

　　以上两个阶段分为三个环节进行：

　　1、学习教育：

　　组织全体教职工认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于当前加强中小学管理规范办学条件行为的指导意见》、《四川省人民政府办公厅关于规范办学行为深入推进素质教育的意见》、《四川省教育厅关于〈四川省人民政府办公厅关于规范办学行为深入推进素质教育的意见〉的实施意见》等政策、法规，努力提升学校干部和教师职业道德、纪律意识和法制观念。要广泛征求学校所在地党政领导、人大代表、政协委员、村组干部、普通教师、学生家长等对学校“所盼、所想”，了解群众对学校在管理服务方面不满意的地方，认真组织全体教师紧密围绕“依法治校、依法治校、规范办学”等主题，深入开展“找问题、查原因、某提升”思想大讨论活动，通过讨论认识到规范办学、依法从教的重要意义和紧迫形势，增强投身教育行风建设活动的自觉性和主动性。

　　2、分析查找：

　　重点组织干部、教师开展专题会议，认真检查在协调服务、工作方式、职业道德、办学行为、师德师风等方面存在的问题，明确整改事项、整改要求、整改措施、整改时限。写出分析检查报告，学校对干部、学科带头人、骨干教师等的分析检查报告要高标准、严要求。对认识不深刻、措施不到位、敷衍塞责、流于形式的同志，要严肃提出批评并要求重新写出分析检查报告，分析检查报告要在醒目的地方予以公示，主动接受群众监督。

　　3、整改建制：

　　重点在分析检查报告的基础上，将需要整改的问题明确化、具体化，制定出整改措施和整改期限，着力进行集中整改，坚持动真格、实打实、硬碰硬，下大力气解决反映最热烈、最突出、最紧迫的问题，在集中整改过程中，坚持把落实整改措施和建章立制有机结合起来，认真总结提炼活动中发现的好经验、好做法形成相应的规章制度，学校干部要发挥示范引领作用，确保整改活动落到实处，取得实效。

　　第三阶段：检查总结阶段，时间为20**年8月-9月。

　　首先学校对教育行风建设活动进行自查，重点自查活动环节是否真正落实、问题查找是否深入、整改措施是否有力、整改成效是否明显、长效机制是否建立。然后接受z市教育局行风建设专项检查。检查方式：采取听取汇报、查阅材料、询问调查等方式。对学校行风建设开展情况进行全面客观的了解和掌握，并邀请社会各界进行监督。同时采取群众评干部、社会评学校的方式，对教育行风建设活动开展情况进行全面评议。评议效果差的干部和教师，教育局将安排重新学习，并对相关负责人做出诫勉谈话、警告、撤职等处理，对违规违纪的责任教师，将视情节轻重，分别予以批评教育、取消荣誉称号、解聘、辞退等处理。对在活动中工作措施到位、突出问题解决较好、整改效果显著、群众满意度高的干部和教师将予以隆重表彰。

　　z稳村小学

篇4:让和谐友爱之花温情地绽放班队活动方案

　　让和谐友爱之花温情地绽放班队活动方案

　　班级：5.2班

　　班主任：z

　　活动时间：20**.4.29

　　主持人：

　　班主任：

　　主题：《让和谐友爱之花温情地绽放》

　　形式：讨论交流会

　　活动目的：

　　1.增进同学之间的友谊，化解同学之间的小摩擦。

　　2.教会孩子：主动地伸出友谊之手，让和谐友爱之花温情地绽放。

　　活动内容：

　　一、师描述我班今日的突发事件：

　　中午时分，一女生不小心撕破了一男生的练习册，男生一气之下，也撕破了这个女生的练习册。

　　二、讨论：你对这件事的看法是什么？如果你是其中一位，你会怎么做？

　　全班踊跃发言：

　　生：我会当没发生过，自己回家补好，因为谢老师不是教育过我们，“退一步海阔天空”吗？

　　生：我会在不小心撕破他的练习册时，马上给他道歉。

　　生：这故意的一撕，撕破的不仅是书，撕掉的还有同学之间的友谊，得不偿失啊！

　　生：我的书破了，我当时肯定也很生气，但我会转念一想，她又不是故意的，我要大量一点，我就会当没事发生过一样了。

　　生：......

　　一生问大家：我想请问大家，快乐是什么？（生畅所欲言）该生说：对，快乐就是给予别人帮助，快乐就是好朋友在一起学习玩耍，快乐还是当你们之间有矛盾时主动地伸出友谊之手。（全班掌声）

　　师做小结。

　　三、两当事人主动握手言和，互相道歉，冰释前嫌。

　　四、1.师：请孩子们反思一下自己，你在和同学相处的过程中，有没有出现不利于同学关系的做法呢？

　　2.生积极发言，并向当事人主动道歉。

　　真情画面再现：

　　z：z，那天你管我排队，我不但不听，还赌气不去吃饭，我过后反思了自己，我错了，廖轩，你能原谅我吗？廖轩，对不起。

　　z：z，我那天也错了，我脾气太粗暴，态度不好，对不起。我以后会注意我的方式。(掌声雷动)

　　......

　　3.师：现在，你能主动地伸出你的友谊之手，走到和你有摩擦的同学面前，握手言和吗？勇敢地迈出你的脚步吧。

　　（孩子们纷纷走到同学面前，道歉、握手；有的孩子还注意到了我班的那位特殊孩子，走到她面前伸出了友谊的手。友谊之花温情地在教室里绽放了开来，有的孩子激动得热泪盈眶。）

　　4.师小结：当我们和同学之间发生不愉快时，只要你主动地伸出友谊之手，任何矛盾都可以化解，友谊之树长青！

　　活动效果：

　　整个交流会弥漫着浓浓真情，老师和学生都感动不已，收到极佳的效果。

篇5:世豪小学进一步做好心理健康教育工作实施方案

　　世豪小学进一步做好心理健康教育工作实施方案

　　根据上级有关文件精神，结合我校工作实际，现就进一步做好心理健康教育工作提出如下实施方案。

　　一、提高认识，加强领导

　　素质教育的重要内容和目标之一就是培养学生良好的心理素质，提高学生的心理健康水平。而要培养和发展学良好的心理素质，最重要的方法就是全面系统地开展心理健康教育。为此我校成立心理健康教育工作领导小组。

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z 以及各班班主任

　　二、高度重视，组建队伍

　　为使心理健康教育工作顺利开展，我校组建心理健康教育教研组。

　　组长：z

　　组员：z

　　学校设立儿童心理援助室，配备各种设施。专人负责，专任教师要建立值班制度。

　　专任教师要积极参加上级组织的各种培训、教研等活动，有计划有目的有步骤地开展心理健康教育工作。努力学习，专研业务，提升素质，以适应新形势下的心理健康教育工作。

　　三、学科渗透，全员参与

　　心理健康教育工作涉及面广，参与人员多，是一个系统工程。我校各班班主任，科任教师要树立“心理健康，人人有责”的理念，认真学习《抚愈童心》《学校灾后心理辅导》等相关心理健康教育书籍，不仅要明确心理健康教育的基本性质、核心内容、主要途径和组织管理等基本原理，而且能深入了解各年龄段学生心理健康教育的主要方法，科学把握心理健康教育的渗透手段，有效促进学生心理的健康成长。

　　全体教师要关注所有学生心理健康素质的提升，保证心理健康教育工作朝着全体受益的方向发展，保证心理健康教育朝着全面培养的方向发展。一定要特别关注学科渗透和家庭参与，发挥心理健康教育渗透途径的作用，保证心理健康教育朝着全员参与的方向发展，不同的年龄阶段有所不同的侧重，保证心理健康教育朝着全程关注的方向发展。

　　充分发挥音乐、美术、体育等学科的作用，确保心理健康教育渗透在未成年人思想道德和学科教学工作之中。

　　四、寓教于乐，建立机制

　　建立心理健康教育长效机制，使心理健康教育经常化，长期化。学校充分利用儿童心理援助室、校园网络、班队晨会等阵地，通过红领巾广播站、宣传栏、教师例会等形式宣讲心理健康教育知识，通过举办心理健康教育讲座、团体心理辅导等形式普及心理健康教育知识。心里健康教育不仅仅是心理教师的任务，它也应该成为全体教师的重要使命。

　　学科教研组要加强心理健康教育专题研究，不断深化心理健康教育活动。全体教师在心理健康教育工作中要善于解决新问题，增添新措施，总结新经验，学校对在心理健康教育工作做出突出贡献的班级和个人要予以表彰奖励。

　　世豪小学