北京101中初二班团支部寒假公益活动报告

篇2:汨罗一中教育目标管理总结表彰会报告发言稿

　　罗汨一中教育目标管理总结表彰会报告发言稿

　　--创新管理，提升质量，努力实现新的跨越

　　尊敬的各位教职工，同志们：

　　三阳开泰春光好，龙腾虎跃气象新。今天，我们聚集一堂，召开学校20**年目标管理总结表彰大会。首先，请让我代表学校党委、行政、工会、共青团向全体教职员工致以新春的祝福。祝大家在新的一年身体健康、工作愉快、合家欢乐、万事如意！

　　20**年是中国教育、z教育、罗汨教育全面迈向新时代的一年，也是我们罗汨一中承先启后、继往开来、稳步发展的一年。在市委、市政府及市教育局的正确领导下，我们坚持落实20**，坚持高举办人民满意的教育的大旗，全面推进素质教育，努力提高教育质量，各项工作整体推进，和谐发展，百花齐放，硕果累累。我们在教育局年终目标管理总结表彰中被评为先进单位。教育局检查团领导总结一中的工作时说：“一中终究还是一中，一中无愧于它多年积淀的荣誉”。“一中作为罗汨素质教育的窗口学校，它树起的是罗汨教育的一面大旗”。“改革、实验、示范、高质量、有特色、现代化的十五字方针在一中得到了充分体现”。我们能够赢得各种荣誉、能够获得高度认同，这要归根于全体教职员工的辛勤劳动，归根于全体教职员工的艰辛付出。为此，我代表学校党委、行政、工会、共青团对全体教职员工真诚地道一声，感谢你们努力的工作，感谢你们辛勤的劳动。下面，我讲三个方面的内容：

　　一、20**年我校工作简要回顾

　　一是教育教学有新亮点。20**年，我校全面推广高效课堂建设，在罗汨一中教学改革发展历史上迈开了关键的一步。我校再次被岳阳市教育局评为“教育质量先进学校”，高考二本上线人数首次突破600人，达到617人，高考600分以上人数首次突破100人，在全省学业水平考试中，合格率达到99.52%，居岳阳市第二名。

　　二是德育工作有新思路。在德育中，我们提出并坚持“三结合”， 一是集体教育与个体教育相结合；注重以学校、年级为主体的教育，加强班级体的培养，以集体教育带动个体教育，将个体教育融入集体教育之中。二是严格要求与尊重关爱相结合；努力争取不开除一个学生，坚持不随意停学生的课，学生违纪了，也不随意通知家长到学校领人。三是塑造教育与改造教育相结合，坚持评选和表彰各种优胜集体和学习标兵，正面引导和激励全体同学比、学、赶、帮、超。

　　德育处全年开展了一系列德育活动：感恩讲座，法制知识讲座，法制教育手抄报比赛，卫生及心理健康知识讲座，安全教育讲座，逃生演练等，组织了爱心捐款活动，建设了全市禁毒教育基地。学校获罗汨市德育工作先进学校、罗汨市安全维稳先进单位等荣誉。

　　三是队伍建设有新成绩。学校坚持抓好干部、教师两支队伍建设，努力提高师德水平和业务能力。教职员工全年满勤满岗率达98%，教师的教学问卷满意率达99.5%，优秀率达90%以上，教辅人员问卷满意率也达到了90%，广大教师坚守承诺，无人买码赌博，无人搞有偿家教家养。我校老师参加教学竞赛，三人获省级一等奖；二人获省级二等奖，三人获岳阳市级一等奖，五人获罗汨市级一等奖，在岳阳市“金鹗杯”教学竞赛中，有吴小五、向衍两位教师荣获“金鹗杯”金奖。学校党组织在各个党支部和全体党员干部教师中开展“创先争优”活动，力求把“创先争优”落实到各项工作和教育教学实践中，充分调动广大党员干部和教师的工作积极性。高三年级支部被评为罗汨市级模范基层党支部，三十位党员被学校评为先进党员。学校行政班子有一人被评为市级优秀党员，一人被评为市教育系统先进党员，三人被评为学校先进党员，有20人次获得表彰和奖励。

　　四是教育管理有新思想。我校充分依靠全体教职工，走群众路线，坚持民主管理。讨论并通过了高效课堂建设管理办法，教职工出勤管理办法，公益性岗位管理办法，临聘人员管理办法等一系列方案，依法治校、民主管理理念更明确，管理更规范，以人为本的价值观更突出、更鲜明。积极创造让每位教师在一中快乐工作，幸福生活，让每个学生在一中愉快学习，健康成长的优良环境。

　　五是教育科研有新发展。20**年度，我校教师在报刊上发表文章146篇，有176篇论文荣获省、地、市级奖励，较上年度增加62篇，并有两个课题获得省级一等奖。

　　六是学生竞赛有新突破。20**年，我校学生参加全国数、理、化、生奥赛，1人获全国一等奖，10人获全国三等奖，4人获省级一等奖，16人获省级二等奖。学生获省级以上竞赛奖励人数居岳阳市首位。学生尹博旺在主教练李云老师的指导下，参加全国数学奥赛获得一等奖，填补了我校近年来奥赛一等奖的空白。我校学生参加岳阳市中学生田径运动会，获普高甲组团体总分第二名，并夺得3枚金牌、4枚银牌，4枚铜牌；在岳阳市健美操比赛中获第三名；在罗汨市中小学生艺术节上，我校学生表演的舞蹈节目获一等奖，参赛的美术作品有两件获一等奖。

　　七是各项工作协调发展。

　　1、办学条件有新改善。①新建了12间教室；②添置了全套新课桌椅；③新增了监控设备；④改善了教师办公条件；⑤改造了主教学楼；⑥维修了学生公寓。

　　2、招商引资抓得好。①争取校安工程专项资金200万元； ②引进地源热泵工程项目资金300万元；③引进学生社会实践基地建设资金60万元；④争取图书捐赠项目，获赠图书价值近80万元；⑤争取各种费用减免近70万元；⑥引进捐资助学金20万元。

　　3、保障工作有新成绩。①党建、工会、老干、关协工作在市委督查中获得好评；②财经工作、校务公开工作经验在全市推广；③教职工福利待遇有明显的提高。④抓好了离退休教师工作，建立了活动室，门球场，组织开展了一系列有益活动。

　　二、20**年目标管理情况简析

　　在教育局目标管理考评中，十个二级指标，我校相关项目的排位状况是：办学思想、校园建设、队伍建设、安全稳定、保障工作、学校发展性目标等居全市第一位，教育管理中的计财工作、勤工俭学工作名列第二、学会工作名列第二、教育质量名列第二、德育工作名列第二、教学研究名列第三，可以说绝大多数工作进入了前二名，但由于教育质量差距较大，整体名列第二。

　　历史的经验和眼前的现实告诉我们，要发展、要创新，就要不断超越自我，不断走出属于罗汨一中的创新之路。从评价数据的分析中，我们总结了值得发扬的一些经验，那就是坚持四个不动摇。

　　-是坚持一个方针不动摇。作为z省示范性高中，我校坚持全面贯彻落实党的教育方针，全面提高教育质量的办学方针不动摇，要以“培养对民族负责能创造幸福生活的人”为办学思想，要开齐开足各门课程、确保学生全面健康发展；要进一步端正教育思想、规范办学行为。

　　二是紧抓队伍建设不动摇。事业的发展靠的是广大教职工的忠诚履职，靠的是广大教职工的乐于奉献，我们以队伍建设为突破口，全面带动和推进学校各项工作，抓好了干部队伍建设，调整了干部的分工，进一步强化和落实了责任；坚持召开了民主生活会，举办了干部学习班。在年终干部班子测评中，班子的优秀率达97%以上，z书记、z副书记、z副主任三位领导虽然是教育系统、是一中的老资格了，但他们服务教学、服务师生的工作热情高、服务意识强、服务效果好。z副校长、z主任统筹财经管理，积极引资争资，争资争项效果好。z副校长、z副主任抓德育、卫生工作，肯动脑筋，能想办法，工作卓有成效。z副校长精心谋划，积极指导高效课堂建设，确保了高效课堂建设的良好开端。z等处室主任管理、教学两不误，靠实干、巧干取得双丰收。z等三位年级组长，工作扎实有效，互帮互促，齐头并进。

　　我们努力抓好班主任队伍建设，举行了班主任工作经验交流会，进行了德育征文，班主任队伍不断优化。z等老师善于抓好班级目标管理，科学合理地设置循序渐进的班级管理目标，所负责的班级目标管理效果好。

　　我们注重教师队伍建设，涌现了一大批善教爱生、勤奋工作、业绩突出的老师。z等老师以提高质量、争创优秀为荣，教学绩效好。

　　z等老师担任学考班教学，对后进生不离不弃，耐心细致，创造了学考的优秀成绩。

　　z等老师勤奋刻苦，一心扑在教学上面，一心扑在学生身上，彰显了人民教师无私奉献的高尚情怀。

　　z等老师注重教育科研，积极撰写论文，主持课题研究，带动了学校科研的发展。

　　z等教研备课组长团结和带领本组人员切实搞好了教研教改，真正发挥了备课组的集体智慧和力量，促进了整体提高。

　　我们还有一大批奋战在教辅岗位上的教职员工，z工作负责、管理有方，z等老师不畏工作繁杂，默默无闻、任劳任怨，深受师生欢迎。

　　以上所列举的只是我们教职员工中的代表，见一花而知春，只有广大教职工齐心协力，才会有学校工作的团花簇锦，万紫千红的大好局面。

　　三是向45分钟要质量不动摇。提高教学质量，关键在课堂，抓好课堂45分钟，向45分钟要效益已成为我们的共识。20**年，我们抓高效课堂建设，掀起了新一轮课堂改革的高潮。z等老师积极投身高效课堂建设，课改意识强，为我校高效课堂建设起到了带头示范作用。

　　为了提高45分钟的效益，我们重视了导学案的建设。高三年级语文组、英语组、物理组、化学组、历史组，高二年级语文组、数学组、地理组、物理组、生物组、政治组，高一年级语文组、数学组、物理组、化学组、生物组、地理组、历史组、政治组等都坚持分课时、系统地编写导学案，并建立电子文档，成了有效的学科资源。

　　四是坚持依法治校不动摇。我们修订了学校目标管理考评细则，用制度管人、用人，用制度办事。加大了奖优罚劣，优劳优酬的力度，逐步构建科学的分配制度。制定了教师职业行为准则，进一步端正教育思想，严格执行上级规范办学行为的规定，不加班加点，寒暑假不补课。抓好了校务公开工作、内审工作及纪检监察工作，做到了制度健全，有法可依，依法办事，公开透明。事实证明管理的核心就是制度的健全、制度的落实及监管的透明，一个公平的管理体系的建立，是保证学校长治久安，健全发展的必经之路。

　　目标管理的数据，既彰显了我们的经验和特色，也透视了我们的缺陷和不足：

　　一是高效课堂建设发展不平衡。我们的高效课堂建设起了步，但发展不平衡，有的教师和班级都还是摸着石头过河，还有的徘徊观望，我们一定要加强领导，发挥集体攻坚的力量，尽快总结推广出高效课堂教学模式和管理办法，让每一个班级过关，让每一位教师过关。

　　二是德育工作不够精细。我们的学生缺乏一种和其他人交流的基本能力与品德，个别学生甚至不知怎么去处理同学之间的矛盾和纠纷，不会面对挫折与失败，这就要求我们要多研究、多总结、多探索德育途径，创造出更具针对性和更加有效的德育工作办法，寓德育于学生喜闻乐见的活动中。

　　三是发展还不够平衡。从我校内部的目标管理评比看，高分与低分相差36分，说明工作达成度相差三分之一；科目与科目之间发展不平衡；教学与教辅之间发展不平衡；同科目同备课组成员之间发展不平衡。有的发表论文多的达33篇，而有的年龄在40岁以下的老师竟无一篇；有的一年到头满岗满勤，从不迟到早退，而有的劳动纪律不强，常有迟到早退，请假次数多，坐班不到位；有的班级管理风调雨顺、得心应手，而有的班级管理存在问题；有的老师做学生工作耐心细致有办法，而有的老师方法简单，易与学生发生矛盾纠纷。所有这些，都是发展的不平衡，它给我们工作造成了被动，也为教师个人的发展带来了不利。

　　只有及时发现问题，揭露问题，正视问题，解决问题，才能为我们未来拓出一片新天地，我们要不断创新，不断改革，应对新的挑战，实现新的跨越，实现科学发展。

　　三、20**年工作任务及重点

　　20**年，是十二五规划的第二年，是贯彻落实第四次全国教育工作会议精神，全省教育工作会议精神及规划纲要至关重要的一年，更是响应市委、市政府号召，贯彻落实市教育局指示精神，全面打响素质教育品牌，建设幸福罗汨最为关键的一年，是我校在新的历史时期做出特色，力创三湘名校的关键一年。

　　20**年，我校工作的指导思想是：全面贯彻落实党的教育方针，坚持20**，深入贯彻全国、全省教育工作会议精神和规划纲要，坚持育人为本，创新管理举措，以扎实推进高效课堂为重点，努力提高教育教学质量，进一步推进素质教育，努力跻身全省教育的先进行列。

　　20**年，我校的主要工作目标是：一是以校园文化建设为重点，进一步优化校园环境，确保进入全市城乡综合整治先进单位；二是确保学考进入全省先进行列，学考合格率达99.6%以上，高考600分以上人数达全省1%，二本升学率达60%，夺取全市教学质量第一名；三是以夺取年终目标管理第一名为目标扎实抓好学校各项管理工作；四是抓好学生社会实践基地，教师住宿楼及西校门三项工程建设；五是坚持以人为本，统筹做好各项工作，确保教职工事业、待遇、情感三位一体，共同提高，努力实现学校各项工作和谐发展。

　　为了实现以上目标，我们要突出以下四个方面的重点：

　　（一）以省级示范高中督查为契机，进一步端正办学思想

　　省示范性学校的可贵之处就在于示范，尤其是端正办学思想，规范办学行为方面，要能够树起一面旗帜，能够引领其它学校。我校能得到省教育厅的充分肯定，得到社会的广泛认同，离不开端正办学思想。要全面按部颁计划开设课程，落实教育的公平性、均衡性，坚持以人为本，关注每一个学生的成长和发展，坚持德育为首，全面发展，遵循教育规律和人的发展规律，不搞成建制补课，从去年暑假到寒假，我们放足假期，不补一天课，不加一天班，这种做法，也渐渐被所有师生和社会所接受，所肯定。我们要让社会知道，一中是一所教育思想端正的学校，是一所遵循办学规律的学校，是一所科学办学的学校。

　　（二）以落实市校两级目标管理方案为目的，进一步优化学校管理

　　一、优化学校管理要对接市委、市政府和市教育局全年工作目标，切实落实市委、市政府和市教育局的指示精神。为促进我市经济繁荣，社会发展做贡献，为我市推进素质教育添光彩。在市委、市政府和市教育局对我校的各项考评中创先争优。

　　二、优化学校管理要坚持目标管理和教育质量评价制度。目标管理和教育质量评价是罗汨教育的法宝，学校管理的两翼。各处室、各年级、各教研备课组、各位教师要以学校相关目标管理要求为指南，逐条逐项抓好本职工作，各相关部门要及时检查、反馈，认真讲评所布置的工作。要以教育质量评价指标为目标搞好教学工作。

　　三、优化学校管理要处理好刚性的制度化和柔性的人性化之间的关系。在新学年的管理上，刚性上谈，学校要逐步精细化、制度化，一方面事事有人抓，时时有人管；另一方面，事事有规可依，时时有章可循，从小事抓起，以小见精神。从柔性上来说，能提倡的便不会硬性规定，能解决问题的也不会死搬硬套走形式，能帮老师分忧的便会义不容辞。精细化与人性化是辨证的统一，没有制度为基础的人性化是没有底线的人性化，无异于放任自流，听之任之，但当我们的老师把学校当成自己的家，有了责任意识后，制度也就会没有什么作用了。

　　要改革变单靠“硬性”的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法，在依法依规、坚持原则的基础上，把各种任务、要求和教师的态度、感情、利益、发展的需要结合起来，以公平的理念创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制。与此同时，必须建设团结和谐的领导班子。领导班子的团结和谐是构建和谐校园重要的示范和导向。领导班子成员要加强个人修养，识大体、顾大局，大事讲原则、小事讲谦让，以工作和事业为重。在班子内部加强民主集中制建设，发挥每个成员的聪明才智，实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最大化。在学校管理上要谨防四怕：一怕不抓，二怕不实，三怕不力，四怕不久。

　　四、优化学校管理要求教师们要用和谐的心态来对待管理。良好的心态是构建和谐人际关系与工作关系的必备条件。人的心态不和谐，其言行举止就很难符合社会价值规范，各种行为自然就很难协调，就很难达到平衡，管理也很难推进。良好的心态源于对生活的热爱，对选择的坚定和对自身价值的现实定位。要知道人只有在和谐的环境里，优秀的东西才会认知与肯定，而认知与肯定的东西恰恰是构成和谐的成分。

　　要做好自己的工作，首先要有足够的勇气，热情负责的态度，勤奋努力的精神，这样才可能得到同事的尊敬，而同事的尊敬又会将自己真正地融入到集体中。其次，要懂得利用机会，勇于接受挑战，对工作十分努力和投入，不断地充实自己，适应时代的发展和学校的变化，在勃勃朝气下每天都会取得进步和提高。再次，在自己的不懈努力下，工作要有起色，有变化，有业绩，这样不但自己获得了成功，同时也推动了事业的发展。

　　（三）以落实“三结合”为重点，进一步加强德育工作

　　***总书记讲过，全面实施素质教育，核心是要解决培养什么人，怎样培养人的重大问题，把育人为本作为教育工作的根本要求，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，关心每一个学生，促进每一个学生主动、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每一个学生提供适合的教育。

　　我校德育工作坚持集体教育与个体教育相结合，严格要求与尊重关爱相结合，塑造教育与改造教育相结合的“三结合”。并且以落实“三结合”为重点，积极开创新时期德育工作的新局面。

　　坚持德育为首。要加强理想信念教育，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心。要加强道德教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗、讲文明、讲礼貌、爱科学的良好品质。要努力探索教育规律，拓宽德育渠道，整合德育资源，增强德育工作的针对性和实效性。积极构建学校、家庭、社会一体化的大德育网络和格局。积极开展校园文化活动，做好广播电视、黑板报、宣传窗等媒体的宣传工作。办好科技节、艺术节、体育节，充分发挥校园文化的育人功能。积极开展德育活动，要组织学生深入社区街道，敬老院、光荣院、孤老家庭、贫困家庭体验生活，在生活中育德，在生活中育人。

　　要着力建设一个优良的班集体。一是营造一个积极向上、健康活泼的班风；二是要制定一套全面、操作性强绝大多数学生认可的管理制度； 三是选好用好班干部，班干部要敢管人，会管事；四是要多开展班集体活动。要求班主任把班集体建设当作一面重要工作来做，要将德育与安全工作结合起来，实行安全工作一票否决制，要坚决杜绝打群架，引社会人员到学校滋事，带管制刀具进校园严重违纪现象出现，确保校园平安。

　　（四）以夺取教育质量第一名为目标，搞好高效课堂建设

　　今年质量的要求就是要夺罗汨第一。我们再没有理由让自己居第二，甚至第三。我已经在行政会上给主管教学的小广及z三位年级组长下了命令，压了担子，我也给自己戴了紧箍咒。各位负责同志，各个科目组，各个班级，每位教师，守土有责，开疆有功，夺第一，重奖。我是有信心的，因为我们有一支爱岗敬业、水平高超的队伍，我们已经摸准了问题之所在，同时，从去年岳阳的第一次质量摸底检测来看，我们也有了较扎实的基础。今年，我给各年级的质量目标就是：高三年级二本升学率超60%，600分以上过100人，清华北大要有人，特别是文科：二本以上要上100人。高二年级整体评价第一名，学考合格率不能低于99.6%，高一年级联考整体评价夺市第一名。

　　今年教学质量一定要突破。现在社会上对一中的要求很高。在人民群众的心目中，一中是一所要出清华北大的一中，是应该产生顶尖级学生的一中，没有清华北大学生，我们不好交差，难听风凉话。我们要让“两年三榜首、一届五清华”的辉煌在我们的手中再续写。

　　为了实现质量的提高，我强调几点：一是要以扎实推进高效课堂为重点。课堂必须改，课堂必须活，课堂必须以人为本，实现全生态化。今年，我们要再次对课堂进行评估，每个老师要上高效课堂过关课，我们要推选样板课堂，学习样板课堂，普及成熟的课堂模式，对高效课堂教学不过关的要责令听课整改，甚至停课学习后再进课堂。二是要建立优质学案。文化科目一定要有自己的学案，92年、93年质量的突破性发展，就是因为推出了课时资料。老师们要静下来，把时间花在研究教材、研究学情、研究教法上，精心打造，悉心编写导学案，做到成系统，成规模，上档次。我要求到今年暑假，每个年级，每个科目都能拿出自己的导学案成果来，今年下期，我们一律不再征订其他任何资料，我们就把资料费用作为学案编写的稿费，发给编写人员。三是一定要落实课堂45分钟时间指标。要严格控制教师讲的时间，坚决反对满堂灌，教师讲的时间要控制在20分钟之内。我们的课堂要实现学生人人动起来，大家积极参与问题的研究讨论，主动探究，互相合作。新课程课堂要真正变成学生展示自我的平台，获得快乐的舞台，开掘潜能的阵地，实现交流的天地。在课堂上，学生是发现者、探索者、欣赏者、表演者，教师的责任就在于让他们在摸爬滚打中给他们支持、鼓励，有时为他们点亮一盏灯，有时为他们解开一个结，有时为他们指点一条路，有时为他们加一把油，有时为他们诊一下脉。只有不断激发学生的求知欲望、学习热情，不断让学生获得快乐的享受，才会达到教学的柳暗花明，甚至豁然开朗的境界。一中的学生特别需要高明、有心的教师。

　　新课程的课堂呼唤平等、民主、和谐的师生关系。教师不再是课堂的主宰者，学生不再是机械被动的接受者。课堂预设、课堂生成及动态的发展需要教师有更睿智的思考，更开阔的眼光，更渊博的知识，更大度的胸怀，更机敏的反应。需要教师不断更新知识，刷新方法，精心准备，悉心钻研，全心投入，不断超越自我。

　　我们要牢固树立人人成才观念，对学困生、后进生要积极正面引导，树立其信心，改变其习惯，要因材施教，因苗而育，促进发展。

　　对进一步加强后进生转化工作，我提出五点要求：一是变归因学生为归因教师。首先改变教师自身，然后再去改变学生，现在找出教师自身在后进生教育中所存在的思想上、观念上、方式方法上、水平上的问题，在后进生中树立形象和威性，让后进生时时感到教师真真切切的关爱，达到“亲其师、信其道”的效果。二是变输出负信息为输出正信息。老师要着意发现后进生的优点，甚至是相对的特长，小小一闪光点，并给以及时的表扬和鼓励，使之感到老师的关爱、赏识，帮学生树起“我能行”的信念，告别自卑，走向自信。三是变对立为沟通。后进生更需要精心照料和呵护，要去抚慰其心灵，与之平等对话，真真正正地走进他们的心灵深处。四是变单视角为多视角。从一个角度去审视学生，只有少数学生是人才，会有一批后进生。但如果从不同的角度去看，就会感到他们个个有优点、有特长。视角一变，思路就展。五是变一法为多法。老师不能只为优等学生设计方案，而应采用灵活多样的方法，因材施教，使每一类学生都能有所进步，有可以体验成功的喜悦，想方设法让每一个好学、乐学并能下苦功学。要树立正确的评价观念，对成绩暂时落后的学生，对行为规范暂时不好的学生，学会从另一个角度，从接受心理学的角度去和他们交流，以产生共鸣。

　　（五）以确保安全稳定零事故为宗旨，协调抓好学校各项工作

　　安全办学是头等大事，我们必须再提高认识，再强化责任，再健全制度，确保学校平安稳定，确保安全稳定零事故。安全维稳工作不是某一个人的事，不是班主任的事，不是哪一位主管领导的事，而是我们所有教职员工的事，大家平时要多留意，发现问题及时报告、妥善处理，大家还要有政治敏锐感，时刻保持与上级组织的一致性，只有大家共同维护这个大家庭，共同关注学生的安全，学校才会更和谐、更稳定。这些年来，我们把安全工作摆在首位，采取了一系列措施，投入了大量的财力，做好了相关工作。新的一年，我们仍然要绷紧安全这根弦，在教育教学安全、食品安全、消防安全、交通安全、设施设备安全方面进一步加大监督力度。我们要以平安办学为宗旨，在提高教育教学质量的同时，协调抓好学校各项工作。我们要重视党的建设及党务工作，充分发挥党员的先锋模范作用、战斗堡垒作用，突出其引领性。要重视工会工作的建设，发挥其保障作用，通过工会、教代会形式，有效地实现民主管理，强化教职工的主人翁地位。要重视共青团、学生会的建设，让学生自己管理自己，让学生自己管好自己。我们要进一步抓好体育、卫生工作，积极开展群众性体育活动，加强环境卫生、食品卫生、教学卫生管理，积极营造文明、清洁、健康、卫生的环境。

　　老师们，同志们，面对新一年的工作，我们信心百倍，我们有追求一流的文化底蕴，我们有甘于奉献的教师队伍，我们有勤奋进取的优秀学生。我相信，快乐的工作，幸福的生活，是建立在实现个人价值的基础之上的，每个人的价值的实现，就能促进社会价值的提升，就能促进事业的发展，大雁飞向南方，只为了春天的温暖，小草萌于大地，只为了绿色的希望，让我们团结一心，加油鼓劲，努力办人民满意的教育，努力把一中建设成为让我们为之骄傲的一中，为之自豪的一中，谢谢！

篇3:南滨幼儿园安全工作报告制度

　　海滨幼儿园安全工作报告制度

　　为切实保障幼儿园财产和全体师生的安全，增强师生的安全意识，及时发现和处理安全事故，依据《海滨县幼儿园章程》第十条、第二十条、第五十条的规定，特制订本制度。

　　1．所有人员在工作中发现不安全因素应及时处理并报告相关负责同志，若不能立即处理的，相关部门应限期整改。

　　2．幼儿一旦发生意外事故，班级保教人员应立即采取应急措施。当幼儿受到伤害时，立即通知保健室及时处理，积极救助，同时告知未成年人（受害者和加害人双方）的监护人。

　　3．发生幼儿伤害事故，情形严重的幼儿园应及时向教育主管部门报告。重伤12小时以内上报，重大伤亡事故6小时以内上报，特大伤亡事故3小时以内上报。

　　4．一般事故的处理结果由保健老师和相关责任人向园长汇报，如有重大伤亡事故，处理结果幼儿园应书面报告教育主管部门。

篇4:清河中学全域德育特色报告

　　河清中学全域德育特色报告

　　--成长中的记忆

　　多年来，学校在“建构有尊严的教育生活”理念指导下，坚定不移地把学校德育工作放在首位，以环境育人为突破口，以自主管理为机制，以特色项目为载体，以特色活动为抓手，树立“人人是德育工作者，处处是德育阵地，事事是德育内容，时时是德育契机”的德育观，用爱心、热心、诚心、耐心开展教育教学工作，在每一位学生的心田留下他们成长中难忘的记忆，形成了“全域德育”的办学特色。

　　全面覆盖处处育人

　　德育工作作为一个动态的系统工程，只有建立全方位推进的机制，方能收到良好的效果。

　　1.以独特的校园文化育人。良好的育人环境能起到催人奋进、积极向上的作用。学校始终注重育人环境的营造，以环境育人为突破口，让优美、和谐的校园环境提升学校的品质和形象，使学生在潜移默化中受到教育。

　　精心布局校园环境。邀请z国际设计顾问有限公司（奥运场馆“水立方”设计单位），以“成长中的记忆”为主题，对校园进行重新规划，融自然景观与人文景观于一体，既古朴典雅，又富有现代气息，表达出厚重的文化意蕴，形成独特的校园育人氛围。东有起伏的丘陵，西有幽幽的薇湖，南有宜人的杉树林，北有总理雕塑广场。漫步薇湖水岸，感受“上善若水”；身处花丛林间，倍觉神清气爽；遥看巍巍钟楼，更感时间可贵；流连总理广场，令人肃然起敬：“为中华崛起而读书”，一个声音时时催醒每一位读书人，为振兴中华而努力读书。

　　精心设计文化布置。在教学楼、图书馆、试验楼张贴z名人画像、著名科学家画像、格言警句、学生绘画，激起学生热爱家乡的自豪感、热爱科学的神圣感。在薇湖边设立碑廊，上书岳飞的《满江红》，以民族英雄的情怀激励学生的努力学习、报效祖国。在教学楼前广场设立“三风”碑，上书校训：“锲而不舍”，校风：“崇德、尚文、务实、求真”，教风：“敬业、合作、博学、致远”的，学风：“砺志、笃行、乐学、臻善”，让“三风”建设深入人心。

　　充分利用育人阵地。利用校报、校园广播、橱窗、校园网、国旗下讲话等宣传阵地，对学生进行思想渗透；利用校史馆的育人功能，激发出弘扬传统、爱校建校的自豪感，催人发愤图强，鼓励再创辉煌；利用课堂主阵地，开设校本课程《z地方文化》《周恩来》《心海导航》等，对学生开展德育。让每一堵墙壁会说话，让每一块绿地都传情，让每一个角落都励志。通过校园文化建设，在学生中形成了一种无形的向心力和凝聚力，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。

　　2、以丰富的主题活动育人。学校重视通过班会课、报告会等形式抓好主题教育，开展丰富多彩的主题教育活动。组织入学军训，帮助学生确立规范意识，增强纪律观念，磨练坚韧意志，培养吃苦耐劳的精神，利用“五四”、“一·二九”等传统纪念日，认真开展以爱国主义教育为核心的革命传统教育。“青春、惜春、争春”主题活动激发了青春的热情，感恩系列主题活动洗涤了学生的心灵、增强了学生的责任感，罗江、吴冠志、王国权等励志演讲激励了学生斗志，激发了学生学习的内驱力，“优雅女生”评比活动提升了女生的修养，阳光体育展示了活力，体育比赛展示了个性，海量阅读提升了素养，艺术活动彰显了个性，科技创作激发了兴趣，成人宣誓仪式增强了时代责任感，社会实践活动锻炼了能力。

　　开展徒步励志远足活动，带领学生徒步到几十里外的周恩来纪念馆、韩侯故里、八十二烈士陵园等实践基地，充分利用本地区教育资源，开发教育基地的德育功能，培养学生良好的身体和心理素质，养成吃苦耐劳、不畏艰难的坚毅品格，形成团队精神。在徒步考察的过程中互相帮助，感到的是兄弟姐妹般的亲情；在与老师、基地工作人员的平等交流中，得到的是自信与尊严；体验到的是成功的欢乐。让学生心中那涌动的激情在徒步过程中尽兴奔放，让学生想像的翅膀在活动的天空中自由翱翔！随之而来的就不仅仅是对学习的热爱，还有对生活、对家乡的热爱，这种爱可以还学习以生命，它在渗透人的灵魂时，给人以潜移默化的高尚和优雅！这种经历使学生受益终身，成为他们生命中不老的记忆。

　　3.以多样的形式开展心理教育。现在的学生大多数是独生子女，不少人身上存在着固执、唯我独尊、或孤独、自卑、粗暴、焦躁等不良品行，如何使学生养成良好的心理素质,提高学生的心理健康水平，是素质教育的重要内容和任务之一。学校特别重视对学生进行心理健康教育，并以此为特色项目开展形式多样的教育活动。学校有心理学科特级教师秦汝高，开设了“特级教师心理工作室”，引进专职心理教师韩青，建立心理咨询室。以两位专职心理教师为主，全体教职工配合，做了卓有成效的工作。

　　开设心理健康课程。由韩青老师根据心理学知识自己编写教案给学生上课，学校组织力量编写校本课程《心海导航》《学习心理与方法》，开发校本课程《积极心理学》，排入课表，教给学生常用的心理学知识和心态调节、心理训练方面的技巧，帮助学生更好地适应学习和生活。

　　加强学科渗透。积极培训教师，使教师具备一定的心理学知识，挖掘各学科中的心理健康教育素材，在学科教学中渗透心理健康教育，教师在课堂上建立起新型的师生关系，营造积极的课堂心理氛围，进行生命间平等的交流。

　　定期举行心理健康讲座。对高一学生主要是帮助他们尽快适应新的环境和高中学习生活，鼓励他们树立自信；对高二学生主要是帮助他们解决情感、人际交往、遭受挫折等方面的问题，帮助他们正确评价自己；对高三学生主要是帮助他们缓解学习的压力、树立远大的理想，让他们更轻松自信地投入学习。

　　编写《心理小报》。以文字和图片等形式，定期印发，介绍易出现的心理问题及应对方法，介绍简单有效的心理保健方法，便于学生自己操作。

　　开辟心理健康教育专栏。利用宣传栏和校园广播站，开辟专门的咨询栏目，对一些普遍性的心理健康问题进行解答。

　　设立“特级教师心理工作室”和心理咨询室，随时接待学生咨询，开展心理辅导，解决学生个体面临的心理问题。

　　设立“心理信箱”、心理健康热线电话，开通网络咨询，接受不愿面对面交流的学生的咨询，让学生通过信件、电话和E-mail等形式把问题告诉老师，老师认真回复，和学生平等沟通，不直接与学生见面，回答相关的问题。

　　做好高三学生的考前辅导工作，帮助他们减轻压力，每年高考入考场前，特级教师秦汝高都在考区外和学生一一击掌甚至拥抱，让学生轻松应考。

　　建立起家校一体的心理健康教育机制。利用各种形式向家长宣讲心理教育的基本知识，编写了家长学校心理辅导教材，让家长关注学生的心理状态，改善亲子关系，营造和谐的家庭气氛。

　　通过课题研究深入推进心理健康教育。z校长主持研究国家级课题《高中教师心理健康现状调查与对策研究》，该课题于20**年6月获全国优质教育成果一等奖。20**年4月，学校被国家基础教育实验中心批准为“十一五”重点课题《中国学校心理健康教育行动研究》实验学校。

　　此外，学校多次邀请南京大学教授z、南师大心理学博士导师z等为学生讲学，积极鼓励教师参加心理咨询师资格考试。一些兄弟学校邀请我校心理教师做心理教育培训、学生心理辅导，特级教师秦汝高还在z电视台做了心理健康系列讲座，充分发挥了学校的示范辐射作用和服务社区的功能。

　　全员参与人人育人

　　德育是一项系统工程，不仅需要班主任、任课教师的辛勤劳动，也需要学校行政管理人员、家长、社区的共同参与。

　　1.完善教师集体负责制。

　　发挥班主任的核心作用。班主任通过班会课、谈心等形式做好学生思想上的引导员；通过给学生周记写短评、回复“给老师的一封信”等形式做好学生心理上的疏导员；通过学习心得交流会、学习小组竞赛等形式做好学生学习上的辅导员；通过家校联系薄、劳动周等形式做好学生生活上的服务员；通过班科分析会、班务日志等形式做好师生、生生关系的协调员。学校每周开展一次班主任教研，每学期一次班主任论坛，每年选派德育干部和优秀班主任参加“全国中小学班集体建设研讨会”、“全国德育工作会议”，与各地区教育专家进行经验交流，学校还通过评选优秀班主任、优秀班集体，外出考察学习等活动激励班主任更好地做好本职工作，推动班主任队伍的发展。

　　实行“德育导师制”。学校立足校情、学情，创造性地实行“德育导师制”，每个教师辅导几名学生，签订“学生成长导师责任状”，要求导师辅导到位、家访到位。通过优秀班科组评选，让同一班级任课教师形成合力。提倡“教师互助合作家访”，同一个班级的几位任课教师一起家访，了解学生家庭情况、学习环境，和家长一起研究一人一策的教育方法。加强德育的学科渗透。充分发挥课堂主阵地的育人功能，在学科教学中渗透德育。全体教师用自己的责任心、爱心、耐心对待每一个学生。z老师，多年如一日，呕心沥血，爱生如子，默默奉献，他将爱的阳光播洒到每一个学生的心灵，用人性的光辉浇灌学生的心田，一个学生在给陈老师的信里亲切地称他为“我的父亲”。

　　2.建立学生自主管理体系。学校提出了自我设计、自主管理、自我完善的“三自”教育，发挥学生在教育过程中的主观能动性，让“三自”教育覆盖学生管理的方方面面。

　　突出团委、学生会的管理作用。通过竞争上岗的形式把责任心强、习惯良好、敢于管理的学生选入学生干部行列，并敢于放手，加强培训，让他们积极主动的参与班级、年级和学校的日常管理，学校的宿舍就寝、食堂就餐、两操秩序、校园卫生、文明礼仪等多项管理均由学生自主完成，培养了学生的主人翁意识。

　　班级内部实行小组管理制度。以小组为单位，负责一周内班级纪律、学习情况、服饰仪表、卫生保洁等全方位工作，组长由小组成员轮流担任，负责记录学习、纪律、卫生等情况，并及时督促改正。实施《班级量化管理方案》，健全班级各项规章制度，保证学生自主管理能真正落到实处。小组管理中让学生自己去主动地安排计划，选择方法，勇敢地面对困难，承担责任和义务，同时要让更多的学生在集体中承担责任、服务于集体，这不仅增强了学生集体意识和班级的凝集力，而且能使学生获得班级管理主人的积极体验，从而激发主动参与班级管理的积极性，并从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理。

　　重视学生社团的自我教育作用。学校有很多学生社团，如文学社、戏剧社、棋艺社、篮球队、舞蹈队、读书会等等，社团成员通过参与社团活动、社团管理等与社团紧密地联系在一起，成员间交流思想、切磋技艺、互相启迪、增进友谊，产生强烈的归属感、荣誉感、责任感，不仅陶冶了情操，培养了健康情趣，同时还有利于学生身心健康地发展。社团成了学生自我锤炼意志、敞开心灵的重要场所。“翔宇戏剧社”由高一的赵晶、孙一鸣等十人组成，他们利用课余时间开展活动，排演课本剧，在高一年级期末表彰大会上，他们表演的话剧《雷雨》深深吸引了高一全体师生，整个表演过程中除了阵阵掌声，听不到一点嘈杂声。他们在排练中互相鼓励、互相帮助，锻炼了能力、培养了团队协作精神、提高了自己管理自己的能力，变得更加自信、自爱、自强。

　　组织青年志愿者行动。倡导学生利用课余时间志愿参与社会公益事业服务活动，把服务社会与教育青年学生结合起来。如“古黄河生态监督岗”志愿者行动，为保护古黄河的生态发挥了重要作用；“啄木鸟行动”为美化城市起到了积极的作用。青年志愿者行动使学生体会到人人为我、我为人人的理念，拓宽了学生的生活范围，丰富了学生的人生阅历，锻炼了学生的能力，提高了思想修养和精神境界。

　　此外学校还形成了家、校、社区联手的管理机制，开展家长开放日活动等活动，让家长走进校园，聘请社区有关人员以报告会等形式教育学生，发挥家长、社区在德育管理过程中的重要作用，共同促进学生健康成长。

　　全程服务时时育人

　　学校树立全程育人的观念，让从学生入学到毕业整个过程，在学习、工作和生活等各个方面，自始至终感受到教育的影响。

　　1.日常德育精细化。坚持校长、教干、教师、管理员、学生五级值班制，从早到晚对学生进行跟踪教育。学校制定了“学生一日常规要求”，让学生的养成教育在精细处得到落实。从早晨进校的一声问好开始，学生的仪容仪表、学生证佩戴、自行车排放等就接受着规范的要求；上午的跑操、中午的静校、大课间的阳光体育活动、傍晚的兴趣小组活动秩序井然，学生良好的行为习惯得到了培养。

　　2.三年德育系列化。依据《中学德育大纲》，学校出台了《年度德育实施办法》，高中三年德育主题的安排因年级制宜，选择教育工作的侧重点和突破口，形成主题教育系列。高一年级主要是养成教育。以“走进高中”为主题开展入轨教育和学习生涯规划设计。实现异班管理制，填写学生成长记录册，邀请专家z给学生做学习生涯规划专题报告，特级教师张树林等给学生做学习习惯养成专题讲座，在学习习惯、学习方法等方面给学生指导，培养学生良好的道德情操和文明行为习惯，教育学生学会尊重自我、尊重他人、尊重社会；培养学生的责任意识，对自己负责，对他人负责，对社会负责。高二年级主要是感恩教育。以“拼搏高二”为主题，利用母亲节、教师节等节日，布置为父母洗脚等德育作业，开展“算亲情帐”活动。邀请首席演讲家邹越为学生做“让生命充满爱”主题演讲，邀请苏州大学法学硕士李成松给学生做“感恩-励志”报告，教育学生关爱同学、朋友和家庭，关爱集体、环境和社会，更加顽强的拼搏，回报家人、回报社会。高三年级主要是理想教育。以“策划人生”为主题对学生进行理想教育和考前指导，开展“写给过去的我一封信”活动，总结过去，畅想未来。请优秀毕业生张国梁、周清等回母校交流学习经验，邀请演讲家z给学生做演讲，教育学生要有理想和抱负，坚定信心，勇于拼搏，不断提高自身素质和修养，努力实现人生价值。此外，学校还建立学生成长档案和学分制评价制度，坚持以学生发展为本，尊重个体差异，重视潜能开发，为每个学生建立发展档案，进行跟踪管理。

　　3.学年德育常态化。学校抓住一学年中的重要节点，坚持常态化地搞好系列活动。精心准备学期初的第一次国旗下讲话和开学典礼，上好入学第一课，鼓足学生的干劲；精心组织春季田径运动会，培养学生的拼搏精神和团队精神；精心安排“红五月”系列活动，让革命传统在学生心中开花；举行优秀班集体评选活动，增强班级凝聚力；召开总结表彰大会，表彰先进、激励后进；举行毕业典礼，并在总理广场合影，让三年高中生活成为学生成长中永远的记忆。

　　开展“河清-清华”夏令营活动。“河清”是“河清中学”，“清华”是清华大学。学校每年都组织部分学生赴清华大学参观学习，让学生走进名校，感受名校浓郁的学术氛围，和清华学子面对面，倾听他们成功的经验，激起他们强烈的学习欲望，同时带领学生游览*、长城、故宫等著名景点，开阔学生的视野，丰富学生的人生体验。张丽缘同学在日记里写道：此次夏令营活动，我们长途跋涉，还克服炎热的天气，着实锻炼了我们的意志......在清华园内与博士一起合影，当时我就想什么时候我也能穿着这样的衣服走在清华园......游历北京的名胜古迹，让我感受到浓浓的中国传统气息......

　　开展“感动校园年度人物”评选活动，以感动激发感动，让学生的心灵在感动中升华。每年十二月启动“感动校园年度人物”评选活动，明确评选条件，严明推选办法，严格评选程序。通过文件、橱窗、校园网、广播站等广泛开展宣传活动，让全校师生关注评选活动、参与评选活动，民主推出候选人。评选活动领导小组组织教师和学生代表组成评选委员会，认真审查候选人的资格，并通过校园网和橱窗公示候选人的照片及资料。再由全校师生民主投票在候选人中正式产生10位“感动校园年度人物”，在开学典礼上隆重举行颁奖典礼。评选的过程就是一个发现感动、表达感动、传递感动、共享感动的过程。现摘录两条颁奖典礼上宣读的感人事迹和颁奖词：

　　z：爱在朴实中

　　感动事迹: 有这样一位老师，当她自己还没有当母亲的时候，他就用母亲那样的眼神看着她的学生，用母爱去抚慰她的学生。有这样一位老师，常年体弱多病，但从未因身体原因而影响工作。即便在高三高强度的工作状态下，也未曾缺过学生一节课。她就是李静老师

　　感动印象：向青春借贷，无怨无悔。

　　颁奖词：从工作的第一天起，她就把所有的时间都给了学生，没有丝毫保留。说到教书育人，她，就是虔诚笃信的教徒，飞蛾扑火，义无反顾！

　　z：一片孝心感动天地

　　感动事迹：他来自一个仅靠父亲打工独立支撑的困难家庭，奶奶卧病在床，无人照顾。灾难不断降临这个本已很脆弱的家庭。但他没有哭泣，没有绝望，他用自己柔弱的身躯承负了难以承负之重，为卧病在床的奶奶撑起了希望的蓝天。他负重前行，努力挣脱命运的枷锁。他承担着一个家庭的全部苦难。

　　感动印象：当他还需要别人照顾的时候，他却担负起照顾奶奶的重担。

　　颁奖词：逆境之中，方显男儿本色;坎坷路上，谱写爱的乐章。前途漫漫，却压不倒刚强的男子汉。

　　“感动校园年度人物”评选活动，展现了广大师生的良好精神风貌，在全校范围内掀起一股弘扬正气、歌颂真情、倡导真善美的热潮。

　　近年来，学校的“全域德育”办学特色成绩斐然，开发了学生的潜力，培养了学生的可持续发展能力，得到了上级主管部门社会各界的一致认可。学校获得了“z省和谐校园”、“z省平安校园”、“z省绿色学校”、“z省青年文明号”、“z省先进团组织”、“z省五四红旗团委”、“z省优秀家长学校”、“z市德育先进学校”等多项荣誉。z等老师获得了z省师德模范等光荣称号，省内外很多兄弟学校纷纷到我校交流学习，分享成功的经验。20**年6月z日报、z晚报、z商报三报40余位记者走进河清中学剖解“河清现象”，《中国教育报》《z晚报》、z电视台等媒体相继对学校的办学特色、办学经验进行专题报道，在市内外引起了很大反响。以质量求发展，以特色创一流，是学校的永恒主题，全体教职员工将继续奋斗，走特色发展之路，把河清中学的一切烙在学生的人格里，成为他们成长中永恒的记忆！

篇5:仁化中学迎接省四星级复审自评报告

　　仁怀中学迎接省四星级复审自评报告

　　20**省教育评估院：

　　根据苏教基[20**]11号文件关于开展对星级普通高中进行复审的通知，参照《20**省普通高中星级评估指标体系（四星级）评估标准》,对照转星评估反馈意见中指出的问题，现将我校获四星级称号5年来的整改工作及办学业绩汇报如下，请予复审。

　　第一部分学校概况

　　20**省仁怀中学地处z北郊东港镇东湖塘，是一所历史悠久的老校，创办于1938年抗日烽火中，由北京大学毕业的陈伯瑜先生出任首任校长。1940年开设高中班，开创z乡区办高中之先河，成为z乡区第一所完全中学，形成了锡北地区的文化教育中心。1956年学校由私立转为公办，改名为“z县锡北中学”，1997年恢复“z仁怀中学”校名，同年仁怀中学与南京师范大学联合办学，成为“南京师范大学仁怀实验中学”，20**年更名为“20**省仁怀中学”。学校沐浴着改革开放的春风不断发展壮大，特别是跨入21世纪，仁怀迎来一个崭新的发展时期，仁怀人凭着敢为人先的进取精神，还有永不言弃的坚持，用不到五年的时间实现了“三级跳”，得到了超常规跨越式发展：2000年晋升为20**省重点中学，20**年跨入国家级示范性高中行列，20**年转评为20**省首批四星级高中。

　　忆往昔，岁月峥嵘，人才辈出。我校在70年的办学历程中，为国家培养了近60位博士、教授，150多位各行业的专家，许多毕业生成为功业卓著的社会名流，为国家建设事业作出了卓越的贡献。更值得自豪的是这里曾走出我国著名火箭专家、“两弹一星”功勋奖章获得者姚桐斌，原重庆市市长包叙定等一大批杰出人才。

　　看今朝，继往开来，再谱新篇。近几年，学校事业规模不断扩大，办学条件不断完善。学校占地面积 130720 m2，合196亩，生均占地面积79m2；建筑面积55537m2，生均校舍建筑面积18.46m2；校园绿化面积50707 m2，生均绿化面积30.6 m2。校园环境优美，设施齐全，布局合理。现有高中教学班34个，在校学生1654人。教职员工153人，其中专任教师131人，本科学历以上99.24%。专任教师中具有中、高级职称的教师有69人，其中高级教师40人，中级教师29人，高、中级职称教师占专任教师的52.7％。各项指标均达到四星级高中标准。

　　第二部分整改工作

　　20**年我校成功转评为20**省首批四星级高中，但我们清醒地认识到我校与其它省四星级高中相比还存在着不小的差距。对此，学校领导再次对照“四星级”高中的各项指标，针对转星评估反馈意见中指出的硬件设施、教师队伍、办学理念、教学质量、国际交流等问题扎实开展整改工作，全面促进学校各项工作的内涵发展和品质的提升。

　　一、改善设施

　　1、建设新校区。在上级政府的大力支持下，在学校及社会各界的多方努力下，仁怀中学高中部于20**年正式易地新建。新校区占地196亩，总投资1.3个亿， 16轨48班规模。教学办公设施设备，多媒体教学设备，图书，理、化、生等各类实验室，运动设施，生活设施，安全卫生设施，现代化教育技术设施等各类设施设备齐全，各项指标均达到四星级高中标准。新校区环境优雅，四季常青，设施先进，布局合理，教学区、运动区、生活区三大区域划分功能清晰，动静协调，科学合理，是理想的读书胜地。

　　2、改善老校区硬件设施。虽然高中部新校区建设早在20**年已进入规划筹建阶段，但学校没有因此停止对老校区硬件设施的改善。20**-20**年学校共投入339.54万元资金，改善原有办学条件。主要项目包括：购置教师电脑（人手一台，每人补贴2000元）34.1万元，添置学生电脑72.3万元，增添多媒体教室12套36.14万元，改造实验室10万元，添置图书30万元，购置教室空调11.2万元，其它支出145.8万元，老校区办学条件得到很大改善。

　　二、升华理念

　　1、丰富理念。我校早在20**年构建了以“教育就是服务”为中心的理念设别系统。近几年，我校不断总结成功经验，进一步充实丰富办学理念。20**年以来我校又形成了“仁怀精神”、“学校定位” 、“学校宣言”、“学生誓词”、“教师誓词”等理念，这些理念将成为我校全体师生的共同信念和追求并切实落实到具体行动中。

　　2、践行理念。5年来，我校不断践行理念，切实把办学理念落实到学校全部工作中。在认识上学校召开教代会组织专题讨论并审议通过，利用教职工大会、校报、橱窗、网络等平台学习宣传理念，使全体教职工了解学校办学理念，统一思想，形成共识。在校园文化建设中完美地融入办学理念，从校园文化建设的精神、物质、制度三个层面体现办学理念。通过这三个层面建设，使学校理念成为全体师生共同的价值追求；给师生创造一种“磁场”，在潜移默化中接受陶冶；为落实理念提供制度保障。在微观上，我校把办学理念化作为可操作的教育教学行为：为了满足不同层次学生学习的需求，我校实行分层教学；为了学生学习的便利，我校各主要学科都为学生提供教学案；为了满足学生多样化的需求，我校开设了多种选修课，甚至为了个别报考艺术的学生，学校专门安排老师为其作免费辅导；为了帮助学生学业进步，身心健康成长，我校实行导师制；为了帮助学生提高综合素质，我校开展十项基本能力达标活动。通过这些可操作的措施，尽力为学生提供优质的服务，切实把“教育就是服务”这一理念落实到具体的教育教学行为中，让学生满意，让家长满意。

　　三、强化师资

　　1、重师德，树师表。我校始终把师德建设作为教师队伍建设的重中之重，组织教师认真学习《教师法》、学习***主席在全国优秀教师代表大会上的重要讲话等。围绕“重师德、树师表、铸师魂”这一主题，开展 “仁怀中学教师形象设计”， 签订“师德承诺书”，举办师德报告会，开展各类校级评优树先活动，使全体职工确立奉献为荣、育人为本的价值取向，确立以德修身、以德育人的行为准则，优化教师教育教学行为。

　　2、抓培训，促成长。近几年，我校把教师培训作为教师成长的中心任务，全面加强全校各类岗位的培训，以校本培训为主，把理念培训和技能培训作为重点，不断改进和完善校本培训的方式，创新培训机制，将培训课程化，系列化。着力抓以下3个节点，一是新教师入门，二是突破老师的高原期，三是加强教学科研，让教师成为反思型、研究型、智慧型老师。

　　3、修内功，练技能。针对我校师资结构比例不尽合理，年轻教师太多，中年成熟骨干教师偏少这一问题，我校把青年教师的培养作为师资队伍建设重点，主要采取 “一带二练三促四压五学”五项措施，提高其教学基本功。“一带”：借助“名师优势”，进一步完善蓝青结对，实施名师带高徒、连环师徒制；“二练”：定期组织青年教师解题竞赛、课堂教学比赛、组织二年一次学校教学能手及教学新秀评比等活动；“三促”：开展各级各类的校级评优树先活动；“四压”：狠抓教学常规，加大考核力度，对部分优秀青年教师压担子，变压力为动力；“五学”：积极开展教师读书活动，定期举办各种讲座、论坛及沙龙，为教师提供多种学习平台。通过以上措施，我校教师队伍有了质的飞跃，一大批青年教师脱颖而出。

　　4、提高待遇，激励鞭策。留住人才必须抓待遇，这是一个基本常理，特别是对于我校引进教师多，地处农村这一校情来说显得尤为重要。近几年学校坚持“以人为本”原则，逐年提高教职工的待遇，特别近3年教职工年收入增长幅度较大，每年递增16%。在这一基础上适度拉开差距，鼓励冒尖，奖勤罚懒，起到激励鞭策作用。目前，全校教职工人心齐、干劲足、士气高，和谐稳定。

　　四、优化教学

　　1、深化课改。我校根据《20**省普通高中课程设置与管理指导意见》精神，严格执行上级规定的课程计划，开齐开足课程门类及课时，管住课表。除开齐开足国家及地方课程外，我校积极开发开设校本课程及综合实践活动课程。20**-20**年，学校已开设选修课Ⅰ52门，选修课Ⅱ68门次，自编26种校本教材。与此相适应，学校不断创新评价体系，构建了课程评价体系、教师评价体系、学生评价体系，把结果评价和过程评价、定量评价和定性评价、课程发展和教师学生发展相结合。

　　2、聚焦课堂。我校把提高课堂效益，追加课堂教学附加值作为提高教学质量的主要抓手，坚持“常态研究，常态突破”的行动原则，克服“多讲、少练、死灌”的课堂教学方式，努力消灭“满堂灌课”。增强课堂教学的效能感，加强对课堂时间管理，减少教学过程中无效劳动，在有限地时间里创造出最佳的教学效果，消灭“低效课”。改进教法，重点放在学生的“学”，千方百计地调动学生学习的积极性,使不想学的想学，消灭“温吞课”。加强对学生课堂学习情况的管理，时刻关注学生的学习状态，采用多种教学策略，使学生保持高度的注意力，确保学生乐意听、听得懂、会做题、能贯通，考得好。

　　3、精细管理。近几年，我校实行教学精细化管理，向教学的每一个过程要质量，向每一个细节要质量，制定一系列教学精细化管理制度，对教学过程的每一细节作了明确的规定并落实到位。我们强调备课要按教学进度提前备出2节课，做到“三备”：备学生、备教材、备方法。上课做到“五注重”：注重情感、注重教法、注重基础、注重能力、注重实效；“三精”：精讲、精选、精练。课后辅导要做到“三心”：热心、耐心、诚心。作业批改做到 “四必”： 有课必作、有作必选、有收必批、有批必评。同时对考试、出卷、阅卷、监考、考试成绩反馈都作了具体的规定，做到每个环节定人、定时、定量、定要求。另外，我校建立了一套完备的反馈和监控机制对教学过程实现全程管理，通过听课，检查作业批改，《学科教学监控表》信息反馈，组织学生测评，召开年级教导会、班级教导会、学生座谈会等措施加强对教学质量的有效监控。

　　4、突出备课组建设。备课组建设是教学质量提高的突破点、增长点。从20**年起我校在抓学科组建设的同时重点加强备课组建设，我们像重视班主任队伍建设一样重视备课组长队伍建设。具体做法有：规定备课组长一般由教学能手、学科带头人、特级教师等名师担任，以真正发挥核心作用；进一步提高备课组长和兼职备课组长的待遇，提升备课组的地位，年度考核等评优评先提名推荐分年级组和学科组、备课组两条线进行；教学成绩实行备课组集体捆绑考核，实行教案学案一体化，实施《教学精细化管理流程方案》，以便更好发挥集体智慧，强化团队协作精神。实践证明这些措施，成效显著，得到了上级领导和同行的一致认可。特别是教案学案一体化已成为我校的成功经验在锡山区推广。另外，我校英语学科组的学案稿已经正式出版，数学、语文、物理等学科的部分学案稿也将出版。

　　五、加强国际交流

　　20**年以来我校积极开展国际交流活动，为师生提供尽可能多的对外交流机会和发展平台，为提高学校国际知名度及教育国际化作出努力：20**年至今学校先后共聘请了3位外籍教师来校担任口语课程教学，派遣了孙祖洁、杨雁、杨广斌、程明华、张慧洁、殷少来、王久广、杨永勤等8名教师赴美国、澳大利亚、加拿大、英国、新加坡、泰国、台湾等国家和地区学习进修。20**年暑假由濮万红老师带领7名学生赴新加坡进行为期一周的修学旅行。最近，学校正积极与澳大利亚一些中学联系，争取建立友好学校，在师生交流及课程建设等方面进行合作，进一步增强师生现代化国际化意识，开拓国际视野，学习国外先进的办学理念和教育方法，推动我校国际化教育水平。

　　第三部分特色与业绩

　　一、办学特色

　　我校在长期的教改实践中，不断探索、不断研究，通过创建带动、重点突破（全国招师、全省招生）和品牌建设三大战略，形成了“阳光班”办学特色、“导师制”教育特色、“外引内培”师资队伍建设特色等，以常规丰内涵，以特色谋发展，学校实现了超常规跨越式发展。

　　1、“阳光班”办学特色，为寒门学子开辟求学绿色通道。为了学校得发展、国家得人才、贫寒家庭得出路，经省教育厅批准，于2000年秋季起，学校面向全省招收家庭贫困、品学兼优的高中免费生，命名为“阳光班”。学校给予这些学生免学杂费，并给予每月100元的生活补贴。6年共计招生450多人，高考本二以上达线共计350多人。“阳光班”对学校教学质量的快速提升产生了极大的促进作用，得到了中央精神文明办公室督导组、省教育厅和《人民日报》《成才导报》等众多新闻媒体的关注，得到了各级领导的首肯和社会各界的赞扬。原教育部总督学柳斌为我校“阳光教育工程”题词：“春霖沃桃李，育人兴中华”。

　　2、“导师制”教育特色，让师爱阳光温暖学生心灵。为了全面推进素质教育, 落实以人为本和关注学生生命成长的教育理念，使学生的知识建构与道德成长共同发展，仁怀中学于20**年正式提出并实施“导师制”。我校“导师制”工作分解为“希望工程”、“达标工程”和“名优工程”，分别面向学困生、中等生和优秀生。对学习科目薄弱、心理不健康、思想认识有偏差、单亲家庭、家境贫寒的学生，学校为其特配经验丰富、人文素养较高、师德高尚的课任老师作为他们的导师，在学习、生活、品德和心理等方面为受导学生提供全方位、个性化的指导，帮助学生人生规划指引、心理健康疏导、生活指导、思想引导、学业辅导、学生个性导引、情感观念导引，让每一位需要关爱的学生真正得到帮助，健康快乐的成长。“导师制”具体操作步骤分“三步走”：第一步组合结对。师生根据双向选择原则自由组合结对。第二步执行落实。政教处负责制订工作要求、聘任导师及全程管理，导师根据要求建立受导学生档案袋，根据学生的实际情况设计个性化的“指导方案”开展日常指导。第三步督查考核。以政教处为核心的考核小组定期召开导师会议，不定期抽查导师记录，召开受导学生座谈会，期末根据受导学生实际转变状况对各个导师进行考核，评选优秀导师。“导师制”的实施给我校带来全新的局面，师生关系进一步融洽，学生良好的行为习惯基本养成，违纪违规现象明显减少。近几年，我校无学生违法犯罪现象，无学生伤亡事故，无其它安全事故，仁怀中学真正成为家长的放心学校。同时“导师制”的实施使受导学生的个性特长得到充分发挥，学习方法不断优化，学习动力不断增强，学习成绩稳步提高。仁怀中学近几年高考连续取得优异成绩很大程度上得益于“导师制”这一管理模式。我校“导师制”的一些成功做法得到同行及区教育局领导的认可，在区内有一定影响。“导师制”作为实施素质教育的一种行之有效的制度，它所具有的一系列功能向人们预示着无限广阔的前景。

　　3、“外引内培”师资队伍建设特色，推动学校高位发展。为了在短期内快速提高教师素质，优化教师队伍，改善师资结构，我校采取“外引内培”策略。所谓“外引”是指面向全国招收优秀成熟教师，几年来我校共招收了5位特级教师及15位市区级学科带头人及教学能手，来自16个省市自治区名师聚首仁怀。这些招聘来的名师不仅业务水平高，教学经验丰富，而且师德高尚。他们在业务上传帮带年轻教师，从人格上影响年轻教师，在管理上为治校出谋划策，为学校教学质量的提高作出了实质性的贡献，可以说“名师效应”日益显现。另一方面，加强“内培”，苦练内功，加快抓紧青年教师培养。我校除采取教师培训、蓝青结对、常规落实、技能比赛、评先评优等一些常规性的做法外，还创造性的实施名师带高徒、连环师徒制，建立教师专业发展档案袋，帮助青年教师设计专业成长规划，组织青年教师成长论坛、骨干教师发展论坛及品牌教师成功论坛等措施，加速教师专业化发展进程。经过“外引内培”，教师队伍有了实质性飞跃，我校不仅名、特、优教师多，更主要的是青年教师快速脱颖而出，优秀青年教师成批涌现，近5年我校共有50多位青年教师在全国、省、市及区各级评优课中获奖。仁怀中学的师资今非昔比，不仅实力雄厚，结构日趋合理，更重要的是我们的老师特别能吃苦，充满活力，富有凝聚力和战斗力。

　　此外，还形成了精细化管理、自学三环式教学特色，基础文明自主教育德育管理特色等。

　　二、办学业绩

　　1、教学质量稳步提高。各类省级考试成绩优秀，近几年，我校在省学业水平测试、高考、信息技术等级考试、理科实验操作考试中均取得优异成绩。学科竞赛果实累累，20**-20**年共有三百多位同学在全国、20**省各学科竞赛及市、区各项比赛中获奖，其中李响同学20**年荣获全国高中数学联赛省一等奖。体育竞技成绩斐然，20**年、20**年我校初高中双双获区田径运动会团体冠军，20**年为亚军，20**年我校高中组获区第六届体育节排球比赛男子冠军，20**年我校高中组获区第一届校园体育节银奖，同年我校高中组获区第七届田径运动团体第二名。另外，在20**年锡山区校园文化艺术节中，我校荣获大合唱和独唱一等奖、器乐类二等奖、团体铜奖。

　　2、教师队伍建设成效显著。近几年，我校狠抓教师队伍建设，教师队伍实现了质的飞跃。目前，我校已形成了以“校骨干教师－教学新秀－教学能手－学科带头人－特级教师”为主体的优秀教师群体。学校现有硕士研究生38名(含在读13名、研究生课程班结业11名)，特级教师5名，全国优秀教师、省骨干教师及省评优课获奖者19名，市区级学科带头人、教学能手、班主任工作能手、新秀及区教学新秀33名（其中，区学科带头人、市教学能手11名，区教学能手5名，区级班主任工作能手3名-其中2名为区教学新秀，市级班主任工作新秀1名，区教学新秀15名），区及区以上骨干教师共38名，名、特、优教师在z大市有明显优势。我校不仅名、特、优教师多，更主要的是一大批青年教师快速成长，优秀青年教师批量涌现, 师资结构日趋合理。20**--20**年共有54位青年教师在全国、省、市及区各级评优课中获奖，其中22位老师荣获特等奖或一等奖。近5 年有109位教师被评为省、市、区各级各类先进个人，其中获省级荣誉的有10位教师。

　　3、教育科研成果累累。20**-20**年我校共有15个“十五”及“十一五”研究课题，包括5个省级课题 ，6个市级课题，4个区级课题。其中，省级课题--《科学学习习惯养成教育研究》于20**年11月结题，并获得很高的评价，荣获20**省教育科研优秀成果奖，而且本课题组被评为省级优秀课题组。20**年杨长坚等2位教师被评为省教科研先进个人。20**年我校被评为z市“十五”教育科研先进学校，同年张春华老师被评为z市第三批教育科研带头人。20**--20**年共有924篇论文、教学设计及课件在各级各类杂志上发表或获奖，其中发表论文353篇，获奖论文 417篇，获奖教学设计及课件154篇，学校教科研水平在z大市处于领先水平。

　　4、全员德育开创新局面。我校坚持以全员参与，全方位、全过程关注，面向全体、突出重点为原则，全面推进全员德育工作。一方面要求全体教职工树立全员德育意识及主人翁意识，要善于管“小事”“闲事”“杂事”。另一方面采取了一系列行之有效的措施：首遇负责制，课堂责任制，德育导师制，抓德育主阵地，注重学科渗透，优化全员德育考评机制，规范教师言行等做法，并取得了可喜的成绩。20**年11月27日锡山区全员德育推进现场会在我校成功举行，锡山区教育局局长等全区70多人参加了本次会议。现场会上仁怀师生的精神风貌以及德育管理成果，给与会者留下深刻印象，我校的“德育导师制”、“首遇负责制”等全员德育的成功经验得到与会领导的高度评价。

　　5、集体荣誉颇多。20**年以来我校先后荣获20**省绿色学校、20**省爱国卫生先进单位、20**省青少年科技教育先进学校、20**省金钥匙科技竞赛先进学校、中国电信杯金钥匙科技之窗（20**赛区）团体三等奖、20**省优秀教育论文评选优秀组织奖、20**省收费规范学校、z市健康促进学校、z市安全文明单位、z市心理健康合格学校、z市德育先进学校、z市“十五”教育科研先进学校，z市招飞先进单位、z市现代远程教育实验基地、z市电化教育示范学校、z市毒品预防教育示范学校、锡山区首批依法治校合格学校、锡山区平安校园等近70个省、市、区荣誉。

　　第四部分反思与展望

　　转星5年来，我校取得了可喜的办学业绩，社会声誉越来越高，百姓口碑越来越好。在2月20日刚结束的由我校承办的“20**省一般重点中学研讨会”上，我校骄人的办学业绩及成功经验赢得了省、市、区有关领导及与会专家和来自全省50所三星级以上兄弟学校领导的交口称赞。但审视自身，我们清醒地认识到还存在不足，主要表现在：学校地处乡村，归属镇级管理，资源有限，设施设备长期落后，好在新校区建成硬件设施得到了根本改善；生源和同类学校比仍有较大差距，优质生源群体效应较弱；年轻教师比例太高；办学特色还需进一步培育提炼，从而真正凸显教育发展的个性与多元，形成鲜明的办学特色；素质教育机制尚需不断探索，要努力寻找升学教育与素质教育的最佳结合点，更好地发挥四星级高中辐射性、示范性作用。

　　我校将以本次复审为契机，自我对照，自找差距，自我加压，不断强化优势，弥补缺陷，以复审促改、促管、促进学校可持续发展。借70周年校庆、20**年卓越的高考成绩、新校区建成、锡山区高中教育布局调整的契机，依靠东港、立足全区、服务全市、面向全省；续70年的学校辉煌，展新世纪的办学理想；把学校办成师生都能全面发展、充分发展、健康发展的育人基地，办成适应农村城市化发展，让人民满意的、在市内外有长远影响的四星级高中。