最美教师颁奖典礼观后感

篇2:《师德启思录》观后感：培养高尚师德从事高尚事业

　　《师德启思录》观后感：培养高尚师德从事高尚事业

　　众所周知，科教可以兴国。教育是推动一个民族、一个社会进步的基础。而教育的成功，系于教师，即系于教师的业务素质和职业道德。教师的职业道德就是我们经常强调的师德。教师从事的教育教学活动是一个神圣的事业，它是教师的教和学生的学形成一个互动的活动。

　　教师的教育对象是学生，教师必须用自己精湛的教学业务和高尚的职业道德引导学生学习科学文化知识。引导学生待人处世，引导学生树立科学人生观、世界观、价值观，引导学生成为“有理想、有道德、有纪律、有文化”的四有人才。

　　一、精湛的师业是树立威信的基石。

　　“师者，传道授业解惑也”。一个教师的教学基本功、教学水平、人文内涵、直接关系着他在学生中的威信和地位。勿庸置疑，学生不会欢迎教学水平低下、知识面狭窄的教师的。如果一位教师有着渊博的知识、灵巧的教学方法，那么，这位教师一定是一位受欢迎的教师。他就会受到学生的爱戴，学生对他所教授的知识就会很感兴趣和易接收。教育是一门科学，一门艺术，也是一项事业。要有精湛的师业必须勤于学习，苦练教学基本功，深钻教育教学方法，不断优化课堂结构，上好每一堂课，让学生在愉悦的情境中学习，让学生在成功的尝试中学习。学生的学习积极性得到提高，学生才有成功的愉悦，教师的教育目的才易达到。

　　二、用文明进步的言传身教去影响学生。

　　一位教师的言行举止对学生的影响深远，教师这一职业就要求以文明进步的言传身教率先

　　垂范。具体表现在：用端正的仪表、文明的语言教育学生；用谦虚谨慎、团结互助的师风去影响学生；用勤于学习、勇于献身的敬业精神去熏陶学生；用严明的纪律、正派的作风去要求学生。当前，正处于社会主义市场经济发展时期，来自社会不良影响对少数学生有很多的误导，甚至一些不健康的事物已开始腐蚀少数学生的心灵，个人主义普遍，拜金主义流行，享乐主义盛行。因此，这就要求我们教师深刻分析存在的现象，大力倡导真、善、美来正确的引导学生，而最有效应的就是教师用自己文明进步的言传身教去教育、引导学生。

　　三、用无私的爱心去关心、爱护学生。

　　培养高尚的师德还要求我们用无私的爱心去关心、爱护学生。这种爱是深情的爱而不是溺爱。这种爱是无私的爱，是不计较个人得失的爱。具体表现有不歧视差生、宽容对待学生的错误和缺点、适时深入学生实际、了解学生学习、生活现状、及时疏导学生心中的困惑并予以帮扶。教师在谆谆教导中，既是学生的指路明灯，又是学生心理保健医生，“学高为师，身正为范”，只有教师以特有的“爱生育心”的胸怀，才能使学生明辨是非，从中受到深刻教育，使之健康成长。

篇3:《师德启思录》观后感:架起师生沟通的桥梁

　　《师德启思录》观后感:架起师生沟通的桥梁

　　高尔基曾说过：“爱孩子，这连母鸡也会的事。”作为一名教师更应该懂得爱学生，要把学生当作自己的孩子一样，给他们以爱教导他们，同时平等对待他们，在师生之间架起沟通的桥梁。

　　一、用爱心，平等地对待学生

　　没有爱，就没教育； 没有诚挚的爱，就没有成功的教育。热爱学生是教师爱岗敬业的具体表观，是热爱祖国教育事业的核心。我国古代伟大的教育家孔子说得好，“爱之，能勿劳乎？忠焉，自勿诲乎？” 爱是沟通学生心灵的通道，是后进生前进的动力，是凝聚全班的凝聚力。教师和学生既是师生，也是合作伙伴。因此，教师应放下师道尊严，以真心爱学生，以平等、愉快、友好和鼓励的方式对待学生，才能轻松地与学生进行沟通和交流。

　　我班有个学生胡中凯，父母非常溺爱他，在学校也不听教师的话，懒惰、经常犯错。我把他叫到办公室，抚摸他的头，牵牵衣角，语重心长地找出他的症结所在。下课，经常坐到他的座位旁与他倾心交谈。从教师的一言一行，他体会到了浓浓的爱意。我又让全体学生平等对待，不歧视他。胡中凯对真诚爱护，关心他的人表观出尊敬依恋的感情，各方面朝健康的方向发展。

　　二、尊重学生、一视同仁

　　爱默生说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”作为教师要用审慎的态度对待学生的自尊心，要提倡正面教育，在任何情况下都不能讽刺、挖苦学生。不管学生品行好坏，要一视同仁，对于后进生更是施

　　以“厚爱”，有爱的神奇力量来感化他们，帮助他们改正缺点，及时发现他们身上的闪光点，对他们的进步多表扬多鼓励。对于优秀学生，决不宠爱，他们有缺点也不姑息迁就，而是对他们严格要求。

　　教与学涉及双方是平等互动、互相尊重的。有人说，这就像孩子喂奶，不是母亲把乳头硬塞进婴儿口中，而是小家伙在母亲温暖的怀抱中蹬着小脚，拼命吮吸的。而真正的教育不是灌输，而是尊重、激发、引导、点拨、鼓励求异，培养创新意识，这样的教育才能够培养激情幻想、灵动飞扬、天真活泼、可爱的高素质的学生，才能出现超过我们想象的人才。

　　三、信任，与学生交朋友

　　老师不能总是为人师，居高临下，要视学生为知己，做他们的知心朋友。平时要多接近学生，课下主动参与他们的活动，与他们一起游戏，与他们随便交谈。这样，学生会把老师视为知己，乐意接近，说出知心话，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。在融洽的师生情感中，学生愿意接受老师的意见、批评和教育。当他们有了错误时，老师给予诚恳的批评、教育，他们会看作是对自己的关心和帮助。反之，如果采用简单粗暴、冷漠无情的做法，必然会引起他们的反感情绪，产生逆反心理。实践证明，学生所愿意接受的不只是教育内容和观点的正确，主要取决于他们的积极的情感体验。因此，老师要以真挚的情感，赢得学生的信任，这样才能收到“亲其师，信其道”的效果。

　　四、感染学生，教师要以身作则

　　孔子教学成功的一个重要原因，是他作为教师的个人人格的感化，重视以身作则的教育原则。他曾指出：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不正其身，如正人何？”作为一名教师，其使命不仅仅是传授知识，解释疑惑，更重要的是用自己人格价值观与正直诚恳等优良的道德品质来教育学生，引导他们走上正直善良的人生之路。因此，作为老师必须“育人先育己，育己要重德”，树立深厚的爱心和高度的责任感，不断用公正、谦恭、礼让、善良的品德去影响和教育学生，潜移默化地去净化他们的心灵，以达到养成教育的目的。要求学生做到的，教师先做到，言传身教，用榜样的力量感化他们。遇到教室有纸屑我拿起扫帚收拾干净，以后学生再也不好意思随便丢纸屑。这样的做法收到了“此时无声胜有声”的效果。

　　“成为学生喜欢的教师”是我们每一个为人师者的心愿。以上几点，是我看《思德启思录》的体会。它可以帮助教师和学生建立和谐的关系，架起师生沟通的桥梁，提高教学效率，从而实现每个教师的夙愿--成为学生喜欢的教师。

篇4:93阅兵式观后感

　　9.3阅兵式观后感

　　20**年9月3日10时，*总理宣布中华人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念大会开始。在响彻苍穹的70响礼炮声后，五星红旗冉冉升起，全场高唱国歌。“正义必胜！和平必胜！人民必胜！”习主席的讲话久久回荡在耳畔。

　　习主席乘红旗牌检阅车，检阅受阅部队。空中护旗方队飞过来了；由抗战老兵、英烈子女、抗战支前模范组成的2个乘车方队，行进在受阅方队最前面，接受祖国和人民的致敬；步调一致，英姿飒爽的徒步方队迈着铿锵有力的步伐走过来了；来自五大洲的１７个国家军队方队和代表队走过来了，铁流滚滚的地面装备方队驶过来了，临空呼啸，雷霆万钧的空中方队飞过来了。

　　让我们把时间回放到84年前，“九一八”事变、卢沟桥事变，日军的铁蹄不断践踏着我们的国土、残害着我们的人民，中国军民浴血奋战，历时14年终于把日本侵略者赶出了中国。这是中国第一次赢得近代以来反抗外敌入侵的完全胜利，中华民族凤凰涅磐、浴火重生。

　　落后就要挨打，铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，我们要珍惜来之不易的美好生活，发奋学习，用知识武装头脑，做一个对社会有用的人才，居安思危，不让历史悲剧重演，让中华民族永远屹立在世界东方之林。

篇5:《穿越烽火沧桑追寻红色镇江》观后感

　　《穿越烽火沧桑 追寻红色镇江》观后感

　　暑假里我校党支部z书记布置我们全体党员和建党对象在家观看了《穿越烽火沧桑 追寻红色镇江》系列课程。

　　《穿越烽火沧桑 追寻红色镇江》这个纪录片以大量的史实，反映了党的老一辈革命家和镇江人民浴血奋战、勇抵日寇的峥嵘岁月。在重温抗战历史后，我觉得我们每个党员要铭记红色历史，坚定理想信念，强化使命担当，提振工作热情，在日常工作中充分发挥党员的先锋模范作用，为镇江教育顺应新常态，实现新发展做出自己的贡献。

　　《京江烽火》这部历史文献片给我留下了深刻的印象，它记录了镇江当时作为江苏省省会，在上海沦陷后接纳了上海难民，在9.18事变后遭受日本侵略军的屠城，38个镇有36个全部遭害。看着这惨不忍睹的画面，听着镇江文史专家李植中的讲解，我仿佛看到那没有人性的日本军国主义分子在做着惨无人道的事情。他们烧杀抢虐，血流成河。这样的历史作为中国人我们永远不要忘记，这样的遭遇让我们牢牢记住落后是要挨打的。镇江人民在反抗日寇，支持抗日的正义事情上摆明了态度，摆正的方向，镇江人民是勇敢、顽强、明是非，懂纲常的人民。作为镇江人，作为镇江人的后代，我非常自豪。

　　我要牢记这段屈辱的历史，缅怀先烈遗志，好好学习，好好工作，为镇江的未来建设做出我应有的贡献。